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1、第3章 基因的本质第一节第一节DNA DNA 是主要的遗传物质是主要的遗传物质生物的遗传现象生物的遗传现象生物亲代与子代之间，生物亲代与子代之间，在在形态、结构和生理功形态、结构和生理功能上常常相似，这就是能上常常相似，这就是遗传现象。遗传现象。爸爸：爸爸：小彬彬小彬彬儿子：儿子：小小彬小小彬蛋白质是生物体的遗传物质蛋白质是生物体的遗传物质一、对遗传物质的早期推测一、对遗传物质的早期推测菌落菌落菌落菌落单个细菌肉单个细菌肉单个细菌肉单个细菌肉眼看不见眼看不见眼看不见眼看不见, , 但当单个或但当单个或但当单个或但当单个或少数细菌在固体培养少数细菌在固体培养少数细菌在固体培养少数细菌在固体培养基
2、上大量繁殖时基上大量繁殖时基上大量繁殖时基上大量繁殖时, ,便会便会便会便会形成一个肉眼可见的形成一个肉眼可见的形成一个肉眼可见的形成一个肉眼可见的, ,具有一定形态结构的具有一定形态结构的具有一定形态结构的具有一定形态结构的子细胞群体子细胞群体子细胞群体子细胞群体, ,即菌落。即菌落。即菌落。即菌落。S S型细菌型细菌1、两种肺炎双球菌、两种肺炎双球菌R R型细菌型细菌无荚膜、菌落粗糙无荚膜、菌落粗糙( (r rough)ough)有荚膜、菌落光滑有荚膜、菌落光滑( (s smooth)mooth)二、肺炎双球菌的转化实验二、肺炎双球菌的转化实验R型菌型菌S型菌型菌菌落表面菌落表面多糖荚膜多
3、糖荚膜毒性毒性R型细菌和型细菌和S型细菌比较：型细菌比较：粗糙粗糙光滑光滑无无有有无无有有第一组第一组 将将R R型活菌型活菌注射到小鼠体内，不死亡。注射到小鼠体内，不死亡。第二组第二组 将将S S型活菌型活菌注射到小鼠体内，患败血症死亡。注射到小鼠体内，患败血症死亡。 从小鼠体内分离出从小鼠体内分离出S S型活菌。型活菌。 2、实验一：肺炎双球菌的、实验一：肺炎双球菌的体内体内转化实验转化实验（格里菲思）（格里菲思）第三组第三组 将将加热杀死后的加热杀死后的S S型菌型菌注射到小鼠体内，不死亡。注射到小鼠体内，不死亡。第四组第四组 将将无毒性无毒性R R型活菌与加热杀死后的型活菌与加热杀死后
4、的S S型菌混合型菌混合后后 注射到小鼠体内，小鼠患败血症死亡。注射到小鼠体内，小鼠患败血症死亡。 从小鼠体内分离出从小鼠体内分离出S S型活菌，其后代也有毒性。型活菌，其后代也有毒性。2、实验一、肺炎双球菌的、实验一、肺炎双球菌的体内体内转化实验转化实验（格里菲思）（格里菲思）读图读图3-2，思考下列问题，思考下列问题（1）一、二组实验对比说明了什么问题？二、三）一、二组实验对比说明了什么问题？二、三组对比又说明了什么问题？可否直接进行第四组？组对比又说明了什么问题？可否直接进行第四组？（2）第四组小鼠死亡的直接的原因是什么？体内）第四组小鼠死亡的直接的原因是什么？体内的的S型活菌从何而来？
5、型活菌从何而来？（3）该实验能否证明）该实验能否证明DNA是遗传物质？实验结论是遗传物质？实验结论是什么？是什么？不能证明。不能证明。实验结论：实验结论：加热杀死的加热杀死的S型菌中含有型菌中含有转转化因子化因子, 使使R型活菌转化为型活菌转化为 S型活菌，型活菌，且这种转化的性状是且这种转化的性状是可遗传可遗传的。的。一二组对比说明一二组对比说明R型菌有毒，型菌有毒，S型菌无毒；二三组对比说型菌无毒；二三组对比说明杀死的明杀死的S型菌无毒；不能，排除小鼠死亡的其他原因。型菌无毒；不能，排除小鼠死亡的其他原因。无毒的无毒的R型菌转化而来型菌转化而来探究探究1 1格里菲思的实验格里菲思的实验 S
6、 S型菌中含有哪些物质？型菌中含有哪些物质？设计实验的最关键思路：设计实验的最关键思路：设法把设法把DNADNA、蛋白质、蛋白质、多糖等物质分开，多糖等物质分开，单独单独地直接观察这些物质地直接观察这些物质的作用的作用。多糖多糖 脂类脂类 蛋白质蛋白质 RNA DNARNA DNAS S型菌型菌但究竟哪一个才是转化因子呢但究竟哪一个才是转化因子呢？ 实验过程：实验过程：实验过程：实验过程：多糖多糖多糖多糖 脂类脂类脂类脂类 蛋白质蛋白质蛋白质蛋白质 RNA DNA DNA+DNARNA DNA DNA+DNARNA DNA DNA+DNARNA DNA DNA+DNA酶酶酶酶 分别与分别与分别
7、与分别与R R R R型活细菌混合培养型活细菌混合培养型活细菌混合培养型活细菌混合培养 R R R R R S R S S S S型活细菌型活细菌型活细菌型活细菌 R R S S 多数多数多数多数 少数少数少数少数 探究探究2 2艾弗里的实验艾弗里的实验 3、实验二：肺炎双球菌的、实验二：肺炎双球菌的体外体外转化实验转化实验（艾弗里艾弗里）结论：结论： DNA是转化因子，即是转化因子，即DNA是遗传物质。是遗传物质。实验结果：实验结果：只有加入才转化；只有加入才转化；只有加入才转化；只有加入才转化； DNADNA越纯，转化越有效；越纯，转化越有效；越纯，转化越有效；越纯，转化越有效； 用用用用
8、DNADNA酶处理酶处理酶处理酶处理DNADNA，不再转化。，不再转化。，不再转化。，不再转化。艾弗里的实验设计有什么巧妙之处？艾弗里的实验设计有什么巧妙之处？把把把把DNADNADNADNA和蛋白质分开，和蛋白质分开，和蛋白质分开，和蛋白质分开，单独地、直接地单独地、直接地单独地、直接地单独地、直接地观察观察观察观察DNADNADNADNA的作用；的作用；的作用；的作用；设计对照实验，设计对照实验，设计对照实验，设计对照实验，用用用用DNADNADNADNA酶处理酶处理酶处理酶处理，观察，观察，观察，观察DNADNADNADNA的作用。的作用。的作用。的作用。思考：思考：1.1.实验过程中实验过程中说明了什么？说明了什么？说明什么？说明什么？2.2.此实验最后通过什么确定菌体类型？此实验最后通过什么确定菌体类型？3.3.加入加入DNADNA水解酶的组有何作用？水解酶的组有何作用？1格里菲思的肺炎双球菌转化实验证明了（格里菲思的肺炎双球菌转化实验证明了（ ）ADNA是遗传物质是遗传物质 BRNA是遗传物质是遗传物质C蛋白质不是遗传物质蛋白质不是遗传物质 D加热杀死的加热杀死的S型菌中含有型菌中含有“转化因子转化因子” D 练习练习:
