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1、第第1111课课 君主立宪制的英国君主立宪制的英国人教版九年级历史上册人教版九年级历史上册孟州市回民学校 丁爱敏一、教材分析一、教材分析 二、学情分析二、学情分析三、目标分析三、目标分析四、教法学法四、教法学法五、教学过程五、教学过程六、板书设计六、板书设计君主立宪制的英国君主立宪制的英国一、教材分析一、教材分析 1 1、教材地位：、教材地位：本课属于本课属于世界历史世界历史九年级上九年级上册的第四单元册的第四单元“步入近代步入近代”。这一单元是关于资本主义。这一单元是关于资本主义制度萌芽、确立、发展的历史，在整个世界历史教学中制度萌芽、确立、发展的历史，在整个世界历史教学中具有举足轻重的地位
2、。其中英国资产阶级革命前承第十具有举足轻重的地位。其中英国资产阶级革命前承第十课文艺复兴和新航路的开辟，后启法、美资产阶级革命课文艺复兴和新航路的开辟，后启法、美资产阶级革命和工业革命，反映了当时世界历史的发展趋势。和工业革命，反映了当时世界历史的发展趋势。 2 2、教材内容：、教材内容：教材紧密围绕教材紧密围绕“君权神授君权神授”下的下的英国，查理一世命丧断头台，英国，查理一世命丧断头台，权利法案权利法案的颁布三个的颁布三个问题进行呈现，把学生带入英国资产阶级革命复杂的过问题进行呈现，把学生带入英国资产阶级革命复杂的过程中。程中。二、学情分析二、学情分析 1 1、心理特点：、心理特点：九年级
3、学生有强烈的求知欲和参与意识。九年级学生有强烈的求知欲和参与意识。所以我们的课堂不能脱离实际另起炉灶，要让学生感同身所以我们的课堂不能脱离实际另起炉灶，要让学生感同身受，甚至亲历其中。受，甚至亲历其中。 2 2、知识储备：、知识储备：学生已经掌握了新航路的开辟和文艺复学生已经掌握了新航路的开辟和文艺复兴，对资本主义兴起在经济和思想上的表现有了一定了解。兴，对资本主义兴起在经济和思想上的表现有了一定了解。 3 3、能力水平：、能力水平：他们也具备了一定的历史常识、生活经他们也具备了一定的历史常识、生活经验和通过图文资料分析解决问题的能力。该课学生缺乏必验和通过图文资料分析解决问题的能力。该课学生
4、缺乏必要的背景材料，涉及较为复杂的革命过程和民主政治制度，要的背景材料，涉及较为复杂的革命过程和民主政治制度，加大了教学的难度。加大了教学的难度。三、目标分析三、目标分析知识与能力知识与能力 1.了解英国资产阶级革命的爆发的原因及其基了解英国资产阶级革命的爆发的原因及其基本进程。本进程。权利法案权利法案的颁布和君主立宪制的确立的颁布和君主立宪制的确立以及英国资产阶级革命的影响等基本史实。以及英国资产阶级革命的影响等基本史实。 2.通过阅读通过阅读权利法案权利法案的基本条款，培养阅的基本条款，培养阅读历史资料并得出正确结论的能力。读历史资料并得出正确结论的能力。 3 .通过克伦威尔在英国资产阶级
5、革命前后的表通过克伦威尔在英国资产阶级革命前后的表现进行分析，提高学生评价历史人物的能力。现进行分析，提高学生评价历史人物的能力。 过程与方法过程与方法 教材以资产革命和君主立宪的确立为主线，教材以资产革命和君主立宪的确立为主线，从英国资产阶级革命背景资产阶级革命经过从英国资产阶级革命背景资产阶级革命经过资资本主义制度在英国确立三个方面展开叙述，层次分本主义制度在英国确立三个方面展开叙述，层次分明，线索清楚，通过层层深入的问答，使学生在学明，线索清楚，通过层层深入的问答，使学生在学习中形成探究历史现象本质的思维方式。习中形成探究历史现象本质的思维方式。 情感态度与价值观情感态度与价值观 1 1
