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1、古诗词鉴赏之古诗词鉴赏之比较阅读比较阅读1.阅读浅易的古代诗文阅读浅易的古代诗文1 1、鉴赏文学作品的、鉴赏文学作品的形象、语言形象、语言和和表达技巧表达技巧2 2、评价文学作品的、评价文学作品的思想内容思想内容和和作者的观点作者的观点态度态度 明确考纲要求明确考纲要求（考什么）（考什么）鉴赏评价鉴赏评价D D2.命题命题特点特点1、不同诗、不同诗人作品的人作品的比较比较（2015北京卷）第北京卷）第19题题（2015湖南卷）第湖南卷）第10（2）题）题（2016全国卷全国卷）第）第9题题（2016浙江卷）第浙江卷）第22题题2、同一诗、同一诗人作品的人作品的比较比较（2014山东卷）山东卷）
2、（2015全国全国I）第）第8题题（2015浙江卷）第浙江卷）第21题题（2016北京卷）第北京卷）第17题题3.1、比较、比较形象形象2、比较、比较语言语言3、比较、比较表达技巧表达技巧4、比较、比较内容情感内容情感4.阅读下面这首词，完成阅读下面这首词，完成15-18题。题。西村西村陆游乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。高柳簇桥初转马，数家临水自成村。高柳簇桥初转马，数家临水自成村。茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。一首清诗记今夕，细云新月耿一首清诗记今夕，细云新月耿【1 1】黄昏。黄昏。注释：注释：【1】耿：微明的样子。耿：微明
3、的样子。“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚山重水复疑莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚山重水复疑无路，柳暗花明又一村箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风无路，柳暗花明又一村箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门存从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”这是陆游的另这是陆游的另一首纪游诗一首纪游诗游山西村游山西村。结合具体诗句，比较这首诗和。结合具体诗句，比较这首诗和西村西村在内容上的相同点和不同点。（在内容上的相同点和不同点。（6分）分）高考链接高考链接（2016北京卷北京卷)5.西村西村 游山西村游山西村乱山深处小桃源，乱山深处小桃源， 莫笑农家腊酒浑，莫笑农家腊酒浑，往岁求浆忆叩门。往岁求
4、浆忆叩门。 丰年留客足鸡豚。丰年留客足鸡豚。高柳簇桥初转马，高柳簇桥初转马， 山重水复疑无路，山重水复疑无路，数家临水自成村。数家临水自成村。 柳暗花明又一村。柳暗花明又一村。茂林风送幽禽语，茂林风送幽禽语， 箫鼓追随春社近，箫鼓追随春社近，坏壁苔侵醉墨痕。坏壁苔侵醉墨痕。 衣冠简朴古风存。衣冠简朴古风存。一首清诗记今夕，一首清诗记今夕， 从今若许闲乘月，从今若许闲乘月，细云新月耿黄昏。细云新月耿黄昏。 拄杖无时夜叩门。拄杖无时夜叩门。结合具体诗句，比较这首诗和结合具体诗句，比较这首诗和西村西村在内容上的相同点和不同在内容上的相同点和不同点。点。都写乡村风光和对乡村的热爱之情。都写乡村风光和对
5、乡村的热爱之情。西村西村侧重写自然风光，侧重写自然风光，游山西村游山西村侧重侧重写乡村人情和古民风俗。写乡村人情和古民风俗。游山西村游山西村还体现还体现出深刻的哲理。出深刻的哲理。相同点：相同点：不同点：不同点：6.比较原则比较原则整体把握，求同辨异整体把握，求同辨异比较鉴赏，即比较鉴赏，即“求同辨异求同辨异”。比较阅读与单篇诗歌。比较阅读与单篇诗歌的阅读没有本质上的区别，只有两点外在的、形式上的阅读没有本质上的区别，只有两点外在的、形式上的区别：一是阅读的对象在的区别：一是阅读的对象在数量上的区别数量上的区别，二是比较，二是比较鉴赏多了一道鉴赏多了一道“作比较作比较”的步骤。的步骤。比较方法
6、：比较方法：求求“同同”关键词关键词寻寻“异异”关键词关键词大部分的比较类诗词都可以借助关键词来更好地分析大部分的比较类诗词都可以借助关键词来更好地分析异同。关键词可能是描述意象的名词、形容词，可能是直异同。关键词可能是描述意象的名词、形容词，可能是直接或间接表明情感的动词等，当然也有的找不出具体的词，接或间接表明情感的动词等，当然也有的找不出具体的词，要结合诗词的整体内容去理解。要结合诗词的整体内容去理解。7.考题示例考题示例阅读下面两首唐诗，根据提示，完成赏析。阅读下面两首唐诗，根据提示，完成赏析。与浩初上人同看山寄京华亲故与浩初上人同看山寄京华亲故 柳宗元柳宗元海畔尖山似剑芒，秋来处处割
