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1、记叙文抑扬之法记叙文抑扬之法欲扬先抑教学课件这个婆娘不是人，这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘。九天仙女下凡尘。 生个儿子去做贼生个儿子去做贼，偷得仙桃献寿星。偷得仙桃献寿星。 欲扬先抑教学课件 “欲扬先抑欲扬先抑”，也叫先抑后扬,这里的“扬”，就是扬起，对人、事、物进行褒扬。 “抑”，就是抑制，对人、事、物进行贬抑；要歌颂、赞美、肯定某人、事、物、景,不从正面平铺直叙,而是先从反面着手,用曲解、嘲讽,甚至挖苦的方式去贬低、抑制,甚至否定它,最后才露出自己真实意图的一种构思方法。这种构思文章的方法从贬抑处落笔,而在颂扬中结束全文。 欲扬先抑教学课件技法功效“文似看山不喜平”，平铺直叙的文章是不能吸
2、引人的,而欲扬先抑写法的运用,就能在很大程度上避免这种情况的出现。欲扬先抑的写作方法,能够使文章情节曲折多变,跌宕起伏，造成波澜，形成鲜明的对比，富有感染力，让读者在阅读过程中,产生顿悟，从而留下深刻的印象。 欲扬先抑教学课件抑扬法可分为两种：抑扬法可分为两种： 2欲抑先扬法欲抑先扬法（先扬后抑）即“抬高跌重”，先抬后压 。1欲扬先抑法欲扬先抑法（先抑后扬）即先压后抬。欲扬先抑教学课件技法举例例一： 阿长与山海经课文围绕阿长写了七件事：喜欢“切切察察”睡相难看元旦有许多古怪仪式知道一些烦琐的道理讲“长毛”的故事谋害“我”的隐鼠给“我”买山海经欲扬先抑教学课件技法举例例二：杨朔荔枝蜜文中说小时候
3、因为被蜜蜂螫过，因此对它总有疙疙瘩瘩的厌恶之感，但后来在广东从化参观了养蜂场，尝到了荔枝蜜，又听了养蜂老人的一番介绍，对小生灵蜜蜂顿生敬仰之情，它那勤恳、无私的品质正体现了中国劳动人民的美德。这是典型的欲扬先抑写作手法。欲扬先抑教学课件伤生生五五年年十二十二三矣三矣又又七七年年指物作指物作诗立就诗立就不能称前不能称前时之闻时之闻泯然众泯然众人矣人矣才能才能年龄（扬）（扬）（抑）（抑）欲扬先抑教学课件通过细致的描写，写出人的缺点。如通过细致的描写，写出人的缺点。如外貌的丑陋外貌的丑陋等等，或者写出等等，或者写出“物物”的的不不让人喜爱之处让人喜爱之处，或直，或直接抒发对人或物的接抒发对人或物的不
4、满不满，从感情上贬低所要写的主要事物，从感情上贬低所要写的主要事物，这样才能在后文的情感变化中更好地抒这样才能在后文的情感变化中更好地抒发喜爱，尊重等情感，更好地突出主题。发喜爱，尊重等情感，更好地突出主题。总之要从总之要从贬低贬低的角度描写，这样才能和的角度描写，这样才能和后文的后文的“扬扬”形成对比。形成对比。欲扬先抑教学课件 我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要只是
5、麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走说：这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。吧。它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布；它静静地卧在那里，院边的槐荫浣纱捶布；它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。荒没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，竟锈竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也讨上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它来，厌起它来， 欲扬先抑教学
6、课件2比兴映衬：比兴映衬：即欲言此意，先言他物。即欲言此意，先言他物。如：如：小草吸取雨露的甘甜，向辽远的平小草吸取雨露的甘甜，向辽远的平野吐露一片苍翠：花蕾接收阳光的温暖，野吐露一片苍翠：花蕾接收阳光的温暖，为广阔的川原绽开一片绚烂：飞鸟沐浴东为广阔的川原绽开一片绚烂：飞鸟沐浴东风的和悦，在高旷的天空唱响一片欢歌。风的和悦，在高旷的天空唱响一片欢歌。此刻，楼外是如此的生气蓬勃，但他万念此刻，楼外是如此的生气蓬勃，但他万念俱灰，他很想像一直飞鸟从楼顶俯冲而下，俱灰，他很想像一直飞鸟从楼顶俯冲而下，但理智又告诉他，绝对不能如此死去但理智又告诉他，绝对不能如此死去欲扬先抑教学课件3逆向起笔逆向起笔