6、、通过让学生了解英国资产阶级革命的、通过让学生了解英国资产阶级革命的长期性和曲折性，使之懂得新事物战胜旧事物长期性和曲折性，使之懂得新事物战胜旧事物是一个艰苦的过程，需要信心、勇气和力量。是一个艰苦的过程，需要信心、勇气和力量。 2 2、懂得资本主义制度代替封建制度是历、懂得资本主义制度代替封建制度是历史的进步。懂得社会进步与个人价值取向之间史的进步。懂得社会进步与个人价值取向之间的密切联系，从而使学生树立为推动社会发展的密切联系，从而使学生树立为推动社会发展而贡献自己力量的志向。而贡献自己力量的志向。 教学重点教学重点: : 权利法案权利法案和英国资产阶级革命的原和英国资产阶级革命的原因和历
7、史意义。因和历史意义。 教学难点教学难点: : 英国资产阶级革命的曲折性和不彻底英国资产阶级革命的曲折性和不彻底性。性。四、教学和学法四、教学和学法教法教法问题探究法问题探究法讨论法讨论法学法学法自主学习法自主学习法材料分析法材料分析法五、教学过程五、教学过程1.1.创设情境，导入新课创设情境，导入新课2.2.提纲导读，自我感知提纲导读，自我感知3.3.汇报交流，整合信息汇报交流，整合信息4.4.质疑释疑，分析探究质疑释疑，分析探究5.5.联系实际，拓展延伸联系实际，拓展延伸 1 1、20032003年英国追随美国出兵伊拉克，当时下命令的是英女年英国追随美国出兵伊拉克，当时下命令的是英女王还是
8、首相布莱尔？王还是首相布莱尔？不会,首相掌握国家大权。、女王伊丽莎白二世如果反对，布莱尔会不会为此而撤兵？、女王伊丽莎白二世如果反对，布莱尔会不会为此而撤兵？首相布莱尔首相布莱尔首相布莱尔首相布莱尔 伊丽莎白女王伊丽莎白女王伊丽莎白女王伊丽莎白女王创设情境，导入新课创设情境，导入新课英国的政治制度是什么？英国的政治制度是什么？英国是怎样成为资本主义国家的？英国是怎样成为资本主义国家的？英国的资本主义经济为什么发展得这么快？英国的资本主义经济为什么发展得这么快？ 设计意图：通过展示照片以及提出的问题，激发学设计意图：通过展示照片以及提出的问题，激发学生了解英国政治制度的兴趣，从而导入本课。生了解
9、英国政治制度的兴趣，从而导入本课。思考问题：思考问题：1.1.新航路开辟对英国有什么影响？新航路开辟对英国有什么影响？2 .2 .英国为什么会爆发革命？英国为什么会爆发革命？3 .3 .简述英国资产阶级革命的过程？简述英国资产阶级革命的过程？4 .4 .英国资产阶级革命的结果如何？有什么意义？英国资产阶级革命的结果如何？有什么意义？阅读全文，作读书标记：阅读全文，作读书标记：提纲导读，自我感知提纲导读，自我感知设计意图：组织学生先进行自主学习，将基础知设计意图：组织学生先进行自主学习，将基础知识自行消化，实现教为主导，学为主体的理念，识自行消化，实现教为主导，学为主体的理念，锻炼学生的自学能力
10、。锻炼学生的自学能力。 在学生认真阅读教材、仔细分析的基础上，在学生认真阅读教材、仔细分析的基础上，组织学生发言交流，整合信息，跟学生一起探组织学生发言交流，整合信息，跟学生一起探究上述问题的相关答案。究上述问题的相关答案。汇报交流，整合信息汇报交流，整合信息地中海地区地中海地区大西洋沿岸大西洋沿岸新航路开辟对英国的经济发展有什么影响？新航路开辟对英国的经济发展有什么影响？ 对外贸易对外贸易殖民掠夺殖民掠夺工场手工业得到发展工场手工业得到发展资本主义资本主义迅速发展迅速发展出现资本主义方式经营出现资本主义方式经营的牧场和农场的牧场和农场新兴的资产阶级从事资本主义性质经营活动的新贵族产产生生 机