7、愁肠。海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。若为化作身千亿，散向峰头望故乡。若为化作身千亿，散向峰头望故乡。登崖州城作登崖州城作 李德裕李德裕独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。注：注：两诗写作之时，作者都是贬谪之身，正值壮年的柳宗元被贬为两诗写作之时，作者都是贬谪之身，正值壮年的柳宗元被贬为柳州刺史曾任宰相的李德裕则在垂暮之年被弃置崖州。从诗中看，柳州刺史曾任宰相的李德裕则在垂暮之年被弃置崖州。从诗中看，两人的处境与心境是有所不同的。两人的处境与心境是有所不同的。两诗都着一两诗都着一“望望”字。李诗之字。李
8、诗之“望望”在首句，实写登楼，引领在首句，实写登楼，引领全篇，既表达了对君国的眷念与向往，又蕴含了对全篇，既表达了对君国的眷念与向往，又蕴含了对“帝京帝京”遥不可遥不可及的感伤。柳诗之及的感伤。柳诗之“望望”【比较语言比较语言】（炼字）（炼字）在末句，虚写置身峰头，以自己化身千万置身每在末句，虚写置身峰头，以自己化身千万置身每个峰头这一奇妙的想象来收束全篇，表达了对故乡亲友的强烈怀念。个峰头这一奇妙的想象来收束全篇，表达了对故乡亲友的强烈怀念。8.阅读下面两首诗歌，完成阅读下面两首诗歌，完成8-9题。题。捣练子令捣练子令 李煜李煜 深院静，小庭空，断续寒砧断续风。无奈夜长人不寐，数深院静，小庭
9、空，断续寒砧断续风。无奈夜长人不寐，数声和月到帘栊。声和月到帘栊。春江花月夜（节选）春江花月夜（节选） 张若虚张若虚 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。衣砧上拂还来。9张若虚诗张若虚诗“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”与李煜词的末与李煜词的末尾两句尾两句“无奈夜长人不寐，数声和月到帘栊无奈夜长人不寐，数声和月到帘栊”都是都是表现了人物表现了人物的情感，它们表现的方式有何不同？请简要分析。（的情感，它们表现的方式有何不同？请简要分析。（6分）分）借月借月李煜词采用视听结合、声色交融的方式
10、，写出秋月的清光和断李煜词采用视听结合、声色交融的方式，写出秋月的清光和断续的捣衣声共同触动了词人内心孤独的心弦，引发了他的满怀愁情。续的捣衣声共同触动了词人内心孤独的心弦，引发了他的满怀愁情。张若虚诗运用了拟人的手法来写张若虚诗运用了拟人的手法来写“月月”。闺中思妇睹月生愁，但月。闺中思妇睹月生愁，但月光多情相依，卷不走也拂不掉，生动地表现了思妇内心无法摆脱的光多情相依，卷不走也拂不掉，生动地表现了思妇内心无法摆脱的愁苦和迷惘。愁苦和迷惘。考题示例考题示例 【比较表达技巧比较表达技巧】9.考题示例考题示例 【比较内容情感比较内容情感】(2016年新课标年新课标卷卷)内宴奉诏作内宴奉诏作曹翰三
11、十年前学六韬，英名常得预时髦。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高。庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。【注】曹翰（923992），宋初名将，六韬：古代兵书。时髦：指当代俊杰。阵云：战争中的云气，这里有站阵之意。9这首诗与辛弃疾的破阵子（醉里挑灯看剑）题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。（6分）曹诗写自己虽已年老，但报国之心犹存，重在表达曹诗写自己虽已年老，但报国之心犹存，重在表达“老骥老骥伏枥，志在千里伏枥，志在千里”的豪情；的豪情；辛词通过追怀金戈铁马的往事，表辛词通过追怀金戈铁马的往事，表达英雄白首，功业未成的悲慨。达英雄白首，功业未成的悲慨。内宴
12、奉诏作内宴奉诏作 曹翰三十年前学六韬三十年前学六韬，英名常得预时髦，英名常得预时髦。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高 。庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。【注注】曹翰（曹翰（923992），宋初名将，），宋初名将，六韬：古代兵书。六韬：古代兵书。时髦：指当代俊杰。时髦：指当代俊杰。阵云：战争中的云气，这里有站阵之意。阵云：战争中的云气，这里有站阵之意。9这首诗与辛弃疾的这首诗与辛弃疾的破阵子（醉里挑灯看剑）破阵子（醉里挑灯看剑）题材相似，题材相似，但情感基调却有所不同，请指
