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1、课前篇自主预习课堂篇合作学习当堂检测 首 页单元活动单元活动学会分析区域差异学会分析区域差异 首 页课前篇自主预习课堂篇合作学习当堂检测当堂检测 首 页课前篇自主预习课堂篇合作学习当堂检测当堂检测一、分析区域差异的一般步骤1.收集区域的相关资料。自然条件:地理位置、地形、气候、水文、植被等。人文条件:人口、经济、文化、历史沿革等。2.资料的分析与整理:文字整理归类、数据分析、图表绘制等。3.区域差异分析、比较:区域发展条件、优势和劣势,区域经济分析,区域发展阶段评价。4.探索区域差异形成的原因。 首 页课前篇自主预习课堂篇合作学习当堂检测当堂检测二、区域差异分析的主要方法1.收集资料 首 页课
2、前篇自主预习课堂篇合作学习当堂检测当堂检测2.主要方法(1)定性的方法。对区域内的地理事象进行定性的描述和说明,包括文字叙述、图像展示和列表归纳等。该方法主要反映区域内地理事象的概况和基本特点等。(2)定量的方法。在已有资料的基础上,借助于数学手段对地理事象进行量化研究。该方法的实质是按照一定的目标和要求,对地理资料进行分析处理,明确地理事象发生、发展的规律以及彼此之间的相互联系。(3)综合的方法。对研究对象所涉及的各种因素进行综合分析。 首 页课前篇自主预习课堂篇合作学习当堂检测当堂检测思考讨论区域差异分析的三种方法,有什么关系?提示:既有区别又有联系。定性的方法侧重于定性说明,定量的方法侧
3、重于量化分析,综合的方法侧重于综合分析,三种方法的思路、手段和程序有很大的不同。但是,定性的方法和定量的方法,其研究所及往往都是综合性的,而综合的方法中也会用到定性的方法和定量的方法。 首 页课前篇自主预习课堂篇合作学习当堂检测当堂检测三、活动实例分析长江流域不同区域的差异1.长江流域概述长江流经我国地形的三大阶梯,贯穿东部、中部和西部三个经济地带,其上游、中游、下游流经的区域社会经济发展状况存在很大的差异。2.分析长江流域不同区域差异的步骤和方法(1)收集各区域发展的有关资料和数据。包括区域的经济总量、人均收入、产业结构、城市化水平等。(2)根据所收集的资料,通过图表等直观形式对各区域发展状
4、况进行分析和比较。 首 页课前篇自主预习课堂篇合作学习当堂检测当堂检测探究探究 长江流域不同区域的差异长江流域不同区域的差异主题活动材料一长江上游、中游和下游流经的区域社会经济发展状况存在很大的差异,贵州省、湖北省、上海市分别位于长江的上、中、下游地区。材料二长江流域三省市区域发展的有关数据(2014年)。 首 页课前篇自主预习课堂篇合作学习当堂检测当堂检测结合材料探究:(1)收集材料所示资料时,采用的方法是什么?提示:间接收集法。(2)请计算出贵州省、湖北省、上海市的人均GDP分别是多少?提示:26370.8元;47054.7元;97131.3元。(3)绘制贵州省、湖北省、上海市三省市GDP
5、总量柱状图。提示: 首 页课前篇自主预习课堂篇合作学习当堂检测当堂检测(4)绘制贵州省、湖北省、上海市三省市产业结构饼状图。提示: 首 页课前篇自主预习课堂篇合作学习当堂检测当堂检测(5)从资源优势、主要问题、区域发展阶段等方面,列表比较贵州省、湖北省、上海市三省市的差异。提示: 首 页课前篇自主预习课堂篇合作学习当堂检测当堂检测名师精讲分析区域差异的一般步骤与主要方法(1)分析区域差异的一般步骤。收集区域的相关资料自然条件地理位置、地形、气候、水文、植被等人文条件人口、经济文化、历史沿革等资料的分析与整理文字整理归类,数据分析,图表绘制等区域差异分析、比较区域发展条件、优势和劣势区域经济分析
6、区域发展阶段评价探索区域差异形成的原因 首 页课前篇自主预习课堂篇合作学习当堂检测当堂检测(2)分析区域差异的主要方法。在对资料进行分析与整理,以及对区域差异进行分析比较时,要注意分析不同区域的差异性,同时归纳出不同区域的共同性。分析区域差异的方法主要见下表。 首 页课前篇自主预习课堂篇合作学习当堂检测当堂检测 首 页课前篇自主预习课堂篇合作学习当堂检测当堂检测定性的方法是分析区域差异最为古老也最为常用的一种方法。定性的描述和说明具有高度选择性,即经过比较,选择重要的或有意义的地理事象进行描述和说明;定量的方法必须以大量的数据为基础,数据可通过观测、统计、模拟、假设等多种手段获得,定量分析需要
7、借助一定的数据分析、处理和计算方法。影响全局的重大课题,常用综合的方法。 首 页课前篇自主预习课堂篇合作学习当堂检测当堂检测典例剖析【例题】读甲、乙两区域图,完成下列各题。(1)甲区域和乙区域北部的气候特征有什么不同?试分析其成因。(2)乙图中大河的流量非常大的原因是什么?(3)甲区域、乙区域北部人口密度都很低,分别分析其自然原因。 首 页课前篇自主预习课堂篇合作学习当堂检测当堂检测解析:1.读图析图:第(1)题,由图示信息可知,甲区域是我国的青藏高原,由于地势高,形成了冬寒夏凉的高寒气候;乙区域是巴西,其北部是亚马孙平原,为热带雨林气候,全年高温多雨,其形成受赤道低气压带的影响。第(2)题,
