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1、第二章第二节第二章第二节 判断成语运用正误判断成语运用正误七年级上七年级上1. 1. （）（）（）错误分析：错误分析：“小心翼翼小心翼翼”词义重在谨慎小心，而原句词义重在谨慎小心，而原句写的是小红学习认真，这里用写的是小红学习认真，这里用“一丝不苟一丝不苟”比较贴切。比较贴切。2.2.（）（）（）错误分析：错误分析：“肃然起敬肃然起敬”含褒义，使用对象应该是有出含褒义，使用对象应该是有出众的表现、做出了突出贡献的人物。句中的对象是灾难的受害者，应该改众的表现、做出了突出贡献的人物。句中的对象是灾难的受害者，应该改为为“悲从中来悲从中来”之类的词语。之类的词语。3. 3. （）（）（）（）（）错
2、误分析：错误分析：“忍俊不禁忍俊不禁”不能与不能与“笑笑”重复使重复使用，可改为用，可改为“每每抿嘴微笑每每抿嘴微笑”。（注意：。（注意：“忍俊不禁忍俊不禁”不能与动词不能与动词“笑笑”重复使用，但可以接名词重复使用，但可以接名词“笑容笑容”。）。）4.4.（）（）（）错误分析：秦始皇的奢靡并不在错误分析：秦始皇的奢靡并不在“望外望外”。5.5.（）（）（）错误分析：外交部发言人的用语是高度凝练的，怎么会错误分析：外交部发言人的用语是高度凝练的，怎么会“絮絮叨叨絮絮叨叨”？6.6.（）（）（）错误分析：错误分析：“花团锦簇花团锦簇”用在此处感情色彩不对。用在此处感情色彩不对。7.7.（）（）（
3、）错误分析：句子表达的意思是商品很多，应该用错误分析：句子表达的意思是商品很多，应该用“琳琅琳琅满目满目”。 辨析辨析 “美不胜收美不胜收”和和“琳琅满目琳琅满目”：都形容美好的事物很多；但：都形容美好的事物很多；但“美不美不胜收胜收”偏重偏重“来不及看来不及看”；“琳琅满目琳琅满目”侧重在侧重在“满眼都是满眼都是”。8.8.（） （）错误分析：错误分析：“独具慧眼独具慧眼”能看到别人看不到的东西，能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超；能作出精细的判断（如在质量方面）。能看到形容眼光敏锐，见解高超；能作出精细的判断（如在质量方面）。能看到的必须是好的方面，优秀的一面。能看清张国焘的阴
4、谋，此处宜用的必须是好的方面，优秀的一面。能看清张国焘的阴谋，此处宜用“洞若洞若观火观火”或或“明察秋毫明察秋毫”。9.9.（）（）（）错误分析：错误分析：“蛛丝马迹蛛丝马迹”比喻事情所留下的隐约可寻的比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。常指负面的事物留下的痕迹。痕迹和线索。常指负面的事物留下的痕迹。10.10.（）（）（）错误分析：错误分析：“滚瓜烂熟滚瓜烂熟”形容读书或背书流利纯熟。形容读书或背书流利纯熟。其他方面的技巧纯熟不能用这个词。其他方面的技巧纯熟不能用这个词。11.11.（） （）错误分析：错误分析：“洗耳恭听洗耳恭听”用于请别人讲话时的客气话，用于请别人讲话时的客气话，指自己
5、专心地听。不能用于要别人听自己的话。指自己专心地听。不能用于要别人听自己的话。12.12.（）（）（）错误分析：用于形容女子，班里有男同学。错误分析：用于形容女子，班里有男同学。13.13.（）（）（）错误分析：表示坚定永久，适用对象是美好的、向上错误分析：表示坚定永久，适用对象是美好的、向上的事物，褒义词。的事物，褒义词。14.14.（）（）（）错误分析：形容建筑物不符合实际情况。错误分析：形容建筑物不符合实际情况。15.15.（）（）（）错误分析：使用本词要注意错误分析：使用本词要注意“无常无常”的意义，洗发的的意义，洗发的手法应该是有规律的，不会难以捉摸。手法应该是有规律的，不会难以捉摸
6、。16.16.（）（）（）错误分析：错误分析：“弱肉强食弱肉强食”指被吞食或吞并，用在升学指被吞食或吞并，用在升学竞争不合适。竞争不合适。17.17.（）（）（）错误分析：词义有模糊不清之意，与错误分析：词义有模糊不清之意，与“响彻响彻”矛盾。矛盾。18.18.（）（）（）错误分析：感情色彩不对。错误分析：感情色彩不对。19.19.（）（）（）错误分析：词义与后面的句意重复了，去掉成语，改错误分析：词义与后面的句意重复了，去掉成语，改为为“恰当恰当”。20.20.（）（）（）错误分析：错误分析：“骇人听闻骇人听闻”指客观上发生的事使听话人指客观上发生的事使听话人吃惊，而且指坏人坏事，贬义。吃惊
