《安徽省合肥市第56中学七年级历史下册 第21课 大一统气派和中华民族的象征讲义课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安徽省合肥市第56中学七年级历史下册 第21课 大一统气派和中华民族的象征讲义课件（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第21课 大一统气派和 中华民族的象征 北师大版义务教育课程标准实验教科书北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级下册讲义七年级下册讲义【课程标准【课程标准】以都江堰、长城长城、大运河、赵州桥、北京故宫北京故宫等为例，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力 。一、教学目标一、教学目标 知识与能力 了解明清北京城和皇宫，培养平面和空间概念，了解明清北京城和皇宫，培养平面和空间概念，以及从材料中获取有效信息的能力和绘图的能力。以及从材料中获取有效信息的能力和绘图的能力。 了解长城的建造、作用以及起止点，掌握识别历了解长城的建造、作用以及起止点，掌握识别历史地图的基本知识。史地图的基本知识。 过程与方
2、法 通过多媒体课件展示有关故宫和长城的资料、图通过多媒体课件展示有关故宫和长城的资料、图片，认识故宫建筑形式的雄伟、庄严，布局严谨、和片，认识故宫建筑形式的雄伟、庄严，布局严谨、和谐。谐。 展示和收集有关长城的图片和文字资料，通过相展示和收集有关长城的图片和文字资料，通过相互交流学习，感悟长城的文化意义和精神象征。互交流学习，感悟长城的文化意义和精神象征。 情感态度与价值观 通过本课的学习，认识长城和故宫体现了通过本课的学习，认识长城和故宫体现了中国人民的智慧和创造力，是中华民族的骄傲中国人民的智慧和创造力，是中华民族的骄傲和自豪。和自豪。 通过对长城的学习，感受先民的伟大的气通过对长城的学习
3、，感受先民的伟大的气魄和坚毅的精神，体会长城是中华民族聪明才魄和坚毅的精神，体会长城是中华民族聪明才智、坚韧刚毅、充满向心凝聚力等精神的象征。智、坚韧刚毅、充满向心凝聚力等精神的象征。 通过讨论长城及其周边旅游资源的过度开通过讨论长城及其周边旅游资源的过度开发带来的危害，感受到保护文化遗产的必要性发带来的危害，感受到保护文化遗产的必要性和重要性。和重要性。二、教材分析 明清是我国明清是我国统一的多民族国家一的多民族国家发展和巩固展和巩固时期，在期，在专制制统治不断治不断强化的同化的同时，经济和科技和科技文化也取得了很大的成就。文化也取得了很大的成就。这一一时期出期出现了了许多多气气势宏宏伟、堪
4、称、堪称东方建筑方建筑艺术和建筑奇迹的作品，和建筑奇迹的作品，北京的故北京的故宫和和长城正是其杰出的代表，凝聚了城正是其杰出的代表，凝聚了这一一时期的文化特性、本期的文化特性、本质及精及精华，折射出了当，折射出了当时的政治、的政治、经济、文化的、文化的浓郁色彩，展示了我郁色彩，展示了我们大大一一统国家的气派，同国家的气派，同时也成也成为中中华民族精神的象民族精神的象征。征。三、学情分析 故故宫和和长城是我国保存城是我国保存较好的两座文化好的两座文化遗址，也是址，也是我国著名的旅游景点。多数学生都听我国著名的旅游景点。多数学生都听说过。但是。但是课前前经过调查，去，去过北京的学生很少，因此教学中
5、考北京的学生很少，因此教学中考虑到学生的到学生的实际，采用了材料收集、教，采用了材料收集、教师引引导、图片片观察、小察、小组交流、交流、畅谈感悟、体会及感悟、体会及“我是我是2008奥运形象大使奥运形象大使”的活的活动突破突破三三维目目标。教学难点教学重点 故宫和长城。故宫和长城。 通过对它们的学习和了解，如何通过对它们的学习和了解，如何激发学生对祖国灿烂文化的自豪和崇敬激发学生对祖国灿烂文化的自豪和崇敬之心，如何理解故宫和长城展现了明清之心，如何理解故宫和长城展现了明清大一统的气派，是中华民族的象征。大一统的气派，是中华民族的象征。 教法选择：教法选择： 采用问题教学法、体验式教学法，加强采
