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1、第二节第二节 等高线地形图等高线地形图考点三等值线的判读考点三等值线的判读考点集训考点集训知能提升知能提升核心考点核心考点回归教材回归教材01020304Contents目录等值线图的基本原理和共同特征1概念和属性等值线是某地地理现象数值相等的各点的连线。等值线图是用布满一定区域内的若干条等值线表示某地理现象的数量分布状况，由于等值线标有数值，而且数值间隔是相同的，所以可以根据等值线的数值大小、_ _、排列的方向、形状变化等反映出该地理事物变化的急缓、递变的方向及分布特点等。2基本原理(1)等值性或同距性原理：在等值线图上，相邻的两条等值线要么_ _，要么_ _。(2)凸向原理：低值凸向高值，
2、凸处的值变_ _；高值凸向低值，凸处的值变_ _。(3)疏差小和密差大原理：等值线越稀疏，单位距离的差值越_ _；等值线越密集，单位距离的差值越_ _。疏密程度等值同距低高小大回归教材回归教材3共性特征(1)同一条等值线上各点的数值_ _。(2)相邻两条等值线值可以相等(如河谷两侧相邻的等高线)，也可以按周边地区趋势依次递减或递增；同一幅图中相邻两条等值线的间隔_ _。(3)同一幅图上任意两条等值线一般不会相交、重叠(陡崖除外)。(4)等值线一般应是闭合曲线，在局部图中受图幅所限不一定全部闭合，但一定在相邻的多张拼接图中闭合。(5)等值线弯曲度越大，其弯曲处的两侧变化越大。相等相等【微专题】等
3、值线判读地理等值线图能将一种或多种地理要素作用的结果，以地理数值的方式表达其空间的分布情况，具有包容信息量大，综合性强的特征，能较好地体现考生的知识应用能力水平，所以常被高考题所采用。1等值线图的判读共性(1)看数值等值距；极值(最大值和最小值)；数值的变化规律；(2)看疏密状况了解变化趋势；(3)看走向和形态了解影响因素；(4)看弯曲处可添加辅助线，变抽象为直观。核心考点核心考点2判读步骤步骤步骤说明说明一看一看图名图名读图名明确等值线图所要反映的地理事物，即等高线、等压线、等温线、读图名明确等值线图所要反映的地理事物，即等高线、等压线、等温线、等降水量线、等盐度线、等人口密度线、等震线、等
4、时线、等潜水位线、等降水量线、等盐度线、等人口密度线、等震线、等时线、等潜水位线、等太阳高度线和等太阳辐射线等等太阳高度线和等太阳辐射线等二看数二看数值特征值特征看最大值和最小值；看数值的递变规律；计算差值等。如等值线数值增看最大值和最小值；看数值的递变规律；计算差值等。如等值线数值增大方向，等高线图中为山顶所在区域；在等压线中则为高压所在区域；大方向，等高线图中为山顶所在区域；在等压线中则为高压所在区域；在等温线图中可根据递变规律判断南北半球在等温线图中可根据递变规律判断南北半球三看三看疏密疏密如等高距一定时，等高线愈密则坡度愈陡，水流愈急；同一幅图中，等如等高距一定时，等高线愈密则坡度愈陡
5、，水流愈急；同一幅图中，等压线越密的地方，风力越大；在等温线中反映温差大小压线越密的地方，风力越大；在等温线中反映温差大小四看四看走向走向等值线弯曲方向与河水流向相反；等值线弯曲方向与洋流流向相同等值线弯曲方向与河水流向相反；等值线弯曲方向与洋流流向相同五看五看等值线等值线形状形状看等值线是闭合的、弯曲的，还是重合的等。如等高线图中几条线交会看等值线是闭合的、弯曲的，还是重合的等。如等高线图中几条线交会的地方表示陡崖，等压线非常密集且气压较低的环形区域可能形成台风的地方表示陡崖，等压线非常密集且气压较低的环形区域可能形成台风 续表步骤步骤说明说明六看六看弯曲弯曲确定弯曲部分为高值区还是低值区，
6、一般采用垂线法和切线法：确定弯曲部分为高值区还是低值区，一般采用垂线法和切线法：垂线法：在等值线图上弯曲最大处的两侧作各等值线的垂线，方向从高垂线法：在等值线图上弯曲最大处的两侧作各等值线的垂线，方向从高值指向低值。若箭头向中心辐合，则等值线弯曲处与两侧相比为低值区；值指向低值。若箭头向中心辐合，则等值线弯曲处与两侧相比为低值区；若箭头向外围辐散，则等值线弯曲处与两侧相比为高值区若箭头向外围辐散，则等值线弯曲处与两侧相比为高值区( (如下图如下图) )：切线法：在等值线弯曲最大处作某条等值线的切线，比较切点与切线上切线法：在等值线弯曲最大处作某条等值线的切线，比较切点与切线上其他点的数值大小。