7、，而且指坏人坏事，贬义。21.21.（）（）（）错误分析：词语使用对象是人，而且注意感情色彩是错误分析：词语使用对象是人，而且注意感情色彩是贬义。句中应该改为贬义。句中应该改为“随声应和随声应和”。22.22.（）（）（）错误分析：错误分析：“神通广大神通广大”在这儿夸张过度。在这儿夸张过度。七年级下七年级下1.1.（）（）（）错误分析：街道不是没有人到过，可以改为错误分析：街道不是没有人到过，可以改为“阒无一人阒无一人”。2.2.（）（）（）错误分析：应该用于听觉，不是视觉，可以改用人山人海。错误分析：应该用于听觉，不是视觉，可以改用人山人海。3.3.（）（）（）错误分析：贬义词，此句应该用
8、褒义词或中性词，可以改为错误分析：贬义词，此句应该用褒义词或中性词，可以改为“迫在眉睫迫在眉睫”。4.4.（）（）（）错误分析：错误分析：“可歌可泣可歌可泣”指悲壮的事迹使人非常感动，这里词义指悲壮的事迹使人非常感动，这里词义过重。过重。5.5.（）（）（）错误分析：家里不会有家人不知道的地方，可以改用错误分析：家里不会有家人不知道的地方，可以改用“隐秘隐秘”。6.6.（）（）（）错误分析：是褒义词，此处应该用贬义词，可改为错误分析：是褒义词，此处应该用贬义词，可改为“厚颜无耻厚颜无耻”。7.7.（）（）（）错误分析：直脾气并不是错误分析：直脾气并不是“锋芒毕露锋芒毕露”。8.8.（）（）（）
9、错误分析：错误分析：“家喻户晓家喻户晓”指广为流传，不能是指广为流传，不能是“恶行恶行”。感情色。感情色彩不对。彩不对。9.9.（）（）（）错误分析：用过重了，这应该是公安人员知道的事情。错误分析：用过重了，这应该是公安人员知道的事情。10.10.（）（）（）错误分析：句中错误分析：句中“他他”没有牺牲。没有牺牲。11.11.（）（）（）错误分析：句中母亲对儿女错误分析：句中母亲对儿女“鞠躬鞠躬”，不恰当。，不恰当。12.12.（）（）（）错误分析：句中游客在树干是刻字，不能说错误分析：句中游客在树干是刻字，不能说“恒心和恒心和毅力毅力”，并且是一种违规行为，不能用褒义词。，并且是一种违规行为
10、，不能用褒义词。13.13.（）（）（）错误分析：我跟他只是稍有差别，不是错误分析：我跟他只是稍有差别，不是“迥乎不同迥乎不同”，词义过重。，词义过重。14.14.（）（）（）错误分析：句中错误分析：句中“又又”，说明以前就有过，怎么能是，说明以前就有过，怎么能是“一反既往一反既往”？15.15.（）（）（）错误分析：词语是形容说话、写文章的，是褒义词。错误分析：词语是形容说话、写文章的，是褒义词。句中吸毒是干坏事，不能用褒义词。句中吸毒是干坏事，不能用褒义词。16.16.（）（）（）错误分析：气冲斗牛虽然是个中性词，但使用时偏于褒义，错误分析：气冲斗牛虽然是个中性词，但使用时偏于褒义，北斗星
11、牵牛星都是正义美好的象征。此处不合语境。北斗星牵牛星都是正义美好的象征。此处不合语境。17.17.（）（）（）错误分析：错误分析：“杂乱无章杂乱无章”多用来形容条理性不清晰的事物，麦田多用来形容条理性不清晰的事物，麦田和草地不能说有没有条理。和草地不能说有没有条理。18.18.（）（）（）错误分析：错误分析：“不见天日不见天日”是中性偏贬义的词，一般用于比喻社会是中性偏贬义的词，一般用于比喻社会黑暗，不用于本义。黑暗，不用于本义。19.19.（）（）（）错误分析：此句是说大家唱歌整齐，用错误分析：此句是说大家唱歌整齐，用“一拍即合一拍即合”不妥，此不妥，此词一般采用比喻义。词一般采用比喻义。2
12、0.20.（）（）（）错误分析：错误分析：“寻欢作乐寻欢作乐”含贬义，此处应该用褒义词。含贬义，此处应该用褒义词。21.21.（）（）（）错误分析：错误分析：“忘乎所以忘乎所以”含贬义，此处应该用含贬义，此处应该用“奋不顾身奋不顾身”。22.22.（）（）（）错误分析：错误分析：“义愤填膺义愤填膺”含褒义，句中歹徒是非正义的行为，应含褒义，句中歹徒是非正义的行为，应用含贬义的词。用含贬义的词。23.23.（）（）（）错误分析：词语的感情色彩用错，这是一个悲剧，不能用错误分析：词语的感情色彩用错，这是一个悲剧，不能用“叹为观止叹为观止”。24.24.（）（）（）错误分析：意见不能用错误分析：意见
