《高中语文《第三单元第9课 说“木叶 》课件 新人教版必修5.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文《第三单元第9课 说“木叶 》课件 新人教版必修5.ppt（63页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、说木叶说木叶说木叶说木叶林林林林庚庚庚庚学习目标：学习目标：1学习诗歌的暗示性艺术特征，学习诗歌的暗示性艺术特征，辨析诗歌精微的语言。辨析诗歌精微的语言。2了解中国古典诗歌意象的相对了解中国古典诗歌意象的相对稳定性特点，提高对古典诗歌的理解力稳定性特点，提高对古典诗歌的理解力和领悟力。和领悟力。1934年清华大学中文系年清华大学中文系毕业。历任厦门大学、燕毕业。历任厦门大学、燕京大学、北京大学中文系京大学、北京大学中文系教授，既是诗人，又是学教授，既是诗人，又是学者。在唐诗和楚辞的研究者。在唐诗和楚辞的研究中卓有建树，提出了著名中卓有建树，提出了著名的的“盛唐气象盛唐气象”。出版过。出版过春野
2、与窗春野与窗、问路集问路集等六部新诗集及古典文等六部新诗集及古典文学专著学专著诗人李白诗人李白、中国文学简史中国文学简史等。等。林林庚庚袅袅袅袅照照浦浦褒褒扬扬灼灼灼灼亭亭皋皋寒寒砧砧涔涔阳阳万能万能锭锭言言筌筌窸窣窸窣迢迢远远niopbozhugozhncndngqunxstio1、给右边加红、给右边加红颜色的字注音颜色的字注音2词语理解词语理解袅袅袅袅形容微风吹拂的样子。形容微风吹拂的样子。（形容烟气缭绕上升；（形容烟气缭绕上升；形容声音延长不绝）形容声音延长不绝）皎皎皎皎洁白明亮的样子。洁白明亮的样子。灼灼灼灼明亮鲜艳的样子。明亮鲜艳的样子。寒砧寒砧秋后的捣衣声。诗词中常用来象秋后的捣衣
3、声。诗词中常用来象征凄凉萧瑟的景象。砧，捣衣石。征凄凉萧瑟的景象。砧，捣衣石。迢远迢远遥远。遥远。亭皋亭皋水边平地。亭，平；皋，水旁地水边平地。亭，平；皋，水旁地 萧萧此此处形容草木形容草木摇落的声音。落的声音。 无妨无妨不妨。不妨。 窸窣窣象声象声词。此。此处指叶落的指叶落的细小的声音。小的声音。 歧路歧路岔路。岔路。 冉冉冉冉形容枝条柔弱下垂的形容枝条柔弱下垂的样子。子。 缠绵文中形容叶文中形容叶对枝情深意厚，枝情深意厚，难以解以解 脱，是活化的脱，是活化的拟人辞格的运用。人辞格的运用。 翩翩翩翩飞舞的舞的样子。子。 绵密密柔和柔和紧密的密的样子。子。 速读课文（速读课文（1-3段）段）思
4、考：思考：1、第一段的中心句是什么？本段有什么作用、第一段的中心句是什么？本段有什么作用？2、从概念上讲，、从概念上讲，“木叶木叶”就是什么？理出就是什么？理出第第2段说段说“木叶木叶”的线索的线索3、既然二者在概念上完全一致，为什么会给、既然二者在概念上完全一致，为什么会给人如此不同的感觉呢？请同学们结合作者人如此不同的感觉呢？请同学们结合作者所引用的诗句来体会。所引用的诗句来体会。思考：思考：1、第一段的中心句是什么？本段有什么作用、第一段的中心句是什么？本段有什么作用？“木叶木叶”成为诗人笔下钟爱的形象。成为诗人笔下钟爱的形象。作用：作用：引述诗人们使用引述诗人们使用“木叶木叶”的例子，
