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1、 你你认认识识他们吗？他们吗？ 你你还还认认识识哪哪些些音音乐乐家？家？贝多芬贝多芬冼星海冼星海p 从这课题你看出了什么？还有什么疑从这课题你看出了什么？还有什么疑问吗？带着你的疑问朗读课文。问吗？带着你的疑问朗读课文。按要求朗读课文：按要求朗读课文：（1 1）保持良好的读书姿势，做到不动笔墨不）保持良好的读书姿势，做到不动笔墨不读书。读书。 （2 2）读准生字新词，根据上下文理解生字新）读准生字新词，根据上下文理解生字新词的意思。词的意思。 （3 3）把课文读通读顺，遇到难读的句子或者）把课文读通读顺，遇到难读的句子或者长句多读几遍，并把不懂的或有疑问的地方做长句多读几遍，并把不懂的或有疑问
2、的地方做上记号。上记号。 读音纠正读音纠正肖邦肖邦 深深渊渊维斯维斯瓦瓦河河蜡蜡烛烛满满腔腔热血热血忧忧愤愤咏咏唱唱雾霭：雾气。雾霭：雾气。 Xiobng yunzhqingyuyngi巴黎巴黎ll路德维卡路德维卡k遭到遭到 瓜分瓜分 欺凌欺凌 深渊深渊维斯瓦维斯瓦 弥漫弥漫 雾霭雾霭 肖邦肖邦 埃斯内尔埃斯内尔 咏唱咏唱 谱写谱写 眼眶眼眶 盛盛满满 疾驰疾驰 爆发爆发 音符音符 旋律旋律 呐喊呐喊 抗争抗争 亡国亡国 忧虑忧虑 倾注倾注 勉勉励幽暗励幽暗 蜡烛蜡烛 彻夜彻夜 消逝消逝 概念概念 生计生计 忧愤忧愤 肺结核肺结核 路德维卡路德维卡组词：盛chng ( ) 盛shng( ) 解
3、释加横线的字：悲痛欲绝( ) 与世长辞( )气息中止气息中止告别告别盛饭盛饭茂盛茂盛字词理解字词理解疾疾 驰：驰： 催人奋起：催人奋起：呐呐 喊：喊： 亡亡 国：国： 流流 逝：逝： 肺结核病：肺结核病： 马车奔驰。马车奔驰。 叫人赶快行动。叫人赶快行动。 大声喊叫助威。大声喊叫助威。 国家灭亡。国家灭亡。消失。消失。 一种传染病，通称肺病。一种传染病，通称肺病。 咏唱咏唱: :忧虑忧虑:吟咏唱歌。吟咏唱歌。忧愁担心。忧愁担心。 回到我们读课文前回到我们读课文前的疑问，看到课题的疑问，看到课题“把把我的心脏带回祖国我的心脏带回祖国”，“我我”是谁？文章哪一是谁？文章哪一部分告诉我们的？部分告诉
4、我们的？ 弗雷德里克弗雷德里克弗朗西斯克弗朗西斯克肖肖邦（邦（1810181018491849）伟大的波兰音乐）伟大的波兰音乐家，自幼喜爱波兰民间音乐，七岁家，自幼喜爱波兰民间音乐，七岁写了写了波兰舞曲波兰舞曲，八岁登台演出，八岁登台演出，不满二十岁已成为华沙公认的钢琴不满二十岁已成为华沙公认的钢琴家和作曲家。后半生值波兰亡国，家和作曲家。后半生值波兰亡国，在国外渡过，创作了很多具有爱国在国外渡过，创作了很多具有爱国主义思想的钢琴作品，如主义思想的钢琴作品，如第一叙第一叙事曲事曲、革命练习曲革命练习曲等。肖邦等。肖邦一生不离钢琴，所有创作几乎都是一生不离钢琴，所有创作几乎都是钢琴曲，被称为钢琴
5、曲，被称为“钢琴诗人钢琴诗人”。说说课文主要内容：说说课文主要内容： 1919世纪初，波兰（世纪初，波兰（ ），），肖邦被迫（肖邦被迫（ ）。离别的那天，老）。离别的那天，老师、同学把（师、同学把（ ）作为（）作为（ ）赠送给肖邦，肖邦（）赠送给肖邦，肖邦（ ）。）。在巴黎，肖邦（在巴黎，肖邦（ ）18491849年年1010月肖月肖邦在弥留之际（邦在弥留之际（ ）。）。遭受欧洲列强瓜分离开自己的祖国泥土特殊的礼物带着泥土离开了祖国日夜思念祖国请求姐姐把他的心脏带回祖国 文章以肖邦爱国为感情线索，以肖邦和文章以肖邦爱国为感情线索，以肖邦和祖国的关系展开叙述。祖国的关系展开叙述。 祖国沦陷祖国沦
6、陷-告别祖国告别祖国-思念祖国思念祖国-难舍祖国难舍祖国 根据小标题，给课文分段，说说段意。根据小标题，给课文分段，说说段意。一（一（1）：写波兰被列强瓜分，肖邦被迫离开）：写波兰被列强瓜分，肖邦被迫离开祖国。祖国。二（二（2）：写肖邦带着祖国的泥土，告别亲人。）：写肖邦带着祖国的泥土，告别亲人。三（三（34）：写肖邦日夜思念祖国，忘我地）：写肖邦日夜思念祖国，忘我地进行音乐创作。进行音乐创作。四（四（56）：写肖邦弥留之际请求把他的心）：写肖邦弥留之际请求把他的心脏带回祖国。脏带回祖国。p 默读第一段，思考：肖邦为什么离开自默读第一段，思考：肖邦为什么离开自己的祖国？找出后读出来。己的祖国？
7、找出后读出来。 p 在在世界地图世界地图上找出欧洲、波兰及俄国。上找出欧洲、波兰及俄国。p 重点词语：重点词语：深渊：课文中指祖国被列强侵略时，百姓被欺深渊：课文中指祖国被列强侵略时，百姓被欺凌、被压迫的悲惨遭遇。凌、被压迫的悲惨遭遇。 p指导朗读指导朗读 “ “正当这个富有才华的音乐家为祖国和人正当这个富有才华的音乐家为祖国和人民施展他的音乐才能时，他却民施展他的音乐才能时，他却不得不离开不得不离开自己的祖国，该是多么自己的祖国，该是多么悲愤悲愤!”!”体会肖邦当时的悲愤之情。体会肖邦当时的悲愤之情。 朗读时要求语调低沉、激愤，语速稍缓，朗读时要求语调低沉、激愤，语速稍缓，重读重读“不得不不
