《《礼物》作文讲评教学提纲》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《礼物》作文讲评教学提纲（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、礼物作文讲评独词式作文审题立意指引独词式作文审题立意指引独词：单个词独词：单个词名词名词作文题作文题：2011年湖北卷旧书、年湖北卷旧书、2010年重庆卷难题年重庆卷难题动词动词作文题作文题：2007年广东卷传递、年广东卷传递、2011德阳一模卷跋涉德阳一模卷跋涉形容词形容词作文题作文题：2010年湖南卷早年湖南卷早代词代词作文题作文题：2008年上海卷他们年上海卷他们何为何为“物物”在祭祀中，人们除了在祭祀中，人们除了用规范的动作，虔诚用规范的动作，虔诚的态度向神表示崇敬的态度向神表示崇敬和敬畏外，还将自己和敬畏外，还将自己最有价值，最能体验最有价值，最能体验对神敬意的物品奉献对神敬意的物品
2、奉献于神灵。于神灵。礼以物的形式出现。礼以物的形式出现。想宽：把立意打开一、添加法：一、添加法：1、礼物是什么？（、礼物是什么？（what）2、阶段的礼物（阶段的礼物（when)3、（人）的礼物（人）的礼物（who）4、（地点）的礼物（地点）的礼物（where）5、礼物（的原因）（、礼物（的原因）（why）6、（态度、倾向）的礼物（态度、倾向）的礼物（how）想宽：把立意打开二、缩小法：二、缩小法：将题目变大为小将题目变大为小变虚为实变虚为实变抽象为具体变抽象为具体选择的标准1、尽量从比喻义与象征上立意。、尽量从比喻义与象征上立意。2、尽量选取自己能把握的立意。、尽量选取自己能把握的立意。这里
3、的这里的“能把握能把握”，指的是材料拥有、思，指的是材料拥有、思考程度、善写文体等方面。考程度、善写文体等方面。想透围绕着自己所确立的那个围绕着自己所确立的那个立意立意，尽，尽量地思考，全面些，深入些。量地思考，全面些，深入些。爸爸非常爱我们。他给了我们无微不至的关怀，给了我们百般呵护，他深深地 爱着我们，在他心中，只有我们最重要。可以说，爸爸把全部的爱都给了我们。爸爸呀，我亲爱的爸爸，你深爱着我们，我也永远深爱着你。以情动人的方法以情动人的方法感人心者，莫先乎情。感人心者，莫先乎情。化虚为实显真情化虚为实显真情把无形的爱化为有形的生活把无形的爱化为有形的生活小事小事以情动人的方法以情动人的方
4、法二、细节描写动人心二、细节描写动人心江苏高考作文阅卷组长何永康教授江苏高考作文阅卷组长何永康教授说过：说过：从某种意义上说，一个好的细节描写顶得从某种意义上说，一个好的细节描写顶得上千言万语。一两个生活细节描写是记叙上千言万语。一两个生活细节描写是记叙文的亮点和得分点。文的亮点和得分点。细节描写细节描写对文学作品中的人物、环境或事件的对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。所作的具体、细致、深入的描写。细化动作，延长过程。细化动作，延长过程。运用修辞，画其神韵。运用修辞，画其神韵。以情动人的方法以情动人的方法三、议论抒情情更浓三、议论抒情情更浓在叙述描写后适当的抒情议论，既可以使在叙述描写后适当的抒情议论，既可以使细节点到点燃，情感得到渲染，又可以使细节点到点燃，情感得到渲染，又可以使主题得到升华。主题得到升华。结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！16
