《点拨中考（河北版）中考物理 第1讲 声现象课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《点拨中考（河北版）中考物理 第1讲 声现象课件（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第1讲声现象2017201720172017河北河北河北河北中考考点中考考点 系统复习系统复习中考考向中考考向 题组强化题组强化2017201720172017河北河北河北河北2017201720172017年河北中考考点年河北中考考点年河北中考考点年河北中考考点考点2考点1 声音的产生与声音的产生与传播传播声音的特性声音的特性考点3 噪声的危害噪声的危害和控制和控制考点4 声的利用声的利用返回2017201720172017年河北中考考向年河北中考考向年河北中考考向年河北中考考向返回声现象综合声现象综合声与电磁波声与电磁波考向考向1 1考向考向2 2声声学小实验学小实验考点1声音的产生与传播
2、声音的产生与传播产生产生声音是由物体的声音是由物体的_产生的，振动停止，发声停止。产生的，振动停止，发声停止。正在发声的物体叫声源。固体、液体、气体都可以作为正在发声的物体叫声源。固体、液体、气体都可以作为声源声源传播传播条件条件声音以波的形式向外传播，声音不能在真空中声音以波的形式向外传播，声音不能在真空中传播，即声音的传播需要介质传播，即声音的传播需要介质回声回声声音在传播过程中，遇到障碍物会被反射，从声音在传播过程中，遇到障碍物会被反射，从而形成回声。当回声比原声晚而形成回声。当回声比原声晚_ s以上时，以上时，人耳才能区分原声与回声人耳才能区分原声与回声声速声速影响影响因素因素声音在不
3、同介质中传播速度是不同的，声速跟声音在不同介质中传播速度是不同的，声速跟介质的种类和温度有关。介质的种类和温度有关。15 时空气中的声速时空气中的声速是是_ m/s。一般地，声音在固体中传播得。一般地，声音在固体中传播得最快，液体中次之，气体中最慢最快，液体中次之，气体中最慢振动振动0.1340易错点拨易错点拨(1)振动停止，发声停止，但声音的传播不可能立即振动停止，发声停止，但声音的传播不可能立即 停止，如余音绕梁。停止，如余音绕梁。(2)回声测距：声音通过的路程是声源与障碍物间距回声测距：声音通过的路程是声源与障碍物间距 离的两倍：离的两倍：s v声声t。(3)声波是机械波，传播需要介质，
4、声音在传播信息声波是机械波，传播需要介质，声音在传播信息 的同时也伴随着能量的传递。的同时也伴随着能量的传递。返回考点2声音的特性声音的特性 1.声音的三特性是音调、响度和音色，三者的对比如下：声音的三特性是音调、响度和音色，三者的对比如下：音调音调响度响度音色音色概念概念声音的高低声音的高低声音的大小声音的大小声音的特色声音的特色影响影响因素因素_，频率，频率越高，音调越高越高，音调越高_和距离。和距离。振幅越大，响度振幅越大，响度越大；离发声体越大；离发声体越近，响度越大越近，响度越大发声体的材料、结构发声体的材料、结构等等描述描述尖细或低沉尖细或低沉响亮或微弱响亮或微弱悦耳动听悦耳动听改
5、变改变方法方法改变发声体的松改变发声体的松紧、长短、粗细紧、长短、粗细等等改变用力的大小改变用力的大小改变发声体的材料、改变发声体的材料、结构等结构等举例举例如尖锐刺耳如尖锐刺耳如震耳欲聋如震耳欲聋如如“闻闻其声知其人其声知其人”说明说明音调和响度两者间没有任何必然的联系，音调高响度音调和响度两者间没有任何必然的联系，音调高响度未未 必必大大；音色只与发声体本身有关，不受音调、响度的影响音色只与发声体本身有关，不受音调、响度的影响振动频率振动频率振幅振幅易错点拨易错点拨日常用语中声音的日常用语中声音的“高高”“”“低低”有时指音调，有时指有时指音调，有时指响度，含义不唯一，需要根据实际情况进行