5、的例子，突出了突出了“木叶木叶”是诗人钟爱的形象，引起是诗人钟爱的形象，引起下文对下文对“木叶木叶”特征的分析，为全文定下特征的分析，为全文定下了一个富于文采的基调。了一个富于文采的基调。2、从概念上讲，、从概念上讲，“木叶木叶”就是什么就是什么？理出第？理出第2段说段说“木叶木叶”的线索的线索明确：就是明确：就是“树叶树叶”。线索：既然线索：既然“木叶木叶”就是树叶，作者就先就是树叶，作者就先说树，再说叶，接着说树和叶的结合说树，再说叶，接着说树和叶的结合“木木叶叶”最后是最后是“木叶木叶”的发展的发展“落木落木”（树（树-叶叶-木叶木叶-落木）落木）3、既然二者在概念上完全一致，为什、既然
6、二者在概念上完全一致，为什么会给人如此不同的感觉呢？请同学么会给人如此不同的感觉呢？请同学们结合作者所引用的诗句来体会。们结合作者所引用的诗句来体会。引引1：树树后皇嘉树，橘徕服兮。后皇嘉树，橘徕服兮。桂树丛生兮山之幽。桂树丛生兮山之幽。庭中有奇树，绿叶发华滋。庭中有奇树，绿叶发华滋。叶：叶：叶密鸟飞碍，风轻花落迟。叶密鸟飞碍，风轻花落迟。皎皎云间月，灼灼叶中华。皎皎云间月，灼灼叶中华。思考：这所有的诗句，都给你留下了什么印象？思考：这所有的诗句，都给你留下了什么印象？树 叶庭中有奇庭中有奇 , ,绿叶发华滋绿叶发华滋. .树树后皇嘉后皇嘉树，树，橘徕服兮。橘徕服兮。桂桂树树丛生兮山之幽丛生兮
7、山之幽。树树叶叶庭庭中中有有奇奇树树，绿绿叶叶发发华华滋滋。无无名名氏氏皎皎皎皎云云间间月月，灼灼灼灼叶叶中中华华。陶陶渊渊明明拟拟古古叶叶密密鸟鸟飞飞碍碍，风风轻轻花花落落迟迟。萧萧纲纲折折杨杨柳柳浓密繁华浓密繁华树与叶之间的树与叶之间的联系联系树与叶之间的形象并不互相排树与叶之间的形象并不互相排斥，而且十分一致，它们都带着密斥，而且十分一致，它们都带着密密层层林荫的联想因此树叶可以简密层层林荫的联想因此树叶可以简化为叶。化为叶。枝繁叶茂，浓阴匝地枝繁叶茂，浓阴匝地 因为无论是“树”和 “叶”,还是“树叶”，都会让我们想到这些！引2 木叶：亭皋木叶下，陇首秋去飞。木叶：亭皋木叶下，陇首秋去飞
8、。九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。落木：辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。落木：辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。思考讨论：体会这几句诗给你的感觉。并注意由思考讨论：体会这几句诗给你的感觉。并注意由“木叶木叶”到到“落木落木”的发展及其关键之处。的发展及其关键之处。落木：落木： 辞洞庭兮落木， 去涔阳兮极浦。 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。萧萧瑟瑟凄凄凉凉萧瑟、凄凉。萧瑟、凄凉。关键之处在于关键之处在于“木木”字。字。从屈原开始把它准确地用在一个秋风从屈原开始把它准确地用在一个秋风叶落叶落的季节之中比较：的
9、季节之中比较：“秋月照层岭，寒风扫秋月照层岭，寒风扫高木高木”与与“高树多悲风，海水扬其波高树多悲风，海水扬其波”1 1组：后皇嘉组：后皇嘉树树，橘徕服兮。，橘徕服兮。 桂桂树树丛生兮山之幽。丛生兮山之幽。 庭中有奇树，绿庭中有奇树，绿庭中有奇树，绿庭中有奇树，绿叶叶叶叶发华滋。发华滋。发华滋。发华滋。 叶叶叶叶密鸟飞碍，风轻花落迟。密鸟飞碍，风轻花落迟。密鸟飞碍，风轻花落迟。密鸟飞碍，风轻花落迟。 皎皎云间月，灼灼皎皎云间月，灼灼皎皎云间月，灼灼皎皎云间月，灼灼叶叶叶叶中华。中华。中华。中华。2 2 2 2组：组：组：组：亭皋亭皋亭皋亭皋木叶木叶木叶木叶下，陇首秋云飞。下，陇首秋云飞。下，陇
