《琵琶行并序实用课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《琵琶行并序实用课件（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、琵琶行琵琶行白居易（并序）（并序）琵琶行白居易（教学内容）白居易的生平与创作琵琶行题解与朗读琵琶行分析鉴赏琵琶行结构与主题琵琶行的艺术琵琶行的词语白居易的生平 白白居居易易，字字乐乐天天，号号香香山山居居士士。唐唐代代伟伟大的大的现实主义诗人现实主义诗人. . 十十六六岁岁到到长长安安应应试试，以以赋赋得得古古原原草草送别，得到老诗人顾况的赞赏。送别，得到老诗人顾况的赞赏。 二十七岁中进士，授秘书省校书郎。二十七岁中进士，授秘书省校书郎。 唐唐宪宪宗宗元元和和年年间间，曾曾任任翰翰林林学学士士、左左拾遗及左赞善大夫。拾遗及左赞善大夫。 元和十年贬江州司马元和十年贬江州司马。 唐唐武武宗宗会会昌
2、昌二二年年，以以刑刑部部尚尚书书退退休休。有有白氏长庆集白氏长庆集传世传世。白居易的创作成就白居易的创作成就 白居易是我国历史上伟大的现实主义诗人之一。他和好友元稹，共同倡导“新乐府”运动。 他主张；“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调继承诗经的优良传统和杜甫的创作精神，反对六朝以来“嘲风雪，弄花草”的作品。 他创作成就主要是讽谕诗，和以长恨歌和琵琶行为代表的长篇叙事诗。白居易诗歌de艺术特点主题专一明确；善于选取典型，通过外貌和内心的细致描绘塑造人物形象；对比鲜明；叙事、抒情有机配合；语言浅易，富于音乐美。世人对白居易的评价 唐宣宗李忱在听到白居易去世的消息后，非常悲伤，写了一首悼念他的
3、七律吊乐天 ： 缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙。缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙。 浮云不系名居易，造化无为字乐天。浮云不系名居易，造化无为字乐天。 童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。 文章已满行人耳，一度思卿一怆然。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。 解题解题 1、 关于歌、行、引关于歌、行、引: 琵琶行原作琵琶引。琵琶行原作琵琶引。白居易还有长恨歌。歌、行、引是古代歌曲的三种白居易还有长恨歌。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古体诗歌的一种体裁。三者的名称虽不同，形式，后成为古体诗歌的一种体裁。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式其
4、实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。 2、琵琶行是一首叙事诗、琵琶行是一首叙事诗，诗中叙述一位琵琶，诗中叙述一位琵琶女女“年长色衰年长色衰”后沦落的遭遇，也表达了诗人后沦落的遭遇，也表达了诗人“谪居卧病谪居卧病”中的凄凉心境。中的凄凉心境。 结构上，以琵琶女的演奏贯穿全篇，将乐曲的情调结构上，以琵琶女的演奏贯穿全篇，将乐曲的情调和演奏者、听者的情绪融为一体；又以琵琶女自叙身世和演奏者、听者的情绪融为一体；又以琵琶女自叙身世和诗人倾诉郁闷相映成衬。和诗人倾诉郁闷相映成衬。 诗中运用比喻写乐曲的抑扬顿挫，出神
