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1、“产学创用产学创用”一体化概念下的一体化概念下的实训室建设实训室建设1一、背景与思路一、背景与思路二、概念与功能二、概念与功能三、现状与问题三、现状与问题四、建设与成效四、建设与成效提提 纲纲2一、背景与思路 近几年来，随着近几年来，随着“教高教高200616200616号号”文件的出台和文件的出台和“国家示范校高等职业院校建设计划国家示范校高等职业院校建设计划”的实施，的实施，“工学结工学结合合”人才培养模式改革、人才培养模式改革、“基于工作过程的课程开发基于工作过程的课程开发” ” 、“校内校内生产性实训基地生产性实训基地建设建设”成为我国高职教育改革与成为我国高职教育改革与发展的普遍共识
2、、关注焦点、热门话题。发展的普遍共识、关注焦点、热门话题。3 “加强实训、实习基地建设是高等职业院校改善办学条件、加强实训、实习基地建设是高等职业院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点彰显办学特色、提高教学质量的重点要要积极探索校内生产性积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式实训基地建设的校企组合新模式使校内生产性实训比例逐步使校内生产性实训比例逐步加大，提高学生的实际动手能力。加大，提高学生的实际动手能力。” “ “教高教高200616200616号号” “加强重点专业领域建设。造就一批基础理论扎实、教学实践加强重点专业领域建设。造就一批基础理论扎实、教学实践能力突出的专
3、业带头人和教学骨干；建设一批能力突出的专业带头人和教学骨干；建设一批融教学、培训、融教学、培训、职业技能鉴定和技术研发功能于一体的实训基地或车间职业技能鉴定和技术研发功能于一体的实训基地或车间 ” 教高教高200614200614号文：关于实施国家示范性高等职业院校号文：关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见4当前应关注的问题：当前应关注的问题：“工学结合工学结合” ” 目标过分功利化、狭意化、表面化、口号化，目标过分功利化、狭意化、表面化、口号化，产生认识误区和形式主义产生认识误区和形式主义（岗位针对性，复合型人才，顶岗
4、半年，（岗位针对性，复合型人才，顶岗半年， 80%80%校内生产性实训，半工半读）校内生产性实训，半工半读）“工学结合工学结合”的核心目标的核心目标学习与未来工作实际需求一学习与未来工作实际需求一致致“工学结合工学结合”的目标并不仅仅在于就业和工作，而在于技的目标并不仅仅在于就业和工作，而在于技术能力、进而就业能力的培养。术能力、进而就业能力的培养。 核心（技术）能力的培养核心（技术）能力的培养体现技术教育的本质和高等体现技术教育的本质和高等教育应有的教育效率教育应有的教育效率5基本建基本建设思路思路 紧密联系行业企业，引入行业、企业技术和培训紧密联系行业企业，引入行业、企业技术和培训标准，标
5、准，化用企业制度和文化化用企业制度和文化 共享师资、技术、设备等资源，共同搭建人才培共享师资、技术、设备等资源，共同搭建人才培养、技术研发与服务平台养、技术研发与服务平台 建设建设“产学创用产学创用”一体化一体化的实训室，以产学结合的实训室，以产学结合为基础，实现培养学生的基本能力向应用和创新能力为基础，实现培养学生的基本能力向应用和创新能力的提升的提升6二、概念与功能二、概念与功能 以岗位（群）所需能力为依据，满足以岗位（群）所需能力为依据，满足岗位（群）岗位（群）核心能力要求，融教学、培训、职业技能鉴定和技核心能力要求，融教学、培训、职业技能鉴定和技术研发功能于一体的实训室（技术中心）术研
6、发功能于一体的实训室（技术中心） 实训室的多功能、多任务、开放性、综合化实训室的多功能、多任务、开放性、综合化1 1、 开展实践教学和职业素质训导开展实践教学和职业素质训导基本功能基本功能2 2、面向社会开展职业技能培训、技能鉴定和职业、面向社会开展职业技能培训、技能鉴定和职业资格认证资格认证服务功能服务功能3 3、开展技术应用、开发和研究，培养学生的创新、开展技术应用、开发和研究，培养学生的创新能力能力高职教育实训室的高职教育实训室的核心功能核心功能 7 一体化的延伸一体化的延伸l 理论课教师与实践课教师理论课教师与实践课教师l 教学与科研教学与科研l 教室、实训室、教师办公室教室、实训室、