6、判断。响度，含义不唯一，需要根据实际情况进行判断。2从波形图区分音调、响度从波形图区分音调、响度(1)_看波形图的频率看波形图的频率(横向横向)，相同时间波的个，相同时间波的个数越多，即波越密的音调越高；数越多，即波越密的音调越高；(2)响度看振幅响度看振幅(纵向纵向)。音调音调声波图声波图音调音调响度响度低低相同相同高高返回考点3噪声的危害与控制噪声的危害与控制 定义定义物理物理学角学角度度指发声体无规则振动发出的声音指发声体无规则振动发出的声音环保环保角度角度凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，以及对人们要听的声音
7、产生干扰的声音，都是噪声音，都是噪声来源来源噪声主要来源于工业、交通和生活噪声主要来源于工业、交通和生活等级等级通常用分贝通常用分贝(符号符号dB)来划分噪声的等级；来划分噪声的等级；0 dB是人们能听到的最微弱的声音。监测噪是人们能听到的最微弱的声音。监测噪声大小的仪器叫噪声监测仪声大小的仪器叫噪声监测仪控制控制途径途径(1)从不同的角度看，同一声音既可能属于乐音，又可从不同的角度看，同一声音既可能属于乐音，又可 能属于噪声。能属于噪声。(2)声音遇到凹凸或有孔的反射面时，会在反射位置多声音遇到凹凸或有孔的反射面时，会在反射位置多 次反射，减弱反射回去的声音，产生吸音的效果，次反射，减弱反射
8、回去的声音，产生吸音的效果， 如音乐教室的吸音板。如音乐教室的吸音板。易错点拨易错点拨返回考点4声的利用声的利用1超声波、次声波超声波、次声波 多数人能够听到的声音频率范围：多数人能够听到的声音频率范围：20 Hz20 000 Hz， 高于高于20 000 Hz即超过人类听觉上限的声叫超声波，即超过人类听觉上限的声叫超声波， 低于低于20 Hz即低于人类听觉下限的声叫次声波。即低于人类听觉下限的声叫次声波。2声的利用声的利用声传递信息声传递信息声传递能量声传递能量利用回声测距定位利用回声测距定位(声呐声呐)超声波清洗精密仪器超声波清洗精密仪器用用“B超超”检查身体检查身体超声波碎石、洁齿超声波
9、碎石、洁齿利用超声波探测金利用超声波探测金属内属内部的裂部的裂纹等缺陷纹等缺陷超声波化雾器超声波化雾器利用次声波预测地震利用次声波预测地震超声波武器超声波武器利用次声波监测核爆炸利用次声波监测核爆炸次声波武器次声波武器返回提示提示物体振动的快慢用频率来表示，单位是赫兹。物体振动的快慢用频率来表示，单位是赫兹。考向1声现象综合声与电磁波声现象综合声与电磁波1.1 (2016 兰州兰州)关于声现象，下列说法正确的是关于声现象，下列说法正确的是( ) 【导学号：【导学号：15670000】A人耳听不到次声波，是因为响度太小人耳听不到次声波，是因为响度太小B大声说话是为了提高声音的音调大声说话是为了提
10、高声音的音调C用超声波清洗眼镜片，说明超声波能够传递能量用超声波清洗眼镜片，说明超声波能够传递能量D关上窗户可以减小窗外噪声的影响，说明声音在关上窗户可以减小窗外噪声的影响，说明声音在 固体中传播速度慢固体中传播速度慢C 次声波是发声物体的振动频率低于次声波是发声物体的振动频率低于20 Hz时产生的时产生的声音，与响度无关声音，与响度无关;大声说话是为了提高声音的响度大声说话是为了提高声音的响度;一一般情况下，声音在固体中传播速度最快般情况下，声音在固体中传播速度最快,在液体中次之，在液体中次之，在气体中传播速度最慢在气体中传播速度最慢。1.2 (2016 河北，河北，2分分)下列有关声音和电
11、磁波的说法正下列有关声音和电磁波的说法正 确的是确的是( )【导学号：【导学号：15670001】A手机和微波炉都会发出电磁波手机和微波炉都会发出电磁波B钢琴是通过空气柱的振动发声的钢琴是通过空气柱的振动发声的C利用次声波可以粉碎人体内的结石利用次声波可以粉碎人体内的结石D女高音的女高音的“高高”和引吭高歌的和引吭高歌的“高高”都是指音调高都是指音调高A 本题考查声与电磁波。本题考查声与电磁波。A中，手机利用电磁波传递中，手机利用电磁波传递信息，微波炉利用电磁波传递能量，故信息，微波炉利用电磁波传递能量，故A正确。正确。B中，钢中，钢琴是通过金属片振动发声的，故琴是通过金属片振动发声的，故B错