5、入化，对音诗中运用比喻写乐曲的抑扬顿挫，出神入化，对音乐的描写可谓绝唱。乐的描写可谓绝唱。琵琶行的结构和内容诗分为五段。 第一段，写秋夜江头送客的情景。这一段，为诗中所要表现的悲剧性人物及其故事，烘托了气氛。第二段，写与琵琶女相见的情况和琵琶女演奏的音调之美。第三段，写琵琶女自述身世。第四段，诗人联系自己的遭遇，倾诉悲怀。第五段，琵琶女重弹琵琶和诗人掩抑不住悲泣。开头；开头；序（交待写作缘由）序（交待写作缘由）课文分析鉴赏：小序小序元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于曹穆二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，
6、使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰琵琶行。贬官贬官第二年第二年名作状名作状京都一带的乐曲声京都一带的乐曲声歌女歌女琴师琴师姿色姿色 托身、嫁托身、嫁 商人商人命令，摆命令，摆上酒席上酒席畅快畅快忧郁的样子忧郁的样子辗转迁徙辗转迁徙京官外调京官外调 这天晚上这天晚上才才于是（写）于是（写） 长诗长诗共共字字命名命名被动被动作歌作歌浔阳江头浔阳江头夜夜送客，送客，枫叶荻花枫叶荻花秋瑟瑟秋瑟瑟。主人下马客在船，主人下马客在船，举酒欲饮举酒欲饮无管弦无管弦。醉不成欢惨将别，醉不成欢
7、惨将别，别时茫茫江浸月。别时茫茫江浸月。忽忽闻水上琵琶声，闻水上琵琶声，主人忘归客不发。主人忘归客不发。名作状名作状秋风瑟瑟作响秋风瑟瑟作响交代交代时间时间、地点地点、景物景物，渲染悲凉感伤的渲染悲凉感伤的气氛气氛，为全诗奠定为全诗奠定基调基调。互文互文；主人和客；主人和客人一同下马上船。人一同下马上船。虽然喝醉了却并不舒畅，因虽然喝醉了却并不舒畅，因为即将与客人分别心里悲伤。为即将与客人分别心里悲伤。 借景抒情，表达离情别绪借景抒情，表达离情别绪“忽忽”字是诗歌出现戏剧性的字是诗歌出现戏剧性的变化，使人物的心情由悲转喜。变化，使人物的心情由悲转喜。从而引出下文。从而引出下文。突突出出对对音音
8、乐乐的的需需要要为为琵琵琶琶女女出出现现造造势势第一段：第一段：秋江夜送客秋江夜送客时间时间、地点地点、人物人物 景色景色背景画面背景画面凄凉悲伤凄凉悲伤 交代了故事发交代了故事发 生的生的 和和 。勾画出故事发生的勾画出故事发生的 ：深秋夜晚的深秋夜晚的浔阳江头，岸边红的枫叶，水上白的获花，浔阳江头，岸边红的枫叶，水上白的获花，秋风瑟瑟，江水茫茫，在一片皎洁月光的映秋风瑟瑟，江水茫茫，在一片皎洁月光的映照下，照下，营造了营造了 的送别气氛的送别气氛，并为并为琵琶女的出现作了充分的琵琶女的出现作了充分的 。 铺垫铺垫寻声寻声暗暗问弹者谁问弹者谁？琵琶声停欲语琵琶声停欲语迟迟。移船相移船相近近邀
9、相见，邀相见，添酒添酒回灯回灯重开宴。重开宴。千呼万唤千呼万唤始始出来，出来，犹犹抱琵琶半遮面。抱琵琶半遮面。 迟疑迟疑形作动；形作动；靠近靠近把灯拨把灯拨亮一点亮一点才才还还“寻、问、移、近、邀、寻、问、移、近、邀、添、回、开、呼、唤添、回、开、呼、唤”一些的动作，表现了诗一些的动作，表现了诗人的人的欣喜之情欣喜之情和急欲相和急欲相见的见的迫切心情迫切心情。“琵琶声停欲语迟琵琶声停欲语迟”，和，和“千千呼万唤始出来，犹抱琵琶半呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面遮面”，这几句充分反映了这几句充分反映了这位当年名满京师，今日沦这位当年名满京师，今日沦落江湖的琵琶女的落江湖的琵琶女的迟疑、窘迟疑、窘迫、
10、和羞涩迫、和羞涩（动作神情心理动作神情心理）第二段第二段1：与琵琶女相见：与琵琶女相见问问题题：琵琵琶琶女女原原来来就就是是京京城城歌歌姬姬，所所以以并并不不是是初初次次在在客客人人面面前前弹弹奏奏的的青青春春少少女女，按按道道理理不不存存在在“不不好好意意思思”或或紧紧张张羞羞涩涩的的情情形形。那那她她为为什什么么“千千呼呼万万唤唤始始出出来来”，而且，而且“犹抱琵琶半遮面犹抱琵琶半遮面”？ 提示提示：应结合全诗，应结合全诗， 在整体把握琵琶女人物形象的在整体把握琵琶女人物形象的基础上来分析她的这种举止心态。基础上来分析她的这种举止心态。 一个红极一时的歌女一个红极一时的歌女，年长色衰之后，
