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1、傅雷家书两则 傅雷傅雷（1908-1966） 翻译家、文艺评论家翻译家、文艺评论家 他毕生翻译巴尔扎克名著，翻译作品达他毕生翻译巴尔扎克名著，翻译作品达34部。部。傅雷一生创造了三个第一：罗曼罗兰、伏尔泰等傅雷一生创造了三个第一：罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文章作家的文章中国当代翻译界第一人中国当代翻译界第一人；培养教育了培养教育了世界一流的钢琴家傅聪；文革中以死抗争的第一世界一流的钢琴家傅聪；文革中以死抗争的第一名人。名人。 其子傅聪早在六十年代就被时代杂志赞其子傅聪早在六十年代就被时代杂志赞誉为誉为“中国当今最伟大的音乐家之一中国当今最伟大的音乐家之一”，是华人，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范
2、。音乐家扬名国际乐坛的典范。一、走进傅雷、了解家书一、走进傅雷、了解家书译作丰富，行文流畅，文笔传神。主要作品译作丰富，行文流畅，文笔传神。主要作品有有约翰约翰克利斯朵夫克利斯朵夫高老头高老头欧也欧也妮妮葛朗台葛朗台老实人老实人等等3434部。部。 1961年傅雷在自己设计的字典架上查阅资料。1961年傅雷在自己设计的字典架上查阅资料。1961年傅雷在自己设计的字典架上查阅资料。1961年傅雷在查资料年傅雷在查资料 “文革文革”期间，夫妇期间，夫妇二人被迫害致死二人被迫害致死 日傅聪、傅敏参加父日傅聪、傅敏参加父母追悼会母追悼会 这是一部知识份子最佳这是一部知识份子最佳修养修养读物，是一部充满
3、着父读物，是一部充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血的爱的苦心孤诣，呕心沥血的教子篇教子篇亲子教育的典范亲子教育的典范。也是现代中国影响最大的也是现代中国影响最大的家家训训。 傅雷家书出版十八年来，傅雷家书出版十八年来，五次重版，十九次重印，发行已五次重版，十九次重印，发行已达一百多万册，曾荣获达一百多万册，曾荣获“全国首全国首届优秀青年物届优秀青年物”(1986(1986年年) )，足以，足以证明这本小书影响之大。证明这本小书影响之大。傅雷家书傅雷家书 庸庸碌碌 谀谀词词 扶扶掖掖 枘凿枘凿 相相契契 廓廓然无累然无累 涕泗涕泗横流横流 羲羲皇上人皇上人 灰灰烬烬yngyyru zoqkut sx
4、jn廓然无累：心境单纯，不受外界干扰。廓然无累：心境单纯，不受外界干扰。二、预习反馈，熟读家书二、预习反馈，熟读家书1 1、这两封家书分别写于什么时候？、这两封家书分别写于什么时候？2 2、这两封家书，分别是针对儿子什么境、这两封家书，分别是针对儿子什么境遇（心境）而写的？从哪里可以看出来？遇（心境）而写的？从哪里可以看出来？3 3、作者写这两封家书的目的分别是什么、作者写这两封家书的目的分别是什么？4 4、这两封家书，作者分别以什么样的风、这两封家书，作者分别以什么样的风格展现出对儿子的舐犊之情？格展现出对儿子的舐犊之情？三、速读课文，读懂家书三、速读课文，读懂家书 第一则第一则（1954年
5、年10月月2日）日）这两封家书写作的时间是什么？分别是针对儿子这两封家书写作的时间是什么？分别是针对儿子什么境遇而写的？目的分别是什么？有什么风格什么境遇而写的？目的分别是什么？有什么风格？ 第二则第二则（1955年年1月月26日）日）儿子消沉苦闷时儿子消沉苦闷时儿子欣喜成功时儿子欣喜成功时劝慰儿子如何正确地面对感情劝慰儿子如何正确地面对感情的创伤，战胜挫折，泰然处之。的创伤，战胜挫折，泰然处之。激励儿子保持谦卑，不惧孤独，激励儿子保持谦卑，不惧孤独，勇于攀登艺术的至境，正确对待勇于攀登艺术的至境，正确对待成功。成功。如和风细雨、款款相慰的如和风细雨、款款相慰的鼓励鼓励。满怀欣喜、激情洋溢的满
