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1、第二十三章 高考作文备考分类导写 第一节 新材料作文导写 第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节第二节 标题作文导写 第三节 话题作文导写 第四节 考场作文升格导练恢复高考以来，全国高考作文的命题出现过“标题作文”、“材料作文”、“话题作文”三种基本形式。这三种命题形式，“标题作文”是传统形式，其他两种是在实践中一步步地形成和发展起来的。这三种命题形式在测试功能上各有长短，但在“开放性”这一点上却是逐步递增的。这种逐步递增的“开放性”，越来越有利于考生发挥写作才能，更能催生精彩的考场作文。第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节第一节新材料作文导写一、新材料作文的特点一、新材
2、料作文的特点高考新材料作文这一题型产生于2006年的全国卷、全国卷。它以给材料但不给话题，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题为特征，在体现作文命题的开放性，给予考生更多的写作自主权方面作了进一步的探索。其产生的背景是20012005年话题作文时代出现的三个值得注意的倾向：一是套作和抄袭的作文比以前多，二是文体模糊、“四不像”的作文比以前多，三是不重内容只重辞藻的作文比以前多。这三个“比以前多”，有的与命题形式有关，有的与评价标准的把握有关，有的与社会和学校的风气有关。怎样解决这些问题呢？有人提出加大限制的主张，而2006年全国卷的高考作文题采取的是撤销话题、强化材料的做法，把话题作文中
3、的“话题”与“材料”的功用都集中到“材料”上。“材料”与“题目”(包括标题和话题)相比，更贴近生活的原型。让审题不是从“题目”出发，而是从“材料”出发，也许会使试题更具开放性，更能启动考生的发现能力、判断能力和选择能力，更能引起各方面对作文内容的重视。第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节新材料作文与话题作文的试题要求最大的区别就是没有提出“话题”，过去的话题作文以“话题”为范围，现在的作文以“材料”为范围。没有了话题，就不存在话题与材料不一致的问题考生就能把审题的注意力全部集中在材料上。材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。所以这类试题要求一开始就提出“全面理解材料
4、”。其实，无论是标题作文、材料作文还是话题作文，“理解”都是进入审题构思的首要条件，2006年在这一项特别加上了“全面”二字，就是强调对这个材料所涉及的范围要有清晰的认识和把握。材料即范围，材料所划出的范围，也许是材料的内容范围，也许是材料的含意范围，无论哪种材料范围，它都将作为衡量考生作文是否符合题意的标准。所以，试题要求特地提出“不要脱离材料内容及其含意作文”。考生的作文在材料(内容或含意)范围之内就符合题意，在材料(内容或含意)范围之外就偏离题意。依据材料范围作文，与过去的材料作文不一样。过去的材料作文往往是要求解读出材料的中心思想，写一篇议论文。如果没有解读出材料的中心思想，就着材料的
5、非主要观点写一篇议论文，也仍然算是偏离题意。全面理解材料，依据材料第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节范围作文，并非为了面面俱到、千篇一律，相反，试题加大开放性，就是为了使应试作文更具多样性和个性。所以，试题要求紧接着就提出“可以选择一个侧面、一个角度构思作文”，要求考生“自主确定立意，确定文体，确定标题”。根据以往的经验，试题加大开放性常常会引来一些“取巧”甚至违规的做法，为了保证考试的公平性，为了引导考生走在正确的学习写作的道路上，试题要求还提出“不要套作，不得抄袭”，并且在等级评分标准中规定：“套作适当扣分。抄袭的，基础等级在四等之内评分，发展等级不给分。”正如上面所述，近年
6、来文体模糊、“四不像”的作文增多了，因此在等级评分标准中也规定“文体不明确的要适当扣分”。2009年全国卷、全国卷和全国课标卷的新材料作文又有了一定的变化，主要表现在作文试题要求“选准角度”，同时“评分标准”也作了相应的修改。这是为了提升角度选择的层级性功能。评分标准的修改集中在对“基础等级”“题意”项的说明上。在判断作文是否符合材料内容及含意涉及的范围时，增加了“主要看选择角度”的要求，这就突出了材料角度选择在审题中的重要性，也突出了材料角度选择的层级性。修改后，第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节材料选择的角度粗分为四个层级，其中“中心角度”、“重要角度”并列为“属于符合题意”
7、，“沾边角度”的套作在“第三等级以下评分(发展等级不给分)”，“次要角度”的判断和给分留给评卷场掌握。经过几年的实验，这种题型显现出以下特性：1材料内容的具体性。新材料作文的材料常见的是生活事实、寓言故事、文辞摘用、图表音像四种，这些材料的具体形象，容易引发考生的联想和想象。2材料内容的贴近性。新材料作文的材料尤其是生活事实材料，最容易贴近时代、贴近社会、贴近生活，引导考生的写作关注社会、关注人生、关注自我。3材料内容的丰富性。具体材料的内容总比抽象标题的内容丰富。材料内容的丰富性蕴藏着含意的多解性，进而导致考生写作思维的多元性。4材料角度的多样性和层级性。材料的丰富性产生含意的多解性，也就必
8、然导致作文角度的多样性。新材料作文角度的多样性本是个优点，但过去有些地方过于强调各种角度的一视同仁，忽略了角度选择有优有劣的层级性，导致作文评分区分度降低。第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节二、新材料作文的一般写法二、新材料作文的一般写法新材料作文与话题作文的不同之处，在于话题作文可以漠视材料，甚至完全撇开材料只就话题作文，但新材料作文必须回应材料。所以，新材料作文的一般写法是：贴紧材料写起，联系实际写开。当然，这只是一般性的原则，具体文章会有具体的个性化写法，不必强求千篇一律。要写好新材料作文，必须抓好应试作文写作过程的各项基本功。首先，要让考生知道基本的写作过程，这有利于他们
9、更有把握地作文。考生在考场上完成一篇应试作文，一般的写作过程是：审题构思表达修改。考生知道这个写作过程的好处，首先是有把握地写作。不少考生对自己完成一篇应试作文的操作过程糊里糊涂，每次作文都好像在碰运气，心里没底。因此，考生有时是第一步和第二步并着走，边审题边构思，一心二用，导致审题有误，构思紊乱；有时则是第二步与第三步并着走，边写边想，导致思路飘忽，若即若离；有时则第一、二、三步并着走，拿起笔就乱写一气；有时不知不觉分了四步走，走对了却无知觉。所以，大部分考生认第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节为，作文发挥无定数，最没把握是作文。这种无把握的作文心态往往导致作文应试信心不足。其
10、次，最好让考生明白怎样才能写出高分的应试作文。考场上的高分作文，不是碰运气“碰”到的，而是靠扎扎实实的基本功写出来的。考生想在考场上写出高分作文，就得有四项基本功：审题对题意的理解能全面准确，构思对题意的转换能准确自然，表达对题意的把握能始终清晰，修改对题意的表达能反复推敲。1审题训练。训练要达到的目标是对题意的理解能全面准确。分析考生对题意理解不能全面准确的原因，主要不是阅读理解的智力水平不够，而是非智力因素的影响。一是读材料的时间太短，怕作文时间不够，所以一目十行，用不到一分钟的时间审题，粗枝大叶的结果可想而知；二是读材料时心猿意马，注意力不在理解材料上，而在关注背好的材料和文章怎样与题意
11、套联，结果被先入为主的心理暗示左右，理解歪了还自认为“正确”；三是一边读材料一边就急于构思自己的应试文章，一心二用，导致读错材料。第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节所以，审题的训练，首先是自觉排除非智力因素干扰的训练，是养成良好的阅读材料的习惯的训练。所谓良好的阅读材料的习惯，是指冷静、客观、全面地理解材料。冷静是指控制好阅读的心情，别着急，要沉得住气，静心地花五分钟反复琢磨材料。所谓客观，就是尽量排除“先入为主”的干扰，尽可能地对材料进行客观理解。所谓全面，是就材料的整体意思去把握材料，不能只抓一点，不及其余。先全面理解，然后才选择角度。另外，审题训练，还要注意培养考生找提示语
12、的能力。材料中的提示语，有些是明示，如“阅读下面提示”，另一类是暗示，如2009年全国卷的材料，没有提示语言，但寓言中对主题作了多方面提示。抓住题干中的提示语，对准确理解材料很有帮助。2构思训练。训练要达到的目标是对题意的转换能准确自然。构思的训练，首先是培养构思的习惯。高考作文一般不能写草稿，这种一落笔就是定稿的文章，更需要想好了再写，要把边写边想的坏习惯改掉。第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节构思的任务是，把题意转换成一篇切题的应试文。这“转换”是构思的基本功。依据题意，考生在“转换”时，要想出合适的题材和切题的“思想”。文章主要“写什么”，这是“中心”，这“中心”想表达“什
13、么意图”，这是“思想”。考生动笔前必须想清楚全文的“中心”和“思想”，然后把这个中心思想句写下来。只是大概地想想是不行的，因为这时的想法还模糊不清。写中心思想句的过程，就是逼迫思路成熟的过程。把中心思想句写出来了，说明构思定型了，写起来思路就不飘忽了，可把握了。中心思想句写出来以后，还得反复推敲：“中心”切题了吗？“思想”切题了吗？对“中心”和“思想”都有切题的把握了，还需要对文章的布局作个大概的谋划，怎么开头，中间分几段，详略在何处，都需要考虑。这样，构思的任务就算完成了。具有构思的能力，那每次“转换”就能切题，这构思的基本功，就是考生高考作文得高分的法宝。3表达训练。训练要达到的目标是对题
14、意的把握能始终清晰。表达阶段的任务是将构思定型的中心思想通过文字外化为一篇应试文章。第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节表达训练主要是掌握围绕“思想”写“中心”的写作方法。可分别训练记叙文围绕“思想”写“中心”的基本方法，抒情文围绕“思想”写“中心”的基本方法，议论文围绕“思想”写“中心”的基本方法。让应试文字字句句都得分，避免离题的“垃圾”文字出现在文章里，高考作文就能得高分了。具有围绕“思想”写“中心”的基本功后，还可以进一步训练突出中心思想的各种艺术手法，如语言的艺术、修辞的艺术、过渡照应的艺术、画龙点睛的艺术，等等。4修改训练。训练要达到的目标是对题意的表达能反复推敲。考生
15、平时要养成修改的习惯，要有修改的能力。如果平时修改的能力强，文章水平自然高，那么高考作文虽不经修改，也能写出不是毛坯的文章来。以上分述了高考作文四项基本功的训练。建议训练先分四个单项进行，然后再进行全文整体训练。有分有合，可能更为奏效。考生通过单项训练，把每一步骤的基本功都练扎实了，就能更清晰地掌握写好高考作文的步骤和方法，那写起来一步一步走得更稳当。同时，考生通过分合训练，知道自己影响得分的写作问题在哪，能自主地针对个人问题进行个性化的强化训练，这就更奏效了。第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节第二节标题作文导写第二节标题作文导写一、标题作文的命题形式标题作文，即传统上所说的“命