11、间宽又长，织机二百张，织工二百人，排列成长行。机间宽又长，织机二百张，织工二百人，排列成长行。 旁有一大屋，女工共百人。旁有一大屋，女工共百人。 外有一间房，童工一百五，并坐捡细毛，不敢怨劳苦。外有一间房，童工一百五，并坐捡细毛，不敢怨劳苦。 都是穷苦人，终日不休息，清晨到深夜，各得一便士。都是穷苦人，终日不休息，清晨到深夜，各得一便士。 . 又有一大厅，五十剪毛工，施展好手艺，天衣全无缝。又有一大厅，五十剪毛工，施展好手艺，天衣全无缝。 又有八十人，洗呢更浆呢。染工又八十，呢绒着颜色。又有八十人，洗呢更浆呢。染工又八十，呢绒着颜色。 二十擀制匠，整呢折成匹。二十擀制匠，整呢折成匹。 1616
12、世纪英国民歌世纪英国民歌“君权神授君权神授”下的英国下的英国任意征税任意征税一度关闭议会一度关闭议会出售专卖权出售专卖权我不允许议论我的政权；我不允许议论我的政权； 君主制是地上最高的制度，君主制是地上最高的制度，君主是上帝的总督。君主是上帝的总督。2727、肥皂、食盐、酒、皮革、煤以及类此的一切最通、肥皂、食盐、酒、皮革、煤以及类此的一切最通用和最必需的物品的专卖。用和最必需的物品的专卖。 2828、限制臣民所享有的居住、贸易和其他利益的自由。、限制臣民所享有的居住、贸易和其他利益的自由。 3131、以人口减少为名，把耕地变为牧场，继续扩大牧、以人口减少为名，把耕地变为牧场，继续扩大牧场，而
13、从臣民的口袋中榨出无数的金钱，对国王陛下场，而从臣民的口袋中榨出无数的金钱，对国王陛下又无任何可观的利益。又无任何可观的利益。 3232、未经臣民同意而且违反他们的志愿，即以修缮条、未经臣民同意而且违反他们的志愿，即以修缮条例为托辞，下水道委员会又复滥用职权，遂把巨量的例为托辞，下水道委员会又复滥用职权，遂把巨量的公用地和私有地从臣民手中夺去。公用地和私有地从臣民手中夺去。16411641年年1212月英国资产阶级给国王的抗议书月英国资产阶级给国王的抗议书（节录）（节录）1.1.英国资本主义经济的发展英国资本主义经济的发展根本原因根本原因: :封建专制统治阻碍封建专制统治阻碍英国资本主义经济的
14、发展英国资本主义经济的发展2.2.英国国王竭力推行封建专制英国国王竭力推行封建专制英国资产阶级革命爆发的原因英国资产阶级革命爆发的原因阻碍阻碍( (经济经济) )( (政治政治) )设计意图设计意图 通过材料的出示和问题的解决，以生通过材料的出示和问题的解决，以生动的图画来展现经济基础和上层建筑的关动的图画来展现经济基础和上层建筑的关系，帮助学生加深理解双方矛盾的激化程系，帮助学生加深理解双方矛盾的激化程度，培养学生阅读史料和概括分析的能力，度，培养学生阅读史料和概括分析的能力，树立树立“论从史出论从史出”的唯物史观。的唯物史观。1.1.苏格兰人民起义。苏格兰人民起义。2.16402.1640
15、年新议会要求限制王权，革命爆发。年新议会要求限制王权，革命爆发。3.16453.1645年内战开始，最终议会军队打败国王军队。年内战开始，最终议会军队打败国王军队。4.16494.1649年查理一世被推上了断头台，英国成立共和国。年查理一世被推上了断头台，英国成立共和国。5.5.克伦威尔掌握政权克伦威尔掌握政权6. 6. 查理二世及其继承者复辟查理二世及其继承者复辟8.16898.1689年通过年通过权利法案权利法案英国资产阶级革命过程英国资产阶级革命过程7.16887.1688年宫廷政变年宫廷政变（开始）（开始）（导火线）（导火线）（革命结束）（革命结束）下一步纳西比战役纳西比战役（1645