8、乙图中大河是亚马孙河,亚马孙河受赤道低气压带影响,终年多雨,且集水面积广大,支流众多,流量非常大。第(3)题,甲区域是世界最高的高原,山区面积广,海拔高,气候寒冷,自然条件恶劣,所以人口稀少;乙区域北部是热带雨林气候区,气候湿热,不利于人类生活,且开发利用难度大,人口也比较稀少。2.思路展示:(1)首先,根据经纬度和海拔,判断甲区域是青藏高原;根据经纬度位置、轮廓特征、水系分布等信息,判断乙区域是巴西。(2)其次,分析地形、纬度位置等因素对气候的影响,并确定气候类型,回答气候特征。(3)然后,从地形、水系特征、气候特征等方面,分析亚马孙河流量大的原因。(4)最后,分析地形、气候等自然要素对人口
9、分布的影响。 首 页课前篇自主预习课堂篇合作学习当堂检测当堂检测答案:(1)甲区域的气候特征是冬寒夏凉,其形成原因是地势高。乙区域的气候特征是全年高温多雨,其形成原因主要是常年受赤道低气压带控制。(2)该河地处赤道地区,受赤道低气压带影响,终年多雨;该河位于平原地区,集水面积广大,支流众多。(3)甲区域:高原、山区面积广,海拔高,气候寒冷,自然条件恶劣。乙区域北部:热带雨林气候区,气候湿热,开发利用难度大。延伸思考分析一个区域的特征,主要从哪些区域要素进行说明?提示:地理位置、自然条件、社会经济条件等。 首 页课前篇自主预习课堂篇合作学习当堂检测当堂检测分析和比较不同区域的特征,明确各个区域之
10、间的差异,是地理学习常用的方法之一。据此完成第12题。1.分析区域差异的主要方法有()定性的方法定量的方法综合的方法比较的方法A.B.C.D.2.下列对采取综合的方法进行资料分析整理的叙述,正确的是()A.对区域内的地理事象进行的描述和说明,包括文字叙述、图像展示和列表归纳等B.在已有资料的基础上,借助于数学手段对地理事象进行量化研究C.对研究对象所涉及的各种因素进行综合分析D.该方法主要反映区域内地理事象的概况和基本特点等解析:第1题,分析区域差异的方法主要有:定性的方法,定量的方法,综合的方法。第2题,A、D两项是定性的方法,B项是定量的方法。答案:1.A2.C 首 页课前篇自主预习课堂篇
11、合作学习当堂检测当堂检测读世界某区域图,完成第34题。 首 页课前篇自主预习课堂篇合作学习当堂检测当堂检测3.甲岛发展油气开采工业的有利条件除了资源丰富外,还有()A.本地市场广阔B.海洋交通便捷C.劳动力资源质优量大D.资金、技术力量雄厚4.A是著名的旅游城市,有极为奇妙的“醉汉林”景观,即树木东倒西歪、形状怪异。该景观的形成原因是()A.受沿岸寒流的影响B.受极昼极夜现象的影响C.地势起伏大D.受西风的影响解析:第3题,甲岛为火地岛,本地石油资源丰富,海洋运输条件优越,有利于其发展油气开采工业,但本地市场有限。第4题,A城市不在极圈以内,所以没有极昼极夜现象;由于A城市处于西风带控制之下,
12、又缺乏高大山脉的阻挡,风力强劲,所以当地的树木东倒西歪、形状怪异。答案:3.B4.D 首 页课前篇自主预习课堂篇合作学习当堂检测当堂检测5.俗话说“一方水土养一方人”,而一方人又创造出一方独特的文化。下列关于我国南北方差异的叙述,不正确的是()A.受到资源和区位等因素的影响,我国北方以重工业为主,南方轻工业相对比较发达B.南方受地形影响,交通不便,人们交往很少,形成各具特色的方言,语言繁杂C.受地形的影响,我国民居屋顶表现为南尖北缓D.从饮食习惯上看,南方人爱吃米饭,北方人喜欢吃面食解析:我国民居屋顶表现为南尖北缓与南北方的降水量有关。答案:C 首 页课前篇自主预习课堂篇合作学习当堂检测当堂检
13、测6.阅读下列图文材料,完成下列各题。材料一下图为巴西人口分布图及2014年巴西世界杯足球赛承办城市位置分布图。 首 页课前篇自主预习课堂篇合作学习当堂检测当堂检测材料二下图为巴西利亚及萨尔瓦多气候资料图。 首 页课前篇自主预习课堂篇合作学习当堂检测当堂检测(1)简述巴西人口分布的特点及其形成原因。(2)列表比较巴西利亚与萨尔瓦多气候的差异,并说明原因。 首 页课前篇自主预习课堂篇合作学习当堂检测当堂检测解析:第(1)题,从图中可以看出,巴西的人口主要分布在东部沿海地区,原因应主要从地形、气候、经济水平和开发历史等方面分析。第(2)题,两地气候差异可从气候资料图中获知,再结合所学知识分析其原因即可。答案:(1)主要分布于东部沿海地区。开发历史悠久;沿海交通便利;经济发达;地势平坦;气候适宜等。(2)
