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1、嗡，嗡，嗡嗡，嗡，嗡 ，成群飞进百花丛，成群飞进百花丛，传播花粉又采蜜，传播花粉又采蜜，个个都是勤劳小英雄。个个都是勤劳小英雄。第四组第四组14 蜜蜂蜜蜂 法布尔出生于法布尔出生于法国南部山区一个法国南部山区一个贫苦家庭。是对动贫苦家庭。是对动植物的兴趣把他带植物的兴趣把他带入了科学研究的殿入了科学研究的殿堂。他没有上过正堂。他没有上过正规的大学，主要靠规的大学，主要靠自学成才。他的成自学成才。他的成功来源于他科学严功来源于他科学严谨的态度，认真观谨的态度，认真观察和勤于思考的习察和勤于思考的习惯。惯。试试 验验 证证 阻阻 测测 括括 误误 途途 陌陌 超超 学习目标学习目标 1.正确朗读本
2、课生字和词语。正确朗读本课生字和词语。2.了解课文内容，学习法布尔了解课文内容，学习法布尔的观察发现和探索精神，以及的观察发现和探索精神，以及严谨的科学态度和求实的科学严谨的科学态度和求实的科学作风。作风。试试(sh) 验验(yn) 证证 (zhng) 阻阻(z) 测测 (c) 括括 (ku) 误误 (w) 途途(t) 陌陌(m) 超超(cho)我我 会会 读读:无论无论 试验试验 纸袋纸袋 证实证实大概大概 减少减少 阻力阻力 遥远遥远 推测推测 包括包括 检查检查 沿途沿途超常超常 本能本能 迷失迷失 几乎几乎 准确无误准确无误 确确实实确确实实温馨提示温馨提示:课文主要讲了一件什么事？课
3、文主要讲了一件什么事？法国生物学家法布尔所做法国生物学家法布尔所做的一个实验，证实蜜蜂是的一个实验，证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力的否具有辨认方向的能力的事。事。 听说听说蜜蜂有辨认方向蜜蜂有辨认方向的能力的能力,无论飞到哪里无论飞到哪里,它它总可以回到原处。总可以回到原处。我想做我想做个试验。个试验。 1 1、自读课文第、自读课文第2 2自然段，思考：自然段，思考：为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能为了验证蜜蜂有没有辨别方向的能力，作者是怎么做的？力，作者是怎么做的？实验的过程，实验的过程，考虑周全吗？考虑周全吗？划出相关句子，体会划出相关句子，体会体会。体会。 2 2、小组内交流自己的看法。、
4、小组内交流自己的看法。 自主学习，合作探究：自主学习，合作探究： 一天，我一天，我（先）（先）在我家花园的在我家花园的蜂窝里捉蜂窝里捉 了一些蜜蜂，把它们放在了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。纸袋里。然后然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，我叫小女儿在蜂窝旁等着， （再）（再）为了证实飞回花园的为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在他们的背上蜜蜂是我放飞的，我在他们的背上做了白色的记号。做了白色的记号。（还）（还）自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。（作者观察有里多路，打开纸袋，把它们放出来。（作者观察有先后顺序）先后顺序）1. 1.
5、作者为什么捉自家蜂窝里的的作者为什么捉自家蜂窝里的的 蜜蜂？蜜蜂？2. 为什么给蜜蜂做记号？为什么给蜜蜂做记号？4. 为什么蜜蜂要在在两里外放飞？为什么蜜蜂要在在两里外放飞？3. 女儿等在蜂窝旁，是为了什么？女儿等在蜂窝旁，是为了什么？ 思考：作者为什么这样做思考：作者为什么这样做？自主学习：自主学习： 默读课文的第3、4、5自然段，边读边思考：试验的结果是怎么样的试验的结果是怎么样的？划出相关句子。？划出相关句子。 没等我进家门，小女儿就冲没等我进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：动。她高声喊道：“有两只蜜有两只蜜蜂飞回来了！蜂飞回来了！”
6、第二天第二天我我检查蜂窝时，检查蜂窝时，又发现十五只背上有白色又发现十五只背上有白色记号的蜜蜂记号的蜜蜂），这样，这样，二二十十只蜜蜂中，只蜜蜂中，十七十七只没有只没有迷失方向，准确无误地回迷失方向，准确无误地回到了家。到了家。 蜜蜂靠的不是超蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一常的记忆力，而是一种我无法解释的本能种我无法解释的本能.结论为什么没有明确的答案？结论为什么没有明确的答案？ 体会体会： 我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 我想，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。我想，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。达标检测：达标检测：（1）蜜蜂靠的（）蜜蜂靠的（ ）超常的记忆力，（）超常的记忆力，（ ） 一种我无法解释的本能。一种我无法解释的本能。（2）（）（ ）它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的）它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的 景物，（景物，（ ）它们确确实实飞回来了。）它们确确实实飞回来了。（3）听说蜜蜂有辨认方向的能力，（）听说蜜蜂有辨认方向的能力，（ ）飞到哪）飞到哪 里，它（里，它（ ）可以回到原处。）可以回到原处。不是不是而是而是尽管尽管但但无论无论总是总是
