《高中语文《李将军列传》课件 苏教版选修《史记》.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文《李将军列传》课件 苏教版选修《史记》.ppt（41页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、导入新课“太史公自序”云：“勇于当敌，仁爱士卒，号令不烦，师徒向之，作李将军列传。”李将军列传是史记中久享盛誉的名作。作者以赞颂的激情、错综变化的笔法，多层次地描绘了李广传奇的、悲剧的一生，塑造出一个卓立千古，彪炳万世的英雄形象。李将军列传李将军列传司马迁司马迁学习目的学习目的1 1、通过学习本文，把握李广的才能、品质、通过学习本文，把握李广的才能、品质和不幸遭遇。通过文本的研读，深入探讨李和不幸遭遇。通过文本的研读，深入探讨李广悲剧的根源。广悲剧的根源。2 2、掌握所、用、固、因、去等文言词语。、掌握所、用、固、因、去等文言词语。3 3、学习、学习史记史记塑造人物形象的方法。塑造人物形象的方
2、法。4 4、通过文本的研读，探讨通过典型事例、通过文本的研读，探讨通过典型事例、生动细节和个性化人物语言表现人物性格的生动细节和个性化人物语言表现人物性格的文学艺术特色。文学艺术特色。重点：通过文本的研读，探讨通过典型事例、生动细节和个性化人物语言表现人物性格的文学艺术特色。李广是汉代抗击匈奴李广是汉代抗击匈奴的爱国名将，也是司马迁的爱国名将，也是司马迁笔下的一个悲剧英雄人物笔下的一个悲剧英雄人物的形象。李广一生历事文的形象。李广一生历事文帝、景帝、武帝三朝，以帝、景帝、武帝三朝，以勇力才气知名于时，号称勇力才气知名于时，号称天下无双，然而一生与匈天下无双，然而一生与匈奴大小七十余战，却终生奴
3、大小七十余战，却终生未有封侯之赏，最后以军未有封侯之赏，最后以军行失道获罪，愤而自杀。行失道获罪，愤而自杀。 李广简介李广简介读说结合疏通文意读说结合疏通文意前置性补偿练习前置性补偿练习一、一、字音字音秩序秩序骁勇骁勇口讷口讷方枘圆凿方枘圆凿数奇之数奇之命命苦心孤诣苦心孤诣愠怒愠怒对簿公堂对簿公堂迁徙迁徙怙恶不悛怙恶不悛谚语谚语塞外塞外堵塞堵塞敷衍塞敷衍塞责责二、字形二、字形赎罪赎罪渎职渎职穷兵黩武穷兵黩武舐犊情深舐犊情深买买椟还珠椟还珠前置性补偿练习前置性补偿练习三、名句积累三、名句积累1、，；其身不正，虽令不；其身不正，虽令不从。从。2、桃李不言，、桃李不言，。3、，万里长征人未，万里长征
4、人未还。还。，不教胡马度阴山。，不教胡马度阴山。”（王昌龄（王昌龄出塞出塞）四、实词积累（揣摩语境，准确解释）四、实词积累（揣摩语境，准确解释）1、用用善骑射，杀首虏多，为汉中郎。善骑射，杀首虏多，为汉中郎。2、单于单于素素闻广贤闻广贤3、广广暂暂腾而上胡儿马腾而上胡儿马4、吏吏当当广所失亡多，为虏所生得，广所失亡多，为虏所生得，当当斩，斩，赎为庶人。赎为庶人。毋令毋令当当单于，恐不得所欲单于，恐不得所欲5、居居无何无何，匈奴入上辽西太守，匈奴入上辽西太守6、急急诣诣部，部，如如书书7、广不广不谢谢大将军而起行大将军而起行8、南南绝绝幕，遇前将军、右将军幕，遇前将军、右将军9、此言此言虽虽小，
5、可以小，可以谕谕大也大也10、无老壮皆为垂、无老壮皆为垂涕涕五、虚词积累（揣摩语境，准确解释）五、虚词积累（揣摩语境，准确解释）1、而广、而广以以良家子从军击胡良家子从军击胡今如此今如此以以百骑走百骑走匈奴必匈奴必以以我为大军之诱我为大军之诱今皆解鞍今皆解鞍以以示不走示不走后汉后汉以以马邑城诱单于马邑城诱单于2、因因推堕儿，取其弓推堕儿，取其弓因因引而入塞引而入塞3、乃乃自以精兵走之自以精兵走之今大将军今大将军乃乃徙令臣出东道徙令臣出东道今今乃乃一得当单于一得当单于诸校尉无罪，诸校尉无罪，乃乃我自失道，吾今自上簿我自失道，吾今自上簿4、大军不知广所、大军不知广所之之，故弗从。，故弗从。其李将军