16、）马斯顿荒原战马斯顿荒原战役（役（1644） 双方：双方： 领导阶级：领导阶级： 领导人：领导人： 革命主力：革命主力： 主要战役：主要战役： 结果：结果：议会军议会军王军王军资产阶级和新贵族资产阶级和新贵族克伦威尔克伦威尔农民、手工业者、农民、手工业者、城市贫民城市贫民马斯顿荒原战役、马斯顿荒原战役、纳西比战役纳西比战役议会军取胜议会军取胜内战（内战（1642-16481642-1648年）年）返回19491949年年1 1月月3030日，英国白金汉宫外广场，处死国王查理一世日，英国白金汉宫外广场，处死国王查理一世返回 一方面，巩固资产阶级新贵族一方面，巩固资产阶级新贵族专政，发展资本主义；
17、专政，发展资本主义； 另一方面，也在逐渐变得另一方面，也在逐渐变得“专专制制”起来，驱散议会，实行军事独起来，驱散议会，实行军事独裁，就任裁，就任“护国主护国主”。16581658年病死年病死后政局陷于混乱。后政局陷于混乱。返回克伦威尔克伦威尔 讨论：如果没有克伦威尔这位人物，英国的资产讨论：如果没有克伦威尔这位人物，英国的资产阶级革命会是什么结局？阶级革命会是什么结局？ 设计意图：分组讨论，让学生畅所欲言，真正参设计意图：分组讨论，让学生畅所欲言，真正参与课堂，展示自己的风采，体现学为主体，锻炼学生与课堂，展示自己的风采，体现学为主体，锻炼学生的合作能力和探究能力的合作能力和探究能力。查理二
18、世查理二世 即位后，不仅恢即位后，不仅恢复封建专制统治，还复封建专制统治，还进行血腥报复进行血腥报复返回 进行了更疯狂的反攻进行了更疯狂的反攻倒算，引起了资产阶级倒算，引起了资产阶级和新贵族的不满与反对。和新贵族的不满与反对。詹姆士二世詹姆士二世 “光荣革命光荣革命”（16881688年）年） 观点一：观点一：16881688年政变没有年政变没有流血就推翻了国一的专制统治，流血就推翻了国一的专制统治，非常了不起。非常了不起。 观点二：观点二：16881688年政变是资年政变是资产阶级和其他阶级妥协的结果，产阶级和其他阶级妥协的结果，仍然保留了国王，革命并不彻仍然保留了国王，革命并不彻底底 组织
19、学生以上观点，分析讨论一下谁正确。组织学生以上观点，分析讨论一下谁正确。老师总结，简单评价，鼓励学生形成好的思考老师总结，简单评价，鼓励学生形成好的思考学习习惯。学习习惯。返回国王未经议会同意，不得颁布或废止法律国王未经议会同意，不得颁布或废止法律国王不得征收和支配税收国王不得征收和支配税收国王不得在和平时期征集和维持常备军国王不得在和平时期征集和维持常备军权利法案权利法案的内容摘选的内容摘选、根据材料，归纳国王的哪些权利受到了限制？根据材料，归纳国王的哪些权利受到了限制？、权利法案权利法案颁布的目的是什么？颁布的目的是什么？限制立法权限制立法权限制财政权限制财政权限制军事权限制军事权为了限制
20、国王的权利为了限制国王的权利 宫廷政变之后，资产阶级通过建宫廷政变之后，资产阶级通过建立什么制度来巩固政权呢？立什么制度来巩固政权呢？ 君主立宪制：君主立宪制：君主的权利受到法君主的权利受到法律严格制约的政治制度。律严格制约的政治制度。 设计意图：对设计意图：对权利法案权利法案的理解，不是简单的理解，不是简单一句话就能解决，通过提问，让学生在思考后得出一句话就能解决，通过提问，让学生在思考后得出结论，有主助于帮助学生更好地理解和掌握。结论，有主助于帮助学生更好地理解和掌握。1 1、英国现任国王和首相？、英国现任国王和首相？2 2、你知道世界上还有哪些君主立、你知道世界上还有哪些君主立宪制的国家
