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1、园艺植物研究法园艺植物研究法园艺植物研究法园艺植物研究法第一章第一章第一章第一章 绪论绪论绪论绪论第二章第二章第二章第二章 园艺植物试验研究的特点、园艺植物试验研究的特点、园艺植物试验研究的特点、园艺植物试验研究的特点、 任务与方法任务与方法任务与方法任务与方法第三章第三章第三章第三章 园艺植物科学试验研究的园艺植物科学试验研究的园艺植物科学试验研究的园艺植物科学试验研究的 过程与要求过程与要求过程与要求过程与要求第四章第四章第四章第四章 报告论文及其撰写报告论文及其撰写报告论文及其撰写报告论文及其撰写第五章第五章第五章第五章 园艺植物的生物学调查园艺植物的生物学调查园艺植物的生物学调查园艺植
2、物的生物学调查第六章第六章第六章第六章 果树生物学特性调查果树生物学特性调查果树生物学特性调查果树生物学特性调查第七章蔬菜调查研究法第七章蔬菜调查研究法第七章蔬菜调查研究法第七章蔬菜调查研究法第八章蔬菜品质的研究方法第八章蔬菜品质的研究方法第八章蔬菜品质的研究方法第八章蔬菜品质的研究方法第九章第九章第九章第九章 观赏植物产品质量研究观赏植物产品质量研究观赏植物产品质量研究观赏植物产品质量研究第二章第二章第二章第二章 园艺植物试验研究的特点、园艺植物试验研究的特点、园艺植物试验研究的特点、园艺植物试验研究的特点、 任务与方法任务与方法任务与方法任务与方法目目 的的 要要 求求 1、掌握园艺植物试
3、验研究的特点？、掌握园艺植物试验研究的特点？ （园艺植物与大田作物的差异？（园艺植物与大田作物的差异？ 一年生植物与多年生植物的差异？）一年生植物与多年生植物的差异？） 2、明确园艺植物试验研究的任务？、明确园艺植物试验研究的任务？ 3、掌握园艺植物试验研究的方法和它、掌握园艺植物试验研究的方法和它 们之间的关系？们之间的关系？第二章第二章第二章第二章 园艺植物试验研究的特点、园艺植物试验研究的特点、园艺植物试验研究的特点、园艺植物试验研究的特点、 任务与方法任务与方法任务与方法任务与方法一、园艺植物试验研究的特点一、园艺植物试验研究的特点二、园艺植物试验研究的任务二、园艺植物试验研究的任务三
4、、园艺植物研究的方法三、园艺植物研究的方法一、园艺植物试验研究的特点一、园艺植物试验研究的特点1、时间性、时间性（1）果树及一些多年生园林、蔬菜植物）果树及一些多年生园林、蔬菜植物具有长周期性和连续作用性。其一生具有生具有长周期性和连续作用性。其一生具有生命周期和年周期的变化规律，并且具有连续命周期和年周期的变化规律，并且具有连续性。性。（2）蔬菜及短周期花卉具有短周期性。）蔬菜及短周期花卉具有短周期性。2、季节性：强、季节性：强3、空间性：、空间性：果树等高大园艺植物占空间大，果树等高大园艺植物占空间大，占地多，条件一致性较难保证。占地多，条件一致性较难保证。4、试材差异性：、试材差异性：果
5、树等植株间差果树等植株间差异大，试材一致性较难保证。异大，试材一致性较难保证。5、简缩性：、简缩性：应用生物学调查，简应用生物学调查，简化试验方案，缩短试验期限。化试验方案，缩短试验期限。二、园艺植物（如果树）科学试验研究的任务二、园艺植物（如果树）科学试验研究的任务1、研究园艺植物（果树）生产与外界环境的关、研究园艺植物（果树）生产与外界环境的关 系系2、选择培育优良的园艺植物（果树）种类、品、选择培育优良的园艺植物（果树）种类、品 种及砧木种及砧木3、研究解决快速培育苗木技术、研究解决快速培育苗木技术4、研究合理栽植密度和相应的整形修剪技术、研究合理栽植密度和相应的整形修剪技术5、研究早、
