《安徽省合肥市高中生物 第一章 走近细胞 第1节 从生物圈到细胞课件 新人教版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安徽省合肥市高中生物 第一章 走近细胞 第1节 从生物圈到细胞课件 新人教版必修1（49页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、用生物术语解释流行语我好饿=我的肝糖原在分解爆发吧小宇宙=断裂吧高能磷酸键我都起鸡皮疙瘩了=我的立毛肌收缩了心塞=动脉粥样化吓死我了=我的肾上腺素大量分泌你长的好帅/好漂亮=哟，你的蛋白质合成的不错嘛你好迟钝=你的反射弧好长啊我口渴=我的渗透压上升了我已经麻木了=我的神经递质被抑制了 2015年8月12日23:30左右，天津滨海新区第五大街与跃进路交叉口的一处集装箱码头发生爆炸，现场火光冲天，在强烈爆炸声后，高数十米的灰白色蘑菇云瞬间腾起。随后爆炸点上空被火光染红，现场附近火焰四溅。 这次事故造成多人死亡，截至8月19日上午9时，共发现遇难者人数114人，已确认身份人员101人，其中公安消防人
2、员19人，天津港消防人员34人，民警7人，其他人员41人，未确认身份13人。可以通过对遇难者DNA样本和尸体牙齿的特性对遇难者身份进行确认。 无籽西瓜、无籽番茄、无籽香蕉原理一样么？现实生活中有些生物的果生活中有些生物的果实是没有种子的，是没有种子的，总的来的来说可以分可以分为以下几以下几类：1、有些植物不、有些植物不经过受精作用自受精作用自发形成无籽果形成无籽果实。如香蕉、菠。如香蕉、菠萝等。香蕉是天然的三倍体，等。香蕉是天然的三倍体，由于不能形成正常精子和卵由于不能形成正常精子和卵细胞，因而也无法胞，因而也无法进行受精作用形成种子。行受精作用形成种子。2、通、通过某种外源生某种外源生长素刺
3、激而素刺激而获得无籽果得无籽果实。无籽番茄的。无籽番茄的获得即属此得即属此类。农业生生产上上经常利用外源的生常利用外源的生长素素类似物刺激未受粉的花蕾柱似物刺激未受粉的花蕾柱头来来获得番茄无籽果得番茄无籽果实。用。用这种的方法种的方法还可以可以获得无籽茄子、无籽黄瓜等。得无籽茄子、无籽黄瓜等。3、利用多倍体育种、利用多倍体育种获得无子果得无子果实。如三倍体无籽西瓜。只不。如三倍体无籽西瓜。只不过通通过人工人工诱导形成奇数倍形成奇数倍体体导致生物不育。致生物不育。日本研究人员制作半机械昆虫日本研究人员制作半机械昆虫 利用蟑螂体液发利用蟑螂体液发电电日本大阪大学教授森日本大阪大学教授森岛圭祐等人的
4、研究室内，圭祐等人的研究室内，正在不断正在不断诞生被称生被称为“赛博格昆虫博格昆虫”的半机械的半机械昆虫。研究者开昆虫。研究者开发出利用昆虫体液出利用昆虫体液发电的装置，的装置，并将之安装在并将之安装在蟑螂等背上。螂等背上。目前，利用昆虫目前，利用昆虫发的的电已已经可以点亮可以点亮发光二极光二极管管(LED)，以及，以及测量温度并向外量温度并向外传输数据。据数据。据称称10微瓦微瓦(百万分之百万分之1瓦瓦)的的输出出电力可以保持力可以保持5个小个小时。森。森岛等研究人等研究人员认为若能除去出昆虫若能除去出昆虫体液中的体液中的杂质，就能，就能进行行长时间发电。每一个生物科学问题的答案都必须在细胞
5、中寻找。每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找。美国细胞生物学家威尔逊美国细胞生物学家威尔逊第1节 从生物圈到细胞细胞细胞 SARS（Severe Acute Respiratory Syndrome，严重急性呼吸系统综合，严重急性呼吸系统综合症，俗称非典型肺炎）是一种由冠症，俗称非典型肺炎）是一种由冠状病毒引发的严重的传染病，状病毒引发的严重的传染病，有较有较强的传染性和致死率。强的传染性和致死率。20032003年春夏之交，非典型性肺年春夏之交，非典型性肺炎在我国流行爆发，部分城市炎在我国流行爆发，部分城市出现了学校停课、工厂停产、出现了学校停课、工厂停产、商场停业的现象，很多与非典商
6、场停业的现象，很多与非典患者共同工作和生活的人被隔患者共同工作和生活的人被隔离在家。离在家。 为什么人们对非典型性肺炎这么恐惧呢 ? 1.病毒具有怎样的结构？是怎样生活和繁殖的？病毒具有怎样的结构？是怎样生活和繁殖的？ 2.根据你掌握资料，说说根据你掌握资料，说说SARS病毒侵害了人体的那些细病毒侵害了人体的那些细胞，是如何危及人的生命的？胞，是如何危及人的生命的？ 3. .如果离开了活细胞，病毒能够很好地生活和繁殖吗？如果离开了活细胞，病毒能够很好地生活和繁殖吗？问题探讨问题探讨右图为SARS患者肺部X光片示弥漫性阴影(左上角为SARS病毒模式图) 1.病毒的结构简单病毒的结构简单,由蛋白质