16、题作文”。按照章熊先生(教育部考试中心19871997年高考语文科的命题负责人)的话来说，“命题作文”这一概念并不准确，因为语言科的写作测试，由于要防止宿构，总是要有题目的。出题目就是命题作文，因此各种样式的作文题应该说都是“命题作文”。习惯的理解则是单指提供文章标题，让考生根据标题思考这种试题样式。高考标题作文按其命题形式来分，有以下几种：1纯标题作文。如：2010年北京卷：请以“仰望星空与脚踏实地”作为题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。2009年高考湖南卷：请以“踮起脚尖”为题目，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。2009年高考四川卷：第二节第二节第一节第一节第三节
17、第三节第四节第四节请以“熟悉”为题目，写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体自选。2007年高考安徽卷：以“提篮春光看妈妈”为题，写一篇不少于800字的文章。注意1.立意自定。2.文体自选。3.书写规范，正确使用标点符号。4.不得抄袭。2007年高考福建卷：题目：季节。要求：除诗歌外，文体不限，不少于800字。2提示型标题作文。这类作文题目由三部分组成，一是引出标题的材料，二是作文题目(标题)，三是写作要求。从命题提供的材料来看，既可以看成是材料作文的材料，也可以看成是话题作文的材料，还可以看成是标题作文的引导语。因此，我们可以说它是给材料的标题作文。如：2010年高考江西卷：阅读下面一段
18、文字，按要求作文。美国著名歌手迈克尔杰克逊在童年中曾深情地歌唱：“你见过我的童年么？我在寻找我来自的世界。”童年，本应天真第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节烂漫；童年，本应百无禁忌；童年，本应无忧无虑可是今天，令人神往的“童年”却渐行渐远，正从我们身边消失。请以“找回童年”为题写一篇文章。要求：(1)写议论文或记叙文。(2)立意自定。(3)不少于800字。(4)不得抄袭，不得套作。2009年高考江苏卷：时尚表现为服饰、语言、文艺等方面的新奇事物在一定时期内的模仿和流传。各种时尚层出不穷，其间美与丑、雅与俗、好与坏，交错杂陈。创新与模仿永不停息地互动，有些时尚如过眼云烟，有些时尚会
19、沉淀为经典。请以“品味时尚”为题写一篇不少于800字的文章。要求：角度自选；立意自定；除诗歌外，文体自选。2009年高考山东卷：阅读下面的文字，根据要求作文。见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中，我们见证了人生的悲喜、社会的变迁；在历史长河中，许多人或事物又成为历史的见证。请以“见证”为题，写一篇不少于800字的文章。第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节要求：自选角度。自定立意。除诗歌处，文体不限。文体特征鲜明。3选择性标题作文。如：2008年高考浙江卷：阅读下面的文字，根据要求作文。都市和乡村，是我们栖居的空间；都市生活和乡村生活，是我们平凡的生活。当我们从平凡
20、中回望时，每个人都会有不同的感触和期待。请以“触摸都市”或“感受乡村”为题，写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。注意立意自定，角度自选。除诗歌外，文体不限。不少于800字。不得抄袭。2007年高考江西卷：阅读下面的文字，按要求作文：每天，我们都和语文打交道，无论课内还是课外。在你记忆的深处，或许留有语文学习的难忘印象，或许有过关于语文的诸多感慨。第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节请在下列题目中任选一题作文。1语文，心中的一泓清泉2语文，想说爱你不容易要求：不得另拟题目。不得透露个人的有关信息。立意自定。文体自选。不得少于800字。不得抄袭
21、或套作。4补充式标题作文。如：2009年高考湖北卷：请以站在_的门口为题写一篇文章。要求：将题目补充完整，并写在答题卡上，然后作文。立意自定。文体不限。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。不少于800字。2009年高考福建卷：题目：这也是一种_请先在横线上填上适当的词语，形成完整的题目，然后写一篇不少于800字的文章。要求：立意自定，文体自选(诗歌除外)。不得抄袭。第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节二、标题作文的写作思路二、标题作文的写作思路(一)聚敛思维，准确立意。作文要符合题意，就要对试题展现的各个组成部分作准确、全面的审读和理解，不偏不漏、不折不扣地按要求作文
22、。哪一项审读漏了，理解错了都可能差之毫厘，谬以千里。近几年高考试题中的标题作文，从内容上来看，主要有两类：一是思辨类的，如“一步与一生”、“人与路”；一是比喻类的，如“我有一双隐形的翅膀”、“必须跨过这道坎”、“季节”、“提篮春光看妈妈”，等等。在这两类作文题中，无论是忽视了文体要求还是没有辨明材料中蕴涵的主题，都会造成难以补救的遗憾。因此，加强对标题或材料的审读，至关重要。1思辨类标题作文的审题立意。考查考生的思辨能力，尤其是辩证分析的能力，一直是近年来高考作文命题不变的主线，在命题形式上，关键词或题目体现为多元要素的组合或直接表现为关系，目的在于引导考生抒发自己的真情实感，发表自己的真知灼
23、见，对生活、对人生展开较有深度的反思。同时，重点放在思辨能力的考查第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节上，目的还在于对散漫思维的纠偏。下面以“一步与一生”、“人与路”为例，具体说说思辨类标题作文的审题立意。先说“一步与一生”。从词的构成来看，“一步与一生”属于联合词组，从表面上看“一步”与“一生”的位置可以互相置换，实则并非如此。从审题层面来看，这个表面并列的词组之间还暗含了一个条件与结果的关系。“一步”是条件，而“一生”是结果。选择怎样迈出人生的第“一步”，就直接决定了你将收获怎样的“一生”。“一步”和“一生”之间存在着辩证关系，考生只有洞晓了题目的内核，才可能写出独特和个性的文
24、章来。在立意上可以顺向立意，亦可反向立意。其一，迈出正确的人生起步，收获人生的黄金。其二，迈出错误的人生起步，饱尝人生的辛酸。其三，迈出了人生正确的一步，并不一定能创造人生的辉煌。其四，人生第一步迈错了，并不表示一辈子的天空都是阴霾，人生充满变数，还可以在以后弥补。再说“人与路”。“人与路”是一道用虚词“与”连接起非一个逻辑层面关系的两个概念的题目，其中的“路”既可以实化，也可以虚化；“人”既可以实指，也可以泛指。“路”实化之后，可以是大路小路，也可以是老路新路；可以是第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节乡间小路、柏油马路甚至是高速公路，也可以是泥路、石子路等。“路”虚化之后，可以
25、是人生之路、工作之路、交友之路、学习取经之路、开拓创新之路等；反向则可以是死胡同、不归路等。“人”可以是单个具体的人，也可以是某一类人甚至人类；可以是现代人，也可以是古代人可以写自己，也可以写父母、朋友；可以写伟人，也可以写凡夫俗子“人与路”，按常理与“人生之路”、“路”并不是一回事，但事实上，只要写路，就会有人。这样，“与”在审题时可以理解为介词：人在路上；可以理解为助词：人的路。因此，从排列组合的角度来看，这道题目可以演变出无数种复杂的情形，当然，也就可以将许多相关内容都巧妙地演化到这篇“人与路”的文章中来。题目的选择范围与立意取舍远远大于提供的材料。这是一道很有人文情怀的题目，也是一道很
26、传统的题目，通常情况下，不大容易“偏题”、“走题”。2比喻类标题作文的审题立意。(1)把握题旨，明确要求。高考的作文命题，大都包括两个部分，一是标题或材料本身，二是提出具体的要求。要求部分第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节包括字数、文体、重点范围、标题或表述的方式等的限定，这些都是制约作文的因素，必须首先明确。(2)审题目的虚指意或象征意。有的题目，本身就是双关语，其意义既有实指的具体的事物意义，也有虚指的抽象的象征意义。对于这些题目，尤其要审出其虚指的抽象的象征意义。如2007年高考福建卷作文题“季节”，就含有两方面的意思，既可实指大自然的季节，也可虚指人生的某个阶段，国家、民
27、族的某个发展时期等。考生必须明确独词题目的内涵和外延，了解这个词语的比喻义、抽象义等等。在了解了“季节”的基本内涵后，再外延并挖掘“季节”的比喻义、抽象义。而无论是对自然、人生的感悟还是对人类历史、社会的思考，就一定要将“有特点”这一核心词语呈现出来，如此方能算得上是一篇“符合题意”的作文！有的高考作文的题目，包含一些双关语，考生也应审出其虚指象征意义。如2007年高考上海卷的“必须跨过这道坎”，“跨过坎”是题魂，“坎”则是题穴所在，审题的准偏、感发的深浅、文品的高低，很大程度上系于此。“坎”本是地面上低洼的地方，通常多喻最紧要之处，因为最紧要之处总是充满坎坷，第二节第二节第一节第一节第三节第
28、三节第四节第四节包括艰难困苦、烦忧困顿、重创失意，甚至灾祸磨难等。过去了又是一片天，过不去生存发展艰难。事实上，忧患的“坎”容易使人清醒，反倒易跨，而安逸中的“诱惑”之“坎”，如权力、金钱、美色等温馨的陷阱，英雄难过，常人更难，古往今来，不胜枚举。“坎”的比喻义，具有共性与个性的多样选择，限定了取材的适切性和体验认知的深刻性。把握不准的考生，很可能滞留在生活学习情感中不足为“坎”的琐琐碎碎，写出没遇“坎”的无病呻吟之作。“跨过”蕴涵的不是一个简单动作，而是一种昂扬的姿态、一番拼搏的过程、一种超越的境界。为何“跨”，怎样“跨”，是对考生人生观、价值观及其智慧的直接考量，也是对考生体验积累和表达技
29、能的有效测定。把握不准“跨过”一词蕴涵的力度与厚度，写出来的必然是轻飘飘的浅散之文。题目中的“这道”，限定了感发是具体的。之所以限定“这道”，意在深度考查考生的认知和选材能力，即选择最有代表性、最有价值的写。把握不住的考生，容易泛写“这些坎”，那就偏离了。所以说，作文题有一定的内涵，对考生审题有一定的要求。“坎”意味着成长、发展、前进过程中的障碍、困难、矛盾和不足。“必须”则意味着要发展进步就必然会第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节出现困难，这是无法避免，必须正视的。题目所涉及范围相当宽泛，提供给考生的思考空间也非常广，既可以引导考生正确对待生活、学习中的各种困难，培养自信、坚毅
30、、顽强、乐观的精神，又可以帮助他们客观全面地看待事物发展的规律，提高自己的思辨能力和危机意识。这道题有很强的开放性，兼顾各种不同文体，实写、虚写均可。可以写成记叙文，结合自己的亲身经历，进行清醒冷静的分析，吐露跨越障碍的真实感受；也可以写成议论文，谈谈对坎的认识，以及如何跨越坎的重要意义；甚至可以带有一定前瞻性地对当今社会发展中可能出现的问题加以分析。对于所有的考生来说，都能有事可叙、有理可说、有情可抒。(3)审题目中的修饰性词语。有的题目是偏正短语，是修饰限定性的词语，这些词语往往是命题人重点表达的题旨所在。如2007年高考湖南卷，“诗意地生活”是一个“状语动词”的结构，这是准确审题的关键，
31、因此命题者特别提示应注意“地”字。有的考生不能准确理解“诗意地生活”的结构，其实它与“勇敢地生活”、“坚强地生活”、“愉快地生活”等短语结构一致。不少考生可能会不注意“地”字，而将标题按照“诗意的生活”去理第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节解，这就与题旨相差较大，因为“诗意的生活”是“定语名词”的结构，其表意重点是“怎样的生活”，分清二者的区别，就不会偏离题意。因此，考生写作时可以确立“我们要学会诗意地生活”、“诗意地生活才能使生活富有诗意”等观点，然后围绕为什么要“诗意地生活”或怎样“诗意地生活”去拓展思路；可以采用中心论点加分论点的结构模式，围绕论点从多个方面去阐述“怎样”诗
32、意地生活。如果写记叙文，可以通过记叙一个生动的故事来展现“诗意地生活”的具体过程；也可以采用片段组接式，精选几个富有诗意的生活片段，从而展示在寻求高品位、高境界生活中的动人镜头。(二)拓展思维，联想感悟。伴随着对材料的理解和对标题意义的把握，考生的思维已从具体走到抽象，而进一步的引导，则是再将抽象思维引向具体的构想。如上文的“人与路”，在这个“具体抽象具体”的思维运动中，考生能否将抽象出来的标题“人”和“路”转化为表达的意向，使标题的概念演化为可感的内容，关键的一步就在联想力、感悟力的发挥。第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节(三)注重底蕴，提高素养。底蕴指文化底蕴，包括考生在文章
33、中透过一般的叙事写景、谈古论今，反映出不同国家、民族、地区、行业等的某种历史文化传统、氛围、特征、风格，显示出考生的文化积淀、学识素养等等。总之，要有文化、有思想、有情感、有人性美的闪光。它主要体现在两个方面：一是作文的内容，二是作文的形式。从作文的内容看，主要有：善引名言或历史故事；新解历史故事、人物或经典著作，翻出新意；巧借故事新编，借古讽今。从作文的形式看，主要是语言，主要有：巧选句式，善用修辞；妙语连珠，凸现智慧哲理。素养指写作素养，一般包括扎实的写作基本功、比较成熟的写作技巧、较高的遣词造句能力、较高的谋篇布局能力等。江苏省高考命题人曾说：写人时，能点睛，能传神；叙事时，能开合，能兴
34、波；议论时，能分解，能剖析。在800余字中，山外青山，花明柳暗，谈笑风生，潇洒自如，给人不尽之余味。第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节(四)明确文体，训练得当。针对近几年高考考场作文中存在的问题，规范训练的重点是文体。1明确文体特征。基本文体的要素与特征要清晰明了，要学会回避常出现的错误。要适当加强文体训练，高三上学期应进行两到三次专项的文体训练。2选择最适合自己，最利于表现自己水平的文体。在这个过程中，应具备四点意识：一要意识到试题适宜用什么文体。如“一步与一生”、“人与路”就比较适宜于写议论文。二要意识到自己擅长写什么文体。如果考生形象思维发达，视野开阔，联想丰富，长于记叙、
35、描写、编故事，就可以写一篇记叙文、散文或者小小说；如果考生理性思维缜密，平时好发表议论，并且判断准确，说理雄辩，就可以写一篇议论文、杂感；如果考生思维清晰、细密，说话有条理，而且又擅长解说介绍，也完全可以写一篇说明文。第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节三要意识到是否已占有与该文体相应的足够材料。材料是作文写作的物质基础，如果缺少材料的话，即使自己偏好某种文体，也只能放弃。四要意识到用该文体写作能否写出新意，避免从众心理。如果考生具备一定的语言文学功底，不妨去选择那些比较冷僻的文体(比如小小说、寓言、童话、戏剧、小品等)，或创造“另”类文体。总之，要“写什么像什么”，是记叙文就要人
36、、事清楚，人、事集中；是议论文就要观点明确，论证有力，驳斥到位；是说明文就要说明事物的特征功能，说清事理的来龙去脉。规范训练时不能忘了书写、卷面与标点。考试大纲要求错一个字扣一分，应引起足够的重视。3适时穿插写作技巧训练。说穿插，是因为技巧训练可以结合命题方式训练，尤其是独立的文体训练来进行，因为技巧总是在特定的文体中表现出来的。技巧训练建议侧重于表现手法。在叙事文体上，包括描写、抒情一类散文在内，有两点应当特别引起注意。第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节一是学会聚焦一点。集零碎为凝练才会有深度，才会出现新意。在选材时，要从分散的、零碎的几个材料中，全力捕捉其共同点，以集中笔墨反
37、映事物的性质。这种共同点也就是聚焦点。例如，有一学生观察到行人所穿的鞋各不相同，有球鞋、皮鞋、布鞋、新鞋、破鞋等等，这些鞋反映了各人不同的生活水准和个性特点。小作者从这众多的材料中，捕捉到了其共同点不同生活水准和个性特点，把它们贯穿起来，形成了一个整体。历史可以写，但不能漫无边际；人物可以写，但不能机械罗列。二是学会化大为小。“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。”要学会用小事来反映社会，表现人物，表达思想感情。(1)“大处着眼，小处落墨。”“大”就是指大道理，“小”就是指小事情。要从大道理上来考虑，从小事上来落墨，从较小的角度切入。(2)摄取最美妙的瞬间、最精彩的片段。事情总有一个发生、发展、高
38、潮、结局的过程。如果把这一过程全都写出来，很可能显得拖沓、松散；如果能摄取其中最精彩、最动人的一段作重点描写，往往能以少胜多，出奇制胜。第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节(3)抓住细节表现事物的本质。细节描写主要指对细小动作及细微生活情节的描写。细节是叙事性作品必不可少的质点，是展开故事、深化主题、描绘环境和人物必不可少的部分。写人叙事如果大而化之，只是粗线条勾勒，那很难感人；反之，如果注重细节描写，则往往能收到意外的表达效果。如2009年湖北一考生的满分作文站在车站的门口片段：一天，爸妈一大早就起床忙里忙外地收拾东西。还处在梦乡与现实的过渡地带的我，忽然依稀听到了一丝啜泣。我睁
39、开朦胧睡眼，发现在昏暗灯光下亲爱的母亲的脸，挂着一些泪水，写着一脸忧伤。我爬到母亲怀里，问她怎么了，她没有说话。倒是一向沉默少言的父亲开口了：我们今天要到外省去打工，一年可能才回一次我当时就哭了，因为不想爸妈离开。但是这些都于事无补。奶奶拉着满脸泪痕的我，站在车站的门口，和妈妈、爸爸道别。然后便目送他们踏上汽车。汽车缓缓启动，渐渐地成了点，渐渐地消失在大雾的清晨，只留下泣不成声的我和奶奶站在车站的门口从此，车站便停留在了我的记忆里。第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节十多年前送别的我成了如今远去的人，十多年前远去的父母成了如今送别的人。每一次返校的清晨，母亲总是会像当年远去一样早早
40、起床，为我收拾行李，为我准备早餐，一切完毕后便送我到车站，来继续这部没有结局的戏。千叮咛万嘱咐：好好学习，注意身体，多吃饭，少喝冷水总有说不完道不尽的“唠叨”，一种让人心田温暖的唠叨。车走了，透过窗，虽然外面光线暗，但我却分明看到了母亲眼里的不舍，以及泪汪汪的眼眶。离去了，便是无限的不舍与怀念；待到归来时，眼中是一种欣喜若狂的兴奋。但眼睛不管是在离去还是归来时总是湿湿的。作者以真实、细腻的情感抒写了离别之情。在文中，作者选取了一个特殊的场景车站来抒写生活中的离别之情，用这种离别来表现普通百姓家庭的亲情。为了谋生，当年我送别父母；为了求学，如今父母送我。更难能可贵的是，作者对离别的心理、动作等细
41、节描写十分到位，突出了文章主题，感人至深。第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节第三节话题作文导写第三节话题作文导写一、话题作文的命题特点一、话题作文的命题特点话题作文是作文的一种命题形式，是高考语文命题的一个创举。从1999年“假如记忆可以移植”这个话题开始，高考或全国卷，或单独命题省市卷，已连续十年采用了话题作文的命题形式。所谓“话题”，就是谈话的中心，引发谈话的由头。话题作文给考生一个广泛的写作空间，具有“活”、“宽”、“广”的特点，既考查考生对大自然的观察、欣赏能力，又考查考生对人生、对社会的观察与思考能力，还考查考生是否具有敏捷的思维和活跃的联想、想象力；还从写作技巧上检测
42、考生的辨析、选取材料，文章布局谋篇及综合运用各种表达方式的能力。话题作文也有材料，但话题作文所给的材料仅仅是对话题的一个说明、一个解释，或者说是一个例子，目的在于帮助读者理解话题。话题作文的核心是话题，作者完全可以只根据话题的要求而无需照顾材料的内容来作文。因此，话题作文对于写作者来说是一种比较自由的作文形式。从作文题的要求上也能看到这一点：自主立意、自拟题目、自选文体。“三自”方针充分展现了话题作文的特点。第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节话题作文这种作文命题形式，对中学作文教学产生了巨大的冲击力。话题作文鼓励形式多样，风格多样，考生可以在文章中最大限度地张扬自己的个性，发挥自
43、己的长处；可以写出自己对生活的真知灼见，抒发自己内心涌动的情感；也可以写小说、讲故事、编寓言，形式自由开放。话题作文比之以前的标题作文和材料作文，限制性更小，自由度更大。这样一来，高考作文中的模仿、套用、抄袭等一类问题，就比以往更突出地摆在了命题人的面前。二、话题作文的命题形式话题作文从命题形式上分，有以下几种：1并列关系话题作文。如，2005年三套全国卷的“忘记和铭记”、“位置和价值”、“出人意料和情理之中”，重庆卷的“走与停”，江苏卷的“凤头、猪肚、豹尾”，浙江卷的“一枝一叶一世界”。2偏正式话题作文。如，2005年湖南卷的“跑的体验”、山东卷的“双赢的智慧”。3动宾式话题作文。如，200
44、6年广东卷的“雕刻心中的天使”。4独词类话题作文。如，2007年广东卷的“传递”。第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节5标题式话题作文。如，2007年山东卷：请以“时间不会使记忆风化”为话题，写一篇不少于800字的文章。2008年四川卷：请以“坚强”为话题，写一篇不少于800字的作文。6选择式话题作文。如，2004年福建卷：选择下面所列的一个人物或文学形象作为话题，自选角度，写一篇不少于800字的作文。人物：孔子苏轼曾国藩鲁迅史蒂芬霍金文学形象：曹操宋江薛宝钗冬妮娅桑提亚哥2006年浙江卷的“生有所息/生无所息”、2006年福建卷的“诸葛亮草船借箭不足十万支”“戈多今天已经来了”“
45、留一点空白”，等等。三、话题作文的写作方法与技巧三、话题作文的写作方法与技巧1关注社会，联系生活，夯实基础，切实加强写作训练。从2006年开始，有的省市卷的高考作文加强了限制，包括对文体的限制或暗示。因此，记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力的训练不能丢。前些年一味地在发展等级上“有个性，求创意”的做法应及时纠正，要“能够运用不同的表达方式，熟练地表达自己的思想，能考虑不同的目的要求，第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，培育科学理性精神”(新课标)。对同一个问题、同一种现象，用两种不同的言语技能训练之，或直白或深刻，或简洁或丰富，或朴
46、实或华美。关注社会，联系生活。目前高考作文出现了一定程度的回归“注重选拔功能”的倾向，高考话题作文无形中暗合了现代社会中的一些热点话题和核心主题，比如“我说90后”、“坚强”、“传递”、“纪念”等话题就与当时的社会实际，人们的思想实际、社会心理、精神状态、传统文化有着密切联系，反映了作文时代性的要求。高考作文也有诸多话题与所谓时代主旋律并不一致，多数题目属于生活中常见的问题，显示出了回归生活的方向。无论是暗合时代话题还是从生活中选择话题，都需要考生有比较强的写作能力作支撑，写出富有时代感和艺术美的文章来。所以，在平时的写作训练及备考中，应该大力进行符合写作规律的写作训练，不能一味跟风，要有独立