6、高、稳、优、低的高效益管理技术、研究早、高、稳、优、低的高效益管理技术6、研究如何提高品质、提高观赏价值、创品牌、研究如何提高品质、提高观赏价值、创品牌 的综合技术的综合技术7、研究果园（菜园、花园）土肥水等栽培管、研究果园（菜园、花园）土肥水等栽培管 理技术理技术8、研究果实采收适期及产后贮、运、销等、研究果实采收适期及产后贮、运、销等 综合应用技术综合应用技术9、研究主要病虫害及其它灾害的预测预报及、研究主要病虫害及其它灾害的预测预报及 综合防治技术综合防治技术10、其它：园艺植物信息网络、市场与流通、其它：园艺植物信息网络、市场与流通、 科技与开发、社会化服务科技与开发、社会化服务园艺植
7、物（果树、蔬园艺植物（果树、蔬园艺植物（果树、蔬园艺植物（果树、蔬菜、花卉）菜、花卉）菜、花卉）菜、花卉）种、品种、砧木种、品种、砧木种、品种、砧木种、品种、砧木苗木苗木苗木苗木栽植、整修栽植、整修栽植、整修栽植、整修“ “三高三高三高三高” ”管理管理管理管理品质品质品质品质土肥水土肥水土肥水土肥水采、贮、运、销采、贮、运、销采、贮、运、销采、贮、运、销病虫害等病虫害等病虫害等病虫害等矮化砧苗矮化砧苗矮化砧苗矮化砧苗无病毒苗无病毒苗无病毒苗无病毒苗环境（适地）环境（适地）环境（适地）环境（适地）（适种）（适种）（适种）（适种）（适苗）（适苗）（适苗）（适苗）（适栽）（适栽）（适栽）（适栽）（
8、适管）（适管）（适管）（适管）（创优）（创优）（创优）（创优）（管园）（管园）（管园）（管园）（管果）（管果）（管果）（管果）（管害）（管害）（管害）（管害）三、园艺植物科学试验研究方法三、园艺植物科学试验研究方法（一）观察方法（一）观察方法（二）试验研究方法（二）试验研究方法（三）实验室实验法（三）实验室实验法（四）逻辑思维方法（四）逻辑思维方法 观察方法观察方法（一）（一）观察观察的意义的意义（二）观察的要素（二）观察的要素1观察目的观察目的2观察对象观察对象3观察内容观察内容4观察环境观察环境5观察工具观察工具（三）观察的原则（三）观察的原则1客观性原则客观性原则:实事求是实事求是2典型
9、性原则：选具有代表性的典型植株典型性原则：选具有代表性的典型植株3动态性原则：动态观察：如物候期动态性原则：动态观察：如物候期 所谓所谓观察，是指人们通过感觉器观察，是指人们通过感觉器官，在自然发生的条件下，直接感官，在自然发生的条件下，直接感受观察对象提供的信息过程。受观察对象提供的信息过程。观察观察是人们认识事物获得感性材料最起是人们认识事物获得感性材料最起始的手段，已经成为科学研究的一始的手段，已经成为科学研究的一种基本方法和必要步骤，各门学科种基本方法和必要步骤，各门学科都要用到它。观察是最古老的方法，都要用到它。观察是最古老的方法，也是最基本的方法。所以有人说也是最基本的方法。所以有
10、人说“科学研究开始于观察。科学研究开始于观察。” 试验研究方法试验研究方法1、调查总结研究法、调查总结研究法选选择择具具有有代代表表性性的的条条件件（如如自自然然和和人人文文条条件件），通通过过系系统统调调查查，总总结结规规律律，提提出出措措施施或或技技术术的的方法叫调查总结研究法。方法叫调查总结研究法。 指指在在一一定定自自然然条条件件下下，对对果果树树本本身身、栽栽培培技技术术、生生产产效效果果等等进进行行系系统统调调查查、观观测测、记记载载，并并根根据据结结果果进进行行概概括括总总结结、综综合合分分析析，以以探探索索果果树树的的生生物物学学特特性性、生生长长发发育育规规律律等等，为为优优