7、若切点数值小于其他点的数值，则该处为低值区；若其他点的数值大小。若切点数值小于其他点的数值，则该处为低值区；若切点数值大于其他点的数值，则该处为高值区切点数值大于其他点的数值，则该处为高值区( (如下图如下图) )： 续表步骤步骤说明说明七看七看闭合闭合如果两条数值不同的等值线中间有闭合的等值线，则要遵如果两条数值不同的等值线中间有闭合的等值线，则要遵循循“大于大的、小于小的大于大的、小于小的”规律确定其数值。如下图中有规律确定其数值。如下图中有两条等值线，数值两条等值线，数值a a大于大于b b，则，则M M地的值大于地的值大于a a，N N地的值小于地的值小于b(b(如下图如下图) )：八
8、看八看综合分综合分析应用析应用在等温线图中可判断半球位置、季节差异、影响温度的因在等温线图中可判断半球位置、季节差异、影响温度的因素，与洋流结合判断寒暖流等；在等压线图中可判断风向、素，与洋流结合判断寒暖流等；在等压线图中可判断风向、风速、天气系统、季节等；在等降水线图中可判断地形走风速、天气系统、季节等；在等降水线图中可判断地形走向、海岸走向等向、海岸走向等【例题1】(2016湖南长郡中学高三月考)下图为我国华北某城市房价等值线图。图中房价最可能相等的地点是()AE、M BD、MCM、N DD、E解析：从图中等值线的规律可以判定，N小于4 000，D大于6 000，E处于5 0006 000
9、之间，M点由于在河流上游且河流交汇，环境优美，交通便利，所以M点地价处于5 0006 000之间，选A。【名师指津】根据地租理论，距市中心的距离，交通的通达度。不管图示如何复杂，注意用准原理。A【跟踪训练1】阶地是在地壳垂直运动的影响下，由河流下切侵蚀作用而形成，有几级阶地，就对应有几次地壳运动。下图示意某河流阶地的地形，其中等高距为20m。某地质考察队沿剖面线在处分别钻孔至地下同一水平面，利用样本分析得知为同一岩层且岩层年龄较新，为同一岩层且岩层年龄较老。读图，完成下列(1)(3)题。(1)图示地区的地质地貌为( )A向斜山 B背斜山 C向斜谷 D背斜谷(2)图中所在阶地形成年代最晚的是(
10、)AB C D(3)若在处钻40m到达采集样本水平面，则在处钻至该水平面最有可能的深度是( )A15m B45m C75m D105mDCC解析：第(1)题，图中河流所在位置为谷地；以河流为中心，向两翼岩层出现由老到新的变化，说明为背斜构造，即该地的地质地貌为背斜谷。第(2)题，随着地壳抬升，流水下切侵蚀作用不断增强，河道加深，断续反复这种过程就形成了河流阶地。据此推断，图中河流所在位置为下切最深的位置，说明形成年代最晚。第(3)题，根据图中等高距可知，、两地的相对高差为2060m之间，且处海拔较高。若在处钻 40m到达采集样本水平面，则在处钻至该水平面最有可能的深度为60100m之间。【研题
11、悟法】对于地质图，宜转换成我们熟悉的剖面图来考察。【跟踪训练2】(2016苏州市一诊)读我国某区域等年日照时数线图(下图)，描述图示区域沿30N纬线等年日照时数的分布特点。在中部偏西出现低值中心；向西数值逐渐增加；等年日照时数在中东部空间变化较小；西部空间变化较大。解析：“沿30N纬线”说明需要描述的是该纬线上等年日照时数的数值及其变化，而不需要描述等年日照时数线的走向。多条等值线数值及其变化的描述主要包括极值(最大值和最小值)、数值变化趋势，以及等值线疏密反映出来的空间变化尺度大小。【考向预测】等值线的考查历来是高频考点，其命题角度有数值判读、分布特征描述、分布规律成因分析三个。题型上选择题
12、和综合题并重。【典例图示】区域等高线地形图知能提升知能提升【名师析图】区域等高线地形图是高考地理试题的经典情境，判读该类图像需要提取三类信息：1根据等高线地形图判读图示区域的主要地形类型，进而能够准确描述图示区域的地形特征。地形特征需从地势、地形类型构成、地形分布状况三方面进行描述。如图中黄麻产地的地形特征：为(两)大河下游冲积平原和三角洲，(海拔低于200m)地势低平，自北(西北)向南(东南)(或自内陆向沿海)倾斜(或渐低)。2分析地形对其他自然地理要素的影响，如对河流的影响。图示区域地势低平，河流流速缓慢，含沙量小；河口三角洲河网密布。3分析地形对人类生产生活活动的影响。如图示平原地区地势
13、平坦开阔，利于发展种植业。【迁移应用】【例题】(2016湖南长沙市一中月考)阅读图文材料，回答相关问题。甲国(吉尔吉斯斯坦)是“丝绸之路经济带”上的重要国家，人口576万，其西部邻近国家油气资源丰富。境内河湖广布，Y湖是世界第二大高山深水湖泊，湖水终年不冻，有“热湖”之称，东岸积雪时间长。描述甲国的地形特征。地形以山地为主；总体海拔高(大部分海拔在1 000m以上)；南北高、中部低；山脉大致呈东北西南走向(东西走向)。思路点拨：读图，根据图中等高线判断，甲国地形以山地为主，总体海拔高，大部分海拔在1 000m以上。地势南北高、中部低，地势起伏大。根据等高线延伸方向判断，山脉大致呈东北西南走向延伸。
