《作文训练 常怀敬畏之心 讲评.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《作文训练 常怀敬畏之心 讲评.ppt（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、作文训练常怀敬畏之心 风侨堂上作文训练风侨堂上作文训练一、作文题目一、作文题目 阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根据要求作文。 中央组织部部长李源潮在中央组织部部长李源潮在2008年年9月月5日的一日的一次讲话中指出，当干部要有敬畏之心，敬畏历史，次讲话中指出，当干部要有敬畏之心，敬畏历史，敬畏百姓，敬畏人生。其实，不仅是干部，我们敬畏百姓，敬畏人生。其实，不仅是干部，我们每个人都需要对一些东西时常怀有敬畏之心，这每个人都需要对一些东西时常怀有敬畏之心，这样才能使我们内心充盈、宁静，并在行为上有所样才能使我们内心充盈、宁静，并在行为上有所戒惧、节制，从而与外界形成良性互动关系。戒
2、惧、节制，从而与外界形成良性互动关系。 请以请以“常怀敬畏之心常怀敬畏之心”为题，写一篇文章，为题，写一篇文章，立意自定，除诗歌外文体自选，不少于立意自定，除诗歌外文体自选，不少于800字。字。二、审题思路二、审题思路（1）材料的审读）材料的审读 这次作文采用这次作文采用“材料材料+标题标题”的形式。标题的形式。标题作文可以不用原作文材料，但原材料对作文的主作文可以不用原作文材料，但原材料对作文的主题内容、对象范围及导写等都有着重要的提示，题内容、对象范围及导写等都有着重要的提示，因此考生务必仔细审读。从本则材料看，我们大因此考生务必仔细审读。从本则材料看，我们大致可以得到以下信息：致可以得到
3、以下信息： 内容。内容。“要常怀敬畏之心要常怀敬畏之心”。 敬畏对象：敬畏对象：“历史、百姓、人生历史、百姓、人生”；主；主体：体：“干部干部”、“每个人每个人”。 敬畏的结果：敬畏的结果：“这样才能使我们的内心充盈、这样才能使我们的内心充盈、宁静，兵灾行为上有所戒惧和节制宁静，兵灾行为上有所戒惧和节制”。 意义：意义：“从而与外界形成良性互动关系从而与外界形成良性互动关系”。（2）作文题意的理解）作文题意的理解 心：思想，意念，感情。心：思想，意念，感情。 “敬畏敬畏”意思是意思是“又敬重又畏惧又敬重又畏惧”，严肃对待，严肃对待，不随意；不随意；“敬畏敬畏”给人最大的误导是一个给人最大的误导
4、是一个“怕怕”字，字，让人生出畏惧心来。如此也就失去了让人生出畏惧心来。如此也就失去了“敬畏敬畏”一词的内一词的内在意蕴。这里，在意蕴。这里，“敬敬”，是一种心理态度。有一个成语，是一种心理态度。有一个成语“敬若神明敬若神明”，可以让人体会到，可以让人体会到“敬敬”字中举过头顶字中举过头顶之态以示之态以示 “虔诚虔诚”的含意。举过头顶，说明所敬之事的含意。举过头顶，说明所敬之事的高大和重要。的高大和重要。“畏畏”，惧，可以引申出，惧，可以引申出“谨慎谨慎”的含的含意，小心翼翼的样子，重视而不敢有丝毫怠慢。意，小心翼翼的样子，重视而不敢有丝毫怠慢。“敬畏敬畏”一词是事物在心理上的重要程度，以及对
