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1、祖父的园子作者简介作者简介萧红萧红(19111942)中国现代著名女作中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰县人，家。黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹。原名张乃莹。1935年在年在上海出版成名作上海出版成名作生死场生死场时，开始用萧红作笔名时，开始用萧红作笔名，蜚声文坛。在萧红不到，蜚声文坛。在萧红不到10年的创作生涯中，为祖年的创作生涯中，为祖国文学宝库留下了近百万国文学宝库留下了近百万字的作品，深受广大读者字的作品，深受广大读者的喜爱，具有广泛而深远的喜爱，具有广泛而深远的影响。的影响。 萧红的呼兰河传，是对故乡的一本回忆录。也就在写完后的一年，这个女子就从世间消失了，只有31岁。但她把她对乡土农家
2、的爱恋，把她对生活的严肃思考，传达给了她的读者，世世代代的读者。在呼兰河传里，她用了许多的文字写了自己的童年，尤其重点描写了家里的园子，她称它为祖父的园子，自己的后花园。为什么她对园子如此念念不忘呢？这个园子给童年的萧红留下了什么呢？让我们随着作者美好的回忆，走进她魂牵梦绕的祖父的园子。朗读课文：1、找出生字、新词，并做上记号。2、思考：祖父的园子给你留下了什么样的印象？从哪些地方读出来的？http:/ wn kn yn 蚱蚱 嗡嗡 啃啃 樱樱bn d w pio 蚌蚌 嘟嘟 倭倭 瓢瓢 gn 锄头杆 杆 gn 笔杆 ji 开花结果 bng 蚌壳结 蚌 ji 结束 bng 蚌埠（b)蚂蚱蚂蚱
3、嗡嗡嗡嗡 啃果树啃果树樱桃樱桃 蚌壳蚌壳 毛嘟嘟毛嘟嘟倭瓜倭瓜 水瓢水瓢 瞎闹瞎闹 锄头锄头 圆滚滚圆滚滚 一动不动一动不动zha词词 语语课文主要内容 本文回忆了自己童年时在祖父的园子里度过的快乐时光，使我们感受到了作者童年生活的自由和快乐，表达了自己对童年生活的留恋。 写“我”在祖父的园子里自由自在地生活和玩耍。 在园子里，阳光下的一切都是健康的、美丽的、自由的。 写园子里的昆虫和树，那里是个美丽的地方。一（13）二 （415）三 （1619）段落提纲四写“我”玩累了，找个阴凉地就睡了。（20）这是一个（）园子。这是一个（）园子。 五彩缤纷五彩缤纷 自由自在自由自在 生机勃勃生机勃勃无拘无
4、束无拘无束祖父的园子给你留下了什么祖父的园子给你留下了什么印象？印象？ 想想园子里的哪些情景给你想想园子里的哪些情景给你留下了特别深刻的印象？留下了特别深刻的印象？ “我我”说起花园的昆虫，仿佛一个孩子在掰着手指说起花园的昆虫，仿佛一个孩子在掰着手指头，给你显示她的富有，那极满足和得意的神态跃然头，给你显示她的富有，那极满足和得意的神态跃然纸上。当然，拥有这样的花园，对于一个孩子来说，纸上。当然，拥有这样的花园，对于一个孩子来说，确实是值得炫耀的，因为这是多么富有童话般色彩的确实是值得炫耀的，因为这是多么富有童话般色彩的一切啊！尤其值得一提的是，作者写小昆虫，不仅着一切啊！尤其值得一提的是，作
5、者写小昆虫，不仅着眼于它们的色彩眼于它们的色彩“白、黄、红、金、绿白、黄、红、金、绿”一应俱全，一应俱全，还对蜜蜂的样子和姿态，进行了细致入微的观察，丰还对蜜蜂的样子和姿态，进行了细致入微的观察，丰富的色彩感和形象感，让你的眼前一下子就明亮绚丽富的色彩感和形象感，让你的眼前一下子就明亮绚丽起来。起来。 我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。
6、蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。 我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、的。蜜蜂则嗡嗡地飞着
7、，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。 从这几句话中，你体会到了什么？从这几句话中，你体会到了什么？ 祖父的园子里昆虫祖父的园子里昆虫丰富多彩；昆虫非常可丰富多彩；昆虫非常可爱；祖父的园子充满生爱；祖父的园子充满生机、热闹、美丽机、热闹、美丽我我对园子非常喜爱，难以对园子非常喜爱，难以忘怀。忘怀。 留意一下这句话中的“明晃晃”一词，这是园子留在作者记忆中的色彩，这色彩明亮，健康，活力四射。课文中这样的词很多，说蜜蜂是“胖乎乎、圆滚滚”的，说狗尾草“毛嘟嘟”的，说天空，是“蓝悠悠”的，这些词语富有感情色彩，从这些