47、的符合作文规律的训练体系，扎扎实实搞好作文训练。更重要的是要以提高考生观察生活、分析生活的能力为核心，提高考生对生活实际的思考能力，注重培养学生的人文情怀，提高其人文素质。第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节2强化立意构思训练，充分发掘文章主题。作文的立意构思，是文章高下的关键。中档作文存在的缺陷，从内容方面解析，主要体现在内容单薄、缺乏个性。究其原因，既有作者知识储存不足无话可说的成分，又有思维能力不足，不知如何搜寻材料的问题。下面我们从如何达到“中心明确、内容充实”的立意要求，谈谈构思操作技能。写作理念，尤其是涉及写作技能的理念，我们应特别注重写作成果丰硕的大家之说，他们的心得
48、，经历过亲自实践的反复磨砺，能给我们更为切实的帮助。梁启超在1925年发表的为指导中学作文而写的中学以上作文教学法提出的作文理念至今仍有重要参考价值。梁启超认为文章优劣高下由两个因素决定，一是“巧拙”，即灵感；二是规矩，即方法。孟子说：“能与人规矩，不能使人巧。”文章做得好不好，属于巧拙问题；巧拙关乎天才，不是可以教得来的。如何才能做成一篇文章，这是规矩范围内事的。规矩是可以教可以学的。我不敢说，懂得了规矩之后便会巧；然而敢说懂了规矩之后，有巧的可能性。又敢说不懂规矩的人，绝对不会巧；玩第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节规矩的，绝对不算巧。所以本讲义所讲，只是规矩，间有涉及巧的方
49、面，不过作为附带。结构成一篇妥当文章，有最低限度的要求，是“该说的话或要说的话不多不少地照原样说出，令读者完全了解我的意思”。这个要求，看似寻常，其实实行做到，极不容易。梁启超说的最低限度的该说的话，大概相当于我们现在的“基础等级”，其内容包括作者已掌握的话及作者尚未掌握而必须查找资料的那些内容。写作文，最低限度的内容要求，是先掌握话题相关的基本内容，再把这些话都说出来。怎样完成文章的立意设计，美学大师朱光潜先生有段十分精要又十分具体的指教：“写作时，要抱住这个题目四面地想，不拘大小，不问次序，想到点就用三五个字的小标题写在纸上，一直把当时所能想到的意思记下来为止。”这段话有几个要点，一是要“
50、抱住题目”，对话题作文而言，就是抱住一个核心题意；二是“四面地想”，全方面辐射地想；三是快速记下联想到的材料缩写。梁启超的话可视为平时写作指要，朱光潜的话可作为考场写作立意构思指要。对于自感材料库存不丰富的考生，在考场把腹内材料全索检一遍非常重要。第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节欲写灵动的文段，思维过程应是先辐射后聚合的联动统一过程，是材料中心材料的整合过程，做到从一个轴心发散写出联想，而这些看似海阔天空的联想又始终指向轴心。这是议论性散文、议论文要做到“内容充实、中心明确”的构思基本原则。记叙文的立意过程，同样也是先辐射再聚合的思维过程，不过思维形式更侧重于材料的形象、生动特
51、色。写作记叙文，对话题“死”的事实性辨析，与议论性文章基本一样，“活”的可写性，则区别较大。包括散文、小说、故事类的记叙文，选材是立意的关键。议论文误用一个例子，可以补救或删去，记叙文如中心事件、人物选错，则难以弥补。记叙文立意选材要达到基础等级的最基本要求，务必做到三有：有价值、有个性、有亮点。有“材”方可言“选”，因此，选材第一步仍是运用辐射思维，先把脑中的材料倒出来，标上缩写的三五字，再按三个标准来取舍。对议论文而言，快速立意及深入发展的技能，与材料作文、标题作文的处理方式相近。尽管每位作者可以有自己侧重思考的一面，但总体而言，组织梁启超所说的“该说的话”还是存在一些基本的要求。第二节第
52、二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节山西师大张恒教授提出：议论文章的议论因素，大体可以分为四大范畴：是什么，主要是论证类别和性质方面的问题，可以简称为类。为什么，主要是论证原因和目的方面的问题，可以简称为因。怎么样，主要是论证方法和途径方面的问题，可以简称为法。会怎样，主要是论证结果和效能方面的问题，可以简称为果。张教授设计以四个单元作为四条轴的图示再展开思路，在每轴上列出尽可能多的内容，再根据个人对题意的理解，选出一定的内容联结，用适当的语言衔接，实现快速构思、快速作文的目的。按此法，我们写作文时，以图作提示，先列出：话题因法果类再结合朱光潜先生提出的思维方法，把自己想到的材料分别标在四
53、条轴上，确定表述目的及全文结构后，删去不要的内容，设计过渡句段连缀成文。这种方法，有利于在限定时间的情况下，较快地理清观点与材料的脉络，有助于作者快速挖掘题旨。然而作文是因各人的禀赋而异的精神活动，任何模式，都无法完全适用于开放型作文，因此，“类、因、法、果”的思维方法，也只是提出一种思路，各人可有自己的运用方式，不应把作文当做填充图表，图式仅起一个大致框架的作用。第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节3用好用足素材，充实文章内容。“内容充实”中的“内容”是指文章里的思想感情、人物事物和数据资料等等。“内容充实”就是要求记叙文中的记叙要素完整，人物事件具体实在；议论文中的议论要素明晰
54、，论据充足；说明文中的说明属性清楚，资料充实。从近几年的作文试卷来看，“内容”最普遍的问题是单薄，能够有力地表现，但说明中心的材料太少，或是材料不典型、不新鲜，不管写什么题目都是那几个“永恒”的例子。这样一来，内容的充实自然会打折扣。“中心”是文章中心思想的简称。所谓“中心明确”，就是指一篇作文要有一个清晰明白且确定不移的中心，并让这个中心贯穿始终，统率所有的题材。中心的表现形式可以是明示的，也可以是含蓄的；可以是理性的概括，也可以具有浓厚的感情色彩。但它必须是鲜明的。从近几年的考卷看，作文思路散漫，笔墨不集中，基本观点不明朗、有头无尾、若隐若现的现象还是存在的。充实文章内容的方法用好用足素材
55、。能否用好素材，是决定考场作文能否得高分的极为重要的因素。在一篇800字左右的短文中，如何以尽量少的文字用好用足素材，有一定的第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节技巧：首先，素材要典型。文章中所用素材要有代表性和普遍性，能较好地服务于文章的主题。其次，素材要新鲜。陈旧的素材缺乏新鲜感，令阅卷者生厌，很难拿到“发展等级”分。因此，学习再紧张，也要抽出时间关注现实，多看看新的报刊和电视节目，围绕热点话题，从生活中积累新鲜素材。再次，概述素材要巧。从近几年的高考满分作文来看，考生概述素材的主要方法是：先提出观点，而后用“排比列举”或“排比引用”的方式，从相同角度强化，或从不同角度对比，突
56、出观点，最后小结论点。明确文章中心的方法说什么和怎么说。首先，明确命题人要我们写什么，即审对题和立好意。其次，想清楚自己要说什么，可用几句话列出要点，并分段将其具体化，把掌握的素材分布于相关段落中。再次，通过一定技巧点出中心。主要有：每段的段首句；小标题，运用修辞使小标题构成间隔排比；题记和后记；开门见山，卒章显志，题文照应，等等。第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节第四节考场作文升格导练第四节考场作文升格导练一、材料作文升格导练一、材料作文升格导练【作文原题【作文原题】(2010(2010年高考湖北卷年高考湖北卷) )阅读下面材料，按要求作文。孙悟空的筋斗云，哪吒的风火轮，都是神
57、奇想象的产物，寄寓了人类渴求飞速行进的美好愿望。谁能想到，晚清幻想小说新中国预言百余年后在上海陆家嘴一带举办万国博览会，法国科幻小说家凡尔纳梦想“从地球到月球”，在今天会成为现实？幻想源自人类的求知本能，展现了人类非凡的想象力。幻想推动现实，幻想照亮生命，幻想是快乐的源泉请根据你对以上材料的理解和体会，选准角度，写一篇作文。要求：自选文体，自拟标题，不少于800字。第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节【升格示例【升格示例】原文再现原文再现修复幻想那折断的翅膀修复幻想那折断的翅膀幻想，一个朦胧而缥缈的词，有人说它是“众里寻他千百度”的梦里追寻，是“虽不能至，心向往之”的虚幻境界，美好
58、却难以企及。可是谁说幻想只能是空壳？歌德曾说：“幻想是诗人的翅膀，假设是科学家的天梯。”的确，当幻想被充满想象力的文学家、艺术家、科学家们幻化成为笔下活灵活现的人物、瑰丽的色彩、精密的计算时，幻想便具有难以想象的巨大能量。于是，女娲补天、精卫填海、夸父逐日栩栩如生的神话传说在幻想中具象出血肉；哪吒闹海、孙悟空三打白骨精、阆苑仙葩与无瑕美玉的完美邂逅生动传神的小说情节在幻想中拔节出骨骼；上海世博、神舟飞天、太空行走的百年梦圆在幻想中萌生出翅膀穿越千山碎雪照进现实。就这样，前人们用自己瑰丽的幻想，饱满了情感，滋养了文明，催生了进步。这才有了繁华的今世：有了车有了房有了飞机有了火箭应有尽有，无所不能
59、。第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节原文再现原文再现是否，在这样一个近乎完美的太平盛世，我们就可以忘记最初的梦想，任由幻想的田地慢慢荒芜，甚至连最后一粒希望的种子仅剩的一点想象力，也要被永远遗忘在土里，等待最后消失殆尽的命运呢？记得有这样一个测试。节目主持人在黑板上画了一个圆圈，当被问及“这是什么”的 时候，小学生们回答“是个月亮！”“是乒乓球”“是烧饼！”“是鸡蛋！”初中生们给出唯一的答案“这是一个零”，大学生们却以“该问题没有价值”而拒绝回答，机关干部们更是面面相觑、不知所措。或许故事有些夸张，但背后却也折射出了一些真实而又值得反思的问题：为何教育素质越高的人群，想象力却变得
60、越来越匮乏？到底是什么扼杀了想象力？我并无意将想象力丧失的矛头指向当今的教育体制，但不可不论的是，当下的教育体系确实是造成当代很大一部分人想象力逐渐丧失的原因：以高考为唯一出路的标准化培养工厂，黑压压的书本、成堆的作业是不变的流程，孩子们被统一打上“应试教育”的标签，运输向早已设定好的格式化人生我难以想象，沿着这样的进程，培养出来的“人才”会造出个怎样的世界，会以怎样的姿态来给后人留下些什么样的美好与进步。第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节原文再现原文再现或许是时候改变点什么了。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”的确，有了兴趣的引领，幻想的魅力自然会迸发出绚丽的光彩。所以，不妨放
61、下书本，多多亲近自然，春天踏青于芳草清风之雅兴，夏天陶醉于烟柳凝碧之野趣，秋天徜徉于秋水长天之心旷，冬天独踱于踏雪寻梅之神逸，任兴趣作为最好的老师，任幻想在自然中自由地驰骋、飞翔朋友们，请修复幻想那折断的翅膀，重新享受肆意幻想所带来的自由，为美丽的世界创造更多更多的美好！ 评分：内容20分表达18分发展7分45分 第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节点评分析点评分析点评分析标题既点明中心又富有诗意，保留。段，写的内容充实，气势丰沛。尤其是第段，大量事例分类排比论述，具有“事实胜于雄辩”的论证魅力。语言也精心打造过，如“具象出血肉”“拔节出骨骼”“萌生出翅膀”等句都十分具有表现力。段
62、大部分保留，只对个别文句做修改。文章败笔出现在段，本文在“转”处出了问题。此处是修改、升格的重点。将“幻想”一词直接变成了“想象力”，犯了偷换概念的大忌。第段是关于想象力丧失的典型事例，但越是典型，离论述幻想力就越远。段，将“想象力丧失”的原因归结为当下教育制度是有道理的，但仅归因于一点也易犯片面、不客观的错误。段，解决问题。试问，仅去“亲近自然”，春秋夏冬徜徉湖山美景，就能任幻想自由飞翔吗？因前文分析问题有误，故解决问题的办法难以真正奏效。这一段正是彰显考生认知水平，成就高分作文的重要环节之所在，切不可避重就轻，用语言的华丽遮掩内容的贫乏。段，结尾点题。保留。第二节第二节第一节第一节第三节第