7、和核酸组成由蛋白质和核酸组成,不具细胞结构，不具细胞结构，但它可以寄生在但它可以寄生在活细胞活细胞中，利用活细胞中的物质进行生中，利用活细胞中的物质进行生活和繁殖。活和繁殖。 2.SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，竭而死亡。此外，SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。病毒还侵害人体其他部位的细胞。结论：结论： 生命活动离不开细胞。细胞是生物体结构和功生命活动离不开细胞。细胞是生物体结构和功能的基本单位（病毒除外）。能的基本
8、单位（病毒除外）。3. .病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。 一、生命活动离不开细胞一、生命活动离不开细胞实例实例1：草履虫的运动和分裂：草履虫的运动和分裂讨论讨论 1.草履虫还能完成那些生命活动？如果没有完整的细胞草履虫还能完成那些生命活动？如果没有完整的细胞结构，它还能完成这些生命活动吗？结构，它还能完成这些生命活动吗？ 草履虫除了能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、草履虫除了能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长、排泄、应激性等生命活动。如果没有完整的细胞结构，生长、排泄、应激性等生命活动。如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这
9、些生命活动。草履虫不可能完成这些生命活动。眼 虫衣 藻大肠杆菌酵母菌单细胞生物的共性1 形态结构: 身体由一个细胞构成2 生活方式: 大多数生活在水中3 生殖方式: 分裂生殖单细胞生物依靠单个细胞完成生命活动。实例实例1总结：总结：与这些单细胞生物相比，人是由多细胞构成的与这些单细胞生物相比，人是由多细胞构成的高等动物，那人的生命是从什么细胞开始的？高等动物，那人的生命是从什么细胞开始的？实例实例2：人的生殖和发育：人的生殖和发育1.在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥桥梁梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关
10、系？ 在子女和父母之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。胚胎的发育由细胞分裂、分化等过程实现。讨论讨论2.2.受精卵是怎么来的？它是几个细胞？受精卵是怎么来的？它是几个细胞？精子精子+ +卵细胞卵细胞 受精卵受精卵一个细胞一个细胞实例实例2总结：总结：人的生殖和发育离不开人的生殖和发育离不开细胞细胞。实例实例3：缩手反射的结构基础：缩手反射的结构基础思考：思考：1.1.反射活动的结构基础是什么？反射活动的结构基础是什么？反射弧反射弧讨论3:完成一个简单的缩手反射至少需要哪些细胞的参与？ 完
11、成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞 讨论3:你现在的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与呢？ 人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。 学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。实例实例3总结：总结：人复杂的生命活动也要依赖人复杂的生命活动也要依赖细胞细胞来完成。来完成。HIV攻击人的T细胞HIV模式图案例案例4 4HIVHIV病毒与艾滋病病毒与艾滋病 艾滋病（艾滋病（AIDS）致病机理：）致病机理：HIV
12、主要侵入主要侵入淋巴细胞淋巴细胞使淋巴细胞大量死亡使淋巴细胞大量死亡最后导致机体丧失最后导致机体丧失一切一切免疫功能免疫功能各种传染病侵入各种传染病侵入死亡死亡人体的免疫系统人体的免疫系统侵入侵入淋淋巴巴 细细 胞胞表表面面的的艾艾滋滋病病病病毒毒你还能举出特定的你还能举出特定的细胞受到损伤导致细胞受到损伤导致疾病的例子吗？疾病的例子吗？讨论4:HIV破坏淋巴细胞,导致艾滋病。还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？胰岛细胞受损：胰岛素依赖型糖尿病脊髓中的运动神经元：相应肢体瘫痪大脑皮层上的听觉神经元：听觉障碍实例实例4 4总结：当人的某一种总结：当人的某一种细胞细胞受损时，也会影响该受损