13、不能用“长短高低长短高低”来形容，句中是说意见不来形容，句中是说意见不统一。统一。25.25.（）（）（）错误分析：语意过重。错误分析：语意过重。26.26.（）（）（）错误分析：词性用错，可改为错误分析：词性用错，可改为“浑身是口浑身是口”。27.27.（）（）（）错误分析：错误分析：“相通相通”的包括利益和情感，警察和罪犯是天敌，怎的包括利益和情感，警察和罪犯是天敌，怎么能如此？么能如此？28.28.（）（）（）错误分析：错误分析：“一座座高楼大厦一座座高楼大厦”不能不能“容貌姿态美丽娇艳容貌姿态美丽娇艳”。29.29.（）（）（）错误分析：错误分析：“坚持不懈坚持不懈”含褒义，句中应该用
14、贬义词含褒义，句中应该用贬义词“执迷不悟执迷不悟”。30.30.（）（）（）错误分析：居里夫人不是在错误分析：居里夫人不是在“旅途或野外旅途或野外”工作。工作。31.31.（）（）（）错误分析：错误分析：“毛骨悚然毛骨悚然”的是应该是的是应该是“我我”，对词语的使用对象，对词语的使用对象把握错误。把握错误。32.32.（）（）（）错误分析：错误分析：“耀武扬威耀武扬威”含贬义，此处应该用褒义词，可改为含贬义，此处应该用褒义词，可改为“英姿飒爽英姿飒爽”。33.33.（）（）（）错误分析：该词主要用于神情，含贬义。句中主语是错误分析：该词主要用于神情，含贬义。句中主语是事业，应该用事业，应该用“
15、春风得意春风得意”。34.34.（）（）（）错误分析：错误分析：“姗姗来迟姗姗来迟”是慢腾腾的，前后矛盾。是慢腾腾的，前后矛盾。35.35.（）（）（）错误分析：错误分析：“忧心忡忡忧心忡忡”不能带宾语，应该改为不能带宾语，应该改为“忧忧虑虑”。36.36.（）（）（）错误分析：此处用错误分析：此处用“念念有词念念有词”词义不符合语境，应词义不符合语境，应该用该用“振振有辞振振有辞”。37.37.（）（）（）错误分析：错误分析：“语无伦次语无伦次”不是说话的人多，而是说话不是说话的人多，而是说话没有条理。没有条理。38.38.（）（）（）错误分析：词义重在错误分析：词义重在“计算计算”，句中应
16、该用，句中应该用“琢磨推琢磨推敲敲”。39.39.（）（）（）错误分析：错误分析：“孤立无援孤立无援”是用于需要外力援助的情况，是用于需要外力援助的情况，句中应该用句中应该用“举目无亲举目无亲”。40.40.（）（）（）错误分析：此处用错误分析：此处用“闻所未闻闻所未闻”不合实际情况，谁没不合实际情况，谁没听说过大海？听说过大海？41.41.（）（）（）错误分析：词义不合语境，应该用错误分析：词义不合语境，应该用“慌里慌张慌里慌张”。42.42.（）（）（）错误分析：错误分析：“不毛之地不毛之地”是不长草的方，用在这里，是不长草的方，用在这里，前后矛盾。前后矛盾。43.43.（）（）（）错误分
17、析：错误分析：“不可思议不可思议”是不可想象或难以理解，用是不可想象或难以理解，用在这里明显不准确。在这里明显不准确。44.44.（）（）（）错误分析：错误分析：“聊以自慰聊以自慰”是安慰自己，这里应该用是安慰自己，这里应该用“望梅止渴望梅止渴”。45.45.（）（）（）错误分析：错误分析：“养精蓄锐养精蓄锐”含褒义，此处应该用贬义词含褒义，此处应该用贬义词“苟延残喘苟延残喘”之类。之类。46.46.（）（）（）错误分析：错误分析：“孜孜不倦孜孜不倦”含褒义，形容工作和学习，含褒义，形容工作和学习，用在此处不妥。用在此处不妥。47.47.（）（）（）错误分析：望文生义，词义理解错误。错误分析：
18、望文生义，词义理解错误。48.48.（）（）（）（）（）错误分析：错误分析：“一尘不染一尘不染”是指清洁，没有灰尘。是指清洁，没有灰尘。不是不是“一点不剩一点不剩”的意思。的意思。49.49.（）（）（）错误分析：错误分析：“略胜一筹略胜一筹”含褒义，这里应该用贬义词。含褒义，这里应该用贬义词。50.50.（）（）（）错误分析：此处应该用错误分析：此处应该用“眼冒金星眼冒金星”。51.51.（）（）（）错误分析：错误分析：“石破天惊石破天惊”含褒义，此处应该用含褒义，此处应该用“骇人骇人听闻听闻”。52.52.（）（）（）错误分析：错误分析：“相得益彰相得益彰”是指双方的优点相互映衬得是指双方
19、的优点相互映衬得更明显，不能指坏事或缺点。更明显，不能指坏事或缺点。八年级上八年级上1.1.（）（）（）错误分析：形容勇往直前的气势不可抵挡，不能形容武错误分析：形容勇往直前的气势不可抵挡，不能形容武器锋利。器锋利。2.2.（）（）（）错误分析：错误分析：“转弯抹角转弯抹角”是比喻说话绕弯，不能形容声是比喻说话绕弯，不能形容声音。音。2 2句用的是词的本义，符合语境。句用的是词的本义，符合语境。3. 3. （）（）（）错误分析：严重夸张了词义，学生答错题是正常现象。错误分析：严重夸张了词义，学生答错题是正常现象。4. 4. （）（）（）错误分析：孩子年龄小，不能说错误分析：孩子年龄小，不能说“