7、：即欲正故反，逆锋起笔。或简单介绍一即欲正故反，逆锋起笔。或简单介绍一下写作的主体，当然是不被认可的事，让读下写作的主体，当然是不被认可的事，让读者大概了解人或物，给人第一印象不好。这者大概了解人或物，给人第一印象不好。这样在后文的写作中才能有波澜，吸引人。样在后文的写作中才能有波澜，吸引人。如：如：如果不是发生了某些事情，也许这如果不是发生了某些事情，也许这一天也就和其他三百六十四天没什么区别，一天也就和其他三百六十四天没什么区别，如流水般淡淡流去，慢慢消逝在记忆和历史如流水般淡淡流去，慢慢消逝在记忆和历史之中。可是，历史选择了这一天。之中。可是，历史选择了这一天。欲扬先抑教学课件技法点拨题
8、材的选择线索的安排详略的处理欲扬先抑教学课件技法点拨题材的选择采用欲扬先抑手法写人如何去选材？几件令人讨厌、憎恶的事，加上一两件令人改变看法的事 。可以写老师、爸妈、同学、街坊、邻居、陌生人等。材料选好了，那如何将它们组织起来呢，这就涉及到线索问题。欲扬先抑教学课件技法点拨线索的安排阿长与山海经与杨朔的荔枝蜜线索？阿长与山海经以“我”对阿长的感情变化为线索来组织材料的。杨朔的荔枝蜜也是以对蜜蜂的感情变化为线索来组织材料的。那么我们在作文时怎样安排线索。线索：以对人物的感情变化为线索在安排线索时一定要注意“变化”二字，有同学安排先抑后扬的材料时，先写了两三件令人讨厌害怕的事，突然就转到对工作负责
9、令人敬重上来，转变很突然，这是不行的，一定要有个变化过程。比如写老师，可按照“讨厌、害怕有好感佩服敬重”这一线索来组织材料。材料线索都安排好了，是不是所有事件都平均笔墨呢，这又涉及到详略的处理方面了。欲扬先抑教学课件技法点拨详略的处理阿长与山海经是怎样处理详略的？所以我们在采用欲扬先抑手法时还要注意详略得当。一般说来运用此种构思法要抑少扬多，运用时注意“抑”和“扬”的作用，正确把握二者的关系。“抑”的部分要先写，起铺垫作用，要为“扬”蓄势，与“扬”的部分相比要略；“扬”的部分后写，是文章的重点，是要详写的地方，也是揭示作者的写作意图，点明文章中心的地方。 欲扬先抑教学课件例文导航 卖麻团的老人
10、卖麻团的老人 卖麻团了，卖麻团了“又是这该死的叫卖声把我从梦中吵醒，不用说，现在是五点三十分，离我该起床的时间还有半小时。 不知怎地，就在最近，我们这来了一个卖麻团的老头子，他每天五点半的时候就开始叫卖了，无论是平时，还是周末；无论是晴天，还是刮风下雨，都雷打不动。每天都是他搅乱了我的好梦，我本应在六点起床，这时候被他吵醒，让我睡又不敢睡，起又不想起，只好在床上翻来覆去，白白浪费半小时的时光，别提有多难受了，为此我对这个卖麻团的十分痛恨，听到这个叫卖声就头痛心烦，不知在心里恶狠狠地骂过他多少次了。 欲扬先抑教学课件 然而直到有一天，我对这个卖麻团的老爷爷的看法，一下子改变了。 那是一个很晴朗的
11、星期天的早晨，我照例还是被这可恶的叫卖声吵醒，我用被子紧紧捂住头，心里别提有多狠这老头了， 难得有这么一个休息日，也不让人好好睡个懒觉，真是可恶！忽然，在声声刺耳的叫卖声中，传来了一声又一声百灵鸟的啼鸣声，清脆悦耳，宛转悠扬，我的心不禁一动，反正也睡不着，不如出去看看早晨的景色，顺便看看这到底是一个怎样的老人，手艺究竟如何，于是我掀开被子，麻利地穿了起来。欲扬先抑教学课件 我拿了点零钱，走出家门，嘿，好晴朗的天哟，天空一碧如洗，阳光灿烂，我的心一下子也开朗起来。我顺着叫卖声找寻那位卖麻团的老人，远远就看见一个老人被一大群孩子围着，我心想，怪不得天天来叫卖，原来生意不错。我赶忙紧走几步，走近一看
12、，心中不由得有些吃惊，我心中卖麻团的是一个全身沾满油污、邋遢龌龊的人，没想到眼前的这位老人他穿一件洗得发白的旧军装，却上下整洁得体，显得干练精神。 我暗暗产生了几分好感，递过手中的零钱，说：给我来两只。老人一手接过钱，另一只手拿起一双筷子和一只方便袋，夹出两只麻团放到袋子里温和地说：小心，拿好。我接过来，拿出一只，咬了一口，真是又香又脆，口感极佳，味道好极了，我不禁对他喜欢起来，细细地打量着他：饱经风霜的脸上留下道道岁月刻磨的皱纹，身体硬朗，脸上始终对孩子洋溢着可亲的笑容，怪不得孩子围了一大圈，怪不得孩子这么愿意吃，怪不得天天来叫卖我满怀惬意吃着麻团往回走欲扬先抑教学课件 谁知刚走了几步就被老