12、误。错误。C中，打碎人体中，打碎人体内的结石利用的是超声波，故内的结石利用的是超声波，故C错误。错误。D中，女高音中的中，女高音中的“高高”是指音调高，引吭高歌中的是指音调高，引吭高歌中的“高高”是指响度大，是指响度大，故故D错误。错误。1.3 (2015 河北，河北，2分分)图中有关声和电磁波的应用，分析图中有关声和电磁波的应用，分析 正确的是正确的是( )【导学号：【导学号：15670002】A甲是摩托车的消声器，其作用是在接收处减弱噪声甲是摩托车的消声器，其作用是在接收处减弱噪声B乙是手按在小提琴上一根弦的不同位置，其目的是乙是手按在小提琴上一根弦的不同位置，其目的是 为了改变音色为了改
13、变音色C丙是利用卫星系统导航，其信息传播的媒介与丙是利用卫星系统导航，其信息传播的媒介与“B超超” 相同相同D丁是利用声呐探测海深，其原理是与蝙蝠在夜间飞丁是利用声呐探测海深，其原理是与蝙蝠在夜间飞 行时的原理相同行时的原理相同D1.4 (2014 河北，河北，2分分)关于声和电磁波的说法正确关于声和电磁波的说法正确 的是的是( )【导学号：【导学号：15670003】A人们根据音色辨别蝉鸣虫吟人们根据音色辨别蝉鸣虫吟B街道上的噪声监测设备可以减弱噪声街道上的噪声监测设备可以减弱噪声C水面舰艇是通过电磁波搜寻水下目标的水面舰艇是通过电磁波搜寻水下目标的D移动电话和电烙铁都是利用电磁波工作的移动
14、电话和电烙铁都是利用电磁波工作的A返回考向2声学小实验2.1 如图所示，将正在发声的音叉接触轻质小球，小如图所示，将正在发声的音叉接触轻质小球，小 球被弹开，说明了声音是由物体球被弹开，说明了声音是由物体_产生的；产生的； 音叉发出的声音大小不同，小球被弹开的幅度不音叉发出的声音大小不同，小球被弹开的幅度不 同，说明同，说明_；小球在实验中起；小球在实验中起 到的作用是到的作用是_。(实验方法：实验方法：转转 化法化法)振动振动响度与振幅有关响度与振幅有关将音叉的振动放大将音叉的振动放大2.2 如图所示，将一个正在响铃的手机放在密闭玻璃如图所示，将一个正在响铃的手机放在密闭玻璃 罩内，逐渐抽出
15、玻璃罩内的气体，响铃的声音逐罩内，逐渐抽出玻璃罩内的气体，响铃的声音逐 渐变小，说明渐变小，说明_；抽成真空后，还可；抽成真空后，还可 以看到手机来电显示灯在不断闪烁，以看到手机来电显示灯在不断闪烁， 说明说明_。 (实验方法：实验方法：实验推理实验推理)真空不能传声真空不能传声电磁波可以在真空中传播电磁波可以在真空中传播2.3 如图所示，通过如图所示，通过_ 可以改变橡皮筋振动发声的响度；通过改变橡可以改变橡皮筋振动发声的响度；通过改变橡 皮筋的长度可以改变橡皮筋振动发声的皮筋的长度可以改变橡皮筋振动发声的_。 (实验方法：实验方法：控制变量法控制变量法)改变拨动橡皮筋力的大小改变拨动橡皮筋
16、力的大小音调音调2.4 如图所示，通过改变尺子如图所示，通过改变尺子_ 可以改变尺子振动发声的音调；通过改变拨动可以改变尺子振动发声的音调；通过改变拨动 尺子的力度可以改变尺子振动发声的尺子的力度可以改变尺子振动发声的_ _。伸出桌面的长度伸出桌面的长度 振幅振幅(响度响度)考法点拨考法点拨声学小实验是河北中考中的常考类型，常结合教声学小实验是河北中考中的常考类型，常结合教材上的小实验图片考查现象分析及结论总结，命材上的小实验图片考查现象分析及结论总结，命题角度多为教材图片的拓展知识，并非原图片的题角度多为教材图片的拓展知识，并非原图片的探究内容，对学生的综合分析能力要求较高。探究内容，对学生的综合分析能力要求较高。返回温馨提示：温馨提示： 请完成请完成“练测版练测版”P001002页的习题。页的习题。返回