10、首秋云飞。下，陇首秋云飞。 九月寒砧催九月寒砧催九月寒砧催九月寒砧催木叶木叶木叶木叶，十年征戍忆辽阳。，十年征戍忆辽阳。，十年征戍忆辽阳。，十年征戍忆辽阳。 辞洞庭兮辞洞庭兮辞洞庭兮辞洞庭兮落木落木落木落木，去涔阳兮极浦。，去涔阳兮极浦。，去涔阳兮极浦。，去涔阳兮极浦。 无边无边无边无边落木落木落木落木萧萧下，不尽长江滚滚来。萧萧下，不尽长江滚滚来。萧萧下，不尽长江滚滚来。萧萧下，不尽长江滚滚来。结论结论枝繁叶茂，浓阴饱满。枝繁叶茂，浓阴饱满。“树树”或或“叶叶”都都给大家一种繁茂浓密，翠绿欲滴饱满的形象，给大家一种繁茂浓密，翠绿欲滴饱满的形象，而这种形象正是而这种形象正是“树叶树叶”所包含的
11、，诗词中所包含的，诗词中常用常用“树树”或或“叶叶”代替代替“树叶树叶”。“木叶木叶”与秋季相联，也就是与秋季相联，也就是“落叶落叶”的意思。而的意思。而“落叶落叶”则是枯黄，残败的形象，暗含萧瑟、凄则是枯黄，残败的形象，暗含萧瑟、凄凉的感觉，这不再是凉的感觉，这不再是“树叶树叶”所能包含的所能包含的读读4-6段段思考：思考：1、：第、：第4段段“高树多悲风，海水扬其波。高树多悲风，海水扬其波。”与与“秋月照层岭，寒风扫高木。秋月照层岭，寒风扫高木。”有什么不同有什么不同？“高树多悲风，海水扬其波。高树多悲风，海水扬其波。”予人以一种予人以一种饱满感，感觉到了层层树叶的波动。而饱满感，感觉到了
12、层层树叶的波动。而“秋秋月照层岭，寒风扫高木。月照层岭，寒风扫高木。”则是一种落木千则是一种落木千山的画面，感觉到的是山的画面，感觉到的是“空阔空阔”。树树秋月照层岭，秋月照层岭，寒风扫高寒风扫高木。木。吴均吴均答柳恽答柳恽木：木：黄黄叶叶落 叶木木 2、“木木”与与“树树”相比较有哪些不相比较有哪些不同？同？A、“木木”与与“树树”在概念上是一致的。但在在概念上是一致的。但在意味上，木一般是秋风落叶中取得的鲜明意味上，木一般是秋风落叶中取得的鲜明形象，而树则要借助树叶的多来表达饱满形象，而树则要借助树叶的多来表达饱满的感情。的感情。B、因为说到、因为说到“木木”，一般情况下我们会想，一般情况
13、下我们会想起这些：使人常想起树干，而不是树叶。起这些：使人常想起树干，而不是树叶。还有与木头有关的东西，例如因为还有与木头有关的东西，例如因为“木木”具有具有“木头木头”“木料木料”“木板木板”等的影子，等的影子，把把“叶叶”排斥到排斥到“木木”的疏朗的形象以外的疏朗的形象以外去。去。3、为什么在中国古典诗词中，、为什么在中国古典诗词中，“木木”暗示了暗示了“落叶落叶”呢？呢？明确：因为明确：因为“木木”具有具有“木头木头”“木料木料”“木板木板”等的影子，让等的影子，让人更多人更多地想起了树干，把地想起了树干，把“叶叶”排斥到排斥到“木木”的疏朗的形象以外去。的疏朗的形象以外去。4、“树叶树
14、叶”与与“木叶木叶”，“落叶落叶”与与“落木落木”的意味有什么不同？的意味有什么不同？树叶：树与叶之间的形象并不互相排斥，而且树叶：树与叶之间的形象并不互相排斥，而且十分一致，它们都带着密密层层林荫的联想因此树十分一致，它们都带着密密层层林荫的联想因此树叶可以简化为叶；叶可以简化为叶；木叶，木叶，“木木”具有具有“木头木头”“木料木料”“木板木板”等等的影子，让人更多地想起了树干，把的影子，让人更多地想起了树干，把“叶叶”排斥到排斥到“木木”的疏朗的形象以外去。木叶的疏朗的形象以外去。木叶”暗示的是暗示的是“落落叶的微黄与干燥叶的微黄与干燥”，带给我们的是，带给我们的是“整个秋天的疏整个秋天的