6、怀欣喜、激情洋溢的勉励勉励。5.5.从这两封信，你认为傅雷希从这两封信，你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？望儿子成为一个怎样的人？ 融会贯穿于两封信中的主旋律，都是融会贯穿于两封信中的主旋律，都是要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样要儿子做一个坚强的人，无论遭受了怎样的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的起伏跌宕、矛盾孤独，都要保持对艺术的不懈追求，对生活的赤子之心。的不懈追求，对生活的赤子之心。 四、四、选读课文，品文，品读家家书 1.第一封家书的开头称呼是什么？为第一封家书的开头称呼是什么？为什么要这么称呼？什么要这么称呼？2.傅雷是从哪几方面具体告诉儿子怎傅雷是从哪几方面具体告诉儿子怎
7、样面对消沉苦闷的？样面对消沉苦闷的？选读第一封家书选读第一封家书 19541954年年1010月月2 2日日f1.1.第一封家书的开头称呼是什么？为第一封家书的开头称呼是什么？为什么要这么称呼？什么要这么称呼？n称呼是称呼是“聪，亲爱的孩子聪，亲爱的孩子”。因为傅。因为傅聪当时正是精神消沉的时候，这样温情聪当时正是精神消沉的时候，这样温情的称呼，会给傅聪带去父母的爱，给他的称呼，会给傅聪带去父母的爱，给他以感情上的慰籍。以感情上的慰籍。n（注意写回信时，要考虑到对方的心情、（注意写回信时，要考虑到对方的心情、生活状态）生活状态） 从两方面写怎样面对情绪上的跌宕的：从两方面写怎样面对情绪上的跌宕
8、的：(1)(1)应应该该对对这这一一切切泰泰然然处处之之，尽尽量量让让心心理保持平衡，不至于受伤。理保持平衡，不至于受伤。(2)(2)冷冷静静、客客观观地地分分析析前前因因后后果果，彻彻底底感悟，吸取教训，引为借鉴。感悟，吸取教训，引为借鉴。 2.傅雷是从哪几方面具体告诉儿傅雷是从哪几方面具体告诉儿子怎样面对消沉苦闷的？子怎样面对消沉苦闷的？ 五、探究课文， 感悟家书； 1.找出本信中的两处比喻和引用的找出本信中的两处比喻和引用的故事，体会其作用及含义。故事，体会其作用及含义。太阳太强烈，会把五谷晒焦；太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。雨水太猛，也会淹死庄稼。要像对着古战场一般
9、的存着凭吊的心怀。要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。克利斯朵夫的故事克利斯朵夫的故事 用太阳、雨水、五谷、庄用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻说明任何人和事情稼的比喻说明任何人和事情都要掌握分寸，都要掌握分寸， 过与不及都过与不及都不好。不好。说明控制情绪的必要，说明控制情绪的必要，否则只会适得其反。否则只会适得其反。 傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻，他的用意何在？稼的比喻，他的用意何在？f傅雷运用古战场的比喻，目的又是什么？傅雷运用古战场的比喻，目的又是什么？f比比喻喻说说明明控控制制情情绪绪的的必必要要。对对于于感感情情的的创创伤伤，要要“当当做做心心灵灵的
