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1、5 5、翠、翠 鸟鸟翠鸟翠鸟 苇苇秆秆 橄榄橄榄 腹部腹部 赤褐赤褐色色锐锐利利 叼起叼起 荡漾荡漾 饲饲养养 渔渔翁翁小溪小溪 陡陡峭峭 石壁石壁 打消打消 念头念头 清脆清脆 疾飞疾飞 注视注视 泛泛着着 衬衫衬衫 透亮透亮 灵活灵活 绣绣花花 小巧玲珑小巧玲珑你会读下面的生词吗？你会读下面的生词吗？熟读课文1、把课文读通读顺。2、读书过程中做到不添字，不掉字，把读音读准确。3、在读流利的基础，能有感情的朗读。你是否做到了以上几点呢，你是否做到了以上几点呢，请你为自己的读书情况做个评价请你为自己的读书情况做个评价。朗读小测试朗读小测试1、大声朗读课文第一自然段思考作、大声朗读课文第一自然段
2、思考作者从哪些方面来描写翠鸟的？者从哪些方面来描写翠鸟的？2、默读第一段，思考：第一段的每、默读第一段，思考：第一段的每一句话都写了翠鸟的哪一部分？一句话都写了翠鸟的哪一部分？3、同桌交流，翠鸟的每一部分都有、同桌交流，翠鸟的每一部分都有什么特点，互相读一读相关句子。什么特点，互相读一读相关句子。品读、感悟（一）品读、感悟（一）1、读课文第二、三自然段，找出表现、读课文第二、三自然段，找出表现翠鸟飞行特点的句子用波浪线画出来，翠鸟飞行特点的句子用波浪线画出来，找出翠鸟捕鱼过程的句子用直线画出找出翠鸟捕鱼过程的句子用直线画出来。来。 2、大声读一读画出的句子。、大声读一读画出的句子。品读、感悟（
3、二）品读、感悟（二）翠鸟鸣声清脆，爱翠鸟鸣声清脆，爱贴贴着水面着水面疾飞疾飞，一眨眼，一眨眼，又轻轻地又轻轻地停停在苇杆上了。在苇杆上了。 翠鸟翠鸟蹬开蹬开苇秆，像箭一样苇秆，像箭一样飞飞过去，过去，叼叼起起小鱼，小鱼，贴贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。在摇晃，水波还在荡漾。 小鱼小鱼悄悄地悄悄地把头把头露出露出水面，水面，吹吹了个小泡了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。利的眼睛。1、从这些句子中，你体会到了翠鸟怎样？、从这些句子中，你体会到了翠鸟怎样？把体会写在相应的句子旁边。把体会
4、写在相应的句子旁边。4、小组内交流体会。、小组内交流体会。品读、感悟（二）品读、感悟（二）写写 法法 赏赏 析析动静结合，顾名思义就是有动有静，以静来凸显动的活力，以动来衬托静的柔婉。本文采用动静结合的方法描写翠鸟的外形和活动特点，展现出静态翠鸟的淡雅和动态翠鸟的灵动，使翠鸟的形象变得生动而丰富。 请你仔细观察身边的小动物，试一试用动静结合的手法来描写小动物，可以使你描写的动物更加生动形象。拓展延伸拓展延伸理理 清清 思思 路路一、课文第（一、课文第（ ）自然段写了翠鸟的外）自然段写了翠鸟的外形。形。二、第（二、第（ ）第（第（ ）段写了翠鸟）段写了翠鸟的活动。的活动。三、第（三、第（ ）第（第（ ）段写了作者）段写了作者对翠鸟的喜爱。对翠鸟的喜爱。概概 括括 内内 容容1、翠鸟的外形（、翠鸟的外形（ ）。）。2、翠鸟的活动特点（、翠鸟的活动特点（ ）。）。3、作者对翠鸟（、作者对翠鸟（ ）。）。 本课通过描写翠鸟的（本课通过描写翠鸟的（ ）和）和（ ），表现了作者（），表现了作者（ ）的感情。）的感情。“世界十大文化名人”之一，我国现代著名作家巴金，早在上世纪三十年代初就游览了小鸟天堂，写下了名篇鸟的天堂，并于1980年载入全国统篇教材，成为经典课文。冯骥才先生的抒情散文名篇珍珠鸟课课 外外 搜搜 集集