21、？宪制的国家？日本天皇夫妇日本天皇夫妇 西班牙国王夫妇西班牙国王夫妇 荷兰女王荷兰女王 丹麦女王丹麦女王1.国内 意义:推翻了确立了扫清了2.国际 意义:推动了封建君主专制资产阶级的统治地位资本主义发展的道路世界历史进程（政）（政）（经） 多媒体展示英国资产阶级革命过程，用形象的图形来概括英国资产阶级革命过程的特点，然后组织学生讨论“英国资产阶级革命的过程为什么具有曲折性和反复性？”质疑释疑，分析探究质疑释疑，分析探究 英国资产阶级革命英国资产阶级革命 英英国国资资产产阶阶级级革革命命有有什什么么特特点点？16401640年议年议会召开会召开共和国共和国复辟复辟护国主护国主16881688年年
22、政变政变专制统治专制统治资本主义资本主义发展发展阻阻时间长、曲折性、反复性时间长、曲折性、反复性权利权利权利权利法案法案法案法案的颁布的颁布的颁布的颁布 设计意图：作为世界历史开端事件，英国资产阶级革设计意图：作为世界历史开端事件，英国资产阶级革命显得尤为重要，革命过程代表了一种新的制度取代旧制度命显得尤为重要，革命过程代表了一种新的制度取代旧制度的过程，其过程的复杂性也代表了新旧制度进行斗争曲折性，的过程，其过程的复杂性也代表了新旧制度进行斗争曲折性，所以必须通过一种更加能够加深印象的方式让学生掌握。分所以必须通过一种更加能够加深印象的方式让学生掌握。分组讨论是最好的方式。组讨论是最好的方式
23、。 同期中英两国的政治制度对比同期中英两国的政治制度对比, ,给我们什么启示给我们什么启示? ? 康熙皇帝说：康熙皇帝说：“今天下大小事务，皆朕一人亲理，无今天下大小事务，皆朕一人亲理，无可旁贷。若将要务分于他人，则断不可行。所以无论巨可旁贷。若将要务分于他人，则断不可行。所以无论巨细，朕必躬自断制。细，朕必躬自断制。” 乾隆皇帝说：乾隆皇帝说：“本朝家法，自皇祖皇考以来，一切本朝家法，自皇祖皇考以来，一切用人听言大权，从无旁落，即左右亲信大臣，亦未能有用人听言大权，从无旁落，即左右亲信大臣，亦未能有荣辱人、能生死者荣辱人、能生死者” 请回想一下请回想一下,1640,1640年的中国处于什么时
24、期年的中国处于什么时期? ? 设计意图：通过这一环节，锻炼学生横向联系历史，设计意图：通过这一环节，锻炼学生横向联系历史，比较概括的能力比较概括的能力. .联系实际，拓展延伸联系实际，拓展延伸 1、英国资产阶级革命爆发的根本原因、英国资产阶级革命爆发的根本原因是（是（ )A 詹姆士一世鼓吹君权神授詹姆士一世鼓吹君权神授 B 封建专制阻碍资本主义发展封建专制阻碍资本主义发展C 农民土地被大量圈占农民土地被大量圈占 D 查理一世的专横有增无减查理一世的专横有增无减B课堂训练2、下列各项与克伦威尔无关的是（、下列各项与克伦威尔无关的是（ ）A 新贵族新贵族 B 护国主护国主 C权利法案权利法案 D