11、嫁作商人妇，年长色衰之后，嫁作商人妇，每天过着孤独凄凉的生活每天过着孤独凄凉的生活，面对这世态的炎凉，她有，面对这世态的炎凉，她有满腹的哀怨苦衷。满腹的哀怨苦衷。她弹奏琵琶不是招徕顾客，而是借她弹奏琵琶不是招徕顾客，而是借琵琶抒发自己哀怨的心曲。琵琶抒发自己哀怨的心曲。这一系列不同寻常的举止这一系列不同寻常的举止情状，表现了情状，表现了她不愿随便重新抛头露面的心理，暗示她不愿随便重新抛头露面的心理，暗示出她有着不同寻常的生活经历出她有着不同寻常的生活经历和艺术才能和艺术才能。转轴拨弦三两声，转轴拨弦三两声，未成曲调未成曲调先有情先有情。弦弦弦弦掩抑掩抑声声声声思思，似诉平生不得志。似诉平生不得
12、志。低眉低眉信手信手续续弹，续续弹，说尽说尽心中无限事。心中无限事。轻轻拢拢慢慢捻抹捻抹复复挑挑，初为霓裳后初为霓裳后六幺六幺 低沉抑郁低沉抑郁哀伤情思哀伤情思随手随手演奏前的调弦试音，已使听者演奏前的调弦试音，已使听者感到了一种动人的情韵，可见感到了一种动人的情韵，可见琵琶女身手不凡，造诣颇深琵琶女身手不凡，造诣颇深。起调低沉抑郁。给人的感觉起调低沉抑郁。给人的感觉像是在述说平生的不得志。像是在述说平生的不得志。可见琵琶女乐曲的表现力。可见琵琶女乐曲的表现力。写指法，即演奏者对各种技法综合的、写指法，即演奏者对各种技法综合的、熟练地运用，达到炉火纯青的地步，熟练地运用，达到炉火纯青的地步，接
13、着写以高超的技巧所奏的名曲，然接着写以高超的技巧所奏的名曲，然后对音乐展开大段描写。后对音乐展开大段描写。上句；琵琶女神情拘谨、抑郁。上句；琵琶女神情拘谨、抑郁。下句；下句；作者把琵琶的声音与人物作者把琵琶的声音与人物的感情交融在一起了。的感情交融在一起了。第二段第二段2：听琵琶女演奏：听琵琶女演奏大弦嘈嘈如急雨，大弦嘈嘈如急雨， 小弦切切如私语。小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，嘈嘈切切错杂弹， 大珠小珠落玉盘。大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，间关莺语花底滑， 幽咽泉流冰下难。幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，冰泉冷涩弦凝绝， 凝绝不通声暂歇。凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，别有幽愁暗恨生
14、，此时此时无声胜有声无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，银瓶乍破水浆迸， 铁骑突出刀枪鸣。铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，东船西舫悄无言，唯见江心秋月白唯见江心秋月白。深沉繁密，撼人心魄深沉繁密，撼人心魄轻柔幽细，缠绵悱恻轻柔幽细，缠绵悱恻清脆悦耳清脆悦耳，圆润动听圆润动听宛转流滑，生机盎然宛转流滑，生机盎然低沉缓慢，悲抑哽咽低沉缓慢，悲抑哽咽声音声音凝凝滞滞，逐渐消逝，逐渐消逝聚集聚集感情感情，蓄积力量，蓄积力量乐声骤起，乐声骤起，惊心动魄惊心动魄收束干脆，收束干脆，戛然而止戛然而止旋旋律律的的轻轻重重缓缓急急起起伏伏变变化化侧面烘托
15、，借景抒情侧面烘托，借景抒情 音音乐乐形形象象是是最最难难以以捕捕捉捉的的，诗诗人人是是如如何何借借助助语语言言把把音音乐乐变变成成易易于于感感觉觉的的具具体体形形象象的呢？的呢？三、诗人还通过景物描写衬托音乐效果和感染力。三、诗人还通过景物描写衬托音乐效果和感染力。一、诗人通过一连串生动形象的比喻来描写不同的一、诗人通过一连串生动形象的比喻来描写不同的乐调，恰当的使用拟声词来描摹效果，成功的讲音乐调，恰当的使用拟声词来描摹效果，成功的讲音乐语言转换成诗歌语言，使人通过想象获得身临其乐语言转换成诗歌语言，使人通过想象获得身临其境的感觉。境的感觉。二、诗人通过对人物感情（包括演奏者和欣赏者）二、