20、微不足道微不足道”。5. 5. （）（）（）错误分析：乘火车、坐出租，何来辛苦？更无翻山越错误分析：乘火车、坐出租，何来辛苦？更无翻山越岭、趟水过河之劳。故路途虽远，但无辛苦，语义过重。岭、趟水过河之劳。故路途虽远，但无辛苦，语义过重。6.6.（）（）（）错误分析：原句表达的意思是只是暂时出现经济困难，错误分析：原句表达的意思是只是暂时出现经济困难，并无失意消沉的意思，故不合语境。并无失意消沉的意思，故不合语境。7.7.（）（）（）错误分析：错误分析：“鸡零狗碎鸡零狗碎”一般指的是小事情，不是小的一般指的是小事情，不是小的食品、小吃，望文成义。食品、小吃，望文成义。8.8.（）（）（）错误分析
21、：乘电扶梯由高往低而下，乘客目光一般是会错误分析：乘电扶梯由高往低而下，乘客目光一般是会朝下，但无驯良、顺从之意，有点望文生义。朝下，但无驯良、顺从之意，有点望文生义。9.9.（）（）（）错误分析：错误分析：“惟妙惟肖惟妙惟肖”词义重点在模仿，和词义重点在模仿，和“范文一范文一字不差字不差”，那不是模仿是抄袭。，那不是模仿是抄袭。10. 10. （）（）（）错误分析：错误分析：“因地制宜因地制宜”是指对是指不同的对象采用是指对是指不同的对象采用不同的办法，跟不同的办法，跟“学习学习”搭配不当。搭配不当。11.11.（）（）（）错误分析：错误分析：“销声匿迹销声匿迹”一般指隐藏起来不公开露面，一
22、般指隐藏起来不公开露面，不用于现象；此处可用不用于现象；此处可用“鸦雀无声鸦雀无声”。12. 12. （）（）（）错误分析：周而复始是转了一圈又一圈，不断循环；错误分析：周而复始是转了一圈又一圈，不断循环；问问题不可能不断循环，而应该是问问题不可能不断循环，而应该是“不厌其烦不厌其烦”，或者是，或者是“不断地不断地”。13.13.（）（）（）错误分析：此词语多用于形容江南春色，不能用于描错误分析：此词语多用于形容江南春色，不能用于描绘秋色，与事实不符。绘秋色，与事实不符。14.14.（）（）（）错误分析：既然错误分析：既然“论述不太深刻论述不太深刻”，那就是有缺点，那就是有缺点，与与“天衣无缝
23、天衣无缝”使用起来，前后矛盾。使用起来，前后矛盾。15.15.（）（）（）错误分析：错误分析：“在劫难逃在劫难逃”含贬义。父母的好心坚持，含贬义。父母的好心坚持，并不是不可避免的灾害，感情色彩用错，且大词小用。并不是不可避免的灾害，感情色彩用错，且大词小用。16.16.（）（）（）错误分析：刚满一百天的婴儿，不可能有办法，不符错误分析：刚满一百天的婴儿，不可能有办法，不符合情理。合情理。17.17.（）（）（）错误分析：按照现行教育制度，还没到喜欢什么就学错误分析：按照现行教育制度，还没到喜欢什么就学习什么的时候；再者，词语所说的是自然选择，而非人工选择。不合情理，习什么的时候；再者，词语所说
24、的是自然选择，而非人工选择。不合情理，不合原意。不合原意。18. 18. （）（）（）错误分析：错误分析：“无动于衷无动于衷”不是不是“不行动不行动”，而是内心，而是内心没有一点触动。没有一点触动。19. 19. （）（）（）错误分析：日寇是人，不可能变化；应该用诡计多端。错误分析：日寇是人，不可能变化；应该用诡计多端。20.20.（）（）（）错误分析：错误分析：“日薄西山日薄西山”本义是太阳快落山了，句子本义是太阳快落山了，句子说是说是“临近晌午临近晌午”，故不合意思。此词一般用比喻义。，故不合意思。此词一般用比喻义。21.21.（）（）（）错误分析：学生跑步累了，并非呼吸微弱，快要断气，错
25、误分析：学生跑步累了，并非呼吸微弱，快要断气，而应该用而应该用“上气不接下气上气不接下气”更恰切些。更恰切些。八年级下八年级下1.1.（）（）（）错误分析：错误分析：“油光可鉴油光可鉴”多用来形容人，这里用于形容多用来形容人，这里用于形容书，不妥。书，不妥。2. 2. （）（）（）错误分析：错误分析：“抑扬顿挫抑扬顿挫”含褒义。该词用在此处前后含褒义。该词用在此处前后矛盾。既然朗读能力很差，又何来抑扬顿挫呢？可以改为矛盾。既然朗读能力很差，又何来抑扬顿挫呢？可以改为“结结巴巴结结巴巴”。3.3.（）（）（）错误分析：用语过重，可改为错误分析：用语过重，可改为“非常不满非常不满”。4. 4. （