11、质质高产栽培提供理论依据。高产栽培提供理论依据。2、田间试验法、田间试验法指在大田的自然环境中，进行人为的指在大田的自然环境中，进行人为的处理与控制，以差异对比法的基础，以果处理与控制，以差异对比法的基础，以果树本身作为指示者进行一系列处理、观察、树本身作为指示者进行一系列处理、观察、比较，来客观评定不同处理的效果与反应。比较，来客观评定不同处理的效果与反应。（如（如图图1、图图2）预备试验预备试验预备试验预备试验正式田间试验正式田间试验正式田间试验正式田间试验田间小区田间小区田间小区田间小区试验试验试验试验田间生产田间生产田间生产田间生产试验试验试验试验区域区域区域区域试验试验试验试验图图图
12、图1 1田间试验步骤图田间试验步骤图田间试验步骤图田间试验步骤图重复重复重复重复随机排列随机排列随机排列随机排列无偏估计试验误差无偏估计试验误差无偏估计试验误差无偏估计试验误差局部控制局部控制局部控制局部控制降低试验误差降低试验误差降低试验误差降低试验误差图图图图2 2田间试验设计三原则关系示意图田间试验设计三原则关系示意图田间试验设计三原则关系示意图田间试验设计三原则关系示意图 实验室实验实验室实验在完全人为控制的条件下，在完全人为控制的条件下，研究果树本身和生产栽培的各种研究果树本身和生产栽培的各种问题，从中找出规律。问题，从中找出规律。 逻辑思维方法逻辑思维方法（一）（一）分析与综合分析
13、与综合（二）（二）归纳与演绎归纳与演绎（三）（三）想象与假说想象与假说（四）循序渐进与偶然发现（四）循序渐进与偶然发现（五）逐步逼近法（五）逐步逼近法（六）论证（六）论证 分析与综合分析与综合是对感性材料进行是对感性材料进行抽象思维的基本方法。分析是把复抽象思维的基本方法。分析是把复杂的事物分解为简单的要素，分别杂的事物分解为简单的要素，分别加以研究考察。综合就是把研究对加以研究考察。综合就是把研究对象的各个要素联系起来统一研究考象的各个要素联系起来统一研究考察。察。 归纳法归纳法是从个别事实中概括出一般的是从个别事实中概括出一般的原理。原理。 演绎法演绎法是从一般原理中推断出个别的是从一般原
14、理中推断出个别的结论，二者是认识过程中的两种推理形式，结论，二者是认识过程中的两种推理形式，也是两种基本的思维方法。在认识发展过也是两种基本的思维方法。在认识发展过程中，这两种方法是相辅相成，互相联系程中，这两种方法是相辅相成，互相联系的。归纳与演绎和分析与综合是不同的逻的。归纳与演绎和分析与综合是不同的逻辑推理方法，但它们之间是互相渗透、不辑推理方法，但它们之间是互相渗透、不能分离的。能分离的。 想想象象不不是是没没有有任任何何根根据据的的空空想想。想想象象是是以以客客观观实实际际或或者者试试验验结结果果为为依依据据的的，是是直直观观的的深深化化和和外外延延。爱爱因因斯斯坦坦说说：“想想象象力力比比知知识识更更重重要要，因因为为知知识识是是有有限限的的，想想象象力力是是科科学学研研究究中中的的实实在在因因素素。”科科学学研研究究人人员员要要敢敢于于想想象象，要要善善于于想象。科学研究计划就带有想象性质。想象。科学研究计划就带有想象性质。 假说假说是人们根据已知的事实材料和科学原理，是人们根据已知的事实材料和科学原理，对尚未被认识的事物作出一种假定性的说明。对尚未被认识的事物作出一种假定性的说明。假说具有两个显著的特点，一是有一定的科学假说具有两个显著的特点，一是有一定的科学事实作根据；二是有一定的推测性质。事实作根据；二是有一定的推测性质。
