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1、成都市成都市20142014届一诊语文讲评届一诊语文讲评 1C(Afngu，jngjng，yngyng，nngnng；B.nodo，hunyun，qingqing，ynyng；Cfifi，mnwn，mumi，bipi；Dsshu，kngkng，pp，uu)2D(A“沉缅沉缅”应为应为“沉沉湎湎”；B“蜇伏蜇伏”应应为为“蛰蛰伏伏”；C“明枪暗剑明枪暗剑”应为应为“明枪暗明枪暗箭箭”) 3B (炉火纯青炉火纯青：比喻学问、技术或办事达到了：比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步。纯熟完美的地步。A.此处此处望文生义望文生义。“十室十室九空九空”指十户人家九家空，形容天灾人祸使指十户人家九家空，
2、形容天灾人祸使得人民流离失所的悲惨景象。得人民流离失所的悲惨景象。C.此处应用此处应用“临近临近”。“邻近邻近”指指(位置位置)靠近靠近。“临近临近”指指(时间、地区时间、地区)靠近靠近。D.“启用启用”意为意为“开始开始使用使用”，多用于，多用于物物；这里应为；这里应为“起用起用”。) 4A(B语序不当语序不当，应为应为“小到单位工作小到单位工作甚至家庭琐事甚至家庭琐事”；C成分残缺成分残缺，在，在“部门部门”后应增加动词后应增加动词“加大加大”；D句式杂糅句式杂糅，“旨在旨在”和和“以以为目的为目的”保留其一保留其一) 5B (A“文人画产生于中国封建社会的中后期文人画产生于中国封建社会的
3、中后期”，文中无据；，文中无据；C“它常常排斥其他画家，只求白它常常排斥其他画家，只求白娱、修心娱、修心”不当，文人画只是前期排斥其他画家，不当，文人画只是前期排斥其他画家，同时文人画还有同时文人画还有“成教化，助人伦成教化，助人伦”的作用；的作用；D“同时兼有同时兼有”有误，中后期的文人画才有佛教思想有误，中后期的文人画才有佛教思想) 6C (C项项答非所问答非所问，讲的是文人画的现实意义，讲的是文人画的现实意义) 7D (A“画工画画工画”被被“排斥排斥”，“宫廷画宫廷画”被被“同化同化”理解不当理解不当；B表达太绝对表达太绝对，文人画家不一，文人画家不一定精通诗歌；定精通诗歌；C“因而因
4、而”前后前后强设因果强设因果)8B(赡：赡：富足富足)9C (C.均为介词，可译为均为介词，可译为“替、给替、给”；A.副词，于是、就副词，竟然；副词，于是、就副词，竟然；B.连词，连词，表目的，可译为表目的，可译为“来来”介词，因为；介词，因为；D.连词，表修饰关系连词，表承接连词，表修饰关系连词，表承接)10(8分分) (1)(我我)一下子一下子孤独孤独一人，不再有一人，不再有父母父母孝孝养养(或或“可以依靠的人可以依靠的人”)，怎么能够再拿腐，怎么能够再拿腐朽鲁钝之身去玷污清明的朝廷呢朽鲁钝之身去玷污清明的朝廷呢? (4分，译出大意分，译出大意2分，落实分，落实“茕茕”“怙怙”各各1分分
5、) (2)凡是有人凡是有人赠送赠送(东西东西)，(何琦何琦)也不随也不随便推让，便推让，只要只要对自己来讲有剩余，就又随即对自己来讲有剩余，就又随即把它们散发出去。把它们散发出去。 (4分，译出大意分，译出大意2分，落实分，落实“遗遗”“苟苟”各各1分分)11(5分分)事母至孝事母至孝(重视亲情重视亲情)；节俭寡欲节俭寡欲；乐善好施乐善好施；修身修身养性养性；淡泊名利淡泊名利。 (答出一点答出一点1分，意思相近即可分，意思相近即可) 12(4分分) 孟子曰孟子曰舜之居深山之中舜之居深山之中与木石居与木石居与鹿豕与鹿豕游游其所以异于深山之野人者几希其所以异于深山之野人者几希及其闻一善言及其闻一善