5、待事物的态一词是事物在心理上的重要程度，以及对待事物的态度。度。“敬畏敬畏”敬重并非常真诚，非常认真地敬重并非常真诚，非常认真地对待。比如对待。比如“敬畏生命敬畏生命”、“敬畏自然敬畏自然”、“敬敬畏事业畏事业”、“敬畏诺言敬畏诺言” “怀怀”：怀有，保持，存在；：怀有，保持，存在；“常常”：经常，：经常，不是一时。不是一时。心：思想，意念，感情。心：思想，意念，感情。“怀怀”：怀有，保持，存在；：怀有，保持，存在；“常常”：经常，不是一时：经常，不是一时立意角度参考立意角度参考 大到国事，小到生活细微，无敬大到国事，小到生活细微，无敬畏心则会流于随意而虚浮无力，难有畏心则会流于随意而虚浮无力
6、，难有成就。成就。 国家不能敬畏人民，则会草菅人国家不能敬畏人民，则会草菅人命而失民心；企业不能敬畏顾客，则命而失民心；企业不能敬畏顾客，则会不择手段，疏于为顾客负责而损害会不择手段，疏于为顾客负责而损害顾客利益，失去顾客信任。顾客利益，失去顾客信任。 敬畏心敬畏心真诚心，真爱心，真诚心，真爱心，对教育没对教育没有敬畏心有敬畏心，则无视生命发展规律而误人子弟；，则无视生命发展规律而误人子弟；对自然没有敬畏心对自然没有敬畏心，则无视万物和谐而残酷，则无视万物和谐而残酷践踏；践踏；对工作没有敬畏心对工作没有敬畏心，则无视责任而轻，则无视责任而轻慢应付，难有建树；慢应付，难有建树；对生命没有敬畏心对
7、生命没有敬畏心，则，则无视生命健康，不以生命为珍贵，任欲损之，无视生命健康，不以生命为珍贵，任欲损之，惰而不知养护，以至失神丢魄。敬畏心，让惰而不知养护，以至失神丢魄。敬畏心，让人认真于人事，对人对事，不知敬畏，则人认真于人事，对人对事，不知敬畏，则无无诚无信无孝无义无忠诚无信无孝无义无忠，轻率信诺却难忠于信，轻率信诺却难忠于信诺竭诚于他人之事，没有责任心，让人难以诺竭诚于他人之事，没有责任心，让人难以放心交付大事。这样的人终因失信而为人弃放心交付大事。这样的人终因失信而为人弃之。之。 敬畏心不是谨小慎微，而是诚敬畏心不是谨小慎微，而是诚于人事，尊重而认真，有责任心。于人事，尊重而认真，有责任
8、心。凡事怀一份敬畏心，则生命因为有凡事怀一份敬畏心，则生命因为有诚而厚重，得天地人和而坦然行走诚而厚重，得天地人和而坦然行走在世界而无害，温润自得，受人尊在世界而无害，温润自得，受人尊敬。敬。议论文写法示例议论文写法示例（1）并列式示例）并列式示例 常怀敬畏之心，就要始终敬畏自然。常怀敬畏之心，就要始终敬畏自然。常怀敬畏之心，还有始终尊重生命。常怀敬畏之心，还有始终尊重生命。常怀敬畏之心常怀敬畏之心,还应该对文化有一种敬还应该对文化有一种敬畏的态度。畏的态度。命运命运集体集体时间时间企业发展规律企业发展规律集中一点来论述的常怀敬畏之心，我们从此有了节制常怀敬畏之心，我们从此有了节制常怀敬畏之心
9、，我们从此内心充盈常怀敬畏之心，我们从此内心充盈常怀敬畏之心，我们从此有了目标常怀敬畏之心，我们从此有了目标（2）层进式示例。）层进式示例。即提出问题、分析问题、解决问题：即提出问题、分析问题、解决问题：何为常怀敬畏之心。何为常怀敬畏之心。为何常怀敬畏之心。为何常怀敬畏之心。如何常怀敬畏之心。如何常怀敬畏之心。从是什么从是什么分解分解从是为什从是为什么分解么分解从是怎么样从是怎么样分解分解恰当的选材恰当的选材自然界。不保护森林造成生态灾难，人类自然界。不保护森林造成生态灾难，人类对环境的污染。对环境的污染。对生命。乱吃野生动物如果子狸造成疾病对生命。乱吃野生动物如果子狸造成疾病流行。对动物的掠