8、得不”。 p找到描写离别情景的段落，弄清文中写找到描写离别情景的段落，弄清文中写了告别的哪几个场景。了告别的哪几个场景。咏唱送别曲咏唱送别曲老师的叮嘱老师的叮嘱赠送银杯赠送银杯p自由读对这三个场景的描写，说说自由读对这三个场景的描写，说说哪儿特别感动你，为什么？哪儿特别感动你，为什么？ p想象、体会师生送别的深厚感情，为想象、体会师生送别的深厚感情，为这群不得不分离的亲友设计语言。这群不得不分离的亲友设计语言。 同学说：同学说：“即使你远在他乡，即使你远在他乡，”他郑他郑重地从老师手里接过了盛满泥土的银杯，重地从老师手里接过了盛满泥土的银杯，回首望了望远处的华沙城，说：回首望了望远处的华沙城，
9、说：“”然后登上了马车，疾驰而去。然后登上了马车，疾驰而去。 埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：深情地对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的这里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧吧!” !” p、“特殊礼物特殊礼物”指（指（ ）p思考：埃斯内尔为什么把泥土作为思考：埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊礼物特殊礼物”送给肖邦送给肖邦? ?装满泥土的银杯装满泥土的银杯老师要肖邦走到哪里都不要忘了灾难深重的祖国和处在水深火热中的人民。 肖邦带着祖国的泥土，告别了亲人，离肖邦带着祖国的泥土，告别了亲人，离
10、开了他深爱着的家园，来到巴黎。读第三自开了他深爱着的家园，来到巴黎。读第三自然段。然段。p重点词语：悲愤欲绝。绝，气息中止。重点词语：悲愤欲绝。绝，气息中止。形容悲痛愤怒到了极点。形容悲痛愤怒到了极点。p提问：什么消息令肖邦悲愤欲绝提问：什么消息令肖邦悲愤欲绝? ?肖邦是肖邦是怎样做的怎样做的? ? 从肖邦的举动中你感受到了什么从肖邦的举动中你感受到了什么? ?p一起听：一起听：革命练习曲革命练习曲。在乐声中。在乐声中感受肖邦的爱国之情。感受肖邦的爱国之情。 p读第读第4 4自然段，我们又看到肖邦在做什么？自然段，我们又看到肖邦在做什么？ 肖邦忘我地工作。你从哪儿看出来？肖邦忘我地工作。你从哪
11、儿看出来？他勉励自己要工作、工作、再工作。他常常把自己关在幽暗的房间里，点上一支蜡烛，彻夜地作曲、弹琴。时间在流逝，可是他已根本没有了时间的概念。同学们有感情地朗读这段话。“他勉励自己要工作、工作、再工作。他勉励自己要工作、工作、再工作。” ” p他为什么要这他为什么要这么做么做? ? p重点词语：彻夜。重点词语：彻夜。 p比较：比较：a)a)他勉励自己工作。他勉励自己工作。b)b)他勉励自己要工作、工作，再工作。他勉励自己要工作、工作，再工作。 “ “弥留之际，肖邦紧紧地握着姐姐路德维弥留之际，肖邦紧紧地握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说：卡的手，喃喃地说：我死后，请把我的心脏我死后，请把我的心
12、脏带回去，我要长眠在祖国的地下。带回去，我要长眠在祖国的地下。”1、“弥留之际弥留之际”指（指（ ）2 2、肖邦弥留之际哪来的力量、肖邦弥留之际哪来的力量“紧紧握着紧紧握着”姐姐姐的手？姐的手？ 肖邦对姐姐说的话肖邦对姐姐说的话表达了他怎样的思想感表达了他怎样的思想感情？情？病重快要死的时候病重快要死的时候对祖国的热爱与思念，使他积聚全部的力量，请求姐对祖国的热爱与思念，使他积聚全部的力量，请求姐姐一定集注他的遗言。姐一定集注他的遗言。表达了他长眠在祖国的地下，至死不忘祖国的爱国情感。表达了他长眠在祖国的地下，至死不忘祖国的爱国情感。p理解理解“与世长辞与世长辞”。（辞：告别。永远离开人世。）（辞：告别。永远离开人世。）p读一读，比一比，说说有什么不同。读一读，比一比，说说有什么不同。a)a)肖邦就这样与世长辞了。肖邦就这样与世长辞了。b)b)肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡与肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。世长辞了。a)a)当时他当时他3939岁。岁。 b)b)当时他才当时他才3939岁。岁。 p有感情地朗读课文。有感情地朗读课文。p课外查找其他爱国音乐家的故事。课外查找其他爱国音乐家的故事。 聂耳聂耳芬兰：西贝柳斯芬兰：西贝柳斯
