《四川省华蓥市明月镇小学七年级语文下册 13《音乐巨人贝多芬》课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四川省华蓥市明月镇小学七年级语文下册 13《音乐巨人贝多芬》课件 （新版）新人教版（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、音音乐巨人巨人贝多芬多芬本课学习目标本课学习目标1：学：学习并并积累累“重荷重荷 喧喧嚣 深邃深邃 踌躇踌躇 蓬勃蓬勃 磐石磐石 下下颏”等等词语,了解了解贝多芬相关情况；多芬相关情况； 2：理清行文思路，品析：理清行文思路，品析语言，把握言，把握贝多芬的性格特征及多芬的性格特征及精神品精神品质；3:认识作者的思想作者的思想倾向，塑造向，塑造顽强积极的品极的品质。 初读感知初读感知自主，大声的朗自主，大声的朗读课文，文，标示自然段，完成生字示自然段，完成生字词的的学学习与与积累，并同桌累，并同桌间相互复述相互复述课文内容。文内容。读一读，写一写读一读，写一写重荷重荷喧喧嚣门槛深邃深邃 踌躇踌躇
2、女佣女佣蓬勃蓬勃磐石磐石 下下颏喃喃自喃喃自语头颅行文思路仆人开仆人开门介介绍贝多芬近况多芬近况参参观工作室工作室贝多芬与客人多芬与客人谈话贝与客人共与客人共进晚餐晚餐贝回回忆往往事事 再读析文再读析文再次再次浏览课文内容，圈点勾画相文内容，圈点勾画相应词句并反复朗句并反复朗读，概括概括说一一说贝多芬是一个什么多芬是一个什么样的人？的人？贝多芬的生活是窘迫的贝多芬的生活是窘迫的形象是丑陋的形象是丑陋的脾气是暴躁的脾气是暴躁的内心是孤独苦闷的内心是孤独苦闷的最大的痛苦是耳聋最大的痛苦是耳聋精读探究精读探究贝多芬是完美的多芬是完美的吗，他在你心中是常人，他在你心中是常人还是巨人？是巨人？请同学同学
3、们重点朗重点朗读你你认为最能体最能体现贝多芬精神多芬精神实质的句段，并的句段，并结合具体合具体语句句说说你的想法。你的想法。 背景资料展示背景资料展示贝多芬，德国作曲家。多芬，德国作曲家。19岁于波恩大学旁听哲学，接触于波恩大学旁听哲学，接触资产阶级革命革命启蒙思想。启蒙思想。1787年起任音年起任音乐教教师。1792年定居年定居维也也纳，三年后出版，三年后出版第一部作品，从此开始第一部作品，从此开始创作生涯。作生涯。1820年两耳失年两耳失聪,但从不但从不辍笔，他笔，他以超出常人的以超出常人的坚强意志，不向厄运低意志，不向厄运低头，对艺术的的热爱、理想不懈追、理想不懈追求一如既往。求一如既往
4、。主要作品有交响曲九部（以第三主要作品有交响曲九部（以第三英雄英雄、第五、第五命运命运、第六第六田园田园、第九、第九合唱合唱最最为著名），歌曲著名），歌曲费黛里奥黛里奥，歌，歌剧哀格蒙特哀格蒙特雅典的雅典的废墟墟配配乐，钢琴琴协奏曲五部，小提琴奏曲五部，小提琴协奏曲奏曲一部，弦一部，弦乐四重奏十六部，小提琴奏四重奏十六部，小提琴奏鸣曲十部和弥散曲两部等。曲十部和弥散曲两部等。贝多芬的一生，是不屈不多芬的一生，是不屈不挠与苦与苦难抗争的一生，是抗争的一生，是艺术不懈追不懈追求的一生，是求的一生，是对人人类杰出杰出贡献的一生。献的一生。外貌描写外貌描写身高五英尺左右，两肩极身高五英尺左右，两肩极宽
5、,仿佛要挑起整个生命的重仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子，而他荷及命运的担子，而他给人明人明显的印象就是他能担的印象就是他能担负得起得起坚强（能挑起整个生命的重荷及命运的担子）（能挑起整个生命的重荷及命运的担子）拿起一枝笔。人拿起一枝笔。人们可以看可以看见他那只有力的大手他那只有力的大手刚毅毅（弹奏出世界最美妙、最奏出世界最美妙、最动听的音听的音乐。身上的衣服是淡身上的衣服是淡蓝色的，胸前的色的，胸前的纽扣是黄色扣是黄色的，里面一件的，里面一件纯白的背心；白的背心；甚至是不整甚至是不整洁的。的。由前到后：上衣的背后似乎由前到后：上衣的背后似乎还拖着什么拖着什么东西（一西（一副早已失效的助听
6、器）副早已失效的助听器） 不拘小不拘小节（艺术家性格）家性格）他的他的脸呈呈现出悲出悲剧，一，一张含蓄了含蓄了许多愁苦和力多愁苦和力量的量的脸；火一；火一样蓬勃的蓬勃的头发；深邃的眼睛略；深邃的眼睛略带灰灰色；色；长而笨重的鼻子；而笨重的鼻子；紧闭的嘴；略的嘴；略带方形的下方形的下颏。 刚毅、毅、坚强、沉郁、沉郁、执着（无比生的意志）着（无比生的意志）贝多芬的形象贝多芬的形象有坚忍无比的意志有坚忍无比的意志严肃而善良严肃而善良独立而骄傲独立而骄傲沉郁而坚强沉郁而坚强热爱自然献身音乐热爱自然献身音乐与世不和谐的性格行为皆源于耳聋的痛苦。与世不和谐的性格行为皆源于耳聋的痛苦。返回返回突破主题突破主
7、题作者心中的作者心中的贝多芬是什么多芬是什么样的，你能的，你能说说吗？，？，请同同学学们先独立思考写下自己的想法，再在先独立思考写下自己的想法，再在组内交流。内交流。 贝多芬是多芬是伟大的，是一个大的，是一个值得我得我们去仰望去学去仰望去学习的人，的人，不不仅仅是他的是他的创作，更是他作，更是他强大的内心。大的内心。拓展练笔拓展练笔生活中，你心中有生活中，你心中有这样的可的可亲可敬的人可敬的人吗？你想？你想对他他说点什么？点什么？ 小结检测小结检测对于本文的学于本文的学习，同学，同学们还有什么疑惑？有什么疑惑？说出来，我出来，我们共同解决。共同解决。 学习赠言学习赠言其其实，生命，生命对于我于我们每一个人都是公平的：不要埋怨和仇每一个人都是公平的：不要埋怨和仇恨，你需要微笑和感恩。恨，你需要微笑和感恩。贝多芬在内心孤独、遭受苦多芬在内心孤独、遭受苦难的的双重双重压力下，仍然保持善良可力下，仍然保持善良可爱、坦、坦荡真真诚的本性；的本性；虽然然生活生活简单，但是却充，但是却充满渴望；正是无奈和痛苦，才有了渴望；正是无奈和痛苦，才有了坚忍和忍和刚强。相信自己，我。相信自己，我们也能行！也能行！ 作业布置作业布置1，有机会听，有机会听贝多芬名曲，提高多芬名曲，提高艺术素养。素养。 2，抒写学，抒写学习感悟，要求表达自己的真感悟，要求表达自己的真实想法，想法，300字字左右。左右。