16、诗人通过对人物感情（包括演奏者和欣赏者）的描写，传达音乐本身的魅力，从而强化了音乐的描写，传达音乐本身的魅力，从而强化了音乐的艺术感染力。的艺术感染力。？ “无无声声”之之所所以以“胜胜有有声声”，是是因因为为“无无声声”既既能能够够表表达达人人物物内内心心难难以以言言说说的的深深刻刻而而复复杂杂的的感感情情，又又能能够够给给听听者者留留下下了了无无尽尽的的想想象象余余地地，使使听听者者对对“有有声声”的的感感受受、理理解解得得更更深深入入了了。这这是是听听者者的的主主观观感感受受填填补补了了暂暂时时的的“无无声声”，使使“有有声声”达达到到最最佳佳意意境境的的艺艺术术辩辩证证法法。就就如如同
17、同绘绘画画、书书法法中中有有“空空白白”一一样样，没没有有“空空白白”，笔笔墨墨线线条条也也就就失失去去了了意意义义，二二者者互互为为衣衣存存，互互为为衬衬托托，相映成趣，相得益彰。相映成趣，相得益彰。为什么为什么“无声无声”能够能够“胜有声胜有声”此时无声胜有声此时无声胜有声第三段: : 写琵琶女自叙身世。 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容敛容（ ）。）。（第一层（第一层: : 过渡句，琵琶女由弹奏结束到准备自叙时的动作和神情。过渡句，琵琶女由弹奏结束到准备自叙时的动作和神情。 ） 自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。
18、十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘秋娘（ ）。五陵年少五陵年少（ ）争争缠头缠头（ ），一曲红绡不知数。一曲红绡不知数。钿头银篦钿头银篦（ ）击节击节（ ）碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风秋月春风（ ）等闲等闲（ ）度。弟走从军阿姨死，暮去朝来度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故颜色故（ ）。门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇门前冷落车马稀，老大嫁作商人妇。商人。商人重重利利轻轻别离，前月别离，前月浮浮梁梁（ ）买茶去。买茶去。去来去来（ ）江口守空船，江口守空船，绕船月绕船月明江水寒明江水寒
19、。夜深忽梦。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红少年事，梦啼妆泪红阑干阑干（ ）。）。 （第二层第二层: : 琵琶女自叙身世的话，叙说前后两个阶段的不同遭遇。）琵琶女自叙身世的话，叙说前后两个阶段的不同遭遇。） 显出庄重的脸色显出庄重的脸色 代代指指其他歌女其他歌女京城富贵人家子弟京城富贵人家子弟送给歌女的锦帛送给歌女的锦帛镶着金花的银钗镶着金花的银钗借代年月借代年月平常平常容貌衰老容貌衰老地名地名偏义复词，偏义复词，离去离去。纵横纵横凌乱凌乱打拍子打拍子本段运用对比、手法本段运用对比、手法: 用琵琶女昔日的年轻美貌，对比后来用琵琶女昔日的年轻美貌，对比后来的年长色衰；用昔日的纨绔子弟争相追逐，对比后来
20、的门庭冷的年长色衰；用昔日的纨绔子弟争相追逐，对比后来的门庭冷落，孤守空船；用昔日的恣情落，孤守空船；用昔日的恣情“欢笑欢笑”，对比后来的满腹辛酸，对比后来的满腹辛酸.提示提示： 这这一一句句是是在在前前面面通通过过对对比比叙叙述述身身世世遭遭遇遇之之后后的的抒抒情情。过过去去是是那那么么的的欢欢乐乐奢奢华华，名名噪噪京京师师，而而今今围围绕绕着着自自己己这这一一叶叶孤孤舟舟的的却却是是清清冷冷的的月月光光，带带着着寒寒意意的的江江水水。诗诗人人把把秋秋江江月月夜夜的的寒寒冷冷，同同琵琵琶琶女女内内心心感感受受的的寒寒冷冷融融合合在在一一起起，情情景景交交融融，烘烘托托出出琵琵琶琶女女无无限限
