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1、专题：史学方法一、史料及其分类一、史料及其分类 1、原始史料（直接史料、第一手史料）和、原始史料（直接史料、第一手史料）和转手史料手史料（间接史料、第二手史料）接史料、第二手史料）（1）直接史料：）直接史料：与已与已发生的事件有直接关系的史料生的事件有直接关系的史料。包括三大。包括三大类：当事人直接的当事人直接的记载与与遗物：物：当事人事后的追当事人事后的追记：同同时人的人的记载：诏令、奏议、书信、日记、铭刻、语录、调查诏令、奏议、书信、日记、铭刻、语录、调查报告、集会记录、各种古代遗物。报告、集会记录、各种古代遗物。 回忆录、游记、行程录、旧事记等回忆录、游记、行程录、旧事记等7/28/20
2、24该课件由【语文公社】http:/友情提供QQ：764723079（2）间接史料：接史料：凡是非直接的史料，非原凡是非直接的史料，非原形的史料，形的史料，经过转手的史料。手的史料。同同时人的人的记载：同时人就所见、所闻，笔之于书同时人就所见、所闻，笔之于书凡是非直接的史料，非原形的史料，经过转凡是非直接的史料，非原形的史料，经过转手的史料。手的史料。由口头传说而转为记载的史料（同时人的记由口头传说而转为记载的史料（同时人的记载除外）、由后人编篡的史书，等载除外）、由后人编篡的史书，等7/28/2024该课件由【语文公社】http:/友情提供QQ：764723079材料二与材料三中哪一则是原始
3、材料材料二与材料三中哪一则是原始材料? 例：例：2006年上海高考卷年上海高考卷某中学一研究小组就某中学一研究小组就“同文馆同文馆”的历史进行探讨。他们在众多的历史进行探讨。他们在众多的材料中选择了时人日记、回忆录和后人著述等三种。阅读材的材料中选择了时人日记、回忆录和后人著述等三种。阅读材料，回答问题。（料，回答问题。（1010分）分） 材料一材料一（略）（略） 材料二：材料二：“同文馆是成立了，但招不到学生，因为风气未同文馆是成立了，但招不到学生，因为风气未开，无人肯入，大家以为学了洋文，便是降了外国。开，无人肯入，大家以为学了洋文，便是降了外国。”（齐如山，（齐如山，1875187519
4、621962，戏曲理论家。河北高阳人。：齐如，戏曲理论家。河北高阳人。：齐如山回忆录）山回忆录） 材料三：材料三：“同文馆的学生并不多，同文馆的学生并不多，18621862年入学的仅年入学的仅1010人，人，后增为后增为3030人，最多时也只有人，最多时也只有125125人人总体来看，同文馆作为总体来看，同文馆作为中国最早的近代新式学堂，其开一代风气之先的拓荒作用是不中国最早的近代新式学堂，其开一代风气之先的拓荒作用是不可低估的。可低估的。”（李喜所：中国最早的外语学校（李喜所：中国最早的外语学校同文同文馆，载中国礼制风俗漫谈。）馆，载中国礼制风俗漫谈。）7/28/2024该课件由【语文公社】
5、http:/友情提供QQ：764723079（2）文字）文字记载：原始即是文字原始即是文字记载，非由口述写成。在所，非由口述写成。在所有史料中，有史料中，这是数量最多的一种。是数量最多的一种。档案、政书、诏令、奏议、大事记、年鉴、档案、政书、诏令、奏议、大事记、年鉴、职官录、回忆录、石刻文、书信、日记、墓职官录、回忆录、石刻文、书信、日记、墓志铭、行述、调查报告、帐簿、传单、广告、志铭、行述、调查报告、帐簿、传单、广告、新闻报纸、小说，等等。新闻报纸、小说，等等。（3）实物史料：物史料：山脉、河流、城塞、宫院、陵墓、道路、遗山脉、河流、城塞、宫院、陵墓、道路、遗骸、遗器、里程碑、方向石、纪念品
6、、美术骸、遗器、里程碑、方向石、纪念品、美术玩赏品、摄影、摄像、录音，等等。玩赏品、摄影、摄像、录音，等等。7/28/2024该课件由【语文公社】http:/友情提供QQ：7647230793、有意史料和无意史料：、有意史料和无意史料：（1）有意史料：）有意史料：（2）无意史料：）无意史料：史料作者蓄意存留某一部分往事。史料作者蓄意存留某一部分往事。如名流的回忆录、政府的宣传册子、肆意颂如名流的回忆录、政府的宣传册子、肆意颂扬或诋毁的一类文字，等。扬或诋毁的一类文字，等。不知不不知不觉中的表中的表现，没有，没有预定的目的、周定的目的、周密的密的计划，只是自然地流露出来的史料划，只是自然地流露出
7、来的史料如俗语、遗风遗俗、法院公告，等。如俗语、遗风遗俗、法院公告，等。7/28/2024该课件由【语文公社】http:/友情提供QQ：764723079二、史学研究的步骤和方法：二、史学研究的步骤和方法：（1）史料的收集：）史料的收集：调查访问、查阅文献、实调查访问、查阅文献、实地考察，等地考察，等 （2）史料的鉴定：）史料的鉴定： 不同不同类型史料的价型史料的价值：直接史料直接史料 间接史料间接史料实物史料实物史料 文献史料文献史料 口头传说口头传说1、搜集、鉴定和整理史料、搜集、鉴定和整理史料 7/28/2024该课件由【语文公社】http:/友情提供QQ：764723079同一类型的史