6、言见一善行见一善行若决江河若决江河沛然莫之能御也。沛然莫之能御也。 (答对两处给答对两处给1分，共分，共4分分) 参考译文参考译文 孟子说：孟子说：“舜居住在深山里，与树木石头作伴，舜居住在深山里，与树木石头作伴，与鹿猪相处，他区别于深山里不开化百姓的地方是与鹿猪相处，他区别于深山里不开化百姓的地方是很少的。很少的。(可是可是)等他听了一句善言，见了一种善行，等他听了一句善言，见了一种善行，(就会立即照着去做，就会立即照着去做，) 像决了口的江河一般，澎湃像决了口的江河一般，澎湃之势没有谁能阻挡得住。之势没有谁能阻挡得住。”13(1)(4分分)“瘦瘦”表现鸿雁万里奔波，消瘦表现鸿雁万里奔波，消
7、瘦无力无力(1分分)，是作者奔波劳碌的形象写照，是作者奔波劳碌的形象写照(1分分)。“微微”写出暮色苍茫中昏鸦归去的寥落的写出暮色苍茫中昏鸦归去的寥落的景象景象(1分分)，暗含作者前途迷茫之感，暗含作者前途迷茫之感(或：表或：表达了作者漂泊孤寂之感达了作者漂泊孤寂之感)(1分分)。 (2)(4分分)主要表达了诗人奔波劳碌、壮志主要表达了诗人奔波劳碌、壮志难酬的无奈难酬的无奈(2分分)。首联直言多年来壮志难酬，。首联直言多年来壮志难酬，岁月空逝。中间两联融情于景，表现自己奔岁月空逝。中间两联融情于景，表现自己奔波劳碌、黄尘满面，秋日依然无法归去的迷波劳碌、黄尘满面，秋日依然无法归去的迷茫。尾联以
8、友人茫。尾联以友人“应笑应笑”更显无奈更显无奈(2分分)。 14(6分分) (1)能能谤谤讥于市朝讥于市朝 (2)士不敢弯弓而士不敢弯弓而报报怨怨 (3)青青子青青子衿衿 (4)非臣非臣陨陨首所能上报首所能上报 (5)安得广安得广厦厦千万问千万问 (6)别有别有幽幽愁暗恨生愁暗恨生 (7)水随天去秋无际水随天去秋无际 (8)可远观而不可可远观而不可亵亵玩焉玩焉 (每小题每小题1分；有错字、别字、漏字、添字，分；有错字、别字、漏字、添字，均不给分均不给分) 15(4分分)B E (B项项“表明人类对自己灵魂的忽视表明人类对自己灵魂的忽视和无知和无知”分析错误，以聋子、哑巴、盲分析错误，以聋子、哑
9、巴、盲人为喻，表现的是人类对自己的灵魂可人为喻，表现的是人类对自己的灵魂可以感知却无法言说的怅惘；以感知却无法言说的怅惘；E项目的分项目的分析片面，文章开头部分主要表现贝多芬析片面，文章开头部分主要表现贝多芬音乐的特点和意义音乐的特点和意义)(答对一项答对一项2分分) 16(6分分) (1)(4分分)我们在贝多芬的音乐中认识我们在贝多芬的音乐中认识了自己的灵魂了自己的灵魂(2分分)，并且感受到周遭世，并且感受到周遭世界的各种状态界的各种状态(或：生机勃勃或：生机勃勃)(2分分)。(意思相近即可意思相近即可) (2)(2分分)贝多芬双耳失聪贝多芬双耳失聪(1分分)，精，精神上也陷入孤独神上也陷入
10、孤独(1分分)。(意思相近即可意思相近即可)17(6分分)贝多芬的音乐是豪迈与纤柔，贝多芬的音乐是豪迈与纤柔，刚强与哀愁的结合，体现了人类共有的刚强与哀愁的结合，体现了人类共有的矛盾心灵；矛盾心灵；贝多芬的音乐深沉凝重，贝多芬的音乐深沉凝重，超越苦难走向光明；超越苦难走向光明；贝多芬的音乐富贝多芬的音乐富于变化，体现了精神成长的历程于变化，体现了精神成长的历程(或或“能能超越自我体验到神的伟大，并最终返回超越自我体验到神的伟大，并最终返回尘世回溯自我尘世回溯自我”)。 (答出一点答出一点2分，意思相近即可分，意思相近即可) 18(6分分) 示例一示例一：音乐是人生的抚慰，它可以如甘露：音乐是人