21、凄凄凉凉悲悲苦苦的的心心境境，催催人人泪泪下下。这种这种融情于景融情于景的手法十分高明。的手法十分高明。 “绕绕船船月月明明江江水水寒寒”一一句句是是描描写写景景物物的的，这一句蕴含了这一句蕴含了什么情什么情？ 第四诗段：诗人叙述仕途遭遇我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。无限感慨同是天涯沦落人，相逢何必曾相识同是天涯沦落人，相逢何必曾相识？写出了自己与琵琶女之间身世的共同点。如今成了人们表达同病相怜、互相慰藉的名句。我从去年辞帝京，我从去年辞帝京，谪居卧病谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹乐，终岁不闻丝竹声
22、。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀呜。春江绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀呜。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑呕哑（uyuy单调的乐声）嘲哳嘲哳（zhozhzhozh繁杂的声音）难为难为着重表现诗人谪居江州后的凄凉生活和郁闷心情，先说无音乐，再说听惯了伤感的啼鸣和山歌与村笛之难听。一方面突出处境的凄清孤苦，另一方面反衬琵琶女演奏的优美绝伦。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂暂明。莫辞明。莫辞更更坐弹一坐弹一曲，为君曲，为君翻作翻作琵琶行。琵琶行。对琵琶女的赞扬与请求。同是天涯沦落
23、人相逢何必曾相识 遭遇，同遭遇，同受受压抑的正直知识分子的遭压抑的正直知识分子的遭遇相提并论，遇相提并论，这是多么的难能可贵啊！其中既有对女子这是多么的难能可贵啊！其中既有对女子不幸遭遇深切不幸遭遇深切同情，同情，更饱含了自己仕途坎坷政治受挫的更饱含了自己仕途坎坷政治受挫的悲愤。悲愤。 特别是它表达出了千百万失意人的共同感受，特别是它表达出了千百万失意人的共同感受，故最能唤起当时和后世读者的强烈共鸣，从而成了脍炙故最能唤起当时和后世读者的强烈共鸣，从而成了脍炙人口的千古名句。人口的千古名句。白居易作为一个居于社会上流的朝廷白居易作为一个居于社会上流的朝廷命官，面对沦落社会底层的天涯歌女，命官，
24、面对沦落社会底层的天涯歌女，真诚的发出真诚的发出“同是天涯沦落人，相逢同是天涯沦落人，相逢何必曾相识何必曾相识”的深沉感慨，表达了同的深沉感慨，表达了同病相怜、同声相应的人道主义情怀，病相怜、同声相应的人道主义情怀，把处于封建社会底层的把处于封建社会底层的琵琶女的琵琶女的第五诗段:写琵琶女重新弹奏，诗人为之泪下。感感我此言我此言良久立良久立，却却坐促弦弦转急。坐促弦弦转急。（写琵琶女对诗人自述的心理反应，包含了非常复杂的感情，有对诗人不幸遭遇的同情，也有得到诗人的同情，受到尊重的知遇之感，所以满腔激情通过琵琶声自然流露。）凄凄不似凄凄不似向前向前声，满座重闻皆掩泣。声，满座重闻皆掩泣。“皆掩泣
25、”比前“悄无言”程度更深，表现大家对两个不幸者的深切同情。）座中泣下谁最多座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。江州司马青衫湿。（用设问句表现自己受感染的程度，全诗在哀怨之情达到顶峰时突然收束，给读者留下充分的回味余地 ）结构和主题琵琶女琵琶女三次三次演奏示意图演奏示意图：第一次第一次（暗写）：诗人送客闻琴（暗写）：诗人送客闻琴“醉不成欢惨将别”（暗示沦落）“主人忘归客不发”（侧面烘托琴技）第二次第二次（明写）：（明写）：彼此相见，琵琶女演奏霓裳六幺（详写）彼此相见，琵琶女演奏霓裳六幺（详写）琵琶女自叙身世琵琶女自叙身世诗人自述诗人自述“迁谪迁谪意意”“同是天涯沦落人同是天涯沦落人”（点明主（点明主