13、出二者的不同之处。（但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。（6分）分）10.课堂演练课堂演练 常见考题：常见考题：阅读两首古诗，然后回答问题。阅读两首古诗，然后回答问题。齐安郡中偶题齐安郡中偶题 暮热游荷池上暮热游荷池上杜牧杜牧 杨万里杨万里两竿落日溪桥上，两竿落日溪桥上， 细草摇头忽报侬，细草摇头忽报侬，半缕轻烟柳影中。半缕轻烟柳影中。 披襟拦得一西风。披襟拦得一西风。多少绿荷相倚恨，多少绿荷相倚恨， 荷花入暮犹愁热，荷花入暮犹愁热，一时回首背西风。一时回首背西风。 低面深藏碧伞中。低面深藏碧伞中。这两首诗都运用了什么修辞手法来刻画这两首诗都运用了什么修辞手法来刻画荷荷的形象？请指出两
14、首诗中的形象？请指出两首诗中荷荷所表现出来的不同所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。情感特点，并作简要分析。求同求同辨异辨异11.课堂演练课堂演练 常见考题：常见考题：齐安郡中偶题齐安郡中偶题 杜牧杜牧 暮热游荷池上暮热游荷池上 杨杨万里万里两竿落日溪桥上，两竿落日溪桥上， 细草摇头忽报侬，细草摇头忽报侬，半缕轻烟柳影中。半缕轻烟柳影中。 披襟拦得一西风。披襟拦得一西风。多少绿荷相倚恨，多少绿荷相倚恨， 荷花入暮犹愁热，荷花入暮犹愁热，一时回首背西风。一时回首背西风。 低面深藏碧伞中。低面深藏碧伞中。1、比较修辞手法、比较修辞手法求求“同同”2、比较情感、比较情感辨辨“异异”恨恨愁愁拟人拟
15、人回首回首背背低面低面藏藏都采用都采用拟人拟人的修辞手法。杜诗凄怨低沉。的修辞手法。杜诗凄怨低沉。“绿荷绿荷”有有“恨恨”而而“背西风背西风”，含有诗人感伤迟暮之恨，表露作者，含有诗人感伤迟暮之恨，表露作者伤感不平伤感不平之情。之情。杨诗活泼有趣。杨诗活泼有趣。“荷花荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦怜爱喜悦之情。之情。12.课堂小结课堂小结读标题，解要素读标题，解要素看注释，推主旨看注释，推主旨品语句，体情感品语句，体情感细辨析，找异同细辨析，找异同比较鉴赏基本原则：比较鉴赏基
16、本原则：整体把握，求同辨异整体把握，求同辨异比较方法：比较方法：求求“同同”关键词；求关键词；求“异异”关键词关键词整体把握，前提是读懂诗词：整体把握，前提是读懂诗词：读诗题（往往点明了诗的主要内容和感情基调）读诗题（往往点明了诗的主要内容和感情基调）注意注解（了解作者身世及写作背景）注意注解（了解作者身世及写作背景）抓关键词语（直接或间接表达出喜怒哀乐）抓关键词语（直接或间接表达出喜怒哀乐）注意诗的最后两句（常常卒章显志，点明主旨）注意诗的最后两句（常常卒章显志，点明主旨）13.课后练习课后练习阅读下面这首唐诗，完成阅读下面这首唐诗，完成1-2题。题。送崔融送崔融 杜审言杜审言君王行出将，书
17、记远从征。祖帐连河阙，军麾动洛城。君王行出将，书记远从征。祖帐连河阙，军麾动洛城。旌旃朝朔气，笳吹夜边声。坐觉旌旃朝朔气，笳吹夜边声。坐觉烟尘扫，秋风古北平烟尘扫，秋风古北平。 注注崔融：杜审言的友人，时任节度使书记官。杜审言：崔融：杜审言的友人，时任节度使书记官。杜审言：（645-708645-708），湖北襄阳人，官修文馆直学士。杜甫祖父。），湖北襄阳人，官修文馆直学士。杜甫祖父。坐觉：安坐军中，运筹帷幄。坐觉：安坐军中，运筹帷幄。北平：郡名，此处泛指北方边北平：郡名，此处泛指北方边地。地。（1）、）、“笳吹夜边声笳吹夜边声”与范仲淹与范仲淹渔家傲渔家傲中的中的“四面边声四面边声连角起连角
18、起”都写了都写了“边声边声”，二者各有什么特点？其作用是什么，二者各有什么特点？其作用是什么？（？（5分）分）（2）、这首送别诗表达了作者怎样的思想感情？请简析。（）、这首送别诗表达了作者怎样的思想感情？请简析。（6分）分）14.课后练习课后练习阅读下面两首李贺的诗，完成后面的题。阅读下面两首李贺的诗，完成后面的题。南园南园男儿何不带吴钩男儿何不带吴钩， 收取关山五十州？收取关山五十州？ 请君暂上凌烟阁请君暂上凌烟阁， 若个若个书生万户侯？书生万户侯？马诗马诗大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑何当金络脑， 快走踏清秋。快走踏清秋。（1）、）、南园南园和和马诗马诗表达的思想内容基本相表达的思想内容基本相同，请结合诗句分析，两首诗表达了什么思想内容？同，请结合诗句分析，两首诗表达了什么思想内容？（5分）分）（2）、）、南园南园和和马诗马诗运用的抒情方式各具特运用的抒情方式各具特色，试加以说明。（色，试加以说明。（6分）分）15.