15、疏朗的气息朗的气息”。这就是。这就是“木叶木叶”的艺术特征。请同学的艺术特征。请同学们再结合们再结合“洞庭波兮木叶下洞庭波兮木叶下”落叶在文中所引用的诗句来看落叶在文中所引用的诗句来看，是春夏之交饱，是春夏之交饱含水分的繁密叶子，当在一般情况下我们先想到的含水分的繁密叶子，当在一般情况下我们先想到的是秋天如蝴蝶随风飘飞黄叶，而落木比木叶还要进是秋天如蝴蝶随风飘飞黄叶，而落木比木叶还要进一层，不仅触觉上有干燥之意，而且连叶字所保留一层，不仅触觉上有干燥之意，而且连叶字所保留的清秋气息和绵密之意也洗净了。的清秋气息和绵密之意也洗净了。5、木叶的艺术特征是什么？、木叶的艺术特征是什么？含有落叶的因素
16、含有落叶的因素有落叶的微黄和干燥之感，有落叶的微黄和干燥之感，带来疏朗的秋天气息。带来疏朗的秋天气息。意象意象场合场合外形外形颜色颜色质感质感意味意味联想联想( (情感情感) )( (落落) ) 木木 ( (叶叶) )树树( (叶叶) )春春夏夏之之交交秋秋风风叶叶落落 脱脱尽尽叶叶子子枝枝叶叶繁繁茂茂绿绿(叶叶)褐绿褐绿(干干)干干燥燥 饱饱含含水水分分空空阔阔疏疏朗朗饱饱满满绵绵密密离人的叹息离人的叹息游子的漂泊游子的漂泊清秋的性格清秋的性格密密层层密密层层浓阴满地浓阴满地生机活力生机活力枯枯黄黄填写下表，区别填写下表，区别“（落）（落）木木（叶）（叶）”与与“树树（叶）（叶）”6、本文仅
17、仅是为了介绍、本文仅仅是为了介绍“木叶木叶”的艺术特征吗的艺术特征吗？写？写“木叶木叶”的真正目的何在的真正目的何在？明确：是为了阐述诗歌语言暗示性的特点。明确：是为了阐述诗歌语言暗示性的特点。提问：作者又是如何阐释诗歌语言暗示性的特点提问：作者又是如何阐释诗歌语言暗示性的特点的呢？的呢？明确：这种暗示性明确：这种暗示性“仿佛是概念的影子，常常躲仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后。我们不留心就不会察觉它的存在。在概念的背后。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义切潜在的
18、力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，成为丰富多彩一言难尽的言说交织组合起来，成为丰富多彩一言难尽的言说”，诗歌的语言具有很强的感染性和启示性。诗歌的语言具有很强的感染性和启示性。7、讨论：课文所阐释的是诗歌语言的暗示、讨论：课文所阐释的是诗歌语言的暗示性问题，却拟题为性问题，却拟题为“说说木叶木叶”，若改为，若改为“谈谈诗歌语言的暗示性谈谈诗歌语言的暗示性”，你以为如何？，你以为如何？：标题若拟为：标题若拟为“谈谈诗歌语言的暗示性谈谈诗歌语言的暗示性”，整个文章的行文思路就要改变，它可能就要整个文章的行文思路就要改变，它可能就要从理论的角度来论述，就会写成一篇理论性从理论的角度来
19、论述，就会写成一篇理论性较强的学术论文。而标题拟为较强的学术论文。而标题拟为“说说木叶木叶”，就可以把深奥的文学理论渗透于有关，就可以把深奥的文学理论渗透于有关“木叶木叶”诗句的品读玩味中，化深奥为简单，诗句的品读玩味中，化深奥为简单，化抽象为形象，既体现了作者的科学态度，化抽象为形象，既体现了作者的科学态度，也契合了读者的阅读心理。也契合了读者的阅读心理。诗歌的语言富于诗歌的语言富于暗示性暗示性，那，那些微妙的意味往往寄诸言外。些微妙的意味往往寄诸言外。鉴赏诗歌，不仅要品尝言内鉴赏诗歌，不仅要品尝言内的意思，而且要品尝的意思，而且要品尝言外意味言外意味。得到启示得到启示常见意象常见意象云：飘