6、其李将军之之谓也谓也文言基础知识归纳通假字通假字重点词语重点词语一词多义一词多义特殊句式特殊句式一、通假字(1)广家世世受射广家世世受射受：同受：同“授授”，传授，这里是学习的意思。，传授，这里是学习的意思。(2)诸将多中首虏率诸将多中首虏率率：同率：同“律律”，指军令。，指军令。(3)广为圜阵外向广为圜阵外向圜：通圜：通“圆圆”，圆形。，圆形。(4)胡虏益解胡虏益解解：通解：通“懈懈”，这里指进攻的势头有所减弱。，这里指进攻的势头有所减弱。(5)汉军罢，弗能追汉军罢，弗能追罢：通罢：通“疲疲”，疲惫。，疲惫。(6)军亡导，或失道军亡导，或失道亡：通亡：通“无无”，没有；或：通，没有；或：通“
7、惑惑”，迷失。，迷失。(7)南绝幕南绝幕幕：通幕：通“漠漠”，沙漠。，沙漠。二、重点词语(1)单于素闻广贤单于素闻广贤素：向来素：向来(2)胡骑得广胡骑得广骑：骑兵骑：骑兵(3)睨其旁一胡儿骑善马睨其旁一胡儿骑善马善：好善：好(4)鞭马南驰数十里鞭马南驰数十里鞭：用鞭打鞭：用鞭打(5)度不中不发度不中不发度：推测度：推测(6)会日暮会日暮会：碰上会：碰上(7)汉兵死者过半，汉矢且尽汉兵死者过半，汉矢且尽且：将要且：将要(8)东道少回远，其势不屯行东道少回远，其势不屯行少：稍稍少：稍稍屯：驻扎屯：驻扎(9)今乃得一当单于今乃得一当单于当：抵挡，这里指对抗当：抵挡，这里指对抗(10)大将军青亦阴受
8、上诫大将军青亦阴受上诫阴：私下，暗地里阴：私下，暗地里(11)广不谢大将军而起行广不谢大将军而起行谢：辞谢，告辞谢：辞谢，告辞(12)南绝幕，遇前将军南绝幕，遇前将军绝：横渡绝：横渡(13)大将军使长史持糒醪遗广大将军使长史持糒醪遗广遗：送遗：送(14)无老壮皆为垂涕无老壮皆为垂涕无：无论无：无论三、一词多义(1)数：非在数十步之内（数：非在数十步之内（）广数自请行（广数自请行（）以为李广老，数奇（以为李广老，数奇（）(2)得：今乃得一当单于（得：今乃得一当单于（）单于遁走，弗能得而还（单于遁走，弗能得而还（）(3)将：诸将多中首虏率（将：诸将多中首虏率（）广以郎中令将四千骑出右北平（广以郎中
9、令将四千骑出右北平（）(4)没：中石没镞（没：中石没镞（）是时广军几没（是时广军几没（）(5)见：见敌急，度不中不发（见：见敌急，度不中不发（）广已见大将军，还入军（广已见大将军，还入军（）(6)辞：固自辞于大将军（辞：固自辞于大将军（）口不能道辞（口不能道辞（）几几屡次屡次命运的定数命运的定数得到得到俘获俘获名词，将领名词，将领率领，带领率领，带领陷入陷入覆灭覆灭看见看见拜见拜见不接受不接受言辞言辞(7)罢：汉军罢，弗能追罢：汉军罢，弗能追（）是时广军几没是时广军几没，罢归，罢归（）(8)益：胡虏益解益：胡虏益解（）曾益其所不能曾益其所不能（）君之疾在肌肤君之疾在肌肤,不治将益深不治将益深（
10、）(9)固：固自辞于大将军固：固自辞于大将军（）汝心之固汝心之固,固不可彻（固不可彻（）固国不以山溪之险（固国不以山溪之险（）人固有一死（人固有一死（）(10)走：扁鹊望桓侯而还走（走：扁鹊望桓侯而还走（）老翁逾墙走，老妇出门看（老翁逾墙走，老妇出门看（）乃自以精兵走之（乃自以精兵走之（）通通“疲疲”，疲惫，疲惫停止停止渐渐渐渐增加增加更加更加坚决，坚持坚决，坚持固执固执, ,专一专一巩固巩固本来本来疾行，即跑疾行，即跑逃跑逃跑奔向，趋附奔向，趋附四、特殊句式：四、特殊句式：(1)(1)李将军广者，陇西成纪人也：李将军广者，陇西成纪人也： (2)(2)其李将军之谓也：其李将军之谓也： (3)(