10、杀造成灾难。流行。对动物的掠杀造成灾难。对历史。德国总理惊世一跪，日本右翼否对历史。德国总理惊世一跪，日本右翼否认历史，日本律师尾山宏帮助中国受害者。认历史，日本律师尾山宏帮助中国受害者。对人民。秦始皇对施行暴政，唐太宗对人对人民。秦始皇对施行暴政，唐太宗对人民常怀敬畏之心，历史上爱民帝王和官吏：民常怀敬畏之心，历史上爱民帝王和官吏：范仲淹、苏轼、包拯，周恩来、温家宝。范仲淹、苏轼、包拯，周恩来、温家宝。对文化。季羡林、巴金对文化。季羡林、巴金对祖国。屈原、苏武、文天祥。对祖国。屈原、苏武、文天祥。对消费者。反例：特仑苏、假药假酒、毒对消费者。反例：特仑苏、假药假酒、毒牛奶牛奶正例：亨氏米粉、
11、美国的烤面包店。正例：亨氏米粉、美国的烤面包店。【优秀例文优秀例文1】 常常 怀怀 敬敬 畏畏 之之 心心 敬畏之心是对世间事物心怀尊重的态度，敬畏之心是对世间事物心怀尊重的态度，以最起码的道德底线规范自己、引导自己以最起码的道德底线规范自己、引导自己的行为，使自我心灵宁静、满足，同时也的行为，使自我心灵宁静、满足，同时也使世界逐渐失去丑陋得一面。使世界逐渐失去丑陋得一面。 在这注重物质与消费的今天，我们尤其在这注重物质与消费的今天，我们尤其需要常怀敬畏之心，处理好人与自然、人需要常怀敬畏之心，处理好人与自然、人与人、人与社会的关系。与人、人与社会的关系。 常怀敬畏之心，就要始终地敬畏自然。常
12、怀敬畏之心，就要始终地敬畏自然。 在社会文明不发达的的过去，我们用在社会文明不发达的的过去，我们用“天人天人合一合一”的观念看待自然。这是一种敬畏的心理，的观念看待自然。这是一种敬畏的心理，于是我们做到了人与自然的和谐。可是，如今，于是我们做到了人与自然的和谐。可是，如今，当我们忽视自然规律，不停向自然索求更多，排当我们忽视自然规律，不停向自然索求更多，排放更多时我们可有想过，这种漠视自然的态度会放更多时我们可有想过，这种漠视自然的态度会让我们自吃恶果吗？还记得因砍伐红树林而减弱让我们自吃恶果吗？还记得因砍伐红树林而减弱了自然对人们的保护作用而使苏门答腊的大海啸了自然对人们的保护作用而使苏门答
13、腊的大海啸酿成逾十万人的死亡的惨痛教训吗？酿成逾十万人的死亡的惨痛教训吗？ 因此，我们面对自然时要时刻抱着敬畏之心，因此，我们面对自然时要时刻抱着敬畏之心，节制自己的生产、生活的行为与欲望，实现人与节制自己的生产、生活的行为与欲望，实现人与自然的和谐。自然的和谐。 常怀敬畏之心，还要始终地尊重生命。常怀敬畏之心，还要始终地尊重生命。 特蕾莎修女对贫苦人们的爱就是处于她对生特蕾莎修女对贫苦人们的爱就是处于她对生命的尊重，哪怕这个生命如此卑微。她曾把一个命的尊重，哪怕这个生命如此卑微。她曾把一个濒临死亡的老人带回救护所，他躺在床上，紧紧濒临死亡的老人带回救护所，他躺在床上，紧紧地握住修女的手，说：
14、我一生活得像条狗，如今地握住修女的手，说：我一生活得像条狗，如今我活得像个人，谢谢你！我活得像个人，谢谢你！”尊重人的生命，视他尊重人的生命，视他人与自我生命平等，看到每个人的价值与尊严，人与自我生命平等，看到每个人的价值与尊严，而不因他的种族、财富、地位、学识等而鄙视他、而不因他的种族、财富、地位、学识等而鄙视他、漠视他。特蕾莎修女用敬畏生命的准则使自己成漠视他。特蕾莎修女用敬畏生命的准则使自己成为为“上帝的沉思者上帝的沉思者”，获得内心的宁静与满足，获得内心的宁静与满足，也用自己的一生践行这个准则，用也用自己的一生践行这个准则，用“用伟大的爱用伟大的爱做小小的事做小小的事”的理念唤起全世界
15、的良知。这就是的理念唤起全世界的良知。这就是常怀敬畏之心的最高体现了。常怀敬畏之心的最高体现了。 因此，我们要常怀敬畏之心，敬畏每一个生因此，我们要常怀敬畏之心，敬畏每一个生命，平等地关爱自己、关爱他人。命，平等地关爱自己、关爱他人。 常怀敬畏之心，还应该对文化有一种敬畏的常怀敬畏之心，还应该对文化有一种敬畏的态度。态度。 季羡林回忆自己的梵文老师西克先生时，说季羡林回忆自己的梵文老师西克先生时，说他虽然年过八十，但仍然认真地指导他唯一的学他虽然年过八十，但仍然认真地指导他唯一的学生，并把传承自己毕生之学给一个异国学生看作生，并把传承自己毕生之学给一个异国学生看作他余生神圣的使命。我想，这就是
16、一个真正学者他余生神圣的使命。我想，这就是一个真正学者的态度：负责任地研究、谨慎地传承。这与当今的态度：负责任地研究、谨慎地传承。这与当今一些对传统文化毫不怀抱敬畏态度，戏说历史的一些对传统文化毫不怀抱敬畏态度，戏说历史的“学者学者”形成鲜明的对比。形成鲜明的对比。 因此，我们要常怀敬畏之心，敬畏知识与学因此，我们要常怀敬畏之心，敬畏知识与学问、文化与传统，这也是学问的生命所在。问、文化与传统，这也是学问的生命所在。 无论是对自然、对生命，还是对知识，无论是对自然、对生命，还是对知识，我们都要常怀敬畏的心理，不要纵容自己我们都要常怀敬畏的心理，不要纵容自己逾越那条道德准线，让自己的行为始终与逾
17、越那条道德准线，让自己的行为始终与起码的道德操守、人的良知相一致。否则，起码的道德操守、人的良知相一致。否则，我们不仅背叛了自己，也造成世界的混乱、我们不仅背叛了自己，也造成世界的混乱、无序。无序。 人啊，还是要常怀敬畏之心，勿以善小人啊，还是要常怀敬畏之心，勿以善小而不为，勿以恶小而为之，才能使自己的而不为，勿以恶小而为之，才能使自己的内在与外在和谐，使人与人之间达到和谐！内在与外在和谐，使人与人之间达到和谐！【评分评分】2222953 【点评点评】这篇文章最大的优点在于这篇文章最大的优点在于紧紧扣题目行文，切合题意扣题目行文，切合题意。本次作文。本次作文中，绝大多数同学知道要写中，绝大多数
18、同学知道要写“敬畏或敬畏或敬畏之心敬畏之心”，但大多数考生只笼统提，但大多数考生只笼统提到了到了“常怀敬畏之心常怀敬畏之心”，不知道怎样，不知道怎样在选例和用例上突出在选例和用例上突出“常怀常怀”二字。二字。而本文在而本文在“常常”字上动了脑筋，在选字上动了脑筋，在选例、用例、例、用例、“点例点例”上突出上突出“常怀常怀”二字，使文章在众多二字，使文章在众多并列式结构并列式结构议论议论文中脱颖而出。文中脱颖而出。 四、评分标准四、评分标准（一）参照高考的评分细则（等级评分标准）（一）参照高考的评分细则（等级评分标准）基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重基础等级评分以题意、内容、语言、文体为
19、重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生所选点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。文体的要求。 发展等级评分，依据发展等级评分，依据4个评分点，不求全面，个评分点，不求全面，只需一点突出，即可按等评分，直至满分。只需一点突出，即可按等评分，直至满分。 出现错别字，出现错别字，l2个不扣分，个不扣分，3个扣个扣l分，分，4个扣个扣2分，分，5个扣个扣3分，分，6个以上个以上(含含6个个)扣扣4分。分。重复的不计。不足字数者，每少重复的不计。不足字数者，每少50字扣字扣l分。分。不足不足300字的文章作四等评分，最多给字的文章作四等评分，最多给20分。分。不给发展分，不再扣字数分。