63、三节第四节第四节升格之作升格之作修复幻想那折断的翅膀修复幻想那折断的翅膀幻想，一个朦胧而缥缈的词，有人说它是“众里寻他千百度”的梦里追寻，是“心向往之”然“不能至”的虚幻境界，可是谁说幻想只能永远是空壳？歌德曾说：“幻想是诗人的翅膀，假设是科学家的天梯。”的确，当幻想被充满想象力的文学家、艺术家、科学家们幻化成为笔下活灵活现的人物、瑰丽的色彩、精密的计算时，幻想便具有难以想象的巨大能量。于是，女娲补天、精卫填海、夸父逐日栩栩如生的神话传说在幻想中具象出血肉；哪吒闹海、孙悟空三打白骨精、阆苑仙葩与无瑕美玉的完美邂逅生动传神的小说情节在幻想中拔节出骨骼；上海世博、神舟飞天、太空行走的百年梦圆在幻想
64、中萌生出翅膀，穿越千山碎雪照进现实。就这样，前人们用自己瑰丽的幻想，饱满了情感，滋养了文明，催生了进步。第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节升格之作升格之作可是，如今的中国人被哈利波特的飞天扫帚刺激得尖叫连连，对阿凡达居住的美丽星球艳羡得口水直流，日本前20年的节目“超级变变变”火了我们的电视，而我们自制的电视节目更多的是“超级模仿秀”如果说文学艺术缺失了幻想的能力还不至于涉及国家竞争力，可是科学技术领域呢，也是模仿剽窃成风，权威顺从者扎堆，外国理论验证者成群，是否，我们已经任由幻想的田地慢慢荒芜，甚至连最后一粒希望的种子仅剩的一点胡思乱想，也要被永远遗忘在土里，等待最后消失殆尽的
65、命运呢？没有幻想能力是一个民族的悲哀，因为幻想能力是创新的基础。我并无意将幻想能力丧失的矛头指向当今的教育体制，但不可否认的是，当下的教育体制确实是造成当代很大一部分人幻想力丧失的原因：以高考为唯一出路的标准化培养工厂，孩子们被统一打上“应试教育”的标签，统一的体制，统一的大纲，统一的教材，统一的命题，统一的考试，统一的答案，仿佛一切都是为了制造标准件。我们崇尚与老师保持高度一致，标准答案只有一个，行为模式只有一个，就像窑场里制造砖头一样，是一个模子里造出来的，哪里会有幻想的空间和创新的精神呢？第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节升格之作升格之作再说中国人历来就在为着两餐奔忙，没空
66、去遐想，即便也有那么些幻想，但古圣先贤的“子不语怪力乱神”论和着帝王的封建专制高压了几千年，到了建国后，高扬的是勤奋刻苦、献身事业的成功理念，所以那点仅有幻想力也只能窝就心里，沉重成干巴巴的现实主义了。或许是改变点什么的时候了。我们要改变观念，容许幻想，不要再认为幻想是不切实际的小孩子游戏。更重要的是，我们得赶紧给幻想留出充足的时间和广阔的空间，并且长此下去。我们要让孩子们从此不看家长眼色，不顾老师脸色，不管考试分数，他们无拘无束地生活着，可以毫无顾忌地表达感情，可以毫无顾忌地提出问题，可以毫无顾忌地异想天开，可以毫无顾忌地白日做梦，可以毫无顾忌地创造发现朋友们，请修复幻想那折断的翅膀，重新享
67、受肆意幻想所带来的自由，为美丽的世界创造更多更多的美好！ 拟评：内容24分表达23分发展9分56分 第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节【作文原题【作文原题】(2010(2010年高考四川卷年高考四川卷) )阅读下面的材料，按照要求作文。几何学上的点只有位置而没有长度、没有宽度、没有高度，正是那无数个点构成了无数条线、无数个面、无数个立体要求：请就以上材料，展开联想，写一篇不少于800字的文章；自定立意，自拟标题，自选文体；不要脱离材料的含意，不要套作，不得抄袭。第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节【升格示例【升格示例】原文再现原文再现我不重要？我不重要？常言道：“不积
68、跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”所以不能因为你是千里之行的一小步，就觉得自己微不足道；不要因为你是沧海中的一滴水，便认为自己是无关紧要的。“天生我材必有用”，一个人哪怕再卑微，再低贱，也有他来到世上的理由。既然我们都已经长大，我们也都走过了人生的点点滴滴，难道我还不重要吗？个人的力量虽微小，但如果积累起来，也会变得无比巨大。都说“人中吕布，马中赤免”，三国时期的吕布可以说是天下第一的英雄。即使他能够以一当十，难道他能够以一当百吗？仅刘、关、张三兄弟战他还绰绰有余。可见，士卒虽小，但团结起来，却可完成一个人不能完成的事情。“三个臭皮匠，顶一个诸葛亮”，这难道不能说明我不重要吗？ 第二节
69、第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节原文再现原文再现有的人总以为世界那么大，而自己那么渺小，少我一个人地球照样转动，因此妄自菲薄，自暴自弃。但他却从未思考过自己在别人心中的地位，就算自己再微不足道，至少有我的父母还爱我，有朋友关心我，还有同学帮助我。假若没有我，父母将失去了快乐，同学与朋友也少了一份友谊之情。可见，我很重要，虽然我十分渺小。从个人的方面来看，一个人可以改变世界，也可以破坏世界。个人的作用有时也是至关重要的。爱迪生的发明，使人类走进了新时代电气时代。原本在历史中不是那么耀眼的三国时期，也因为罗贯中的一本小说而流传千古，为世人所吟诵。若没有毛泽东，可能就没有新中国。没有无数人
70、的流血流汗，也就没有现在的和平生活。爱因斯坦帮助美国研制出了原子弹，却使日本人民遭受了巨大的灾难。一个人的力量有时也如此巨大，难道我不重要吗？点虽小，却可汇聚成线，进而组合成面，而后构成多姿多样的立体图样。所以要相信自己：我很重要！认真走过生活的每一点，构建自己的立体人生！ 评分：内容15分表达13分发展14分42分 第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节点评分析点评分析引用名言开头，分析了“小步”和“小流”的重要性，很能吸引读者眼球，可以保留。再一次引用名言，不仅使行文单调，而且与首段语意割裂，再说，文章的中心论点也没有阐述清楚。分析了团结的重要性，说明过程正好和自己的观点相反。这
71、是议论文最忌讳的错误。语言平淡，内容平泛，有低幼化倾向。运用了一些事例，但是内在逻辑不明晰，论证不够充分。篇未扣题意识还不错，不仅回扣命题所给材料，而且重申了自己的中心论点，可以保留。第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节升格之作升格之作我不重要？我不重要？常言道：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”所以不能因为你是千里之行的一小步，就觉得自己微不足道；不要因为你是沧海中的一滴水，便认为自己是无关紧要的。我们都知道，每一小步的叠加便可以丈量世界，每一滴水的积累便可以穿破巨石，那么，这时候的我还不重要么？不，其实我很重要。每一个人都是世间万物啐啄同机的结果，一个人哪怕再卑微
72、，再低贱，也有他来到世上的理由。正如李白所言：“天生我才必有用。”既然我们都来到了这个世上，都走过了人生的点点滴滴，都已经长大，那么，我们每一个人都是十分重要的。尽管集体的力量无比巨大，但难道不是一点点个人的力量累加起来的吗？离开了微小的点滴的力量，永远无法形成强大的集体。面对三国时期“人中吕布，马中赤兔”的天下第一英雄吕布，可以说对方的每一个士卒都是微小的、无法与之比肩的，但作战时上百将士一起围攻，就会使吕布处处被动，直至失败。可见，个人力量虽小，但团结起来，却可能完成似乎无法想象的事情。“三个臭皮匠，顶上一个诸葛亮”，每一个人都为这个世界投入了不可或缺的元素，推动着世界的变幻，这难道不能说
73、明“我很重要”吗？第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节升格之作升格之作有人认为自己是这个世界中可有可无的东西，但是，你是否会想过：当你生病时，父母用一双双布满血丝的眼睛守护着你的每一个睡梦；当你受伤时，朋友用一句句问候温暖着你的每一丝伤痕；当你迷茫时，老师用一丝丝目光期待着你的重新起航。我们的每一个举动都牵动着爱我们的人的神经，他们为我们担忧，为我们疯狂，为我们屏住呼吸或是开怀大笑，难道我还不重要吗？每个普通人都是十分重要的，而那些伟人和英雄就更加重要了。因为英雄是历史进步不可或缺的因素，更加大书特书着“我很重要”的传奇。爱迪生发明了电灯，照亮了黑暗的夜空；罗贯中写了三国演义，闪耀
74、了一段平凡的历史；毛泽东发明了游击战，拯救了一个发展方向。一个人对社会能有如此重要的作用，为什么还有人要高呼“我不重要”呢？点虽小，却可汇聚成线，进而组合成面，而后构成多姿多样的立体图形。所以我们每个人都要相信自己：我很重要！认真走过生活的每一点，便可以构建自己的立体人生！ 拟评：内容18分表达18分发展16分52分 第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节【作文原题【作文原题】(2009(2009年高考全国卷年高考全国卷)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。英国科学家道尔顿送给妈妈一双袜子，妈妈说：“我这个年纪怎么能穿红袜子呢？”大家都说是红色而道尔顿看到的却是蓝色，
75、他感到自己色觉有问题。他研究了两年，1794年发表论文视觉之异常，将这种疾病称为色盲症，填补了医学理论上的一项空白。日本商人安藤百福看到拉面摊前常排着长队，已经破产的他感到这是一个创业机会。他买了面粉和食油，在小屋里每天干20个小时，实验了一年，1958年发明了世界上第一包方便面。这一新产品的开发带动了一个新产业。法国年轻的家务杂工乔利，不小心将灯油滴在熨烫的衣服上，他只好白干一年来赔偿。后来他发现被煤油滴染的地方，不但没脏反而把陈年污渍也清除了。这个发现，促使他研制出干洗剂，改革了传统的洗衣技术。要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭
76、。第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节原文再现原文再现思考成就伟业思考成就伟业常言道：“读书不思考，相当于吃饭而不消化。”这句话形象地说明了思考对于人的重要性。人之所以区别于其他的动物，正是因为人会思考。古往今来，多少伟人凭借自己的独特的思考能力以及坚韧不拔的精神成就了自己，造福了人类。即使他们生活的年代不同，生存环境也各不相同，但是他们有一点却始终相同，那就是从未停止自己的思考。美国科学家道尔顿因为送袜子一事感到自己色觉有问题，于是潜心研究，终于填补了医学理论的空白；日本商人安藤百福在破产之际发现商机，经过反复实验，发明了方便面；杂工乔利在一次偶然的境遇中竟然发现了煤油的特性，从
77、而研制出了造福人类的干洗技术；被称为手机鼻祖的美女发明家惠利由于战争而联想到情报的重要，于是发明了一种通讯系统，如今正普遍应用于手机通讯方面。【升格示例【升格示例】第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节原文再现原文再现试想，若是没有这些伟人的思考，没有他们潜心钻研，我们现在的生活是否会变得乏味无趣？如果日本商人在他破产时心灰意冷，甘于堕落，那么我们现在又怎能吃上方便面？如果乔利在不小心将油滴在熨烫的衣服上之后，便怨天尤人，感到失意，那又怎么会有如今方便的干洗技术呢？其实不光古代的伟人有着卓越的思想，如今优秀的企业家依然懂得思考的重要，他们在自己的行业敢于大胆创新，正是这种不怕失败的精