6、用问题教学法、体验式教学法，加强学科渗透，增强学习历史的现实性。学科渗透，增强学习历史的现实性。 精讲深化、设疑讨论、列表分析。精讲深化、设疑讨论、列表分析。 教学手段教学手段: 多媒体辅助教学。多媒体辅助教学。教学方法 问题讨论法、小组合作学习法。问题讨论法、小组合作学习法。学法指导四、教学过程四、教学过程创设情境创设情境 导入新课导入新课师：同学同学们，你，你们知道知道20082008年我国将有一件令世界人民注目年我国将有一件令世界人民注目的大事是什么的大事是什么吗？（学生回答（学生回答20082008北京奥运会）北京奥运会）师：20082008年，中国人民除了迎接来自世界各地的运年，中国
7、人民除了迎接来自世界各地的运动员参与参与体育体育竞技外，我技外，我们的祖国的祖国还将向他将向他们展示展示这座座迈向国向国际大都大都市的古城的市的古城的历史史遗迹和独特魅力。你想成迹和独特魅力。你想成为“20082008北京形象北京形象大使大使”吗？那么，就？那么，就让我我们一起走一起走进拥有无有无穷魅力的北京城魅力的北京城吧！吧！创设情境 导入新课分组活动分组活动 感受新知感受新知活活动一一 把全班学生分成把全班学生分成“逛故逛故宫”组与与“游游长城城”组，每个，每个小小组将分将分别收集到的故收集到的故宫与与长城的城的资料料进行介行介绍，并回答，并回答相关相关问题。设计意意图 主要目的是主要目
8、的是让学生通学生通过相互交流，初步了解故相互交流，初步了解故宫的建的建筑特点和筑特点和长城的雄城的雄伟、壮、壮观，激起学生，激起学生们情感的共情感的共鸣，同，同时也也锻炼他他们整理信息的能力和整理信息的能力和语言表达的能力。言表达的能力。 逛故宫逛故宫 展示故宫相关图片资料展示故宫相关图片资料 逛故逛故宫组的的问题：1.1.故故宫是什么是什么时候修建的？候修建的？2.2.故故宫的建筑有什么特色？的建筑有什么特色？3.3.故故宫是如何体是如何体现王王权至上的特征的？至上的特征的？4.4.故故宫在我国建筑史上有何地位？在我国建筑史上有何地位？1.1.故故宫由明成祖所建，它是明清由明成祖所建，它是明
9、清时期的皇期的皇宫。2.2.故故宫建筑形式雄建筑形式雄伟、庄、庄严，布局，布局严禁，色彩金碧禁，色彩金碧辉煌，前朝后寝。煌，前朝后寝。3.3.故故宫布局沿一条南北向中布局沿一条南北向中轴线排列，南北取直，排列，南北取直，左右左右对称。几乎所有的数字都和九有关，紫禁城称。几乎所有的数字都和九有关，紫禁城之名等都体之名等都体现了王了王权至上的至上的观念。念。4.4.故故宫是我国是我国现存存规模最大、最完整的古建筑群，模最大、最完整的古建筑群，体体现了我国古代城市建筑与了我国古代城市建筑与宫殿建筑的典型殿建筑的典型风格，格，是是东方建筑方建筑艺术的的结晶。晶。19871987年被年被评定定为世界文世
10、界文化化遗产。1. 故故宫建筑的色彩一律用建筑的色彩一律用红墙黄瓦，有什么象征意黄瓦，有什么象征意义吗？2 .故故宫的的许多建筑数字几乎都和九有关，如台多建筑数字几乎都和九有关，如台阶的的级数、数、门钉的数目等，的数目等，这是是为什么？什么？3.为什么故什么故宫许多建筑的名称都有多建筑的名称都有“仁、和、中、安仁、和、中、安”等字等字？1 .红色表示着重尊色表示着重尊严，黄色是皇室的，黄色是皇室的标志。志。2 .体体现皇帝九五之尊的威皇帝九五之尊的威严。3 .突出突出传统的儒家理念。的儒家理念。游长城游长城 展示相关图片资料展示相关图片资料 游游长城城组的的问题：1.1.历史上有哪些朝代曾修建
11、史上有哪些朝代曾修建过长城？城？2.2.明明长城有什么特点？（目的、起止、地位）城有什么特点？（目的、起止、地位）3.3.秦秦长城与明城与明长城有哪些不同之城有哪些不同之处？4.4.长城在城在历史上有何作用？史上有何作用？5.5.长城精神是什么？城精神是什么？中国古代中国古代战国、秦、两国、秦、两汉、南北朝、隋、金、明朝代都修、南北朝、隋、金、明朝代都修过长城。城。明明长城全城全长6000多公里，在多公里，在规模、模、质量上达到了量上达到了历史上的史上的最高水平。最高水平。辽东辽东临洮临洮鸭绿江鸭绿江嘉峪关嘉峪关明长城与秦长城不同之处:1.1.目的：明目的：明长城的修建是城的修建是为了防范蒙古
