高三历史考前指导.ppt

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1、高三历史考前指导高三历史考前指导调适出良好的高考状态调适出良好的高考状态 最后几天的冲刺复习要努力做到：最后几天的冲刺复习要努力做到：沉着镇静沉着镇静-高考必备的心理素质，高考必备的心理素质，必胜的信念必胜的信念-高考取胜的关键，高考取胜的关键，适度紧张适度紧张-高考正常发挥之需要。高考正常发挥之需要。 睡眠好、吃饭香、心情稳、身体棒、精睡眠好、吃饭香、心情稳、身体棒、精力旺、烦恼净、信心足、干劲大、失误少、力旺、烦恼净、信心足、干劲大、失误少、效率高。效率高。 要一鼓作气，奋勇争先。要永不服输，要一鼓作气，奋勇争先。要永不服输，潜心学习，哀兵必胜。要有一颗平常心。潜心学习，哀兵必胜。要有一颗

2、平常心。 考前复习考前复习： 回归书本，浏览教材：对掌握得不够牢固的回归书本，浏览教材：对掌握得不够牢固的专题、目录、子目、尤其是专题、目录、子目、尤其是科技文化、社会生活、科技文化、社会生活、人文精神人文精神的相关内容都要温习，注重知识体系的的相关内容都要温习，注重知识体系的构建和巩固，确保无盲区。构建和巩固，确保无盲区。 将自己手头各种资料上的已做习题再研读一将自己手头各种资料上的已做习题再研读一遍，将老师所发讲义和试卷上的试题特别是错题遍，将老师所发讲义和试卷上的试题特别是错题进行思考、反思，加以归纳、总结，确保不再错进行思考、反思，加以归纳、总结，确保不再错题题. 近期省、市质检的题目

3、，高考一般不重近期省、市质检的题目，高考一般不重复。复。 历史学科的考查更关注史学能力的运用。常说，历史学科的考查更关注史学能力的运用。常说，出题的人离教材越来越远，这是在命题形式上，出题的人离教材越来越远，这是在命题形式上，和表述内容上，但不脱离教材的地方在于依然以和表述内容上，但不脱离教材的地方在于依然以教材的史实为背景，为依托。教材的史实为背景，为依托。 建议按照考试大纲来复习。突出主干知识点，建议按照考试大纲来复习。突出主干知识点，另一方面可以建立对史实的横向纵向联系明确教另一方面可以建立对史实的横向纵向联系明确教材的主干知识点。复习时要注意材的主干知识点。复习时要注意“抓大放小抓大放

4、小”。做到做到“大事清楚，小事理解大事清楚，小事理解”就足够应对考试了。就足够应对考试了。选修教材理解某一历史事件的前因后果，主干脉选修教材理解某一历史事件的前因后果，主干脉络，出题人会通过新史实、新情境去创造一个背络，出题人会通过新史实、新情境去创造一个背景材料，由考生进行加工和发挥，因此，选修教景材料，由考生进行加工和发挥，因此，选修教材的复习也应注重材的复习也应注重“抓大放小抓大放小”。 对于历史教材应该区别对待对于历史教材应该区别对待 由于选择题内容全部出现在必修由于选择题内容全部出现在必修1、2、3三本教材上，因此必修三本教材上，因此必修1、2、3必须认真必须认真对待，反复研读。对平

5、时考试中遇到的不对待，反复研读。对平时考试中遇到的不会的、不熟悉的知识点必须抓紧最后的时会的、不熟悉的知识点必须抓紧最后的时间，争分夺秒反复看，反复背，背会，熟间，争分夺秒反复看，反复背，背会，熟练掌握为止。要始终相信练掌握为止。要始终相信:背多分背多分” ，掌，掌中宝中宝”. 适度做习题适度做习题.特别是特别是近期各地文综卷一近期各地文综卷一定要认真仔细作答。定要认真仔细作答。考前准备要充分。考前准备要充分。每年高考，总会出现这样的现象：要进每年高考，总会出现这样的现象：要进考场了，有些考生才发现准考证或其它的考场了，有些考生才发现准考证或其它的必备物品未带，即使能如期找到，也必将必备物品未

6、带，即使能如期找到，也必将心神不定，影响考试水平的正常发挥。所心神不定，影响考试水平的正常发挥。所以，最好将所需的各种物品，如准考证、以，最好将所需的各种物品，如准考证、文具、毛巾等在去考点前全面检查一遍，文具、毛巾等在去考点前全面检查一遍，总之，考前的各项准备工作做得越充分、总之，考前的各项准备工作做得越充分、越周到，则越能镇定自如，产生一种越周到，则越能镇定自如，产生一种“万万事俱备事俱备”的平稳感、踏实感，从而胸有成的平稳感、踏实感，从而胸有成竹、高效发挥。竹、高效发挥。考前技巧指导考前技巧指导（一）心理调整（一）心理调整 高考是考生综合实力的较量、综合素质高考是考生综合实力的较量、综合