8、词语中可以看出“我”对眼中事物的满心喜爱。 花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。新鲜漂亮。 作者用富有诗意的语言，生动形象地勾勒出老榆树的高大和不容忽视，也写出了榆树的活力。 这榆树在园子的西北角上，来了风，这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。得和沙滩上的蚌壳一样。 画出画出“我我”干活和玩的句干活和玩的句子。子。 “我我”在园子里到底是玩还在园子里到底是玩还是干活？你从中感受到了什么？是干活
9、？你从中感受到了什么？ “我我”在园子里干活就是玩，在园子里干活就是玩，玩就是干活，反正都充满了玩就是干活，反正都充满了欢乐欢乐。 你从这段话中读出了什你从这段话中读出了什么？从哪些句子里读出么？从哪些句子里读出来的？来的？ 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切一切都活了，都活了，要要做什么，做什么，就就做什么。做什么。要要怎么样，怎么样，就就怎么怎么样，都是自由的。样，都是自由的。 倭瓜倭瓜愿意愿意爬上架爬上架就就爬上爬上架，架，愿意愿意爬上房爬上房就就爬上房。黄瓜
10、爬上房。黄瓜愿意愿意开一朵花，开一朵花，就就开一朵花，开一朵花，愿意愿意结一个瓜，结一个瓜，就就结一个瓜。若都不愿结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米问它。玉米愿意愿意长多高长多高就就长多高，它若长多高，它若愿意愿意长上天长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不太阳也不知道。知道。 这些富有孩子气的
11、语言，同样富有诗情画这些富有孩子气的语言，同样富有诗情画意，把世界在孩子心里的样子描绘出来了，在意，把世界在孩子心里的样子描绘出来了，在她的心中，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵她的心中，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的，都是做得了自己的主的，是自由快乐的，性的，都是做得了自己的主的，是自由快乐的，不受约束的，由着自己的性子生长的。它们的不受约束的，由着自己的性子生长的。它们的事情，人不去干涉，太阳也不过问。这样的感事情，人不去干涉，太阳也不过问。这样的感受，当然与作者的自由快乐是分不开的，受，当然与作者的自由快乐是分不开的，用自用自由而富有灵性的心感知到的事物，才会如此无由而富有灵性的心感知
12、到的事物，才会如此无拘无束！拘无束！ 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。样，都是自由的。你从中体会到什么？你从中体会到什么？ 写园子里植物和动物的自由写园子里植物和动物的自由自在，表达自在，表达“我我”无拘无束、自无拘无束、自由自在的快乐心情；所以，由自在的快乐心情；所以，在在“我我”的眼里，园子里的一切都是的眼里，园子里的一切都是自由、快乐的，都是那样美好，
13、自由、快乐的，都是那样美好，充满活力。充满活力。 1 、观赏小昆虫，大榆树、观赏小昆虫，大榆树2 、跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地、跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地 3 、误把狗尾草当谷穗留下不铲除、误把狗尾草当谷穗留下不铲除,在祖父的在祖父的园子里玩耍的情景园子里玩耍的情景4 、摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱、摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱5、用瓢舀水往天空扬、用瓢舀水往天空扬6 、沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由、沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由7 、用草帽遮脸睡觉、用草帽遮脸睡觉 作者回忆了童年时代在祖父的园子里作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景？快乐玩耍的哪些情景？