13、时，也会影响该 种生物的生命活动，甚至导致死亡。种生物的生命活动，甚至导致死亡。实例实例1 1总结：单细胞生物依靠总结：单细胞生物依靠单个细胞单个细胞完成生命活动完成生命活动。实例实例2 2总结：人的生殖和发育离不开总结：人的生殖和发育离不开细胞细胞。实例实例3 3总结：人复杂的生命活动也依赖总结：人复杂的生命活动也依赖细胞细胞来完成。来完成。实例实例4 4总结：当人的某一种总结：当人的某一种细胞细胞受损时，也会影响该受损时，也会影响该 种生物的生命活动，甚至导致死亡。种生物的生命活动，甚至导致死亡。SARS病毒总结：必须寄生在病毒总结：必须寄生在活细胞活细胞中才有活性。中才有活性。总结：总结
14、： 生命活动离不开细胞。生命活动离不开细胞。细胞是生物体的细胞是生物体的结构结构和和功能功能的的基本单位基本单位讨论5:生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？生物体的运动离不开肌细胞兴奋的传导离不开神经细胞腺体的分泌离不开相关的腺细胞二、生命系统的结构层次二、生命系统的结构层次系统：是指彼此之间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体生命系统：是指能独立与其所处的环境进行物质与能量交换，并在此基础上实现内部的有序性、发展与繁殖的系统。（生命表现）层层次次概概念念举举例例细细胞胞细胞是生物体结构和功能的细胞是生物体结构和功能的基本单位。基本单位。心肌细胞心肌细胞组组织织由形态相
15、似，结构和功能相同的细胞联合在一起由形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起形成的形成的细胞群细胞群。心肌组织心肌组织器器官官不同的不同的组织组织按照一定的按照一定的次序次序结合在一起。结合在一起。心脏心脏系系统统能够完成一种或几种能够完成一种或几种生理功能生理功能的的多个器官多个器官按照一按照一定的次序组合在一起。定的次序组合在一起。循环系统循环系统个个体体由由各种器官或系统各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成。活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成。龟龟种种群群在一定的自然区域内，在一定的自然区域内，同种生物同种生物的所有个体
16、。的所有个体。该区域内同种龟该区域内同种龟所有个体所有个体群群落落在一定的自然区域内，在一定的自然区域内，所有的种群所有的种群(有直接或间接有直接或间接关系的各种生物的总和关系的各种生物的总和)组成群落。组成群落。该区域内龟和其该区域内龟和其他所有生物他所有生物生态系统生态系统在一定的自然区域内在一定的自然区域内,生物群落生物群落和和无机自然环境无机自然环境相相互作用形成统一整体。互作用形成统一整体。龟生活的水生生龟生活的水生生态系统态系统生物圈生物圈由地球上由地球上所有的生物所有的生物和这些生物生活的和这些生物生活的无机环境无机环境共同组成。共同组成。地球上只有一个地球上只有一个生物圈生物圈
17、生命系统各结构层次间关系分析细胞-个体，体现了高等多细胞生物个体的发育历程，同时体现了生命进化历程，即单细胞进化到多细胞。个体-种群-群落，体现了生物之间的关系。群落-生态系统-生物圈，体现了生物与其生活环境的关系。1、下列哪个选项均属于生命系统范畴（ ）水分子 石头 迁徙中的一群大雁 变形虫 跳动的心脏 生物圈 恐龙化石 蛋白质 病毒 运输营养的导管 A. B. C. D. D课堂练习课堂练习例：动物或人体的组成例：动物或人体的组成组织组织器官器官系统系统细胞细胞动物体动物体或人体或人体植物体的组成植物体的组成细胞细胞组织组织器官器官植物体植物体根、茎、叶、花、果实、种子根、茎、叶、花、果实
18、、种子六大器官构成完整的植物体六大器官构成完整的植物体植物植物玉米的生命系统的结构层玉米的生命系统的结构层次：没有次：没有系统系统这一层次。这一层次。(保护组织、输导组织、营保护组织、输导组织、营养组织、机械组织、分生养组织、机械组织、分生组织组织)1.下列环境中的生物，属于种群的是（下列环境中的生物，属于种群的是（）。）。A.一个公园中的花卉一个公园中的花卉B.一个牧场里的家禽一个牧场里的家禽C.一条河里的鱼一条河里的鱼D.一个蜂巢里的蜂一个蜂巢里的蜂2.下列人体结构中，属于组织的是（下列人体结构中，属于组织的是（）。）。A.心脏心脏B.神经元神经元C.口腔上皮口腔上皮D.血液血液3.在浅海