20、忽不定。以浮云比喻在外漂泊的游子云：飘忽不定。以浮云比喻在外漂泊的游子，如如“浮云游子意，落日故人情浮云游子意，落日故人情”（李白（李白送送友人友人；篱笆：山村所用。以篱笆：山村所用。以“东篱东篱”表现隐逸生活表现隐逸生活“采菊东篱下采菊东篱下”或者表现词人闲雅的情致，或者表现词人闲雅的情致，如如“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”（李清（李清照照醉花阴醉花阴）；）；鸿鹄：飞得高远。以鸿鹄：飞得高远。以“鸿鹄鸿鹄”寄托高远志向寄托高远志向，如如“燕雀安知鸿鹄之志哉燕雀安知鸿鹄之志哉”等。等。“莲莲”“怜怜”同音，所以古诗中有不少写莲的诗句，同音，所以古诗中有不少写莲的诗句，
21、借以表达爱情。借以表达爱情。如南朝乐府如南朝乐府西洲曲西洲曲：“采莲南采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。”“莲子莲子”即即“怜子怜子”，“青青”即即“清清”。这里是。这里是实写也是虚写，语意双关，采用谐音、双关修辞，实写也是虚写，语意双关，采用谐音、双关修辞，表达了一个女子对所爱男子的深长思念和爱情的纯表达了一个女子对所爱男子的深长思念和爱情的纯洁。唐人刘禹锡的洁。唐人刘禹锡的爱莲说爱莲说又赋予又赋予“莲莲”以新的以新的含义：含义：高洁独立，出污泥而不染高洁独立，出污泥而不染。柳：古人有折柳送别的习惯，加上柳：古人有折柳送别的习惯，加上“
22、柳柳”与与“留留”谐音，所以提到柳，多与送别有关。谐音，所以提到柳，多与送别有关。表达离别怀人表达离别怀人的伤感的伤感。如。如“昔我往矣，杨柳依依；昔我往矣，杨柳依依；”是是诗经诗经中经典的情景交融的离别名句；李白的中经典的情景交融的离别名句；李白的“此夜曲中此夜曲中闻折柳，何人不起故园情闻折柳，何人不起故园情”，一曲折柳歌，竟然勾，一曲折柳歌，竟然勾起了人们的故园之情，由此可见起了人们的故园之情，由此可见“柳柳”非同一般；非同一般；宋人柳永宋人柳永雨霖铃雨霖铃“今霄酒醒何处，杨柳岸、晓风今霄酒醒何处，杨柳岸、晓风残月残月”，集中了一系列极易触动离愁的意象，创造，集中了一系列极易触动离愁的意象
23、，创造了一个凄清冷落的怀人境界。了一个凄清冷落的怀人境界。“柳絮柳絮”飘忽不定，常作遣愁的凭借。飘忽不定，常作遣愁的凭借。表忧愁表忧愁。鸿雁：抒写游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。鸿雁：抒写游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。汉书汉书苏武传苏武传载，匈奴单于欺骗汉使者苏武已死，载，匈奴单于欺骗汉使者苏武已死，而汉使者故意说汉天子打猎时射下一只北方飞来的而汉使者故意说汉天子打猎时射下一只北方飞来的鸿雁，脚上拴着帛书，是苏武写的，单于只好放了鸿雁，脚上拴着帛书，是苏武写的，单于只好放了苏武。后来就用苏武。后来就用“鸿雁鸿雁”“雁书雁书”“雁足雁足”“鱼雁鱼雁”等指书信、音讯等指书信、音讯。如晏殊。如晏殊清平乐清
