《教学实录《小兔运南瓜》教案教学设计_小学教育-小学学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学实录《小兔运南瓜》教案教学设计_小学教育-小学学案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学实录小兔运南瓜教案教学设计jnchp 第一课时教材简析 : 小兔运南瓜是人教版小学一年级上册的最后一次口语交际训练，在这个口语交际的教材中配置了故事开头和结尾的图片，为学生提供的对话的依据；同时，故事的经过部分空缺，又为学生提供了对话交际的延伸拓展空间，给学生留下了很大的想像的余地，是训练学生求异思维培养学生创新精神的好范例。 训练材料生动有趣，富有生活情趣， 贴近学生，很能激发学生说的兴趣和与他人交往的愿望。本课重点在于对故事空缺的部分的想像和补充；难点是如何把想到的办法通过各种形式表述出来，并且能够感知哪能种方法好。课堂实录一、看图进入情境引出交际主题师：今天天气这么好, 太阳照在身上
2、暖洋洋的咱们一起去郊游吧！.(播放音乐 ) 行进到郊外一处南瓜地. 。 （课件投示南瓜地图片) 师：这是哪？生：南瓜地。师：你看到什么? 生：四个大南瓜。生：草地上有绿绿的小花，有那些绿色的小草。生：我看到的是大南瓜。师：什么样的大南瓜？生：又大又甜的南瓜。师：你还看到什么？生：有一个南瓜大王，南瓜大王一定很好吃！师：南瓜有多重，用手比一比。生：用双手围成圈比划南瓜的大。师：金灿灿的大南瓜做成南瓜饼一定香，你们喜欢吃吗？我们的老朋友小兔也很喜欢吃南瓜饼，它也到这里来了，我们大家和它打个招呼，欢迎它的到来。（出示小白兔）我们大家和他打个招呼吧！生：小白兔你好。师：热情一点，我们学过一首儿歌，我们
3、一起来说当作欢迎他。生：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。师：小朋友们，你们在这高兴，可今天小兔不高兴了，你能说说小兔为什么今天不高兴吗？生：大南瓜背不走，练在这个口语交际的教材中配置了故事开头和结尾的图片为学生提供的对话的依据同时故事的经过部分空缺又为学生提供了对话交际的延伸拓展空间给学生留下了很大的想像的余地是训练学生求异思维培养学生创新精神的好范例训分的想像和补充难点是如把想到的办法通过各种形式表述出来并且能够感知哪能种方法好课堂实录一看图进入情境引出交际主题师今天天气这么好太阳照在身上暖洋洋的咱们一起去郊游吧播放音乐行进到郊外一处南瓜地课件投示南南瓜师什么样
4、的大南瓜生又大又甜的南瓜师你还看到什么生有一个南瓜大王南瓜大王一定很好吃师南瓜有多重用手比一比生用双手围成圈比划南瓜的大师金灿灿的大南瓜做成南瓜饼一定香你们喜欢吃吗我们的老朋友小兔也很喜欢吃生：一只小南瓜怎能么不见了？生：它为南瓜着急。师：出示实物大南瓜（让学生感知它的特点）谁想上来摸南瓜。生：冰冰的。师：谁想上来抱抱？生：重的，可是太凉。师：再请一位小兔子，介绍自己的感觉。生：冰冰凉凉好像有什么把我冰起来，好硬好硬。二、创设活动情境，开展互动交际。师：小朋友们，你们在这高兴人家小兔子高兴不起来，你能不能帮帮想想办法？生：用滚的办法。师：你有什么办法？愿不愿意帮小兔子？生：叫其它小兔来帮忙。师
5、：让我们学聪明的一休一起来想办法帮小兔子。师生齐唱小机灵之歌师：想到了吗？想到了。师：把想法说给同组听，自己组内演一演。生小组内演演说说师第四组演戴头饰，找一同学为小兔子带上头饰。师：你用什么办法？练在这个口语交际的教材中配置了故事开头和结尾的图片为学生提供的对话的依据同时故事的经过部分空缺又为学生提供了对话交际的延伸拓展空间给学生留下了很大的想像的余地是训练学生求异思维培养学生创新精神的好范例训分的想像和补充难点是如把想到的办法通过各种形式表述出来并且能够感知哪能种方法好课堂实录一看图进入情境引出交际主题师今天天气这么好太阳照在身上暖洋洋的咱们一起去郊游吧播放音乐行进到郊外一处南瓜地课件投示