78、神，使得他们在众多竞争对手中脱颖而出。虽说现今金融危机席卷全世界，可是懂得思考的人会认为这是莫大的机会啊！如今不论是企业管理，还是平时做事，都提倡一个词“行动力”，可是“行动力”与“思考力”究竟孰轻孰重呢？我认为，没有思考力，行动力越强，干的错事就越多。因为如果一个人只知行动，而不懂思考，他岂不是花费更多的时间去处理那些因为自己盲目行动而犯下的错误，这似乎又成了“机会成本”。第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节原文再现原文再现如今在全国范围内有一个著名的教育机构“环球雅思”，董事长是一个年轻的小伙子，雅思考试时萌生了办雅思补习班的想法，于是他以英语培训学校的鼻祖“新东方”为榜样，时
79、刻激励自己，现在逐步成为全国雅思培训学校的巨头。还有一个有名的家教中心“巨人学校”，董事长是一个对教育一窍不通的人，也是一次偶然让他看到了网络的好处，于是从网上出发，在家教和学生之间做中介工作，后来因为竞争激烈，于是，他想到了创新，打破了传统的家教模式，创立了独特的“多对一”式教学，吸引了众多学生。他在造福别人的同时，也打造出了一片自己的人生舞台。这些事例无不说明思考的重要。只有思考先于人，才能够创新，企业如此，学习做事亦如此。思考成就伟业，这已成为不变的真理！ 评分：内容16表达16发展1345分 第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节点评分析点评分析第段文字应力求简洁，提出“思考
80、”的重要性，同时还强调了坚韧不拔的必要。语言上稍显啰唆，应加以调整。第段思路清晰，转述材料简洁，层次分明，有自己的思考。文字上应作简单修改，以使整段文字表达更流畅。第段从上一段的转述中，分析方便面和干洗技术的发明原因，找到这些人成功的共同点。文字处理详细得当。“伟人”的提法有些高，没必要。第段这段文字冗长，主要是要表达现如今，尽管遇上全球金融危机，但机会和挑战始终并存，就看你能否有效思考，抓住先机。因此文字要大动，同时为下文张本。第段举例证明思考的重要性，抓住机遇的重要性。个别文字，稍加修改即可。第段再举例说明思考的重要性。“会思考”是这段文字的又一个特点，应认真揣摩。第段作一小结，思路是对的
81、，但语言欠流畅，应作调整。第段文字可以不要，有点喊口号的味道。 第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节升格之作升格之作思考成就伟业思考成就伟业常言道：“读书不思考，相当于吃饭不消化。”这句话形象地说明了思考对于人的重要性。人之所以区别于其他动物，正是因为人会思考，同时能持之以恒。古往今来，多少伟人凭着他们独特的思考能力以及坚韧不拔的精神成就了自己，造福了人类。美国科学家道尔顿因送袜子一事感到自己色觉有问题，于是潜心研究，终于填补了医学理论的空白；日本商人安藤百福在破产之际发现了商机，经过反复实验，发明了方便面；杂工乔利在一次偶然的境遇中发现了煤油的特性，从而研究出了造福人类的干洗技术
82、；被称为手机鼻祖的美女发明家惠利因战争而联想到情报的重要，于是研制了一种通讯系统，如今正普遍应用于手机通讯等方面。偶然里蕴涵着必然，就看你是否有一双善于发现的眼睛。试想，若是没有他们的潜心钻研，我们现在的生活是否会少了些什么。如果那位日本商人在他破产时心灰意冷，那么我们现在又怎能吃上方便面？如果乔利在不小心将煤油滴在熨烫的衣服上之后，便怨天尤人，那又怎么会有如今给我们带来方便的干洗技术呢？第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节升格之作升格之作其实不光过去的成功者能从表面现象中发现本质，如今许许多多优秀的企业家依然懂得思考的重要。虽说现今金融危机席卷全世界，可是懂得思考的人会认为这是莫
83、大的机会。他们在自己的行业敢于大胆创新，不怕失败，在众多竞争对手中脱颖而出。如今在全国范围内有一个著名的教育机构“环球雅思”。董事长是一个年轻小伙子。他在一次考试时萌生了办雅思补习班的想法，于是以英语培训学校的鼻祖“新东方”为榜样，抓住机遇办雅思式培训，现在逐步成为全国培训学校的巨头。还有一个有名的家教中心“巨人学校”，董事长曾经是一个对教育一窍不通的人。一次偶然的机会，他体会到了网络的好处，于是他从网上出发，在家教和学生之间做中介工作。后来因为竞争激烈，他又想到创新，打破传统的家教模式，创立了独特的“多对一”式教学，吸引了众多学生。他在造福别人的同时，也打造出了一片自己的人生天地。通过对以上
84、材料的分析，我们不难看出，一个人不管干什么事情，不仅要具备一双善于发现的眼睛，同时还要学会认真思考，抓住许多人视而不见的现象，透过现象看本质。一个人如此，企业如此，学习做事亦如此。拟评：内容19表达18发展1754分 第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节【提升训练【提升训练】一、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。有这样一个故事：徒弟问师傅，一碗米有多少价值？师傅说，这太难说了，看在谁手里。要是在了一个家庭主妇手里，她加点水蒸一蒸，半个钟头一碗米饭出来了，就是一块钱的价值。要是在小商人手里，他把米好好泡一泡，分成四五堆，用粽叶包成粽子，就是四五块钱的价值。要是到了一
85、个更有头脑的大商人手里，他把米适当地发酵、加温，很用心地酿造成一瓶酒，有可能就是一二十块钱的价值。所以一碗米到底有多少价值，要因人而异。其实，我们每一个人最初的价值都是“一碗米”。随着时间的推移，人和人的价值拉开了距离。发展的不同结果，在很大程度上取决于每个人对“一碗米”的加工程度。通常说来，加工的时间越短，离“米”的形态越近，价值就越低；加工的时间越长，离“米”的形态越远，价值也就越大。要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节 写作指导写作指导 提升个人的价值，就要善于加工自己，善于开发
86、自己的价值空间。提升自己的价值，贵在有一颗勇敢的心。米和酒相比，价值不一样。这当中的变化，是经过无数次的发酵、熏蒸换来的。这与人对待成功的态度一样，只有勇敢地付出，才会有非凡的价值。有些人害怕艰苦的生活、寂寞的付出，不敢面对失败、面对挫折，不愿转变观念、开拓创新，只能原地踏步。很多年过去了，“米”还是原来的“米”，人还是原来的人。有些人勇于拼搏、不怕困难、持之以恒、艰苦奋斗，最终脱胎换骨。提升自己的价值，要有一颗宁静的心。俗话说，急于求成则不成。可是，有些人受“快速成功、急速成名”心态的影响，急躁、浮躁、烦躁、暴躁，缺乏脚踏实地、埋头苦干的精神。一些人还没有锻炼成熟，就抢着争名利、找官位。这样
87、的人，即使走上领导岗位，也会因为能力欠缺、素质不够，而干不成大事。要想成功，唯有一心一意、一步一步，靠读书生灵气，用学习筑底气，以积淀养才气，凭能力走上合适的岗位。第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节拓展自己的价值，还要有长远的眼光。长城不是一天筑起来的，人的价值也不是一天就能提升的。从“一碗米”到“一瓶酒”的价值开发，是一个漫长的过程。在信息膨胀、知识爆炸、创意不断的现代社会，只有不断学习、不断积累、不断充电，知识才不会老化，思想才不会僵化，能力才不会退化。一个不爱学习、不思进取的人，只能保持“一碗米”的价值。相反，心怀忧患、终身学习的人，眼界才会越来越开阔，思想才会越来越深刻，
88、境界才会越来越高远，价值才会越来越厚实。第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节二、阅读约翰唐恩的诗，根据要求作文。 没有人是座孤岛 独自一人 每个人都是一座大陆的一片 是大陆的一部分 如果一小块泥土被海卷走 欧洲就是少了一点 如同一座海岬少一些一样 任何人的死亡都是对我的缩小 因为我是处于人类之中 因此不必去知道丧钟为谁而鸣 它就是为你而鸣这首名诗，美国著名作家海明威在丧钟为谁而鸣的开篇引用过。你读后有什么感悟呢？请根据你的联想或感悟写一篇文章，不少于800字。注意不要脱离材料的含意。立意自定，题目自拟，文体自选。不得套作，不得抄袭。不得透露个人相关信息。书写规范，正确使用标点符号。
89、第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节 写作指导写作指导 这首诗讲的是，在世界上你我他构成了一个休戚相关的整体，正因为如此，如果他人遭遇了不幸，那么丧钟是为他人而鸣，也是为我们而鸣，所以我们要有同情心，要有悲悯心。但现实情况是，灾难除非发生在自己身上，否则我们永远都有一种超强的“免疫力”，让自己免于撕心裂肺。他人的痛苦，大多数在我们这里就演变为黏结人际、打破沉闷的一种聊资。毫不夸张地说，很多时候，我们旁观，并消费他人的痛苦。正如埃蒙德伯克所说：“我深信我们对他人的真正不幸和痛苦怀有一定程度但绝非轻微的喜悦。我们如此热情追求的，绝非奇观，而是某种不寻常而悲惨的灾劫。”第二节第二节第一节
90、第一节第三节第三节第四节第四节三、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。和梦一起飞翔和梦一起飞翔打开夜的天窗，星星，你等等我，我想亲吻你，还想和你一起飞翔，飞过月亮的身旁。拉开晨的天幕，白云，你等等我，我想亲吻你，还想和你一起飞翔，穿过太阳的光芒。衔一缕清光，送进所有人的心房，和梦一起飞翔，飞向爱的天堂。捧一缕阳光，温暖所有人的胸膛，和梦一起飞翔，飞向爱的天堂。要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。写作指导和梦一起飞翔是2008年北京残奥会的主题歌。对材料的思考要注意跳出残奥会，跳出奥运会，跳出2008奥运年。虽然话题源
91、于这样的大背景，但如果不跳出这个大背景，文章很难有相对具体、相对个性、相对深刻的内容。所以首先应该从人生的角度来理解这个“梦”。其实这个“梦”要实实第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节在在，不一定要写苍生社稷、天下国家，可以是内心深处私密的愿望，比如由对父母的感恩之情，对同学、朋友的友爱之情，对老师的敬爱之情等生发出的某种美好愿望。可从梦的引申义理想、追求出发，写一篇抒情散文，说明梦在人类社会发展及个人成长中的重要作用。要注意写出这种私密的愿望的普遍性，即写个体追梦情感的同时要体现出这种个体情感的社会性。总之，思想性比较强的作文，要尽量写得生活化。因为在思想方面已经没有多大拓展空间
92、的情况下，文章的深刻主要来自生活化细节对这种思想的表现。第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节二、标题作文升格导练二、标题作文升格导练【作文原题【作文原题】(2010(2010年高考重庆卷年高考重庆卷) )请以“难题”为题目，写一篇文章。要求：立意自定；除诗歌外，文体不限；不少于800字；不要套作，不得抄袭。第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节【升格示例【升格示例】原文再现原文再现难题难题人生如一张考卷，每一步都是难题。题记行走于历史长河中，难题总是无处不在。有多少人为难题走向污浊，有多少人为难题而放弃生命，又有多少人为难题乘风破浪，勇往直前。难题可以造出人才，也可以毁掉