8、料中，价值也不尽相同同一类型的史料中，价值也不尽相同史学论著史学论著 文学作品文学作品（3）鉴定方法）鉴定方法 传统研究方法：传统研究方法：孤证、互证孤证、互证现代研究方法：现代研究方法：二重证据法二重证据法王国维王国维7/28/2024该课件由【语文公社】http:/友情提供QQ：764723079司马迁史记司马迁史记项羽本纪说，项羽大军进入关中，项羽本纪说，项羽大军进入关中，“烧秦宫室，火三月不灭，烧秦宫室，火三月不灭，”。 唐代诗人杜牧唐代诗人杜牧阿房宫赋中也有阿房宫赋中也有“六王毕，四海一，蜀山兀，阿六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。房出。楚人一炬，可怜焦土楚人一炬，可怜焦土!”!”的咏
9、叹。但是据的咏叹。但是据考古工作者在阿房宫前殿遗址的勘测表明，有关项羽考古工作者在阿房宫前殿遗址的勘测表明，有关项羽放火焚烧阿房宫的记载是不准确的。专家称：在所勘放火焚烧阿房宫的记载是不准确的。专家称：在所勘探的探的2020万平方米，发掘的万平方米，发掘的10001000平方米范围内，只有少平方米范围内，只有少量的几块红烧土遗迹。量的几块红烧土遗迹。问题：问题：（1）依据史学研究的特点，上述三段材料中，哪一依据史学研究的特点，上述三段材料中，哪一种不能作种不能作为史学研究材料？史学研究材料？为什么？（什么？（2 2分）分）（2 2）阿房）阿房宫遗址考古址考古发掘的成果公布后，有人掘的成果公布后
10、，有人说：历史史“误解了司解了司马迁，冤枉了楚霸王迁，冤枉了楚霸王”。你如何看待。你如何看待这个个问题。（。（4 4分）分）7/28/2024该课件由【语文公社】http:/友情提供QQ：764723079（答案：（答案：（1 1）阿房）阿房宫赋，文学作，文学作品有虚构成分。（品有虚构成分。（2 2分）分） （2 2）司）司马迁所迁所说“烧秦秦宫室，火三月室，火三月不不灭”的秦的秦宫未必就是阿房未必就是阿房宫，可能是，可能是后人的后人的误解。但有必要解。但有必要进一步通一步通过对史史籍籍记载的考的考证和考古和考古发掘，以及考古和掘，以及考古和文献双重印文献双重印证，找出阿房找出阿房宫被被毁毁的
11、真正的真正原因。（原因。（4 4分）分）7/28/2024该课件由【语文公社】http:/友情提供QQ：7647230793、多学科渗透的研究方法、多学科渗透的研究方法 史学研究借史学研究借鉴了其他学科的先了其他学科的先进方法和成果，方法和成果，如如哲学、考古学、民族学、地理学、天文学、哲学、考古学、民族学、地理学、天文学、文学、文学、统计学、心理学、生命科学、物理学、学、心理学、生命科学、物理学、化学，等等。化学，等等。7/28/2024该课件由【语文公社】http:/友情提供QQ：764723079匈奴的西迁与汉人的南移材料一：在欧洲，有人认为今天的一部分匈牙利人材料一：在欧洲，有人认为今
12、天的一部分匈牙利人是西迁的匈奴族后裔。这些匈牙利人的长相与一般欧是西迁的匈奴族后裔。这些匈牙利人的长相与一般欧洲人明显不同：他们的民歌曲调与我国陕北、内蒙相洲人明显不同：他们的民歌曲调与我国陕北、内蒙相似；他们也像陕北人一样吹唢呐和剪纸，甚至说话的似；他们也像陕北人一样吹唢呐和剪纸，甚至说话的尾音也有点相似。尾音也有点相似。材料二：中国古代历史上曾出现过几次大规模的北材料二：中国古代历史上曾出现过几次大规模的北方人口南迁。科学家试图用方人口南迁。科学家试图用“基因解码基因解码”的方法研究北的方法研究北方移民如何改变南方人的遗传结构，并已得到初步的方移民如何改变南方人的遗传结构，并已得到初步的研
13、究成果。研究成果。以上材料中用了那些研究方法？以上材料中用了那些研究方法？民俗调查、基因分析、文献查阅（家谱、言志、专民俗调查、基因分析、文献查阅（家谱、言志、专著）、实物（碑刻）、实地调查等著）、实物（碑刻）、实地调查等7/28/2024该课件由【语文公社】http:/友情提供QQ：7647230792、分析和综合史料、分析和综合史料 总的原则：总的原则：史由证来，论从史出史由证来，论从史出。3、编写史学论著、编写史学论著 材料同前材料同前（3）综合上述材料，为研究小组写一则关于）综合上述材料，为研究小组写一则关于同文馆的简介。（同文馆的简介。（5分）分）分析与综合比较、归纳与演绎、具体与抽象、分析与综合比较、归纳与演绎、具体与抽象、逻辑和历史相统一的方法等。逻辑和历史相统一的方法等。按照起讫时间、招生规模、教学内容、评价按照起讫时间、招生规模、教学内容、评价性结论等相关要素给分。性结论等相关要素给分。7/28/2024该课件由【语文公社】http:/友情提供QQ：764723079