10、的灰灰烬烬看看”，就就“像像对对着着古古战战场场一一般般的的存存着着凭凭吊吊的的心心怀怀”。凭凭吊吊古古战战场场时时，烈烈火火硝硝烟烟散散尽尽，只只余余断断壁壁残残垣垣，金金戈戈铁铁马马、血血肉肉厮厮杀杀都都已已被被岁岁月月的的黄黄沙沙掩掩埋埋。这这时时候候，即即使使亲亲历历过过战战斗斗的的人人，纵纵有有万万千千感感慨慨，也也不不会会再再像像当当初初那那样样身身不不由由己己、欲欲死死欲欲活活。这这个个比比喻喻，十十分分真真切切地地表表达达出出所所有有“过过来来人人”回回首首“过过来来事事”的的心心情情 苍苍凉凉而而平平静静，沉沉郁郁而而超超然然。恰恰如如其其分分地地表表达达出出傅傅雷雷要要求求
11、儿儿子子在在回回首首往往事事的的时时候候要以一种要以一种平静的心态，做到冷静、洒脱。平静的心态，做到冷静、洒脱。n 文章举文章举文章举文章举“克利斯朵夫克利斯朵夫克利斯朵夫克利斯朵夫”的事例既是和傅聪自己的理想的事例既是和傅聪自己的理想的事例既是和傅聪自己的理想的事例既是和傅聪自己的理想结合，也是为了鼓励儿子，凡是成功的人，都要经历许结合，也是为了鼓励儿子，凡是成功的人，都要经历许结合，也是为了鼓励儿子，凡是成功的人，都要经历许结合，也是为了鼓励儿子，凡是成功的人，都要经历许多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问题。多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问题。多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问题。
12、多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问题。 “ “ “ “不能栽不能栽不能栽不能栽了筋斗爬不起来了筋斗爬不起来了筋斗爬不起来了筋斗爬不起来”，希望儿子像克利斯朵夫一样面对感，希望儿子像克利斯朵夫一样面对感，希望儿子像克利斯朵夫一样面对感，希望儿子像克利斯朵夫一样面对感情的创伤，学会用达观的态度泰然处之情的创伤，学会用达观的态度泰然处之情的创伤，学会用达观的态度泰然处之情的创伤，学会用达观的态度泰然处之“养成另一种心养成另一种心养成另一种心养成另一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄情对付过去的事：就是能
13、够想到而不再惊心动魄”。作者举作者举“克利斯朵夫克利斯朵夫”的事例有何目的？作者为的事例有何目的？作者为什么要举克利斯朵夫的例子而不举其他人的？什么要举克利斯朵夫的例子而不举其他人的？ n约翰约翰约翰约翰克利斯朵夫克利斯朵夫克利斯朵夫克利斯朵夫是傅雷翻译的，主人公克利斯是傅雷翻译的，主人公克利斯是傅雷翻译的，主人公克利斯是傅雷翻译的，主人公克利斯朵夫是以贝多芬为原型塑造的，是父子二人都非常熟悉朵夫是以贝多芬为原型塑造的，是父子二人都非常熟悉朵夫是以贝多芬为原型塑造的，是父子二人都非常熟悉朵夫是以贝多芬为原型塑造的，是父子二人都非常熟悉和喜爱的人物，傅聪从小常以克利斯朵夫自勉（见下一和喜爱的人物
14、，傅聪从小常以克利斯朵夫自勉（见下一和喜爱的人物，傅聪从小常以克利斯朵夫自勉（见下一和喜爱的人物，傅聪从小常以克利斯朵夫自勉（见下一封信）。作者举他的例子更容易被儿子接受。封信）。作者举他的例子更容易被儿子接受。封信）。作者举他的例子更容易被儿子接受。封信）。作者举他的例子更容易被儿子接受。 这一封家书写于儿子精神消沉这一封家书写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之。学会泰然处之。 傅雷是伟大的，傅聪是幸傅雷是伟大的，傅聪是幸运的。运的。 其实，天下绝大多数的父其实，天下绝大多数的父亲都一样，都有一颗慈爱的心，亲都一样，都有一颗慈爱的心，一份无