93、人才。自己是成美玉还是成顽石，在于对待难题的态度。在你走向官场时，上帝为你设了一道难题，当走自己高洁的路和与世俗同流合污摆在你面前时，你高呼：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”你选择了做真实的自己，走自己的路。对你，李白，是难题成就了你，让你拥有不灭的豪情，让你拥有了如莲花一样高洁的品质。第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节原文再现原文再现当你出生时，老天便给你出了一道难题，你的手比正常人的手宽，而手臂却比正常人长。别人都认为你是一无是处的人，然而，你却未被这道难题难倒，你热爱游泳，不管是春还是冬，在水中总能见到你的身影。由于出色的表现，你便进了国家队，在2008年的北京奥运
94、会上，你打破了多项世界纪录，夺得八金。对你，菲尔普斯，是难题成就了你，让你获得了世界荣誉，让你为国争光。在难题之旁，站着那个将实用主义诠释得淋漓尽致的美国人富兰克林。当富兰克林告别了父亲，告别了爱，告别了家乡，站在远离家乡的甲板上，他没有犹豫，没有畏惧，唯有喜悦的心情。当富兰克林一贫如洗，想要白手起家之时，他没有踌躇，没有等待，唯有理性地规划一个一个可行的方案；当他的印刷厂遇到难题，当他每每遭遇进退两难的困境时，他迎难而上，最后提升自己。第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节原文再现原文再现就是这种面对困难的积极心态，成就了世人津津乐道的成功生命。遇到难题要洒脱，要看得开，要恬然微笑
95、，这才是哲人之境。当如是在尘世中穿行，当君子遭遇一个又一个难题，他们的洒脱、淡然地拥有生命中的难题。在他们看来，难题之于生命，恰如礁石之于湍急，正是看谁是英雄的时候。 评分：内容15分表达16分发展15分46分 第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节点评分析点评分析题记不俗，准确诠释了题目，浓缩了文意。首段文字刻板，缺少凤冠效应。“难题”过于宽泛，宜适当界定。修改后的文字更为简练，扣题充分。李白一例分析肤浅，有堆砌之嫌。修改后的文字紧承首段展开，同时突出面临难题时的积极心态。扣材料分析本意好，梳理文脉。但“难题”未明。修改后的议论文字和主旨高度一致。菲尔普斯一例，叙写较好，但分析肤浅
96、。修改用意同李白一例，并列行文，力求思路清晰，主旨突出。扣上段材料分析，失之于简单化。该段顺序可和下文第段整合。堆积材料，缺乏引申。第三人称和上文不一致，改为第二人称。该段分析倒是紧扣了文章中心。中心论点始出，语言不够简练，适当修改。内容与叠合，可以合成一段。 第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节升格之作升格之作难题难题人生如一张考卷，每一步都是难题。题记翻阅历史长卷，人生所面临的难题无处不在。是绝世独立还是随波逐流？是意志消沉还是奋然前行？在难题面前，懦弱的人退缩，依赖的人倒下，坦荡的人胸怀淡然，勇敢的人乘风破浪。人生成败系于心。跻身朝堂，你才发现官场污秽，再难“仰天大笑”。于是
97、你不愿同流合污，你高呼：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”你选择了做真实的自己，让你拥有了如莲花一样高洁的品质。你，李白，胸怀坦荡，世俗的秽气侵蚀不了你。跨越人生的难题让你拥有三分剑气，七分豪情，绣口一张便能吐出半个盛唐。置身常人，你显得无比异类：你的手比常人的手宽，你的手臂比常人的手臂长，甚至，你的脚就是两只大大的“鸭蹼”。你面临着人生中尴尬的难题：在他人的嘲讽中自暴自弃，还是顺异人之身而成异人之举？于是你献身泳池。不管是春还是冬，在水中总能见到你的身影。在2008年的北京奥运会上，你勇夺八金。你，菲尔普斯，你毅然决然，勇猛前行。跨越人生的难题，你成就了泳坛不可复制的传奇！第二节第二节
98、第一节第一节第三节第三节第四节第四节升格之作升格之作寄身异乡，你陷于困顿：孤独难耐，一贫如洗。但是，你没有犹豫，没有畏惧，唯有积极的心态。面对一分如洗的残酷现实，你没有踌躇，没有等待，唯有理性地规划一个一个可行的方案，当你每每遭遇进退两难的困境时，你都迎难而上，做生活的勇者。你，富兰克林，你以你的方式应对着人生的难题，积极的心态让你将实用主义诠释得淋漓尽致。穿行于茫茫尘世中，人生如同一张考卷，每行一步都是难题。古人云：“智者不惑，仁者无忧，勇者无惧。”积极应对人生难题，成败系于一心。 拟评：内容19分表达18分发展19分56分 第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节【作文原题【作文原
99、题】(2010(2010年高考湖南卷年高考湖南卷) )请以“早”为题目，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。【升格示例【升格示例】原文再现原文再现早早初升的太阳，是如此美的耀眼，早晨的露珠是如此的调皮。闪动着自己的英姿，迎接清晨的到来。田园的鸡鸣声，格外悦耳动听，预示着早晨的到来。它们都是“早”的化身，“早”的天使。或许一天中最美丽的时候，该是早晨的那段。一年之季在于春，一春之季在于晨。鲁迅在少年读书时，因迟到，后来在桌上刻一个“早”字来提醒自己，让自己永远铭训，只有“早”才能超越别人。第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节原文再现原文再现小时候，根本就不明白什么时候才是“早”，只
100、认为自己不赖床，睡足了，睡够了，那就是早。“早”对自己一直是很朦胧。凌晨5点多，刚听到鸡鸣声，那幼小的我或许还是在沉睡中，奶奶早已背着背篓，关上门，悄悄地离开了家，开始步入山间，拾柴，采药，忙活起来。对她而言，早晨是最美的时光，天气特别凉爽，没有烈日的照射，等我苏醒过来，哗啦啦地哭着老半天，看到身旁的奶奶不在自己边上。每年的记忆总是闪现这样的场景，惊醒中，奶奶总是不在，不明白，她为什么总是这样早，有时自己常怪罪她，把我一个人留在家里，童年的我不懂事，让自己感到很惭愧，如今才知道奶奶有早起的习惯。她喜欢在早上，忙活起来，把事情做好，这样才能心安理得开始一天的生活。如今的她依然早起，经济上的好转，
101、使她不要再上山挑柴，七十多岁的老人仍旧5点多钟早起晨练，她说：“舒活筋骨，呼吸新鲜空气，一天都能心情愉悦。”长大后，慢慢懂得“早”的含义。城市的天空是如此广阔。早晨，总是会被刷刷的声音惊醒。有时候，也很烦恼，美梦被打扰，自己披着凌乱的头发，走到阳台上，一看才知，是清洁工。她们每天都是5点钟起来清扫大街，她们的精神让我为之震撼，难道她们一点疲惫，一点睡意也没有吗？不可能的，每个人都会疲倦，而是她们的意志力支撑着她们，无私奉献。在人们还在睡梦中时早已将城市的污秽扫得干干净净，大街上总是清静，一尘不染，她们的早起为城市带来美丽，他们是美丽的天使，是早晨的花朵。第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四
102、节第四节原文再现原文再现花季时光，不能享受到足够的睡眠，备战高考，不能有贪睡念头。高三的生活或许是很枯燥乏味，每天都是按着自己的节奏在生活，我的特点就是早起早睡，从不开夜班车，每天5点按时起床，睡到自然醒，有时虽有疲倦，但是望着窗外的她们我振作精神，揉揉朦胧睡眼，开始我的复习，自己依旧是5点钟，从未贪睡过，自己坚强的意志力告诉自己，“赶快起来，不要赖床”，长时间的自我暗示，高考有过困难，有过泪水，但是自己永远是坚强的那个，当同学都在睡梦中，我早已悄悄起床，翻起课本，所有的苦与累在早晨化为灰烬，让我在早晨收获知识与喜悦。早，让我更加懂得珍惜，人生能有多少个早晨，珍惜它，让自己有限的生命力创造无限
103、的价值。 评分：内容21分表达20分发展6分47分 第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节点评分析点评分析这段作为文章的首段，行文虽下了一定的功夫，极力将句式排列整齐，用词干练，但是仔细品味，却少了一番耐读的韵味。该段为过渡段，引用几句俗语，但均有错字。并且鲁迅的事迹虽然与主旨有关，但在此的运用当中并无过多点睛之效果，以强有力的道理论证辅之更好。本段采用的故事较好，但用词不精练，言语啰唆，暴露出考场上思维的不严谨。而且没有很好地突显主题。这一段紧接前文继续诉说自己对早的认识，并且在内容上逐层递进，但缺点是前段与后段之间没有很好的衔接，致使连贯性不强。如果加上段与段之间的连接过渡语句，
104、效果就会好得多！本段材料开始阐述自身经历，和上文构成呼应，可以保留，但仍然欠缺过渡句。结尾扣题，文字表述也比较生动，可以加入少量文字来充实，使结尾更有分量。第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节升格之作升格之作早早初升的太阳以耀眼的姿态预示早的到来，清晨露珠闪动晶莹剔透的英姿迎接早的到来，田园风光以悦耳动听的鸡鸣声欢迎早的到来。早的饱受青睐无不暗示着它是一天中最美丽的时候，正所谓，“一年之计在于春，一日之计在于晨。”“早”以它的年轻赋予了生命活力，更以它的年轻赋予了超越别人的时机与能力。因此，才有鲁迅先生于桌板上刻“早”字来勉励自己的故事。因为他懂得“早”的重要性。小时候，不明白什么
105、是“早”，总是以自己懵懂、模糊的概念去妄下定义。在那时，每年的记忆里总是闪现这样的场景：凌晨5点多，刚刚听到鸡鸣声的时候就能感觉到奶奶背着背篓，关上门，悄悄地离开了家，步入山间，拾柴，采药，忙活起来。而我，只要醒来不见她，就会哗啦啦地哭上老半天。那时不懂为何奶奶要如此早起，直到后来经济好转后看见奶奶依然每天早起晨练才体会到“早”对奶奶来说是一天里最好的时光，它冲破了黑暗的束缚，带来了新一天的光明与朝气。早起晨练还能令她“舒活筋骨，呼吸新鲜空气，一天都能心情愉悦”。第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节升格之作升格之作“早”对奶奶而言意味着能够开拓美好的新一天，而长大后的我对“早”又有
106、了另一番认识。在城市广阔的天空下，总有一群默默地起早贪黑的人，她们用自己的汗水生活，不畏艰苦；她们用自己的毅力生活，毫无怨言；她们凭自己坚强的意志力，无私奉献。当人们还在熟睡的时候，她们早已将城市的污秽打扫干净，每当人们踏出家门时，看到的总是干净的街道，一尘不染。而我却因她们打扫时发出的“刷刷”声感到烦恼，惭愧之情油然而生。她们的早起为城市带来了清新与整洁，她们就是早晨的花朵。而让她们在我心中义无反顾地成为了天使的原因就是那一个“早”字身上所蕴涵的奉献与毅力。“风声雨声读书声，声声入耳”，若能在清晨时就听见朗朗读书声，或是看见在日光灯下投入练习的身影，该是多美的场景。花季时光，备战高考。一个“
107、早”字正诠释了这个时段的刻苦、坚持与勤奋。因为我们总要早早地起床，早早地阅读书本，早早地铺开演算纸做习题。高三的枯燥乏味就是周而复始地 沿着自己的轨迹生活。在高三这年，我每天5点按时起床，有时虽有疲倦但自己坚强的意志力不容许赖床也不容许放弃。长时间的自我暗示，这已成为我的一种规律，有过泪水，但是自己永远是最坚强的那个，当同学在睡梦中，我早已悄悄起床，翻起课本，所有的苦与累在早晨化为灰烬，让我在早晨收获知识与喜悦。这些都是对一个“早”的坚信，只有比别人早努力，才能比别人更早收获到知识以及收获知识后的喜悦。第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节升格之作升格之作她们让我知道了“早”身上的清
108、新美丽，也让我明白了“早”身上的勤奋努力。人生能有多少个早晨，多少面对新生美好与勤奋努力的机会。只有珍惜早晨，才能让自己有限的生命创造无限的价值。 拟评：内容24分表达25分发展9分58分 第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节【提升训练【提升训练】一、阅读下面的材料，按要求作文。云霞飘到湖面上空，影子倒映在水里，湖水就成了它的另一个天空。请以“寻找另一个天空”为题写一篇文章，文体不限(诗歌除外)，不少于800字。 写作指导写作指导 在审题方面，要考虑三个关键点：“天空”：要有具体的内容，比如理想、目标、空间、方法、途径等；“另一个”：必须是新的，不同于当下的，要有有别于生活常态或人