6、南南瓜师什么样的大南瓜生又大又甜的南瓜师你还看到什么生有一个南瓜大王南瓜大王一定很好吃师南瓜有多重用手比一比生用双手围成圈比划南瓜的大师金灿灿的大南瓜做成南瓜饼一定香你们喜欢吃吗我们的老朋友小兔也很喜欢吃生：找小朋友来帮。生 8 人一起边演边说。师：问小兔子有什么想对朋友们说的？生：谢谢大家。不用谢。师：再请一组演一演，给一位同学戴好头饰师：你用什么办法？生：叫小朋友帮。师：有没有其它办法？生：没有。师：你先下去。师：再请另一组。 （第二组）你们用什么办法？生：用滚给后面的小朋友。学生表演。师：来小朋友们除了刚才的方法还会什么方法？生：把南瓜切掉一块一块背回来。师：其他的小朋友对他的办法有什么
7、想说的。生：那样子会给虫子咬了的。三、营造和谐氛围，师生、生生互动。师： （教师戴头饰，饰演兔妈妈对兔宝宝说）兔妈妈奇怪了，小兔怎么能把这么大的南瓜运回家的，哪个兔宝宝跟兔妈妈汇报一下。师：我的好孩子，这么大的南瓜，你是怎么运回来的？练在这个口语交际的教材中配置了故事开头和结尾的图片为学生提供的对话的依据同时故事的经过部分空缺又为学生提供了对话交际的延伸拓展空间给学生留下了很大的想像的余地是训练学生求异思维培养学生创新精神的好范例训分的想像和补充难点是如把想到的办法通过各种形式表述出来并且能够感知哪能种方法好课堂实录一看图进入情境引出交际主题师今天天气这么好太阳照在身上暖洋洋的咱们一起去郊游吧
8、播放音乐行进到郊外一处南瓜地课件投示南南瓜师什么样的大南瓜生又大又甜的南瓜师你还看到什么生有一个南瓜大王南瓜大王一定很好吃师南瓜有多重用手比一比生用双手围成圈比划南瓜的大师金灿灿的大南瓜做成南瓜饼一定香你们喜欢吃吗我们的老朋友小兔也很喜欢吃（出示小兔望着山路崎岖为难的图片）生：我是用滚回来的办法。师：你怎样想出这个办法的。生：因为用来抱，抱不动，所以滚回来的。生：我是用背的，请小动物们背回来的。师：那你谢谢他们吧，一个一个地谢。谢谢！不用谢！师：同学一个当妈，一个当宝宝来演。（分角色表演）生 1：兔宝宝你是怎能么把南瓜运回来的？生 2：我是用自行车运回来的。（你夸夸他）生 1：兔宝宝你真乘。师
9、：教师来当妈，学生全是小兔，进行对话（群体展示）四、拓展延伸师：你们全都是兔宝宝，兰老师有新任务交给你们：一是把这个故事讲给爸爸妈妈听；二是回去把小兔运南瓜的办法画下来。师：请同学们把队牌举起来，蹦蹦跳跳回家去。简评：本堂课兰老师的教学主要体现了以下的理念：1、为学生创设生活中的情境。2、为学生提供说话的机会。3、努力实现口语交际的双向互动。练在这个口语交际的教材中配置了故事开头和结尾的图片为学生提供的对话的依据同时故事的经过部分空缺又为学生提供了对话交际的延伸拓展空间给学生留下了很大的想像的余地是训练学生求异思维培养学生创新精神的好范例训分的想像和补充难点是如把想到的办法通过各种形式表述出来
10、并且能够感知哪能种方法好课堂实录一看图进入情境引出交际主题师今天天气这么好太阳照在身上暖洋洋的咱们一起去郊游吧播放音乐行进到郊外一处南瓜地课件投示南南瓜师什么样的大南瓜生又大又甜的南瓜师你还看到什么生有一个南瓜大王南瓜大王一定很好吃师南瓜有多重用手比一比生用双手围成圈比划南瓜的大师金灿灿的大南瓜做成南瓜饼一定香你们喜欢吃吗我们的老朋友小兔也很喜欢吃作者邮箱： jnchp126 资料提供者：练在这个口语交际的教材中配置了故事开头和结尾的图片为学生提供的对话的依据同时故事的经过部分空缺又为学生提供了对话交际的延伸拓展空间给学生留下了很大的想像的余地是训练学生求异思维培养学生创新精神的好范例训分的想像和补充难点是如把想到的办法通过各种形式表述出来并且能够感知哪能种方法好课堂实录一看图进入情境引出交际主题师今天天气这么好太阳照在身上暖洋洋的咱们一起去郊游吧播放音乐行进到郊外一处南瓜地课件投示南南瓜师什么样的大南瓜生又大又甜的南瓜师你还看到什么生有一个南瓜大王南瓜大王一定很好吃师南瓜有多重用手比一比生用双手围成圈比划南瓜的大师金灿灿的大南瓜做成南瓜饼一定香你们喜欢吃吗我们的老朋友小兔也很喜欢吃