26、）（）（）错误分析：只做了一套衣服，用了一个月的时间，不错误分析：只做了一套衣服，用了一个月的时间，不能叫做能叫做“粗制滥造粗制滥造”。“滥滥”是是“过多过多”的意思。的意思。5.5.（）（）（）错误分析：此处用词词义过重，不妥。同学违反纪律是错误分析：此处用词词义过重，不妥。同学违反纪律是常见现象，怎么能说是常见现象，怎么能说是“污垢污垢”？6.6.（）（）（）错误分析：根据句意，用在此处语义过轻，这里用错误分析：根据句意，用在此处语义过轻，这里用“忧忧心忡忡心忡忡”更恰当。更恰当。7. 7. （）（）（）错误分析：错误分析：“鹤立鸡群鹤立鸡群”含褒义，此处应该用贬义词。含褒义，此处应该用贬
27、义词。8.8.（）（）（）错误分析：望文生义，理解错误。错误分析：望文生义，理解错误。9.9.（）（）（）错误分析：用词似是而非。错误分析：用词似是而非。“诚惶诚恐诚惶诚恐”是谨慎小心的意思，用是谨慎小心的意思，用在这里不恰当。在这里不恰当。10. 10. （）（）（）错误分析：句意前后不连贯。此处可改为错误分析：句意前后不连贯。此处可改为“不置可否不置可否”。11. 11. （）（）（）错误分析：望文生义，词义理解错误。错误分析：望文生义，词义理解错误。12.12.（）（）（）错误分析：不以为然，不认为是对的。表示不同意或否定。错误分析：不以为然，不认为是对的。表示不同意或否定。不能用来修饰
28、不能用来修饰“生命生命”。13.13.（）（）（）错误分析：错误分析：“家徒四壁家徒四壁”只能形容家贫穷，不能形容办公室。只能形容家贫穷，不能形容办公室。14. 14. （）（）（）错误分析：错误分析：“四处四处”不能修饰不能修饰“万象更新万象更新”，“万象万象”包含了包含了“四处四处”。15. 15. （）（）（）错误分析：错误分析：“浑浑噩噩浑浑噩噩”侧重于愚昧无知地混日子，吃错药只侧重于愚昧无知地混日子，吃错药只能用能用“糊里糊涂糊里糊涂”。16.16.（）（）（）错误分析：望文生义，词义理解错误。错误分析：望文生义，词义理解错误。17.17.（）（）（）错误分析：错误分析：“海誓山盟海
29、誓山盟”是男女相爱的誓言。是男女相爱的誓言。18.18.（）（）（）错误分析：词义理解错误，错误分析：词义理解错误，“长吁短叹长吁短叹”是因为忧愁是因为忧愁而叹息的意思。而叹息的意思。19.19.（）（）（）错误分析：此处可用错误分析：此处可用“目中无人目中无人”，用，用“盛气凌人盛气凌人”词义过重。词义过重。20.20.（）（）（）错误分析：该词用于跟同类的事物比较，不能是自己错误分析：该词用于跟同类的事物比较，不能是自己跟自己比。跟自己比。21.21.（）（）（）错误分析：望文生义。错误分析：望文生义。22.22.（）（）（）错误分析：望文生义，词义理解错误。错误分析：望文生义，词义理解错
30、误。“鼠目寸光鼠目寸光”一般用其比喻义。一般用其比喻义。23.23.（）（）（）错误分析：错误分析：“相辅相成相辅相成”是指做有意义的事，含褒义。是指做有意义的事，含褒义。此处宜用贬义词此处宜用贬义词“狼狈为奸狼狈为奸”。24.24.（）（）（）错误分析：望文生义。根据句意，可改为错误分析：望文生义。根据句意，可改为“目光呆滞目光呆滞”。25.25.（）（）（）错误分析：一个人如何错误分析：一个人如何“莫衷一是莫衷一是”？26. 26. （）（）（）错误分析：根据句意，应该使用错误分析：根据句意，应该使用“心中有数心中有数”。【辨析辨析】“胸有成竹胸有成竹”和和“心中有数心中有数”都有都有“心
31、中已有打算心中已有打算”的意思。但的意思。但“胸有成竹胸有成竹”偏重于事前对问题已有全面的考虑和解决办法，或因心中有偏重于事前对问题已有全面的考虑和解决办法，或因心中有了主意而办事神态镇定、沉着；了主意而办事神态镇定、沉着；“心中有数心中有数”偏重于对客观情况已有所了偏重于对客观情况已有所了解。解。27. 27. （）（）（）错误分析：错误分析：“一视同仁一视同仁”是褒义词，句中可以改为是褒义词，句中可以改为“相提并论相提并论”，而且适用对象也不对。，而且适用对象也不对。28.28.（）（）（）错误分析：错误分析：“任劳任怨任劳任怨”有两方面含义，劳苦和埋怨，有两方面含义，劳苦和埋怨，句中只说