13、人叫住了，我的心不由得“咯噔”一下，心想我不是刚付过钱吗，怎么，想讹我？我心中刚升起的对他的好感一下子风吹云散，荡然无存了，我愤怒地转过身，刚想发作。谁知这位老人从口袋里掏出四块半钱递给我，歉意地对我说：“小同学，刚才忙，没功夫找你钱，实在对不住。”我莫名其妙，他忙说：“你给了我五块钱。”我恍然大悟，原来因为着急，没在意错把五块当成五角了。 望着老人递过来的钱，想起自己头脑里的念头，我的脸红一阵白一阵，不知怎么办才好，老人看到我这样，关切地问：小同学，怎么啦？哪儿不舒服？我无言以对，我真恨我自己，我怎么能用这样的眼光来看待这样一位用辛苦劳动养活自己的老人呢？我忙把老人递过的钱又伸了过去，说：没
14、什么，全买了。老人将剩下的麻团全给了我，说：多两只，免费赠送。我说什么也不肯收，可老人笑呵呵地说：这就算是亏本大甩卖，买五赠一吧。说完，头也不回地走了 ！ 欲扬先抑教学课件 望着老人越来越远的背影，我对他产生了无比的敬意，我的心中也不禁感慨万分：平时所接触的小商小贩们，他们都是以次充好，以少充多，欺骗顾客，人与人之间哪有什么诚信？今天，这个老人为我上了生动的一课，人间需要诚信，更要爱惜诚信！欲扬先抑教学课件课堂练习1 1、请为下文的老哑巴写一段、请为下文的老哑巴写一段3030字以上的字以上的“抑抑”： 那天，我和村民一起来到渡口，老哑巴那天，我和村民一起来到渡口，老哑巴孤独地坐在野花丛中呆呆地
15、望着天。孤独地坐在野花丛中呆呆地望着天。“老老哑巴哑巴! !开船了开船了!”!”村民一声吆喝，他嘴里村民一声吆喝，他嘴里“呀呀呀呀”应着，很利索地解下绳子撑开了船。应着，很利索地解下绳子撑开了船。船慢慢行着，两岸的芦苇和马尾草摇在微船慢慢行着，两岸的芦苇和马尾草摇在微风中。我为了免睹老哑巴的尊容，特意坐风中。我为了免睹老哑巴的尊容，特意坐到船尾，静静地戏着水。到船尾，静静地戏着水。欲扬先抑教学课件不料，一不小心，新买的拖鞋掉到了河里，不料，一不小心，新买的拖鞋掉到了河里，我急得大叫，因为那是妈妈早晨买的，我急得大叫，因为那是妈妈早晨买的，丢了肯定会挨骂的。正在运时，老哑巴丢了肯定会挨骂的。正在
16、运时，老哑巴纵身跳进了河里，一会儿拖鞋便被丢到纵身跳进了河里，一会儿拖鞋便被丢到了我手上，我当时激动得快哭了，竟然了我手上，我当时激动得快哭了，竟然顺口说了句顺口说了句“谢谢老哑巴谢谢老哑巴”。村民哈哈。村民哈哈地笑着，弄得我颇有几分尴尬。地笑着，弄得我颇有几分尴尬。 欲扬先抑教学课件参考答案参考答案蓬乱的头发，细小无神的眼睛，扁塌的蓬乱的头发，细小无神的眼睛，扁塌的鼻子，很不成比例地镶在一张皱巴巴的鼻子，很不成比例地镶在一张皱巴巴的脸上脸上他的确很丑。这就是他的确很丑。这就是“老哑巴老哑巴”。欲扬先抑教学课件2、请为下文的土豪写一段30字以上的“扬”：众人大眼一睁，只见土豪右腿向后众人大眼一
17、睁，只见土豪右腿向后一拉，紧接着猛地向一拉，紧接着猛地向前前一踢，整一一踢，整一个凌空抽射的姿势。那可怜的乞丐，个凌空抽射的姿势。那可怜的乞丐，向后滚了几圈，而他手中的小盆，向后滚了几圈，而他手中的小盆，在一铺子的二楼哐哐地回响着在一铺子的二楼哐哐地回响着.欲扬先抑教学课件一、贬抑需有度一、贬抑需有度我们在具体运用时应注意以下几点：三、角度需恰切三、角度需恰切二、转变需自然二、转变需自然四、情感需真实四、情感需真实欲扬先抑教学课件通过本节课的通过本节课的学习，你有哪些收学习，你有哪些收获？获？欲扬先抑教学课件请以请以“宽容宽容”话题，话题，写一篇记叙写一篇记叙文，不少于文，不少于800800字。字。要求：1、采用欲扬先抑的手法。2、以对人物的感情变化为线索。3、详略处理得当。4、字数800字以上。欲扬先抑教学课件教师寄语教师寄语作文要写好作文要写好抑扬不可少抑扬不可少铺垫加蓄势铺垫加蓄势风光无限好风光无限好欲扬先抑教学课件此课件下载可自行编辑修改，供参考！此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢你的支持，我们会努力做得更好！感谢你的支持，我们会努力做得更好！