26、旨）旨）第三次第三次（明写）：（明写）：“感我此言感我此言”“”“却坐促弦却坐促弦”（略写）（略写）“江州司马青衫湿江州司马青衫湿”（侧面烘托）（侧面烘托）（照应）（照应）琵琶行的主主题题借琵琶女的不幸 命运，抒发自己 被贬失意后的悲 愤情绪。琵琶行的艺术特色（一）情节曲折，波澜起伏在“醉不成欢惨将别”的时候，便“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”，将情节推向另一个境界。第一次琵琶演奏已毕，“东船西舫悄无言”，似乎可以结束了，忽然又“沉吟”、“敛容”，琵琶女要诉说自己的身世了。琵琶女诉说一完，诗人便抒发自己的感慨，将自己的遭遇与琵琶女的遭遇联系起来，推动了故事情节的发展。更奏一曲，乐声进入了高潮
27、，但诗人不再作正面描写，只说其声“凄凄”，并“不似向前”，写到这里，就戛然而止。这样，既能使人感慨不已，又能使人产生意深境远的感觉。这种曲折多变的情节，使琵琶女富于戏剧性的遭遇得到突出表现。琵琶行的艺术特色（二）以情动人以情动人，叙述事件，描写人物全都充满抒情色彩。送客一节即以“秋瑟瑟”、“惨将别”、“茫茫江浸月”，给环境制造了伤感的气氛。琵琶女第一次演奏，诗人在描写琵琶女演奏的手法和曲调时，让情思幽恨贯穿始终。自叙身世一段，是“幽愁暗恨”的根源，更是充满了人物因昔盛今衰而产生的种种哀伤。诗人自叹经历，处处以环境衬托自身的感慨，充分描写了漂沦流落的悲切之情。末段，凄凄的弦声与哭泣声相互照映，更
28、是写尽了诗人的悲痛心情。 琵琶行的艺术特色（三）比喻绝妙 诗人善用可感的声音和有形的事物比喻无形的乐曲；并能使人从乐声中感受到弹奏者“有情”、“不得志”，还有许多不能用言语表达出来的“幽恨暗恨”。 从“大弦切切如急雨”至“唯见江心秋月白”这一段中，作者连续使用比喻，用绝妙的比喻帮助读者体感动人的声情。琵琶行的艺术特色（四）画面精采白居易的琵琶行，堪称绝妙的“有声画”，画面非常精采。 1）.以景物烘托感情氛围。如秋江夜别“枫叶荻花秋瑟瑟。”“别时茫茫江浸月”，这种萧瑟的秋景对离情别绪是有力的烘托。 2）.用人物的神态、动作描绘出画面，表现人物的内心活动。如“犹抱琵琶半遮面”，画面传神地描绘了琵琶
29、女娇羞的神情和犹豫迟疑的复杂心理。再如“沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。”这里描绘琵琶女曲终时的动作、神态，不仅使人感到她的教养、经历不俗，而且自然地表现她由弹奏到自叙身世的内心活动。琵琶行的艺术特色（五）运用叠字运用叠字，既能准确地表情达意，具有形象性，又使语言节奏鲜明，和谐悦耳，具有音乐性。 “弦弦掩抑声声思”：表示拍、符低间舒缓，充满忧思。 “低眉信手续续弹”：表示演奏娴熟，痛快淋漓。 “大弦嘈嘈如急雨”：“嘈嘈”，韵母属开口呼，声调为平声，声音宏亮高亢。 “小弦切切如私语”：“切切”韵母属齐齿呼，声调为仄声，声音纤细短促。 “凄凄不似向前声”：表示曲调哀伤凄楚。 琵琶行的艺术特色（六）
30、叙事抒情水乳交融 本诗所叙之事（秋夜江头送客、琵琶女的悲剧命运、作者的贬谪生活）饱含的感情成分；景物的描写，气氛的烘托；人物的动作，心理的细致描写；人物以抒情方式倾诉悲怀；精当的说明和议论的巧妙穿插。 “未成曲调先有情”、“似诉平生不得志”、“说尽心中无限事”、“初为霓裳后六幺”、“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”等等，对于塑造琵琶女的形象，有画龙点睛之妙。琵琶行的艺术特色（七）形象类比，抒情言志 琵琶行塑造了两个人物形象。在中唐商业经济发达、城市畸形繁荣的生活环境里，在当时互相倾轧、仕途险恶的政治背景里，琵琶女的形象和诗人的形象，都具有其现实的典型意义。 此诗用形象类比法把两人之间的悲愤情感、不幸遭遇等方面进行类比，最后融合为一，从而推出两个艺术形象都有怀才不遇、沦落天涯的感慨的结论。形象类比，抒情言志，富有极强的艺术感染力。琵琶行的艺术特色（八）结构谨严诗从“送客”起笔，继而写了“寻声”，“邀弹”、“自诉”、“感慨”等一系列互相关联，层层推进的情节。这些情节分则各为一个场面，合则是一篇完整、和谐的诗篇。返回返回