32、了辛苦，是句中只说了辛苦，是“劳劳”。29. 29. （）（）（）错误分析：最近发生的案例不能算错误分析：最近发生的案例不能算“经典经典”。30.30.（）（）（）错误分析：错误分析：“疾驶疾驶”与与“悠游自在悠游自在”自相矛盾。自相矛盾。31.31.（）（）（）错误分析：错误分析：“爱好者爱好者”应该是业余的，不是本行本业。应该是业余的，不是本行本业。32.32.（）（）（）错误分析：词义理解错误，错误分析：词义理解错误，“囊萤映雪囊萤映雪”指勤奋读书，用在此指勤奋读书，用在此处不妥。处不妥。33.33.（）（）（）错误分析：错误分析：“随机应变随机应变”含褒义。根据句意，应该用贬义词含褒义
33、。根据句意，应该用贬义词“见见风使舵风使舵”。34.34.（）（）（）错误分析：错误分析：“油嘴滑舌油嘴滑舌”含贬义，用在此处感情感情色彩不对。含贬义，用在此处感情感情色彩不对。35.35.（）（）（）错误分析：错误分析：“一马当先一马当先”含褒义，此处应该用贬义词。含褒义，此处应该用贬义词。36.36.（）（）（）错误分析：错误分析：“顾名思义顾名思义”是中性词，此处应该用贬义词是中性词，此处应该用贬义词“望文生望文生义义”。37.37.（）（）（）错误分析：错误分析：“逢场作戏逢场作戏”多用作贬义。此处应该用多用作贬义。此处应该用“随机应变随机应变”。38.38.（）（）（）错误分析：错误
34、分析：“八面玲珑八面玲珑”略含贬义，形容周总理的外交能力，不略含贬义，形容周总理的外交能力，不恰当。恰当。39.39.（）（）（）错误分析：错误分析：“看风使舵看风使舵”含贬义。根据句意，应该用含贬义。根据句意，应该用褒义词褒义词“随机应变随机应变”。40.40.（）（）（）错误分析：尊敬家长和老师是本分，此词在表示人际错误分析：尊敬家长和老师是本分，此词在表示人际关系时，含贬义。关系时，含贬义。41.41.（）（）（）错误分析：错误分析：“孤陋寡闻孤陋寡闻”是谦词，一般用于自己；如是谦词，一般用于自己；如果用于别人，则含有很重的讽刺。再说，除了专业研究者，有多少人记得果用于别人，则含有很重的
35、讽刺。再说，除了专业研究者，有多少人记得杜甫的生卒年代？杜甫的生卒年代？九年级上九年级上1.1.（）（）（）错误分析：词义理解错误。错误分析：词义理解错误。“断章取义断章取义”含贬义。含贬义。2. 2. （）（）（）错误分析：把错误分析：把“不二法门不二法门”理解为不好的做法，属于理解为不好的做法，属于词语理解有误。词语理解有误。3.3.（）（）（）错误分析：错误分析：“言行相顾言行相顾”是指言和行两个方面，总经理是指言和行两个方面，总经理在会上只是说，光有在会上只是说，光有“言言”，还不见，还不见“行行”。另外，本词只能做谓语、宾。另外，本词只能做谓语、宾语和定语，不能做状语。语和定语，不能
36、做状语。4. 4. （）（）（）错误分析：错误分析：“强聒不舍强聒不舍”本身就是别人不听，还说个本身就是别人不听，还说个不停，句子用意重复。不停，句子用意重复。“强聒不舍强聒不舍”一般在句子中作谓语。一般在句子中作谓语。5. 5. （ ）（）（）错误分析：错把错误分析：错把“弥留弥留”理解成理解成“留下留下”，属于词意，属于词意理解有误。理解有误。6. 6. （）（）（）错误分析：错误分析：“兼而有之兼而有之”在语法结构中，只能做谓语，在语法结构中，只能做谓语，不能做状语修饰动词。不能做状语修饰动词。7.7.（）（）（）错误分析：错误分析：“孤军奋战孤军奋战”一般带有褒义，对敌军不宜使一般带有
37、褒义，对敌军不宜使用。此处可用用。此处可用“负隅顽抗负隅顽抗”。8.8.（）（）（）错误分析：把错误分析：把“恼羞成怒恼羞成怒”仅仅理解为仅仅理解为“发怒发怒”，没有，没有理解全词意思，且此词一般含贬义，此处用于爱我的妈妈身上不妥。理解全词意思，且此词一般含贬义，此处用于爱我的妈妈身上不妥。9.9.（）（）（）错误分析：错误分析：“大惊小怪大惊小怪”一般是对不太要紧的事情而过一般是对不太要紧的事情而过分惊讶，但特大事故就不同了，属于词语的轻重范围不分。该词含有贬义。分惊讶，但特大事故就不同了，属于词语的轻重范围不分。该词含有贬义。10.10.（）（）（）错误分析：把错误分析：把“重蹈覆辙重蹈覆
38、辙”误以为沿着别人的路走，误以为沿着别人的路走，属于词语意思理解有误。属于词语意思理解有误。11.11.（）（）（）错误分析：现场报道一般用的是口语，错误分析：现场报道一般用的是口语，“涕泗横流涕泗横流”是书面语，此处语体色彩不当。且是书面语，此处语体色彩不当。且“脸上个个涕泗横流脸上个个涕泗横流”，用语也重复，用语也重复，“涕泗横流涕泗横流”就是满脸的眼泪鼻涕。就是满脸的眼泪鼻涕。12. 12. （）（）（）错误分析：错误分析：“自知之明自知之明”主要是自己了解自己，不是主要是自己了解自己，不是了解别人。此处使用对象错误。了解别人。此处使用对象错误。13. 13. （）（）（）错误分析：从黛