7、教师办公室 8三、三、现状与状与问题n 5 5个工业中心，实训实习场所个工业中心，实训实习场所13.313.3万万 n 校内实训基地校内实训基地3535个（个（178178个实训室）个实训室） n 仪器设备仪器设备3971939719台台( (套套) )，总值，总值4.0984.098亿元亿元9n 与与18511851家企业建立合作关系（紧密关系家企业建立合作关系（紧密关系400400余家）余家）n 合作企业投入的设备价值合作企业投入的设备价值66266626万元万元n 校内校内“生产性生产性”实训比例达到实训比例达到82.8%82.8%10n 2001 2001年年“高职教育人才高职教育人才
8、培养模式培养模式理论研究与实践理论研究与实践探索探索”研究项目获教育部研究项目获教育部教学成果一等奖教学成果一等奖n 20052005年年“高职院校实践高职院校实践教学体系构建与实践教学教学体系构建与实践教学基地建设的理论研究与实基地建设的理论研究与实践探索践探索”研究项目获研究项目获教育教育部部教学成果一等奖教学成果一等奖111 1、场地、设备等硬件利用率低；、场地、设备等硬件利用率低；2 2、理论教学与实践教学、理论教学与实践教学、专业教师与实训专业教师与实训 室教师室教师“两张皮两张皮”；3 3、科研与教学相冲突；、科研与教学相冲突；4 4、教师实践能力退化；、教师实践能力退化；5 5、
9、毕业生专业对口率低。、毕业生专业对口率低。矛盾与矛盾与问题12四、建建设与成效与成效20052005年学校出台年学校出台“关于加强实践教学的意见关于加强实践教学的意见”20092009年制定年制定“教育教学综合改革规划纲要教育教学综合改革规划纲要”（讨论中）（讨论中）目标目标探索建立：探索建立：1 1）满足学生个性化需要、）满足学生个性化需要、2 2）适应当前适应当前 和未来经济社会发展对技术人才的要求，和未来经济社会发展对技术人才的要求，具有高职教具有高职教育特色的育特色的学分制学分制课程体系。课程体系。“一体化一体化”实训室实训室建设要为教学目标的实现提供有力建设要为教学目标的实现提供有力
10、支撑支撑13实训室的两种室的两种分分类建建设与管理思路与管理思路一、按专业类别分一、按专业类别分p 技术应用类技术应用类p 管理服务类管理服务类p 创意设计类创意设计类p 应用外语类应用外语类14二、按训练内涵与特点分二、按训练内涵与特点分p技能训练类技能训练类p技术应用训练类技术应用训练类p技术管理训练类技术管理训练类p创意、设计训练类创意、设计训练类p实务流程训练类实务流程训练类核心：基本能力基本能力训练类；训练类；应用和创新能力应用和创新能力训练类训练类15n 技术应用类实训室技术应用类实训室 电子信息、机械工程、印刷技术、生化与食品、电子信息、机械工程、印刷技术、生化与食品、建筑工程、
11、汽车与交通等专业的实训室，按照企业生建筑工程、汽车与交通等专业的实训室，按照企业生产车间的环境和流程布局，引入企业真实生产项目，产车间的环境和流程布局，引入企业真实生产项目，承担部分生产任务，开展生产性实训；与企业合作进承担部分生产任务，开展生产性实训；与企业合作进行应用技术研发、技术服务；开设学生创新项目。行应用技术研发、技术服务；开设学生创新项目。16n 管理服务类实训室管理服务类实训室 财政金融、工商管理、商务贸易、物流管理、旅财政金融、工商管理、商务贸易、物流管理、旅游服务、社会管理等专业的实训室，按实务流程布局，游服务、社会管理等专业的实训室，按实务流程布局，模拟真实环境开展实践教学
12、；面向企业及社会开展技模拟真实环境开展实践教学；面向企业及社会开展技术咨询与服务。术咨询与服务。 17n 创意设计类实训室创意设计类实训室 影视动画、艺术设计、工业设计、服装设计、形影视动画、艺术设计、工业设计、服装设计、形象设计、广告设计、建筑设计、珠宝首饰等专业的实象设计、广告设计、建筑设计、珠宝首饰等专业的实训室，根据创意设计的需要，设立训室，根据创意设计的需要，设立“创作工作室创作工作室”，开展实践教学，承接实际项目。开展实践教学，承接实际项目。 18n 应用外语类实训室应用外语类实训室 商务英语、商务日语、应用法语、应用德商务英语、商务日语、应用法语、应用德语等专业，设置以训练语等专
