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1、一一、导导课课同学们，你们已经学过哪些数了？同学们，你们已经学过哪些数了？ 数究竟是怎样产生的呢？今天我们就来学习数究竟是怎样产生的呢？今天我们就来学习 数的产生。数的产生。绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网二、展示课题和学习目标二、展示课题和学习目标数的产生、十进制计数法数的产生、十进制计数法 学习目标学习目标 知道数的产生过程，掌握包括计数单位知道数的产生过程，掌握包括计数单位知道数的产生过程，掌握包括计数单位知道数的产生过程，掌握包括计数单位亿、十亿、百亿、千亿在内的数位顺序表和亿、十亿、百亿、千亿在内的数位顺序表和亿、十亿、百亿、千亿在内的数位顺序
2、表和亿、十亿、百亿、千亿在内的数位顺序表和十进制计数法。十进制计数法。十进制计数法。十进制计数法。说明：古时候，人们虽然有了计数的需要，但是开始只知道说明：古时候，人们虽然有了计数的需要，但是开始只知道“同样多同样多”、“多多”或或“少少”，还不会用，还不会用1，2，3，这些这些数来数物体的个数。数来数物体的个数。说明：比如出去放羊的时候，每放一只说明：比如出去放羊的时候，每放一只羊，就摆一个小石子，一共放了多少只羊，就摆一个小石子，一共放了多少只羊，就摆多少个小石子。放牧回来时，羊，就摆多少个小石子。放牧回来时，再把羊和小石子一一对应起来。再把羊和小石子一一对应起来。如果回来的羊的只数和小石
3、子同样多，如果回来的羊的只数和小石子同样多，就说明放牧时羊没丢。就说明放牧时羊没丢。三、导学达标三、导学达标数的产生数的产生说明：比如人们出去打猎的时候，说明：比如人们出去打猎的时候，每去每去 一个人，就在绳子上打一个一个人，就在绳子上打一个结，这样去了多少个人，绳子上就结，这样去了多少个人，绳子上就有多少个结。有多少个结。说明：再比如人们捕鱼归来时，捕到一说明：再比如人们捕鱼归来时，捕到一条鱼，就在石头或木头上刻一道，一共条鱼，就在石头或木头上刻一道，一共捕了几条鱼，就刻几道。捕了几条鱼，就刻几道。这样太不方便了。这样太不方便了。结绳记数结绳记数说明：这些分别是古巴比伦、中国和罗马发明的记数
4、符号，说明：这些分别是古巴比伦、中国和罗马发明的记数符号，它们分别代表阿拉伯数字中的它们分别代表阿拉伯数字中的1，2，3，4，5，6，7，8，9。过渡：随着语言、文字的发展，逐渐发明了一些过渡：随着语言、文字的发展，逐渐发明了一些记数符号，但各个国家或地区的记数符号是不同记数符号，但各个国家或地区的记数符号是不同的。的。巴比伦数字：巴比伦数字：中国数字：中国数字：罗马数字：罗马数字：2.2.这这些些自自然然数数是是怎怎么么排排列列的的？每每相相邻邻两两个个自自然然数数相相差差 几？最小的自然数是几？有没有最大的自然数？几？最小的自然数是几？有没有最大的自然数？数字可以用来记数字可以用来记录物体
5、的个数。录物体的个数。活动一：活动一：阅读课本阅读课本1717页页思考：思考：1.1.什么叫自然数？每相邻两个自然数相差几？最小的什么叫自然数？每相邻两个自然数相差几？最小的 自然数是几？有没有最大的自然数？自然数是几？有没有最大的自然数？ 1. 1. 在表示物体个数的时候，可以用在表示物体个数的时候，可以用1，2，3，4，5，这这些都是些都是自然数自然数。一个物体也没有，用。一个物体也没有，用0表示。表示。0出现得比较晚，出现得比较晚，它在计数中起着占位的作用。它在计数中起着占位的作用。0也是自然数。也是自然数。所有的自然数都所有的自然数都是整数。是整数。 2.2.这些自然数是按照从小到大的
6、顺序排列的，每相邻两这些自然数是按照从小到大的顺序排列的，每相邻两个自然数相差个自然数相差1，最小的自然数是最小的自然数是0，没有最大的自然数。，没有最大的自然数。自主展示一自主展示一：思考：至今为止，我们学过哪些数位？相对思考：至今为止，我们学过哪些数位？相对 应的计数单位又有哪些呢？应的计数单位又有哪些呢？十进制计数法十进制计数法说明：这些都是比亿大的数，第二个数读作十三说明：这些都是比亿大的数，第二个数读作十三亿三千九百七十二万四千八百五十二。亿三千九百七十二万四千八百五十二。活动活动：读一读上边的信息。：读一读上边的信息。说明：在生产和生活中往往要遇到比亿大的数。说明：在生产和生活中往
7、往要遇到比亿大的数。活动二活动二：利用手中的计数器，从一亿开始，一亿一：利用手中的计数器，从一亿开始，一亿一亿地数，看看你会发现什么？亿地数，看看你会发现什么？思考：思考：1010个一亿是多少？个一亿是多少？1010个十亿是多少？个十亿是多少？1010个百亿是多少？个百亿是多少？绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网10个一亿是个一亿是十亿十亿，10个十亿是个十亿是一百亿一百亿，10个百亿是个百亿是一千亿一千亿。说明：个（一）、十、百、千、万、十万、百万、说明：个（一）、十、百、千、万、十万、百万、 千万、亿、十亿、百亿、千亿都是千万、亿、十亿、百亿、千亿都是
8、计数单位计数单位。自主展示二自主展示二： 用阿拉伯数字写数时，要把计数单位按照一用阿拉伯数字写数时，要把计数单位按照一 定的顺序排列起来，就构成了数位顺序表。定的顺序排列起来，就构成了数位顺序表。 1.1.独立完善数位顺序表。独立完善数位顺序表。2.2.相邻两个计数单位之间的关系是什么？相邻两个计数单位之间的关系是什么？活动三活动三自主展示三自主展示三相邻两个计数单位之间的相邻两个计数单位之间的进率都是十。进率都是十。 。 像这样每相邻两个计数单位之间的进率都是十像这样每相邻两个计数单位之间的进率都是十的计数方法叫做的计数方法叫做十进制计数法十进制计数法。教学反思：教学反思： 学生了解了数的发展历史，掌握了自然数学生了解了数的发展历史，掌握了自然数的意义的意义; ;学习了十进制计数法，进一步掌握了读数、学习了十进制计数法，进一步掌握了读数、写数的方法。写数的方法。