39、玉的性格来看，此处应该用错误分析：从黛玉的性格来看，此处应该用“一抔净一抔净土土”才符合语境。才符合语境。14.14.（）（）（）错误分析：一般把希望、愿望、目标等抽象的个人意错误分析：一般把希望、愿望、目标等抽象的个人意愿的落空说成化为乌有，失败是一种结果，不能说愿的落空说成化为乌有，失败是一种结果，不能说“失败消失、失败落空失败消失、失败落空”，表述不当。，表述不当。15.15.（）（）（）错误分析：错以为错误分析：错以为“无与伦比无与伦比”仅仅是仅仅是“没有能跟它没有能跟它相比相比”，其实它还指事物非常完美。词义过重。，其实它还指事物非常完美。词义过重。16.16.（）（）（）错误分析：
40、错误分析：“怒不可遏怒不可遏”是动词短语，一般只做谓语是动词短语，一般只做谓语不做定语。故用来做定语修饰不做定语。故用来做定语修饰“将军将军”不当。不当。17. 17. （）（）（）错误分析：错误分析：“十拿九稳十拿九稳”一般是指做事很有把握，不一般是指做事很有把握，不能做能做“把握把握”的定语，用语重复；且的定语，用语重复；且“十拿九稳十拿九稳”带有褒义，此处使用感带有褒义，此处使用感情色彩也不当。情色彩也不当。18.18.（）（）（）（）（）错误分析：因为历史悠久而称之为错误分析：因为历史悠久而称之为“根深蒂固根深蒂固”，不妥当。，不妥当。19. 19. （）（）（）错误分析：只要是健康的
41、人，都能轻而易举地吃饭，错误分析：只要是健康的人，都能轻而易举地吃饭，再说吃饭并非是做事、干活，属于使用范围错误。再说吃饭并非是做事、干活，属于使用范围错误。20.20.（）（）（）错误分析：错误分析：“持之以恒持之以恒”本身就有本身就有“坚持坚持”之意，后之意，后面又说面又说“坚持学好各门课程坚持学好各门课程”，用语重复。，用语重复。21.21.（）（）（）错误分析：错误分析：“格物致知格物致知”是一种获得知识的方法或途是一种获得知识的方法或途径，需要径，需要“探究探究”，看一眼就知道怎么叫，看一眼就知道怎么叫“探究探究”？意思理解不对，使用？意思理解不对，使用不当。不当。22.22.（）（
42、）（）错误分析：错误分析：“袖手旁观袖手旁观”一般是不过问、不协助，在一般是不过问、不协助，在一旁观看，把自己置身事外，含贬义。此处使用不当。一旁观看，把自己置身事外，含贬义。此处使用不当。23.23.（）（）（）错误分析：错误分析：“寻章摘句寻章摘句”是套用，缺乏创造性，不算是套用，缺乏创造性，不算“研究学问研究学问”。含贬义，用在爸爸身上不妥。含贬义，用在爸爸身上不妥。24.24.（）（）（）错误分析：错误分析：“味同嚼蜡味同嚼蜡”一般形容语言或文章枯燥无一般形容语言或文章枯燥无味，也可以活用用于其他方面。味，也可以活用用于其他方面。25.25.（）（）（）错误分析：错误分析：“吹毛求疵吹
43、毛求疵”是故意挑剔别人的缺点，寻是故意挑剔别人的缺点，寻找差错。含有贬义，此处使用不当。找差错。含有贬义，此处使用不当。2626（）（）（）错误分析：错误分析：“不求甚解不求甚解”现在指学习或研究不认真、不现在指学习或研究不认真、不深入。含贬义，属于古今异义上的使用错误。深入。含贬义，属于古今异义上的使用错误。27.27.（）（）（）错误分析：错误分析：“咬文嚼字咬文嚼字”词义理解有误，在此处与语词义理解有误，在此处与语境不合；此处可以用境不合；此处可以用“吹毛求疵吹毛求疵”。28.28.（）（）（）错误分析：望文生义，词义理解有误。错误分析：望文生义，词义理解有误。29. 29. （）（）（
44、）错误分析：错误分析：“开卷有益开卷有益”本身就是指读书有好处，此本身就是指读书有好处，此处使用重复；且处使用重复；且“开卷有益开卷有益”一般不能作状语。一般不能作状语。3030（）（）（）错误分析：错误分析：“为民请命为民请命”是有地位的人向当权者陈述困是有地位的人向当权者陈述困难，提出要求，用在学生身上不妥。难，提出要求，用在学生身上不妥。九年级下九年级下1. 1. （）（）（）错误分析：错误分析：“一气呵成一气呵成”是指做事紧凑或文气连贯，是指做事紧凑或文气连贯，不是实际上的呵气，句子中属望文生义。不是实际上的呵气，句子中属望文生义。2. 2. （）（）（）错误分析：错误分析：“妙手回春