19、中，牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物在浅海中，牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物等生物生活在一起。这些生物构成了（等生物生活在一起。这些生物构成了（）。）。A.群落群落B.种群种群C.生态系统生态系统D.生物圈生物圈DDA问题问题1.所有生物的生命系统的结构层次都所有生物的生命系统的结构层次都跟龟一样吗跟龟一样吗?问题问题2.如果把图中的龟换成人如果把图中的龟换成人,图中层次的图中层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵柳树、组成会不会发生变化？如果换成一棵柳树、一只草履虫，又将怎样？一只草履虫，又将怎样？二二 生命系统的结构层次生命系统的结构层次思考与讨论思考与讨论参考答案： 1.不是。 2.如果换
20、成人,图中其他各层次的名称不变,但具体内容会发生变化。例如：心脏应为二心房，二心室，种群应为同一地区的所有人； 如果换成松树，应去掉系统,细胞.组织.器官.种群的具体内容也会变； 如果换成草履虫,细胞本身就是个体,没有组织、器官、系统等层次。问题3:在生命系统的各个层次中，能够完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说明你的理由。细胞层次。 其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的,没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。 另一方面,生物体中的每个细胞都具有相对独立性，能独立完成一系列的生命活动,某些生物体还是由单细胞构成的。问题4：一个分子或一个原子也是一个系统吗？如果是，它们是不是
21、生命系统？如果不是，请说明理由。一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。小结：细胞是最基本的生命系统小结：细胞是最基本的生命系统小结小结：高等生物的结构层次1、高等生物的结构层次 植物：细胞组织器官植物体 动物：细胞组织器官系统动物体2、器官和系统 植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子 人的八大系统：运动系统、消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统注意：注意：1 1、最基本的生命系统是、最基本的生命系统是细胞细胞，原子和分子属于，原子和分子属于系统但不属于生命系统。最大的
22、生命系统是系统但不属于生命系统。最大的生命系统是生物生物圈圈。2 2、单细胞生物一个细胞就是一个个体。、单细胞生物一个细胞就是一个个体。3 3、植物没有系统这一层次、植物没有系统这一层次三、细胞是最基本的生命系统 总结：总结：由上可知，构成生命系统的结构具有层次由上可知，构成生命系统的结构具有层次性、复杂性和多样性。从最小的细胞开始，到最大的性、复杂性和多样性。从最小的细胞开始，到最大的系统生物圈，尽管生命系统复杂多样，大小不同，但系统生物圈，尽管生命系统复杂多样，大小不同，但它们层层相依，紧密联系，都离不开细胞这一最基本它们层层相依，紧密联系，都离不开细胞这一最基本的生命系统的生命系统。【练
23、习】1绝大多数生物的结构和功能的基本单位是_。2从微观到宏观写出生命系统的结构层次：_。细胞细胞细胞、组织、器官、系统、生物个体、种群、群落、细胞、组织、器官、系统、生物个体、种群、群落、生态系统、生物圈生态系统、生物圈二、非选择题二、非选择题3池塘中，生活着许多同种草履虫。从结构上看，一只草履池塘中，生活着许多同种草履虫。从结构上看，一只草履虫就是由一个虫就是由一个_构成的，这些草履虫共同构成一个构成的，这些草履虫共同构成一个_，这些草履虫与其它生物一道形成一个，这些草履虫与其它生物一道形成一个_。细胞细胞种群种群群落群落4生物体复杂的生命活动是以细胞的活动为基础完成的，填生物体复杂的生命活
24、动是以细胞的活动为基础完成的，填写下表：写下表：生物体生命生物体生命活动活动（1 1）物质与能）物质与能量交换量交换（2 2）生长发育）生长发育（3 3）遗传变异）遗传变异细胞活动细胞活动细胞代谢细胞代谢细胞增殖、细胞增殖、分化分化基因的传递和基因的传递和变化变化5. 请就下面的实例，指出所属生命系统中相应的结构层次 血液（ ） 牙齿（ ） 神经元（ ） 水塘中的一群鲫鱼（ ） 地球上的所有生物（ ） 一棵树（ ） 心脏、血管和血液（ ） 一座城市（ ）结缔组织结缔组织器官器官细胞细胞种群种群群落群落个体个体循环系统循环系统生态系统生态系统小结：小结：一、生命活动离不开细胞一、生命活动离不开细胞二、生命系统的结构和层次二、生命系统的结构和层次 说说明明：构构成成生生命命系系统统的的结结构构具具有有层层次次性性、复复杂杂性性、多多样样性性。细胞是基本的生命系统。细胞是基本的生命系统。