12、了防范蒙古骑兵的侵兵的侵扰；秦；秦长城城的修建是的修建是为了抵御匈奴的南下。了抵御匈奴的南下。2.2.起止：明起止：明长城城东起起鸭绿江，西到嘉峪关；秦江，西到嘉峪关；秦长城西起城西起临洮，洮，东到到辽东。3.3.建筑成就：明建筑成就：明长城的修建达到了城的修建达到了历史上的最高水平。史上的最高水平。长城的作用1. 军事上：抵御了少数民族的侵事上：抵御了少数民族的侵扰。2. 政治上：巩固了多民族国家的政治上：巩固了多民族国家的统一。一。3. 经济上：上：为边疆地区的开疆地区的开发提供了和平安宁的提供了和平安宁的环境，境，促促进了民族的融合。了民族的融合。长城精神 中中华民族民族聪明智慧、明智慧
13、、艰苦勤苦勤奋、坚韧刚毅和充毅和充满向心凝聚向心凝聚力的精神象征。力的精神象征。活活动二二 开展开展“我是我是20082008北京形象大使北京形象大使”的活的活动，根据上一活，根据上一活动学生的表学生的表现，评选出出“20082008北京形象大使北京形象大使”。设计意意图 巩固学巩固学习成果，增成果，增强民族自豪感；培养同学的民族自豪感；培养同学的语言表言表达能力，增达能力，增强团结合作的精神。合作的精神。关注现实关注现实 课堂延伸课堂延伸教学过程关注现实，课堂延伸活活动三三 展示展示“今日今日长城之痛城之痛”系列系列图片，学生片，学生讨论后提出解后提出解决方案，并倡决方案，并倡议世人世人爱护
14、长城。城。设计意意图 目的是目的是让学生具有关注学生具有关注现实、保、保护文物的理念，并培文物的理念，并培养口养口头表达能力和表达能力和历史知史知识的迁移能力。的迁移能力。今今日日长长城城之之痛痛 面临“今日长城之痛”，你同意哪种观点？对那些持不了解、无所谓态度的人，你该怎么办？倡议书尊敬的中尊敬的中华同胞：同胞：您您们好！好！长城不城不仅是我是我们的的财富，也是全世界人民的文化富，也是全世界人民的文化遗产！当我！当我们踏上踏上长城尽享她的美城尽享她的美丽风姿姿时请不要忘了：不要忘了：“爱我中我中华，修我，修我长城城!” XX中学中学初初X（X）探究活动探索与思考：探索与思考：长城的城的变迁迁
15、任任务：收集有关：收集有关长城的由来、城的由来、历史地位及作用的文章和相关史地位及作用的文章和相关图片片资料，根据你的料，根据你的视角整理相关角整理相关资料，撰写料，撰写历史小史小论文文长城的城的变迁迁。课堂练习1. 明明长城的城的东西至点是（西至点是（）。）。 A. 辽东、临洮洮B. 山海关、山海关、临洮洮 C. 山海关、嘉峪关山海关、嘉峪关D. 辽东、嘉峪关、嘉峪关2. 迁都北京的明朝皇帝是（迁都北京的明朝皇帝是（）。）。A. 明太祖明太祖B. 明成祖明成祖C. 建文帝建文帝D. 明神宗明神宗 CB小结设计：小结设计： 宏伟壮丽的气势、金碧辉煌的色彩、完美和谐的宏伟壮丽的气势、金碧辉煌的色
16、彩、完美和谐的艺术效果，故宫是帝王的宫殿，一方面体现出了封建艺术效果，故宫是帝王的宫殿，一方面体现出了封建统治者的意志，成为帝王至高无上的象征；另一方面，统治者的意志，成为帝王至高无上的象征；另一方面，它又由劳动人民所创造，凝聚了古代劳动人民的智慧它又由劳动人民所创造，凝聚了古代劳动人民的智慧与力量。与力量。 “横空出世莽昆仑横空出世莽昆仑”。一条土石身躯的巨。一条土石身躯的巨龙在中华大地上跨崇山、越峻岭，穿草原、过沙漠，龙在中华大地上跨崇山、越峻岭，穿草原、过沙漠，骤然崛起，纵横交错，绵延起伏骤然崛起，纵横交错，绵延起伏1010万余里万余里万里长万里长城。城。情感升华 课堂小结小结设计：小结
17、设计： 它是我国古代的一项空前雄伟、浩大的军事防御它是我国古代的一项空前雄伟、浩大的军事防御工程，是人类建筑史上罕见的伟大奇迹。千百年来，工程，是人类建筑史上罕见的伟大奇迹。千百年来，万里长城一直令华夏儿女自豪，今国际友人赞叹。长万里长城一直令华夏儿女自豪，今国际友人赞叹。长城的雄姿、长城的精神，是我们中华民族奉献给人类城的雄姿、长城的精神，是我们中华民族奉献给人类的珍贵文化遗产。悠悠岁月，挡不住长城的万古雄风；的珍贵文化遗产。悠悠岁月，挡不住长城的万古雄风；浩翰空间，隔不断长城的不朽魅力！浩翰空间，隔不断长城的不朽魅力！ 情感升华 课堂小结板书设计 一、明清皇一、明清皇宫 二、雄二、雄伟长城城 1.1.修建：修建： 1.1.修建：修建： 2.2.特点：特点： 2.2.特点：特点： 3.3.地位：地位： 3.3.影响：影响：