45、妙手回春”是指医术高明，使人起死回是指医术高明，使人起死回生，不是一般的修理技术。电脑仅仅是出了故障，修好它不用妙手回春。生，不是一般的修理技术。电脑仅仅是出了故障，修好它不用妙手回春。3. 3. （）（）（）错误分析：该词强调的是惨（残）败的景象，施工造错误分析：该词强调的是惨（残）败的景象，施工造成的不便不能用这个词。成的不便不能用这个词。4. 4. （）（）（）错误分析：错误分析：“如坐针毡如坐针毡”是心里的不安表现在神态、是心里的不安表现在神态、举止上，属外在的表现，不是心里的。故举止上，属外在的表现，不是心里的。故“心里如坐针毡心里如坐针毡”错误。错误。5. 5. （）（）（）错误分
46、析：错误分析：“芒刺在背芒刺在背”主要指内心感受，不是背上主要指内心感受，不是背上真的有刺，属于望文生义之误。真的有刺，属于望文生义之误。6. 6. （）（）（）错误分析：错误分析：“天伦之乐天伦之乐”是专指家庭成员的乐趣，同是专指家庭成员的乐趣，同学、朋友之间不算。属于用词范围错误。学、朋友之间不算。属于用词范围错误。7. 7. （）（）（）错误分析：错误分析：“影影绰绰影影绰绰”重点是指看得不清楚，视线重点是指看得不清楚，视线不好。而感觉应该用不好。而感觉应该用“隐隐约约隐隐约约”为好。为好。8. 8. （）（）（）错误分析：错误分析：“望眼欲穿望眼欲穿”主要是指殷切盼望亲人回来，主要是指
47、殷切盼望亲人回来，不是目送亲人远离。用意错误。不是目送亲人远离。用意错误。9. 9. （）（）（）错误分析：劳累不会使人奄奄一息、临近死亡，属于错误分析：劳累不会使人奄奄一息、临近死亡，属于词语意义轻重不当之误。可用词语意义轻重不当之误。可用“筋疲力尽筋疲力尽”。10. 10. （）（）（）错误分析：期望降低，不能用错误分析：期望降低，不能用“一泻千里一泻千里”形容。何形容。何况况“成绩成绩”还还“差强人意差强人意”呢。呢。11. 11. （）（）（）错误分析：词义过重，与语境不符。错误分析：词义过重，与语境不符。12. 12. （）（）（）错误分析：原句意思是王经理权势大，目空一切；错误分析
48、：原句意思是王经理权势大，目空一切；“遮天蔽日遮天蔽日”主要是体积大、数量多、气势盛，不合语境，应该用主要是体积大、数量多、气势盛，不合语境，应该用“一手遮一手遮天天”。13.13.（）（）（）错误分析：责任人是隐瞒不了自己的真实姓名的。按错误分析：责任人是隐瞒不了自己的真实姓名的。按照原句的意思，应该用照原句的意思，应该用“躲在幕后躲在幕后”更好。更好。14. 14. （）（）（）错误分析：原词意思是对某一件事特别爱好，不是对错误分析：原词意思是对某一件事特别爱好，不是对两件或几件事；句子说了画画、打排球，故不合词义。关键是对两件或几件事；句子说了画画、打排球，故不合词义。关键是对“此此”的
49、的理解有误。理解有误。15. 15. （）（）（）错误分析：此处感情色彩错用，可改为错误分析：此处感情色彩错用，可改为“冥顽不化冥顽不化”。16. 16. （）（）（）错误分析：错误分析：“鸡犬不宁鸡犬不宁”重在骚扰，使牲畜都不安宁；重在骚扰，使牲畜都不安宁；贬义词；不合语境。贬义词；不合语境。17. 17. （）（）（）错误分析：错误分析：“有例可援有例可援”一般用于处理事务，学习属一般用于处理事务，学习属于思维活动。使用对象有误。于思维活动。使用对象有误。18. 18. （）（）（）错误分析：用词前后矛盾，既然是错误分析：用词前后矛盾，既然是“瞪着瞪着”眼睛，那眼睛，那就是很清醒。此处使用
50、不当。就是很清醒。此处使用不当。19. 19. （）（）（）错误分析：错误分析：“蹑手蹑脚蹑手蹑脚”主要是动作轻，脚步轻，用主要是动作轻，脚步轻，用来形容病态不妥。来形容病态不妥。20. 20. （）（）（）错误分析：商品品种多，一般用错误分析：商品品种多，一般用“琳琅满目琳琅满目”，不用，不用“鳞次栉比鳞次栉比”，“鳞次栉比鳞次栉比”专指建筑物等排列整齐。此处属于使用范围专指建筑物等排列整齐。此处属于使用范围不当。不当。21. 21. （）（）（）错误分析：前后矛盾，错误分析：前后矛盾，“凌晨两点凌晨两点”并不能称为天亮。并不能称为天亮。22. 22. （）（）（）错误分析：错误分析：“顶礼膜拜顶礼膜拜”主要是对神、佛或者自己特主要是对神、佛或者自己特崇拜的人物跪拜，敬礼，不是对某句话，使用对象错误。崇拜的人物跪拜，敬礼，不是对某句话，使用对象错误。