24、平乐：“红笺小红笺小字，说尽平生意。鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。字，说尽平生意。鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。”诗人有时简为一个诗人有时简为一个“雁雁”字，如李清照的字，如李清照的一剪一剪梅梅中中“雁字回时，月满西楼雁字回时，月满西楼”和她的和她的声声慢声声慢“雁过也，正伤心，却是旧时相识雁过也，正伤心，却是旧时相识”等。等。捣衣、玉关代表思念征夫，香草美人捣衣、玉关代表思念征夫，香草美人代表忠臣或道德理想，代表忠臣或道德理想，“望月怀远望月怀远”“伤春悲秋伤春悲秋”“见流水则思华年易见流水则思华年易逝逝”，莲：传情达意的凭借。，莲：传情达意的凭借。古典诗歌常见意象资料小整合古典诗歌常见意象
25、资料小整合 （一）高山、奔流、雄关、沧海、大江、长风等意象（一）高山、奔流、雄关、沧海、大江、长风等意象 一般与自己的一般与自己的豪情壮志豪情壮志相关。相关。 （二二）沙沙漠漠、古古道道、落落日日、寒寒风风、冷冷雨雨、梧梧桐桐、杜杜鹃鹃鸟鸟（子规鸟）、芭蕉等（子规鸟）、芭蕉等 -多抒发多抒发凄凉悲伤的思绪和孤独惆怅的感情凄凉悲伤的思绪和孤独惆怅的感情。 （三）冰雪、松、菊、梅、竹（三）冰雪、松、菊、梅、竹 多用来表达多用来表达心志的忠贞、品格的高尚。心志的忠贞、品格的高尚。 （四）杨柳、兰舟、长亭、关山（月）、鹧鸪鸟等（四）杨柳、兰舟、长亭、关山（月）、鹧鸪鸟等 多用于抒写多用于抒写离别之苦离
26、别之苦。 （五）春日、清风、明月、泉溪、花草等（五）春日、清风、明月、泉溪、花草等 多借此抒发多借此抒发闲情雅致。闲情雅致。梧桐梧桐更兼更兼细雨细雨，到黄昏、点点滴滴，到黄昏、点点滴滴羌笛何须怨羌笛何须怨杨柳杨柳, ,春风不度玉门关春风不度玉门关忧愁情绪忧愁情绪离别之情离别之情夜闻夜闻归雁归雁生相思，病入新年感物华生相思，病入新年感物华采采菊菊东篱下，悠然见南山东篱下，悠然见南山期间旦暮为何物，期间旦暮为何物，杜鹃杜鹃啼血猿哀鸣啼血猿哀鸣 怨恨之情怨恨之情思念之情思念之情脱俗之境脱俗之境墙角数枝墙角数枝梅梅，凌寒独自开，凌寒独自开圣洁圣洁 坚贞坚贞牛刀小试体味下列诗句中各意象潜在的意义，把它们
27、各自表达的情感连体味下列诗句中各意象潜在的意义，把它们各自表达的情感连线起来。线起来。枫桥夜泊枫桥夜泊月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。齐读后思考：把客船换成航船、小船，齐读后思考：把客船换成航船、小船，感觉读来有什么不一样？感觉读来有什么不一样？明确：在概念上是一样的，但客船的客暗示了明确：在概念上是一样的，但客船的客暗示了诗人作客他乡，面对夜晚的月落，乌鸦叫，钟声诗人作客他乡，面对夜晚的月落，乌鸦叫，钟声唤起了无限的客愁，而航船却没有这么多的内涵唤起了无限的客愁，而航船却没有这么多的内涵。牛刀小试
28、牛刀小试 南浦别南浦别白居易白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，前人认为，“看看”字看似平常，实际上非常字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？你同意这种说法吗？为什么？答：同意。看，在诗中指回望答：同意。看，在诗中指回望(步骤一步骤一)。离人。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象主人