13、业，设置以训练“语言应用语言应用”能力为主、能力为主、以商务应用为背景的以商务应用为背景的“语音室语音室”、“口译室口译室”、“文秘室文秘室”、“商务室商务室”等实训室。等实训室。19n 学生实践技能和创新能力显著提高学生实践技能和创新能力显著提高近三年：近三年：l 毕业生双证书获取率达到100%l 部分专业高级职业资格证书获取率达到80% l 网络专业有134名学生获CCIE网络专家证书成效20近三年：近三年：学生共在各级各类技能大赛中获奖学生共在各级各类技能大赛中获奖15361536人次人次l 国家级国家级752752人次人次l 省级省级525525人次人次l 市级市级259259人次人次
14、2120092009年年6 6月，在月，在全国职业院校技能大赛全国职业院校技能大赛中，获一等奖中，获一等奖1 1项，二等奖项，二等奖3 3项，三等奖项，三等奖1 1项，获两个专项全国第一名项，获两个专项全国第一名 22 2009 2009年年1010月，在第六届月，在第六届“高教杯高教杯”全国高职高专全国高职高专实用英语口语大赛实用英语口语大赛中，黄蔼嘉同学获广东赛区冠军。中，黄蔼嘉同学获广东赛区冠军。23 “节能环保清扫车节能环保清扫车”：20082008年年1010月在第三届月在第三届全全国大学生机械创新设计大赛国大学生机械创新设计大赛中获国家二等奖中获国家二等奖24 2007 2007年
15、年1212月，在第二届月，在第二届全国饭店系统服务技能比赛全国总全国饭店系统服务技能比赛全国总决赛决赛中，获团体金奖中，获团体金奖1 1项，单项金奖项，单项金奖1 1项，单项银奖项，单项银奖1212项项25 2007 2007年年5 5月，在月，在广东省第九届广东省第九届“挑战挑战杯杯”竞赛竞赛中，获高职高专组总分第一中，获高职高专组总分第一，特等奖特等奖1 1项，一等奖项，一等奖5 5项，二等奖项，二等奖5 5项项 26l 2009 2009年年1010月，在第四届月，在第四届全国高职高专全国高职高专“发明杯发明杯”大学大学生创新大赛生创新大赛”中，获金奖中，获金奖2 2项、银奖项、银奖10
16、10项项l 20082008年年1010月在第三届全国大学生机械创新设计大赛中，月在第三届全国大学生机械创新设计大赛中，获国家二等奖获国家二等奖 l 20072007年年1111月在月在全国大学生电子设计竞赛全国大学生电子设计竞赛中，获国家一中，获国家一等奖等奖1 1项、二等奖项、二等奖2 2项项 27学生创新制作的部分作品学生创新制作的部分作品28n 横向项目、专利、技能培训横向项目、专利、技能培训20072007年年20092009年：年：l 横向项目横向项目309309项，到账经费项，到账经费4339.794339.79万元（其中万元（其中08-0908-09年年突破突破30003000
17、万）万）l 申请专利申请专利224224项、授权专利项、授权专利116116项项 （发明（发明1818项、实用新型项、实用新型8888项、外观设计项、外观设计1010项）项）l 技能培训与鉴定：举办培训班技能培训与鉴定：举办培训班563563个共个共4151941519人次人次，组，组织技能培训鉴定与认证织技能培训鉴定与认证142225142225人次人次29结论结论p实训室建设不仅要满足当前、而且要满足未来高职教实训室建设不仅要满足当前、而且要满足未来高职教育发展需要育发展需要p“产学创用产学创用”一体化的实训室建设，是实现培养学生一体化的实训室建设，是实现培养学生的基本能力向应用和创新能力提升的必备条件的基本能力向应用和创新能力提升的必备条件p从从基本能力基本能力训练到训练到应用与创新能力应用与创新能力训练，是突出高职训练，是突出高职能力培养水平的关键，也是高职教师队伍可持续发展能力培养水平的关键，也是高职教师队伍可持续发展的关键，同时有利于解决现存的一系列管理矛盾与问的关键，同时有利于解决现存的一系列管理矛盾与问题题30谢谢！谢谢！欢迎交流欢迎交流指导指导0755-260191180755-31