11、3)彼其忠实心诚信于士大夫也：彼其忠实心诚信于士大夫也： 思考：李广领兵打仗有什么特思考：李广领兵打仗有什么特点？点？ 1 1、能与士卒同甘共、能与士卒同甘共苦。苦。 2 2、面对强敌，临危、面对强敌，临危不惧，以大智大勇跟不惧，以大智大勇跟敌人对抗到底。敌人对抗到底。 3 3、有强烈的建功立、有强烈的建功立业的愿望，老当益壮，业的愿望，老当益壮，主动请战。主动请战。 李广的英雄形象李广的英雄形象 一、智勇双全、勇敢机智、胆识过一、智勇双全、勇敢机智、胆识过人、精于骑射、武艺超群。人、精于骑射、武艺超群。 二、身先士卒、体恤下属、治军简二、身先士卒、体恤下属、治军简易、宽缓不苛。易、宽缓不苛。
12、 三、终身不遇，白首未封，却依然三、终身不遇，白首未封，却依然转战疆场为国尽忠。转战疆场为国尽忠。 与李广有关的诗句与李广有关的诗句出塞出塞 王昌龄王昌龄秦时明月汉时关，秦时明月汉时关，万里长征人未还。万里长征人未还。但使龙城飞将在，但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。不教胡马度阴山。燕歌行燕歌行 高适高适君不见，君不见，沙场征战苦，沙场征战苦，至今犹忆李将军。至今犹忆李将军。艺术特点艺术特点 一、多种表现手段刻画人物形象。一、多种表现手段刻画人物形象。 1 1、概括叙述、概括叙述 2 2、侧面描述、侧面描述 3 3、正面刻画、正面刻画 4 4、细节描写、细节描写 二、组织安排材料详略得当。二、组
13、织安排材料详略得当。汉代的封爵制度一、诸侯不得参与政事，唯得衣食租税二、非皇子不王三、非功不侯四、无子国除在这篇传记中，司马迁满含悲愤之情塑造了这位在这篇传记中，司马迁满含悲愤之情塑造了这位悲剧英雄的形象，并有力地揭示了封建统治阶级刻薄寡悲剧英雄的形象，并有力地揭示了封建统治阶级刻薄寡恩、排挤人才是造成这个悲剧的主要原因。恩、排挤人才是造成这个悲剧的主要原因。司马迁笔下的司马迁笔下的悲剧英雄悲剧英雄 悲剧英雄悲剧英雄英雄英雄读一读读一读雁门出击雁门出击战战其后四岁，广以卫尉为将军，出雁门击其后四岁，广以卫尉为将军，出雁门击匈奴。匈奴兵多，破败广军，生得广。匈奴。匈奴兵多，破败广军，生得广。单于
14、素闻广贤，令曰：单于素闻广贤，令曰：“ 得李广必生得李广必生致之。致之。”胡骑得广，广时胡骑得广，广时伤病伤病，置广两，置广两马间，络而盛卧广。行十余里，广马间，络而盛卧广。行十余里，广详死详死，睨其旁有一胡儿骑善马，广睨其旁有一胡儿骑善马，广暂腾暂腾而上胡而上胡儿马，因推堕儿，取其弓，儿马，因推堕儿，取其弓，鞭马南驰鞭马南驰数数十里，复得其余军，因引而入塞。匈奴十里，复得其余军，因引而入塞。匈奴捕者骑数百追之，广捕者骑数百追之，广行取行取胡儿弓，胡儿弓，射杀射杀追骑，以故得脱。追骑，以故得脱。 读一读读一读垓下之战垓下之战今日固决死，愿为诸君今日固决死，愿为诸君快战快战，必三胜之，为诸君，必
15、三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。也。”乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰：项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。吾为公取彼一将。”令四面骑令四面骑驰下，期山东为三处。驰下，期山东为三处。于是项王大呼驰下，汉军于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王，项王嗔目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易项王嗔目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃
16、分军为三，复围之。分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：曰：“何如？何如？”骑皆伏曰：骑皆伏曰：“如大王言！如大王言！”神射手神射手大力士大力士有胆识有胆识有气魄有气魄有威名有威名李广才气，天下无双李广才气，天下无双力能扛鼎，才气过人（项羽）力能扛鼎，才气过人（项羽）悲剧英雄悲剧英雄悲剧悲剧收官之战收官之战大将军不听，令长史封书与广之莫大将军不听，令长史封书与广之莫府，曰：府，曰：“急急诣部，如书。诣部，如书。”广广未对未对，大将军使长史，大将军使长史急急责广之幕责广之幕府对簿。
17、广曰：府对簿。广曰：“诸校尉无罪，乃诸校尉无罪，乃我自失道。吾今自上簿。我自失道。吾今自上簿。”卫青逼迫说卫青逼迫说收官之战收官之战大将军青亦大将军青亦阴受上诫阴受上诫，以为李广老，以为李广老，数奇数奇，毋令当单于，恐不得所欲。而是时公孙敖新毋令当单于，恐不得所欲。而是时公孙敖新失侯，为中将军从大将军，大将军亦欲使敖失侯，为中将军从大将军，大将军亦欲使敖与俱当单于，故徙前将军广。与俱当单于，故徙前将军广。后二岁，大将军、骠骑将军大出击匈奴，广后二岁，大将军、骠骑将军大出击匈奴，广数自请行数自请行，天子以为老，弗许；，天子以为老，弗许；良久乃许良久乃许之，之，以为前将军。以为前将军。皇帝皇帝数奇
18、说数奇说司马迁认为造成李广悲司马迁认为造成李广悲剧的根源剧的根源武帝任人唯亲武帝任人唯亲卫青假公济私卫青假公济私冯冯唐唐易易老老李李广广难难封封你认为造成李广悲剧的你认为造成李广悲剧的根源是什么？请总结。根源是什么？请总结。缺乏战略意识：勇士乎？将缺乏战略意识：勇士乎？将才乎？才乎？缺乏政治意识：政客乎？英缺乏政治意识：政客乎？英雄乎？雄乎？不虚美不虚美 不隐恶不隐恶你觉得你觉得李将军列传李将军列传放在放在史史记的史家传统不虚美不隐恶记的史家传统不虚美不隐恶专专题合适吗？题合适吗？比较司马迁对李广与项羽的总结比较司马迁对李广与项羽的总结性评价，你能从中发现什么吗？性评价，你能从中发现什么吗？史
19、家笔法与文学笔法史家笔法与文学笔法其实李广的一生并没有建立过什么其实李广的一生并没有建立过什么了不起的战功，他之所以能在两千了不起的战功，他之所以能在两千年来一直被人们讴歌赞颂，这在相年来一直被人们讴歌赞颂，这在相当大的程度上是由于司马迁在当大的程度上是由于司马迁在史史记记中为他立了传的缘故。司马迁中为他立了传的缘故。司马迁在在李将军列传李将军列传中成功地塑造了中成功地塑造了一个杰出将领的悲剧形象，对他的一个杰出将领的悲剧形象，对他的不幸遭遇表现了无限的惋惜和同情。不幸遭遇表现了无限的惋惜和同情。 韩兆琦韩兆琦 司马迁对李广的情感倾向司马迁对李广的情感倾向痛其立功不得封侯；痛其立功不得封侯；惜
20、其有才不得施展；惜其有才不得施展；悲其年老受辱于刀笔之吏。悲其年老受辱于刀笔之吏。司马迁忍耻苟活，发愤著述，一腔司马迁忍耻苟活，发愤著述，一腔心思、满腹牢骚都贯穿书中。由于心思、满腹牢骚都贯穿书中。由于史家的素质和个人的遭际，他对刘史家的素质和个人的遭际，他对刘汉王朝有许多不满和怨忿，故而汉王朝有许多不满和怨忿，故而史记史记中时时可见强烈个人色彩中时时可见强烈个人色彩的撰述和评判。他同情失败的英雄，的撰述和评判。他同情失败的英雄，放逐的臣子，带悲剧色彩的人物。放逐的臣子，带悲剧色彩的人物。司马迁司马迁与李广李广大凡物不得其平则鸣。大凡物不得其平则鸣。 唐唐 韩韩 愈愈有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。无有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。无我之境，以物观物，故不知何者为我何者为物。我之境，以物观物，故不知何者为我何者为物。 清清 王国维王国维太史公负一世奇气，郁一腔奇冤，是以借此奇太史公负一世奇气，郁一腔奇冤，是以借此奇事而发为奇文。事而发为奇文。 清清 李景星李景星四史评四史评议议