15、私的爱，都期盼着自己一份无私的爱，都期盼着自己的儿女能够健康顺利成长。现的儿女能够健康顺利成长。现在在静下心来，好好回想，你们静下心来，好好回想，你们感受到了父亲对你们的爱吗？感受到了父亲对你们的爱吗？ 请仿照下面形式请仿照下面形式, ,用用“父爱是父爱是” ” 也写三句。也写三句。 父爱是一片天父爱是一片天, ,让我的理想放飞让我的理想放飞; ; 父爱是一盏路灯父爱是一盏路灯, ,为我指引前进的方向为我指引前进的方向; ; 父爱是一架梯子父爱是一架梯子, ,助我不断攀登人生的高峰。助我不断攀登人生的高峰。仿句：仿句：父爱是父爱是_，_； 父爱是父爱是_，_； 父爱是父爱是_，_。 “孩子不向
16、父母诉苦向谁诉呢？我们孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？不来安慰你，又该谁来安慰你呢？”你有你有苦闷时会向父母倾诉吗苦闷时会向父母倾诉吗? ?他们是怎样对待他们是怎样对待你的？你现在最想和他们说什么？你的？你现在最想和他们说什么？以给以给爸爸的建议书或有话要对老爸说为爸爸的建议书或有话要对老爸说为题，写一篇文章（可以以书信的形式写）。题，写一篇文章（可以以书信的形式写）。 第二课时第二课时 选读课文选读课文 感悟家书感悟家书 n比喻成新年中的礼物。表现了傅比喻成新年中的礼物。表现了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和接到雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦信后的喜悦。1.信的
17、开头，傅雷把儿子的信比喻信的开头，傅雷把儿子的信比喻成了什么？表现了什么样的感情？成了什么？表现了什么样的感情？ 2.傅傅聪聪的的成成功功，傅傅雷雷异异常常激激动动，但但是是他他的的信信中中是否只停留在这种喜悦上，他还写了什么？是否只停留在这种喜悦上，他还写了什么？n除了喜悦，他还称赞了傅聪面对掌声、赞美除了喜悦，他还称赞了傅聪面对掌声、赞美的冷静，指出这是的冷静，指出这是“坚强的最好的证据坚强的最好的证据”，只，只有做到了有做到了坚强坚强，才能永远不怕孤独。，才能永远不怕孤独。3.当儿子成功之时，做父亲的一定非常高兴激动，那么傅雷究竟为什么而感到高兴呢？为为孩子孩子赢得了成功而感赢得了成功而
18、感到高兴；为孩子能替到高兴；为孩子能替祖祖国国争光而高兴；为孩子争光而高兴；为孩子演奏的演奏的音乐音乐能使更多人能使更多人快乐而高兴。快乐而高兴。4.傅雷用傅雷用“我更高兴的更安慰的是我更高兴的更安慰的是”起到什么作用？起到什么作用？ 这句话承上启下，从对儿子艺术成功这句话承上启下，从对儿子艺术成功的喜悦之情延伸到对儿子思想成熟的欣慰的喜悦之情延伸到对儿子思想成熟的欣慰之情。之情。 使傅雷更高兴、更安慰的是傅聪没使傅雷更高兴、更安慰的是傅聪没有被成功冲昏头脑，没有因为暂时的成功有被成功冲昏头脑，没有因为暂时的成功减少对艺减少对艺 术的探索和追求。术的探索和追求。 5.傅雷结合音乐院长对傅聪的评
19、价，傅雷结合音乐院长对傅聪的评价，以及舅舅关于傅聪小时候的记忆，提以及舅舅关于傅聪小时候的记忆，提出自己的希望和建议。你能够找到吗出自己的希望和建议。你能够找到吗? 希望傅聪做新中国的钟声，把中国希望傅聪做新中国的钟声，把中国的古老文明传递到世界艺术殿堂的各个的古老文明传递到世界艺术殿堂的各个角落，并且指出：中华民族是一个具有角落，并且指出：中华民族是一个具有诗人灵魂的民族，因此音乐的表现力应诗人灵魂的民族，因此音乐的表现力应该增加该增加“气吞斗牛气吞斗牛”的阳刚之气。的阳刚之气。 “矛盾是解决不完的，所以矛盾是解决不完的，所以艺术没有止境，没有没有止境，没有perfect的一天，的一天，人生