29、公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤步骤二二)。只一。只一“看看”字，就淋漓尽其所有致地表字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚现了离别的酸楚(步骤三步骤三)。牛刀小试牛刀小试 暮江吟暮江吟白居易白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（1）残阳照射在江面上，诗人不说）残阳照射在江面上，诗人不说“照照”而说而说“铺铺”，有什么表达效果？，有什么表达效果？答案：（答案：（1）这是因为太阳已经接近地平线，几乎是）这是因为太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，的确像贴着地面照射过来的，的确像“铺铺”
30、在江面上，体在江面上，体现出诗人用词的准确、形象；同时，用现出诗人用词的准确、形象；同时，用“铺铺”字还字还写出了秋天夕阳的柔和和江面的平静，给人安闲、写出了秋天夕阳的柔和和江面的平静，给人安闲、舒适的感觉。舒适的感觉。牛刀小试牛刀小试沉舟侧畔千帆过，病树前头万沉舟侧畔千帆过，病树前头万木（树）木（树）春春无边无边落木（落叶落木（落叶、木叶）、木叶）萧萧下，不萧萧下，不尽长江滚滚来尽长江滚滚来落木落木”是一种寒冷萧条是一种寒冷萧条, ,干黄空阔的深秋意境干黄空阔的深秋意境, ,给人给人一种苍茫孤独飘零之感一种苍茫孤独飘零之感, ,切合诗中所描绘的意境切合诗中所描绘的意境, ,换成换成”落叶落叶
31、”环境便发生变化环境便发生变化, ,变成了细雨绵绵变成了细雨绵绵, ,繁茂的密繁茂的密树树, ,如此多雨的春夏之交如此多雨的春夏之交, ,又怎么会有无边的落叶呢又怎么会有无边的落叶呢? ?仔细阅读下面的诗词，然后填空仔细阅读下面的诗词，然后填空A闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔叫夫婿觅封侯。（悔叫夫婿觅封侯。（闺怨闺怨唐唐王昌龄）王昌龄）B天下伤心处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遣柳条青。天下伤心处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遣柳条青。（劳劳亭劳劳亭唐唐李白）李白）C先生不知何许人也。亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。先生不
32、知何许人也。亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。D D 山下孤烟远村，天边独树高原。一瓢颜回陋巷，五柳先生对门。山下孤烟远村，天边独树高原。一瓢颜回陋巷，五柳先生对门。（田园乐田园乐唐唐王维王维）柳树在中华文化中可谓源远流长，丰富多姿，因此历代咏柳柳树在中华文化中可谓源远流长，丰富多姿，因此历代咏柳的诗、词不计其数，文人更常借柳寄托情意：因柳是温柔谦的诗、词不计其数，文人更常借柳寄托情意：因柳是温柔谦逊的象征，所以古人常以之自勉自励，如逊的象征，所以古人常以之自勉自励，如（ ）；因受陶潜）；因受陶潜影响，柳也是后人向往的桃源所在，如（影响，柳也是后人向往的桃源所在，如（ ）；柳与）；柳与“