25、议会议员议会议员C3、英国君主立宪制资产阶级专政建、英国君主立宪制资产阶级专政建立的标志是（立的标志是（ ）A 颁布颁布权利法案权利法案B 克伦威尔就任护国主克伦威尔就任护国主C 1688年政变年政变 D 宣布成立共和国宣布成立共和国A4 4、下列发生在英国资产阶级革命期间的四件、下列发生在英国资产阶级革命期间的四件大事，请你按发生的先后顺序排列（大事，请你按发生的先后顺序排列（ ）权利法案权利法案的颁布的颁布 处死查理一世处死查理一世宫廷政变宫廷政变 克伦威尔就任护国主克伦威尔就任护国主A B A B C D C D C 设计意图设计意图“”由学生以我的板书为基础由学生以我的板书为基础进行课
26、堂小结，通过小结体会各知识点之进行课堂小结，通过小结体会各知识点之间的逻辑性，帮助学生理解和掌握本课知间的逻辑性，帮助学生理解和掌握本课知识。识。 六六 说板书设计说板书设计原原原原 因因因因封建专制统治严重阻碍资本主义发展封建专制统治严重阻碍资本主义发展, ,阶级矛盾激化。阶级矛盾激化。主要主要主要主要经过经过经过经过意意意意 义义义义结结结结 果果果果1.1.1.1.导火线：苏格兰人民起义。导火线：苏格兰人民起义。导火线：苏格兰人民起义。导火线：苏格兰人民起义。3.16453.16453.16453.1645年纳西比战役击溃王军。年纳西比战役击溃王军。年纳西比战役击溃王军。年纳西比战役击溃
27、王军。4.16494.16494.16494.1649年处死国王，英国宣布为共和国。年处死国王，英国宣布为共和国。年处死国王，英国宣布为共和国。年处死国王，英国宣布为共和国。5.5.5.5.克伦威尔就任克伦威尔就任克伦威尔就任克伦威尔就任“ “护国主护国主护国主护国主” ”。6.16606.16606.16606.1660年封建王朝复辟。年封建王朝复辟。年封建王朝复辟。年封建王朝复辟。7.16887.16887.16887.1688年政变，资产阶级、新贵族统治确立。年政变，资产阶级、新贵族统治确立。年政变，资产阶级、新贵族统治确立。年政变，资产阶级、新贵族统治确立。英国确立君主立宪制的资产阶级
28、专政。英国确立君主立宪制的资产阶级专政。英国确立君主立宪制的资产阶级专政。英国确立君主立宪制的资产阶级专政。1.1.1.1.推翻了封建君主专制。推翻了封建君主专制。推翻了封建君主专制。推翻了封建君主专制。2.2.2.2.确立了资产阶级的统治地位，为发展资本主义扫清了道路。确立了资产阶级的统治地位，为发展资本主义扫清了道路。确立了资产阶级的统治地位，为发展资本主义扫清了道路。确立了资产阶级的统治地位，为发展资本主义扫清了道路。3.3.3.3.推动了世界历史进程。推动了世界历史进程。推动了世界历史进程。推动了世界历史进程。2.16402.16402.16402.1640年新议会要求限制王权，革命爆
29、发。年新议会要求限制王权，革命爆发。年新议会要求限制王权，革命爆发。年新议会要求限制王权，革命爆发。8.16898.16898.16898.1689年年年年权利法案权利法案权利法案权利法案英英国国资资产产阶阶级级革革命命领导阶级：领导阶级：领导阶级：领导阶级：资产阶级和新贵族资产阶级和新贵族资产阶级和新贵族资产阶级和新贵族教后反思教后反思 整个教学环节的设置，充分调动了学生整个教学环节的设置，充分调动了学生的兴趣及探究欲望，符合学生的认知特点，的兴趣及探究欲望，符合学生的认知特点，有利于他们掌握常用的历史学习方法，培有利于他们掌握常用的历史学习方法，培养他们对重大历史问题的理解能力。但在养他们对重大历史问题的理解能力。但在学生阐述自己的观点前，没有进行恰当的学生阐述自己的观点前，没有进行恰当的引导，对于学生的一些极富创造性的想法，引导，对于学生的一些极富创造性的想法，没有及时进行有效反馈。没有及时进行有效反馈。