14、“ “我我我我” ”在园中自由自在的童年生活。跟着祖父在在园中自由自在的童年生活。跟着祖父在在园中自由自在的童年生活。跟着祖父在在园中自由自在的童年生活。跟着祖父在园中，栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水，当然这园中，栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水，当然这园中，栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水，当然这园中，栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水，当然这都是童年游戏的内容，不是真正的劳作，是都是童年游戏的内容，不是真正的劳作，是都是童年游戏的内容，不是真正的劳作，是都是童年游戏的内容，不是真正的劳作，是“ “乱闹乱闹乱闹乱闹” ”，至于摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱，至于摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱
15、，至于摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱，至于摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱，更是孩童的游戏了。玩闹累了，就在园子里睡下。更是孩童的游戏了。玩闹累了，就在园子里睡下。更是孩童的游戏了。玩闹累了，就在园子里睡下。更是孩童的游戏了。玩闹累了，就在园子里睡下。当然，让作者感到自由快乐的，不光是祖父的园子，当然，让作者感到自由快乐的，不光是祖父的园子，当然，让作者感到自由快乐的，不光是祖父的园子，当然，让作者感到自由快乐的，不光是祖父的园子，还有慈爱的祖父。他给了孩子心灵的自由，他允许还有慈爱的祖父。他给了孩子心灵的自由，他允许还有慈爱的祖父。他给了孩子心灵的自由，他允许还有慈爱的祖父。他给了孩子
16、心灵的自由，他允许孩子随便玩闹，对孩子倾尽了爱心和耐心。他的爱孩子随便玩闹，对孩子倾尽了爱心和耐心。他的爱孩子随便玩闹，对孩子倾尽了爱心和耐心。他的爱孩子随便玩闹，对孩子倾尽了爱心和耐心。他的爱放飞了孩子的天性，在他暖融融的爱的包围下，才放飞了孩子的天性，在他暖融融的爱的包围下，才放飞了孩子的天性，在他暖融融的爱的包围下，才放飞了孩子的天性，在他暖融融的爱的包围下，才有了孩子自由、快乐、幸福的童年。正是因为作者有了孩子自由、快乐、幸福的童年。正是因为作者有了孩子自由、快乐、幸福的童年。正是因为作者有了孩子自由、快乐、幸福的童年。正是因为作者的心灵是自由的，所以在她孩童的眼里，一切才是的心灵是自
17、由的，所以在她孩童的眼里，一切才是的心灵是自由的，所以在她孩童的眼里，一切才是的心灵是自由的，所以在她孩童的眼里，一切才是自由的，快乐的，甚至是充满梦幻色彩的。自由的，快乐的，甚至是充满梦幻色彩的。自由的，快乐的，甚至是充满梦幻色彩的。自由的，快乐的，甚至是充满梦幻色彩的。想象说话想象说话: 园子中蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，自园子中蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，自由飞舞；花儿、草儿、树儿、瓜儿，生机由飞舞；花儿、草儿、树儿、瓜儿，生机勃勃；蓝天、白云、清风，悠悠洒洒勃勃；蓝天、白云、清风，悠悠洒洒我在这片乐土上放飞童心，无拘无束，自我在这片乐土上放飞童心，无拘无束，自然的人性与天真的童年相映成趣。请你
18、也然的人性与天真的童年相映成趣。请你也来创造一个快乐自由的园子来创造一个快乐自由的园子,说说你心中说说你心中的园子是怎样的的园子是怎样的 作者为什么能将她的童年生活写作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？得那样有趣，真实，吸引读者？ 拓展拓展 作者留心观察生活，并用心感受作者留心观察生活，并用心感受生活，真实地表达自己的感受是写好生活，真实地表达自己的感受是写好童年生活的根本原因，所以同学们要童年生活的根本原因，所以同学们要做生活的有心人，留心感受生活中的做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。人、事、物。祖祖父父的的园园子子“我我”的的乐乐园园1 1 观赏小昆虫，大榆树观赏小昆虫，大榆树留心观察生活，用心感受生活，真实表达感受留心观察生活，用心感受生活，真实表达感受 2 2 跟随外祖父栽花，拔草，种菜，跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地铲地3 3 把狗尾草当谷穗留下不铲除把狗尾草当谷穗留下不铲除4 4 摘吃黄瓜，追蜻蜓，玩蚂蚱摘吃黄瓜，追蜻蜓，玩蚂蚱5 5 用瓢舀水往天空扬用瓢舀水往天空扬6 6 沐浴阳光，感受花、鸟、果、沐浴阳光，感受花、鸟、果、 虫的自由虫的自由7 7 用草帽遮脸睡觉用草帽遮脸睡觉 萧红故居院门萧红故居萧红故居院落萧红塑像后花园磨房今日呼兰河