11、生的抚慰，它可以如甘露般滋润干涸的心灵。贝多芬的人生是苦涩的，他两耳失般滋润干涸的心灵。贝多芬的人生是苦涩的，他两耳失聪，生活在一片沉寂的世界里，但他却用音乐传达出自聪，生活在一片沉寂的世界里，但他却用音乐传达出自己内心丰富的情感，或者刚强豪放，或者细腻柔婉。他己内心丰富的情感，或者刚强豪放，或者细腻柔婉。他不宣泄苦难，而是在音乐中表现光明和希望。他的音乐，不宣泄苦难，而是在音乐中表现光明和希望。他的音乐，丰富了他的人生。丰富了他的人生。 示例二示例二：本文综合运用多种艺术手法，行文流畅：本文综合运用多种艺术手法，行文流畅而具有感染力。比如通过而具有感染力。比如通过“野花绽放时的芬芳，云朵在野
12、花绽放时的芬芳，云朵在风中的颤栗，苍蝇在草间的嘤呜风中的颤栗，苍蝇在草间的嘤呜”等细节的渲染，表现等细节的渲染，表现贝多芬音乐令人激越的意境，生动形象；叉比如引用李贝多芬音乐令人激越的意境，生动形象；叉比如引用李尔王、普罗米修斯等典故，表现贝多芬内心的孤独、倔尔王、普罗米修斯等典故，表现贝多芬内心的孤独、倔强和引领众生的牺牲精神，深刻、动人。强和引领众生的牺牲精神，深刻、动人。 (观点明确且符合所选角度，观点明确且符合所选角度，2分分；能结合文本合理阐述，能结合文本合理阐述，4分分。言之成理即可。言之成理即可)19(6分分)答案示例：答案示例： 陶渊明陶渊明生命就是一只冲出樊笼的鸟生命就是一只
13、冲出樊笼的鸟儿，只有回归自然，才能自由飞翔。儿，只有回归自然，才能自由飞翔。 徐志摩徐志摩生命就是一个星辉斑斓的梦，生命就是一个星辉斑斓的梦，只有轻轻地来悄悄地去，才会让梦长留。只有轻轻地来悄悄地去，才会让梦长留。 桑迪亚哥桑迪亚哥生命就是一场单枪匹马的战生命就是一场单枪匹马的战斗，只有先战胜自己，才能战胜对手。斗，只有先战胜自己，才能战胜对手。 巴金巴金生命就是一只黑夜里追寻光明的生命就是一只黑夜里追寻光明的小舟，只有以爱为桨，才能拥抱明天的太阳。小舟，只有以爱为桨，才能拥抱明天的太阳。 (每句体现了对生命的理解并符合人物特每句体现了对生命的理解并符合人物特征，征，2分；句式大致相同，分；句
14、式大致相同，1分；每句分；每句3分，共分，共6分分) 20(4分分) (1)那么您可以选择省内短程旅行。您看那么您可以选择省内短程旅行。您看一下这份宣传资料，上面有春节期问特别推一下这份宣传资料，上面有春节期问特别推出的项目。出的项目。(2分分) (2)我的同学去年春节旅行，为什么没享我的同学去年春节旅行，为什么没享受优惠呢受优惠呢?(2分分) (所答只要符合情景要求，简明得体即可所答只要符合情景要求，简明得体即可给分，不够合理酌情扣分给分，不够合理酌情扣分)作文评分标准注意作文评分标准注意(3)确认为抄袭的作文，确认为抄袭的作文，“基础等级基础等级在四等在四等之内评分，之内评分，“发展等级发展等级不给分；如确认不给分；如确认为为 “套作套作”，可适当扣分。，可适当扣分。(4)缺标题扣缺标题扣2分；每一个错别字扣分；每一个错别字扣1分，重复不分，重复不计，扣满计，扣满3分为止。分为止。(5)标点符号酌情扣分，一逗到底扣标点符号酌情扣分，一逗到底扣2分，扣满分，扣满2分为止。分为止。(6)文章不足文章不足800字，每少字，每少50字扣字扣1分。分。