33、留留”同音，因此折柳赠别也可以表达分别时留恋难舍之情，如同音，因此折柳赠别也可以表达分别时留恋难舍之情，如（ ）；后来更以见柳兴起对远方发人的思念之情，如（）；后来更以见柳兴起对远方发人的思念之情，如（ ），），“柳情柳情”真是蕴涵丰富啊！真是蕴涵丰富啊！C BAD 1、搜集有关含、搜集有关含“月月”“梅梅”等等意象的古典诗词。意象的古典诗词。2、在班上进行交流。、在班上进行交流。3、认真品味欣赏，就自己所得、认真品味欣赏，就自己所得谈谈感悟写成小论文。谈谈感悟写成小论文。课后作业课后作业课后作业课后作业墙角数枝梅，墙角数枝梅，1凌寒独自开。凌寒独自开。2遥知不是雪，遥知不是雪，3为有暗香来。
34、为有暗香来。4【注释注释】：1数：几枝。数：几枝。2凌，冒着。凌，冒着。【简析简析】：这首诗通过写梅花，在严寒中怒放、洁白无瑕，这首诗通过写梅花，在严寒中怒放、洁白无瑕，赞美了梅花高贵的品德和顽强的生命力。赞美了梅花高贵的品德和顽强的生命力。王安石卜算子卜算子咏梅咏梅陆游陆游驿外断桥边，驿外断桥边，寂寞开无主。寂寞开无主。已是黄昏独自愁，已是黄昏独自愁，更著风和雨。更著风和雨。无意苦争春，无意苦争春，一任群芳妒。一任群芳妒。零落成泥辗作尘，零落成泥辗作尘，只有香如故。只有香如故。卜算子卜算子咏梅咏梅毛泽东毛泽东风雨送春归，风雨送春归，飞雪迎春到。飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，已是悬崖百丈冰，犹有
35、花枝俏。犹有花枝俏。俏也不争春，俏也不争春，只把春来报。只把春来报。待到山花烂漫时，待到山花烂漫时，她在丛中笑。她在丛中笑。雪梅雪梅（一）（一）卢梅坡卢梅坡 梅雪争春未肯降，梅雪争春未肯降， 骚人阁笔费评章。骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，梅须逊雪三分白， 雪却输梅一段香。雪却输梅一段香。 雪梅雪梅（二）（二）卢梅坡卢梅坡 有梅无雪不精神，有梅无雪不精神， 有雪无诗俗了人。有雪无诗俗了人。 日暮诗成天又雪，日暮诗成天又雪， 与梅并作十分春。与梅并作十分春。 墨梅墨梅王冕王冕我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。不要人夸好颜色，只留清气
36、满乾坤。早早梅梅张谓张谓一树寒梅白玉条，回临村路傍溪桥。一树寒梅白玉条，回临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。梅之佳境：梅之佳境：淡阴、晓日、薄寒、细雨、轻烟、淡阴、晓日、薄寒、细雨、轻烟、佳月、夕阳、微雪、晚霞、珍禽、佳月、夕阳、微雪、晚霞、珍禽、孤鹤、清溪、小桥、竹道、松下、孤鹤、清溪、小桥、竹道、松下、明窗、疏篱、苍崖、绿苔、林明窗、疏篱、苍崖、绿苔、林间间吹笛、膝下横琴、石吹笛、膝下横琴、石枰下棋。枰下棋。梅之佳友：梅之佳友：岁寒三友岁寒三友松、竹、梅；松、竹、梅；四君子四君子梅、兰、竹、菊；梅、兰、竹、菊；雪中四友雪中四友迎春、玉梅、水仙、迎春、玉梅、水仙、山茶；山茶；五清五清梅、竹、松、水仙、月梅、竹、松、水仙、月季；季；五洁五洁水、月、松、竹、梅。水、月、松、竹、梅。梅之佳句：梅之佳句：疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。写梅之风韵（宋写梅之风韵（宋.林逋）林逋）雪满山中高士卧，月明林下美人来。雪满山中高士卧，月明林下美人来。状梅之精神（明状梅之精神（明.高迪）高迪）万花敢向雪中出，一树独先天下春。万花敢向雪中出，一树独先天下春。道梅之气节（元道梅之气节（元.杨维桢）杨维桢）