20、也没有人生也没有perfect的一天！的一天！”“相信相信艺术家没有矛盾不会家没有矛盾不会进步步 。”“解决一个矛盾便是前解决一个矛盾便是前进一步一步 。”6.“有矛盾正是生机蓬勃的明证有矛盾正是生机蓬勃的明证”，对，对这一句话应该如何理解？这一句话应该如何理解？ 一一、词语推敲，深入家书、词语推敲，深入家书f1.1.两两封封信信中中都都提提到到了了“坚坚强强”，找找到到信信中对中对“坚强坚强”内涵的直接解说？内涵的直接解说？n第一封信第一封信中中“一个人惟有敢于正视现实，一个人惟有敢于正视现实，正视错误，正视错误，越来越坚强越来越坚强”；n第二封信第二封信中中“你能坚强你能坚强( (不为胜利
21、冲昏了不为胜利冲昏了头脑头脑 是坚强的最好的证据是坚强的最好的证据) )，只要你能坚，只要你能坚强，我就一辈子放了心强，我就一辈子放了心!”!” “坚强坚强”一词在词典里的含义是：强固有力，不可一词在词典里的含义是：强固有力，不可动摇或摧毁。文章却赋予它更多的意义。你认为该动摇或摧毁。文章却赋予它更多的意义。你认为该词如何理解？词如何理解？ “坚强坚强”的最高境界是的最高境界是能够无惧孤独，能够能够无惧孤独，能够保持心灵的纯洁，要有一颗赤子之心，才是人保持心灵的纯洁，要有一颗赤子之心，才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。性中最可贵的无坚不摧的坚强。 当遇到人生挫折，情绪跌宕时要能够坚强当遇到人生
22、挫折，情绪跌宕时要能够坚强面对；当迎来成功时，更要能够正确面对掌声、面对；当迎来成功时，更要能够正确面对掌声、赞美，不要被胜利冲昏了头脑，要坚强，用一赞美，不要被胜利冲昏了头脑，要坚强，用一种平和的心态面对；要做到胜不骄、败不馁，种平和的心态面对；要做到胜不骄、败不馁，宠辱不惊，得失泰然。宠辱不惊，得失泰然。2.2.怎么理解怎么理解“赤子之赤子之 心心”? ? 赤子之心，是艺术赤子之心，是艺术创造的最高峰。而这种创造的最高峰。而这种心灵的纯洁是人类共同心灵的纯洁是人类共同的美好愿望。的美好愿望。 二、内容小结，总揽家书二、内容小结，总揽家书如何面如何面对对所达目的所达目的第一第一封信封信第二第
23、二封信封信1 1祝贺祝贺2 2艺术无止境艺术无止境3 3从民族文化中吸氧从民族文化中吸氧怀有赤子怀有赤子之心之心坚强坚强1 1理解挫折理解挫折2 2平衡心理泰然处之平衡心理泰然处之3 3正视错误理智分析正视错误理智分析 傅雷除了是一位慈父、朋友，他还是傅雷除了是一位慈父、朋友，他还是傅雷艺术上的知音，他们在家书中一起谈傅雷艺术上的知音，他们在家书中一起谈论了许多著名的艺术家，除了本文提到的论了许多著名的艺术家，除了本文提到的克利斯朵夫，还有贝多芬、莫扎特等，可克利斯朵夫，还有贝多芬、莫扎特等，可以说，深厚的艺术修养，诞生了傅雷家以说，深厚的艺术修养，诞生了傅雷家书，造就了音乐家傅聪。我请同学们
24、欣书，造就了音乐家傅聪。我请同学们欣赏一首钢琴名曲的赏一首钢琴名曲的命运交响曲从这首从这首名曲中，你感受到了什么？（同学小组交名曲中，你感受到了什么？（同学小组交流流 ） 课文拓展，欣赏名曲课文拓展，欣赏名曲； 傅聪是钢琴天才，更是中西文傅聪是钢琴天才，更是中西文化共同培育出的旷世的钢琴诗人。化共同培育出的旷世的钢琴诗人。傅雷家书傅雷家书也许也许能够使我们理解今日炉能够使我们理解今日炉火纯青的傅聪其成长背火纯青的傅聪其成长背后的音乐之外的许许多后的音乐之外的许许多多多. . 结合以下文字结合以下文字理解理解“赤子之心赤子之心” 孟子孟子离娄下说：离娄下说：“大人者，不失大人者，不失其赤子之心者也。其赤子之心者也。”这是第一次出现这是第一次出现“赤赤子之心子之心”这种说法。这种说法。“赤子之心赤子之心”即婴儿即婴儿之心，婴儿之心当然纯洁无瑕，没有丝毫之心，婴儿之心当然纯洁无瑕，没有丝毫杂念，一心一意爱的是自己的父母。后演杂念，一心一意爱的是自己的父母。后演化出化出“海外赤子海外赤子”一词，表达对祖国的热一词，表达对祖国的热爱和眷恋。爱和眷恋。 材料连接：材料连接：感谢聆听