20、不给发展分，不再扣字数分。对同学们作文符合题意的补充说明对同学们作文符合题意的补充说明1、同学们只写出了、同学们只写出了“敬畏或敬畏之心敬畏或敬畏之心”，判基本符合题意。（三等），判基本符合题意。（三等）2、同学们只笼统提到了、同学们只笼统提到了“常怀敬畏之心常怀敬畏之心”，而重点写，而重点写“敬畏之心敬畏之心”，判符合题意。，判符合题意。（二等）（二等）3、同学们既表达了、同学们既表达了“敬畏之心敬畏之心”又突出又突出表达了表达了“常怀常怀”，判切合题意。（一等），判切合题意。（一等）（每一等级可以分上中下三个层次，如一（每一等级可以分上中下三个层次，如一等有一等上等有一等上25-24，一等
21、中，一等中23，一等下，一等下22-21，其他等级类推。），其他等级类推。）行文行文 （一）记叙文写法示例（一）记叙文写法示例写一个人自幼养成敬畏之心，长大后写一个人自幼养成敬畏之心，长大后在一个重要事件上，关键时刻没有犯错。在一个重要事件上，关键时刻没有犯错。（正面立意正面立意）写一个人自幼养成敬畏之心，长大后写一个人自幼养成敬畏之心，长大后在一个重要事件上，关键时刻丢失了敬在一个重要事件上，关键时刻丢失了敬畏之心，结果酿成大错。（畏之心，结果酿成大错。（反面立意反面立意）【优秀例文优秀例文2】 常常 怀怀 敬敬 畏畏 之之 心心 高三高三 我是新到任的我是新到任的A市市长，对市市长，对A市
22、了解并不多，市了解并不多，只知其治安混乱，经济落后，是一个只知其治安混乱，经济落后，是一个“难治市难治市”。今天将要召开第一次市常委会，听说委员们准备今天将要召开第一次市常委会，听说委员们准备了不少新议案，我要好好听听，对如何治理，我了不少新议案，我要好好听听，对如何治理，我心中还没底呢。但记住，常怀敬畏之心。心中还没底呢。但记住，常怀敬畏之心。 会上，规划局长提到：会上，规划局长提到：“我建议将市北边的我建议将市北边的林地改造成耕地，以解决我市粮食问题。林地改造成耕地，以解决我市粮食问题。” “然而那是我市仅有的一片林地，不可以以牺然而那是我市仅有的一片林地，不可以以牺牲环境为代价啊。牲环境
23、为代价啊。”我回答。我回答。 “有哪个地方建设经济不开荒砍林？何况改为有哪个地方建设经济不开荒砍林？何况改为耕地后利益大大，不仅能自足，或许还能外销他耕地后利益大大，不仅能自足，或许还能外销他市。呵，市。呵，人有多大胆，地有多大产。人有多大胆，地有多大产。” 我被他的话镇住了，确实许多地方都毁林改我被他的话镇住了，确实许多地方都毁林改地，然而有好结果吗地，然而有好结果吗大自然不是任人宰割的，大自然不是任人宰割的，这样最终都会遭报复的，怎能不敬畏自然？污染这样最终都会遭报复的，怎能不敬畏自然？污染了再治理那损失可大了！大跃进的时候不就是因了再治理那损失可大了！大跃进的时候不就是因为有人定胜天的思
24、想，违背客观规律，才导致了为有人定胜天的思想，违背客观规律，才导致了往后的三年饥荒吗？居然现在还提往后的三年饥荒吗？居然现在还提“人有多大胆，人有多大胆，地有多大产。地有多大产。”我想，再听听下个议案吧。我想，再听听下个议案吧。 “这个等我们讨论一下。下一个！这个等我们讨论一下。下一个！” “这个等我们讨论一下。下一个！这个等我们讨论一下。下一个！” 城建局长提议建设一个巨大的雕像，只与人民城建局长提议建设一个巨大的雕像，只与人民公园，作为我市的标志，也作为我市的政绩工程。公园，作为我市的标志，也作为我市的政绩工程。 这个提议还好，这个提议还好，“预算耗资多少？预算耗资多少？” “约三百万。约