109、生常态的特性；“寻找”：要有行动。在立意方面，可写要勇于(善于)追寻一个新的目标(或空间)；追寻一个新的目标(或空间)的价值、意义；如何追寻一个新的目标(或空间)。也可以反向立意：坚守已经确立的目标(或空间)，不必(不能)见异思迁。主语可以是“我”，也可以是群体、社会、国家、民族。有价值的立意不能一一列举，只要言之成理即可。第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节二、阅读下面的材料，根据要求作文。材料一：“人往高处走，水往低处流”，这仿佛是一件天经地义的事。事实上，水往高处流有高处的风景，人往低处走有低处的快乐。材料二：南宋诗人陆游曾有诗云：“名山如高人，岂可久不见。”生活中的“高人”
110、，不仅需要经常见，而且需要抬头仰视才行。“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”抬头做人，追求的正是这样一个境界。请从“谈往低处走”和“说抬头做人”中任选一题作为标题，写一篇不少于800字的议论文。写作指导谈“往低处走”：在自己遇到困难的时候，去看看比自己更困难的人，就像是手指头疼的去看看人家没了手的，心理上也就感觉不到疼了。然而，在我们周围，总有一些人，对自己的地位不满意，对自己的学习成绩不满意，对自己的朋友不满意，总拿那些自己认为能力比自己差，而现状比自己好的人作比较，越比越觉得社会不公，越比越失去心里平衡，最终让痛苦把自己打倒。第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节事实上，我们每个
111、人都有自己的根，就是这些根吸收着养分，让我们蓬勃发展，让我们枝繁叶茂。当我们不顺心的时候，不妨往低处走走，去看看那些奋斗不息的残疾人，去看看劳作不止的农民，在那里，你才能够真正体会到善良、真诚、坚强、感动，一切烦恼就会瞬间烟消云散。说“抬头做人”：人往高处走，就要有目标、有追求。抬头做人，不是盛气凌人，傲视一切，而是温谦恭谨，学人之长；不是趾高气扬，颐指气使，而是堂堂正正，光明处事；不是以己之长，比人之短，而是找寻差距，见贤思齐；不是因己之拙，忌人之能，而是解剖自我，自省赶超。一句话，抬头做人，就是要以正大为先，以善意为怀，以谦谦为基，以光明行事。抬头做人，要义在“抬”。要向上，不抬头是不行的
112、。山外青山楼外楼，不抬起头来，如何看得见；强中更有强中手，不抬起头来，如何看得出。抬头是看，也是比较。只有在比较当中，才更能见短长，知优劣，从而激发潜能，天天向上。抬头做人，应在会“抬”。遥想当年的岳飞，他“抬望眼”，却只会也只得“仰天长啸”，可叹自己“壮怀激烈”。此时非彼时。如今的抬头做人，最重要的是自自然然、平平常常地抬头见大、望远、仰高。第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节三、请以“力量”为题，并以下面一句话为开头续写文章。有时一种力量会很可怕，有时看起来很可怕的东西其实没什么力量。要求：标题自拟，立意自定，文体自选，不少于800字。写作指导给出文章的第一句话，然后续写文章，
113、这种题目的优点在于：一是可以有效地防止抄袭、宿构；二是可以充分考查考生的联想和想象能力；三是可以考查考生迅速审题立意的能力。一般来说，这种文题的审题重点就是所给出的一句话，这句作为“开头”句的话，往往暗含了文章的主题。该题的关键词就是“力量”，围绕这一关键词我们可以分析一下，题目的态度是什么(实际上是命题人的态度)，这一点同样要从句中寻找。我们看到，这句话前后给了两个观点：“力量很可怕”，“看起来很可怕的东西没什么力量”。我们可以分析一下，什么样的力量很可怕？什么东西看起来很可怕其实没有什么力量？这时候就需要联想了，要联想到生活中的种种现象、历史上的种种事例，以及个人的经历，等等。找到了主题与
114、材料，然后再确定文体与写法，就可以顺利完成写作任务了。第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节三、话题作文升格导练三、话题作文升格导练【作文原题【作文原题】(2010(2010年高考天津卷年高考天津卷) )阅读下面的文字，按照要求作文。世界似画笔下缤纷的色彩，世界如琴弦上跳动的音符；世界因创新而进步，世界缘和谐而温馨；世界可以存在于神奇虚拟的网络，世界更演绎着平凡真实的人生；世界说起来很大，世界其实又很小每个人都有自己的世界，每个人都生活在世界之中。请你结合自己的体验和感悟。以“我生活的世界”为话题，写一篇文章。要求：(1)自选角度，自拟题目。(2)除诗歌外，文体不限。(3)不少于80
115、0字。(4)写出自己的真情实感。(5)不得套作，不得抄袭。第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节原文再现原文再现我所生活的母爱世界我所生活的母爱世界母亲像一道光，你为我指明前进的方向，在我最迷茫的时候为我指明道路，给予我信心。母亲默默将爱奉献给我，照顾我，温暖我，你对我的关怀无微不至，不图回报。母亲是我心中的一团火，在我遇到困难时，你给我前进的勇气，在我遇到劲敌时，给我战斗的激情。你是我生命中最重要的东西。许多年前，那个闷热的午后，母亲忍着无比的痛，将我带到了人世间。看到小小的我，母亲苦涩的面容变得甜滋滋的，那份成为人母的喜悦使她忘掉了身上的伤痛，流下了欣喜、动情的泪水。这是爸爸告诉
116、我的。我知道，母亲自那天起就成为了一位艺术家，她心中坚定地相信我这块小石头里蕴藏着璞玉，她要把我雕琢成她心中美好的天使。【升格示例【升格示例】第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节原文再现原文再现记得有这么一回，那时正值我的会考时期，由于学习紧张，天天熬夜，我的身体终于支持不住。高烧不退，整夜都睡不着，妈妈非常的焦急，急忙给我买药，可吃了药后还是不见好转，妈妈赶紧把我送到医院，因为输的是红霉素，不一会儿我就开始恶心呕吐，吐了您一身的污物，可是您却毫无怨言，只是默默地把身上的污物洗掉，您忙前忙后，为我取药问医，看着您那辛劳的背影，我的眼睛不禁湿润了。还记得有一个星期日晚上，该睡觉时您看
117、见我的校服破了，为了明天我能够穿上，您二话不说就拿过来给我缝，我劝您睡觉，您却说：“不要紧，你先睡吧，明天还得上课呢！”躺下后忽然感觉灯光暗了许多，原来是您为了不影响我睡觉而特意弄暗的。第二天早晨，我看见您的手上有几个小孔，您的视力本来就不好，多半是昨晚为我缝衣服时扎的，可是我问您时您却说：“不是针扎的，是我不小心碰的。”听到这句话我的心里不禁一酸，您事事为我着想，为了不让我内疚，您宁愿说是自己不小心碰的，您真是太伟大了。千言万语道不尽对妈妈的感谢，只能说一句：“妈妈，我爱你！谢谢你！” 评分：内容15分 表达13分发展12分总分40分 第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节点评分析
118、点评分析从后文看，文章并没有写自己遇到劲敌如何战斗，所以原文中画横线的这几句话是多余的，可以删掉。两段是叙事，但是这两段所用的事例基本是同类列举，选材不典型，缺乏表现力，因此读后让人乏味。一篇好的作文往往是从不同侧面选取不同的典型事例来表现主题。修改之后的文章用帮我改进迷恋网络的坏习惯与进行人格教育这两个不同的典型事物来写，材料就更为典型。文章的结尾用语很平淡，而且没有很好地点题。修改后的文章结尾画龙点睛，很有意味，为文章增色不少。第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节升格之作升格之作我所生活的母爱世界我所生活的母爱世界母亲像一道光，你为我指明前进的方向，在我最迷茫的时候为我指明道路
119、，给予我信心。母亲默默将爱奉献给我，照顾我，温暖我，你对我的关怀无微不至，不图回报。母亲是我心中的一团火，在我遇到困难时，你给我前进的勇气。许多年前，那个闷热的午后，母亲忍着无比的痛，将我带到了人世间。看到小小的我，母亲苦涩的面容变得甜滋滋的，那份成为人母的喜悦使她忘掉了身上的伤痛，流下了欣喜、动情的泪水。这是爸爸告诉我的。我知道，母亲自那天起就成为了一位艺术家，她心中坚定地相信我这块小石头里蕴藏着璞玉，她要把我雕琢成她心中美好的天使。第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节升格之作升格之作还记得当年，我迷上了网络，经常在放学后进入我的网络世界。我感觉在网络上才真的有人关心我，理解我。
120、上网让我将自己彻底忘了。爸爸气得不想管我，可妈妈，偏偏和我过不去，天天带着可怜兮兮的脸去网吧找我。每一次我玩得都半途而废。我怎么说她都不行，我急了，我骂她，我咒她。她伤心地哭了。这时我哭了，不知为什么，只是因为她的眼神，从她的眼神里我看出了一些东西。那就是妈妈的爱。是的，在她的眼神里有一股浓浓的母爱。那一次我哭得好伤心。我不再去上网，因为我从她那里得到了我久违的母爱。母亲最为看重的，是培养我的品德与人格。母亲口中常是这样说的：“读不好书，可以用勤奋弥补；个子不高或相貌不美，可以用诚恳与真切待人弥补，心灵必须纯洁，要令自己的品格高尚，这样才算是一个真正的人。”母亲这样说也是这样做的，她从小便教育
121、我要懂得真诚待人，严格律己。对长辈，要心怀敬重；对同辈，要平等相爱，乐于助人；对小孩，要懂得保护他们，关心他们，尽哥哥的责任。我也没有忘记母亲的谆谆教诲，一直在生活上这样要求自己，令自己的人缘从来不差。长辈夸奖自己有礼貌，朋友们说能交上我这朋友够幸运，小孩子也乐于与我相处。正是母亲这份执著，令我这本不成型的石头有了头，有了手脚，有了五官这是从精神与品格上体现的一个真正的人，真正的好人。第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节升格之作升格之作岁月的长河沉淀了时间的泥沙，时光的荏苒催化了记忆的蓬松，从暗夜转入破晓，又从破晓走向清晨，懵懂的我也在成长，我从时间那里学会了太多关于母爱的文字，唯
122、有母爱这个字眼始终闪烁在我的脑海中，激起一层又一层爱的涟漪，直至今日，母亲的良苦用心才被我察觉，于是我认定它是我所生活的这个世界上最美好的情感，比一切都要来得真实。时间依旧蔓延，母爱依旧深沉而执著，助我一步一步迈向成功我欣喜我所生活的世界被母爱紧紧包围，我也决心用自己的爱去回馈母亲，用我的爱去包围她所生活的世界。 拟评：内容19分表达18分发展19分56分 第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节【提升训练【提升训练】艾青在我爱这土地中写道：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”请以“为什么我的双眼含着泪水”为话题，写一篇文章。要求：(1)立意自定，题目自拟，(2)不要写成诗歌；(3)不少于800字。 写作指导写作指导 1.“双眼含着泪水”什么泪？2是什么让你双眼含泪？是什么打动了你的内心？思路一：列举现象，如“感动中国”以及“中国骄傲”的感人事迹，点明“双眼含着泪水”的原因；揭示他们的品格、内在精神；进一步点明“双眼含着泪水”的内涵；分析这个时代所欠缺的东西；列举类似的现象；升华中心。思路二：先总说“双眼含着泪水”，后分说生活中所见所闻的感人事迹，点出让我激动、感动的所在。最后，卒章显志，点明“我的双眼含着泪水”的原因是你、我、他钟情于这一片热土。第二节第二节第一节第一节第三节第三节第四节第四节