25、三百万。” “造价这么高，如何负担得起？造价这么高，如何负担得起？”我惊讶。我惊讶。 “这怕什么，建好了可以在公园设门票，一张这怕什么，建好了可以在公园设门票，一张五十，再将他设为什么教育基地，规定中小学生五十，再将他设为什么教育基地，规定中小学生必须去，这不很快收回成本。必须去，这不很快收回成本。” 天啊！用人民的税收建大雕像，却还要封闭公天啊！用人民的税收建大雕像，却还要封闭公园，收取门票，价格不菲。五十元，中小学生如园，收取门票，价格不菲。五十元，中小学生如何付得起？这哪是为人民服务，分明是搜刮百姓何付得起？这哪是为人民服务，分明是搜刮百姓财产嘛。这怎么可以！财产嘛。这怎么可以！ 会上委
26、员们的建议都让我吃惊，他们的敬畏会上委员们的建议都让我吃惊，他们的敬畏之心哪去了？我终于知道之心哪去了？我终于知道A市贫穷混乱的原因了。市贫穷混乱的原因了。 会后，社保办主任满脸堆笑地走上前来，在会后，社保办主任满脸堆笑地走上前来，在我耳边低声说：我耳边低声说：“市长，我有个提议，将我市退市长，我有个提议，将我市退休年龄延后至休年龄延后至65岁吧。岁吧。”“为什么？为什么？”我又吃一我又吃一惊，惊，“劳动力不足吗？劳动力不足吗？” “嘿嘿，不是，不是，这社保金嘿嘿，不是，不是，这社保金就是可以就是可以付少点。付少点。”他一脸堆笑，眼神诡异。我一听，不他一脸堆笑，眼神诡异。我一听，不禁怒火上窜，
27、恨不得立马免他的职。这些人怎么禁怒火上窜，恨不得立马免他的职。这些人怎么了？然而我压制着愤怒，说：了？然而我压制着愤怒，说：“这个明天会上再这个明天会上再议。议。“ 看来，还得从思想抓起。看来，还得从思想抓起。 第二天的会议上，我一字一顿地说：第二天的会议上，我一字一顿地说：“有人说，没有信仰的人是可怕的，因为他有人说，没有信仰的人是可怕的，因为他们容易失去敬畏之心，内心才能平静，社们容易失去敬畏之心，内心才能平静，社会才会和谐。同志们，作为领导干部，请会才会和谐。同志们，作为领导干部，请大家常怀敬畏之心，敬畏自然，敬畏百姓。大家常怀敬畏之心，敬畏自然，敬畏百姓。” 他们似乎被我这番话敲醒了一
28、般，行动他们似乎被我这番话敲醒了一般，行动起来。五年后，起来。五年后，A市已跃居省内强势。市委市已跃居省内强势。市委们会心一笑们会心一笑“常怀敬畏之心！常怀敬畏之心！” 【评分评分】2222953 【点评点评】本次作文中，写记叙文的同学，最本次作文中，写记叙文的同学，最主要的问题是不点题，或只是在文章结尾轻描淡主要的问题是不点题，或只是在文章结尾轻描淡写提一句，这对于考场作文来说这是很危险的，写提一句，这对于考场作文来说这是很危险的，令人觉得所写事例用来套另外一些题目也完全可令人觉得所写事例用来套另外一些题目也完全可以，如以，如“尊重尊重”、“谦虚谦虚”等。而本文围绕等。而本文围绕“常常怀敬畏之心怀敬畏之心”选择三个事例，从敬畏自然和敬畏选择三个事例，从敬畏自然和敬畏百姓两个角度来组织文章，结尾用百姓两个角度来组织文章，结尾用“常怀敬畏之常怀敬畏之心心”的成效再一次突出的成效再一次突出“常怀常怀”的意义，文章切的意义，文章切合题意。此外，本文描写细腻、生动，善于通过合题意。此外，本文描写细腻、生动，善于通过肖像描写、语言描写、心理描写来塑造人物形象，肖像描写、语言描写、心理描写来塑造人物形象，是一篇成功考场作文。是一篇成功考场作文。