7、素质的竞争。它考查的不仅是学科知识、学业的竞争。它考查的不仅是学科知识、学业能力，也是心理素质甚至身体素质的竞争。能力，也是心理素质甚至身体素质的竞争。考试的良好情绪是考试的良好情绪是“心平气和、精神饱满心平气和、精神饱满”。怎样达到精神饱满，消除紧张等不良。怎样达到精神饱满，消除紧张等不良情绪呢？以下提供一些办法有：情绪呢？以下提供一些办法有：（1）消除紧张情绪）消除紧张情绪 考前或者考试之中，如果心理突然烦躁考前或者考试之中，如果心理突然烦躁或紧张起来，要稳定自己。头脑一定要冷或紧张起来，要稳定自己。头脑一定要冷静，不要心慌。必要时做个深呼吸，可以静，不要心慌。必要时做个深呼吸，可以先放下

8、笔，闭上眼睛，连续深呼吸两到三先放下笔，闭上眼睛，连续深呼吸两到三次，另外，也可以把视野转向窗外，花一次，另外，也可以把视野转向窗外，花一分钟时间看看树木、叶子或天上的白云，分钟时间看看树木、叶子或天上的白云，可尽快安静下来以便继续复习或考试。可尽快安静下来以便继续复习或考试。（2）进行积极的自我暗示）进行积极的自我暗示 “我一定能行！我一定能行！”“我今天精神很好，头我今天精神很好，头脑清醒，思维敏捷，一定会考出好成！脑清醒，思维敏捷，一定会考出好成！”“我难人亦难，我不怕难我难人亦难，我不怕难”、“我易人我易人也易，我不大意也易，我不大意”。充满信心，相信自己。充满信心，相信自己我是最棒的

9、，相信成功一定属于勤奋的人，我是最棒的，相信成功一定属于勤奋的人，有准备的人，相信天道酬勤，相信自己一有准备的人，相信天道酬勤，相信自己一定行！定行！（3）在考场上要胆大心细）在考场上要胆大心细选择题上充分相信自己的第一感觉，没有选择题上充分相信自己的第一感觉，没有绝对把握，轻易不要改动。对于材料解析绝对把握，轻易不要改动。对于材料解析题和问答题一定要心细，审题要谨慎、细题和问答题一定要心细，审题要谨慎、细致，致，不放过一个有效信息，不漏掉一个答不放过一个有效信息，不漏掉一个答案要点，不错用一个历史学科语言。案要点，不错用一个历史学科语言。考试考试过程中出现历史学科中的冷僻知识、自己过程中出现

10、历史学科中的冷僻知识、自己不熟悉的知识时，回忆相关知识点，尽量不熟悉的知识时，回忆相关知识点，尽量把与之相关的知识点都列举出，增加得分把与之相关的知识点都列举出，增加得分机会。机会。科学地运筹时间。科学地运筹时间。现在的考试既考查答题速现在的考试既考查答题速度又考查准确度度又考查准确度。这。这就要求具体做法是：就要求具体做法是：1.要有全局观念。一般来说，高考试卷发下要有全局观念。一般来说，高考试卷发下来，填涂好来，填涂好“姓名姓名”、“准考证号准考证号”等项目后，等项目后，离正式答题尚有一两分钟的离正式答题尚有一两分钟的“空闲空闲”。可以利用。可以利用这一这一“空闲空闲” “走马观花走马观花

11、”，做到心中有数，沉，做到心中有数，沉着应战，迅速了解一下全卷有几大题，各题的分着应战，迅速了解一下全卷有几大题，各题的分值比例如何，并初步拟定一个大致的答题时间分值比例如何，并初步拟定一个大致的答题时间分配方案，确定答题的配方案，确定答题的“战略框架战略框架”。这样既可避。这样既可避免因粗心而漏做题目，也可防止免因粗心而漏做题目，也可防止“拣了芝麻，丢拣了芝麻，丢了西瓜了西瓜”。 切忌切忌“仔细品尝仔细品尝”，否则有些难题将，否则有些难题将会影响整个考试的情绪。会影响整个考试的情绪。 答题时应遵循答题时应遵循“自前至后自前至后,先易后难先易后难（先易：把握基本分；进入解题状态）（先易：把握基

12、本分；进入解题状态）（后难：以免影响得分）不可恋战（后难：以免影响得分）不可恋战”的原的原则。解答了几道比较容易的试题后，心情则。解答了几道比较容易的试题后，心情渐趋稳定，智力活动恢复常态，思维的灵渐趋稳定，智力活动恢复常态，思维的灵活性和批判性大大提高，解题速度明显加活性和批判性大大提高，解题速度明显加快。而且，容易题做得越多，拿到的分数快。而且，容易题做得越多，拿到的分数就越高，底气越足，自信心大大增强。就越高，底气越足，自信心大大增强。 遭遇难题时，若屡试不爽，则干脆跳过遭遇难题时，若屡试不爽，则干脆跳过去，千万不能纠缠不休。去，千万不能纠缠不休。 巧用时间、节省时间。巧用时间、节省时间

13、。考场上，考场上，“一寸光阴一寸金一寸光阴一寸金”是最恰如其分的写是最恰如其分的写照，巧用时间、节省时间便是在挣分。有些题目，照，巧用时间、节省时间便是在挣分。有些题目，你若一个一个地仔细推敲各个选项，过于费时费你若一个一个地仔细推敲各个选项，过于费时费力，做材料题时，你若先阅读大段大段的材料，力，做材料题时，你若先阅读大段大段的材料，再看问题，然后再回过头来读材料，是一种比较再看问题，然后再回过头来读材料，是一种比较原始的方法。而若先看问题或边看问题边读材料，原始的方法。而若先看问题或边看问题边读材料，则主旨明确，耗时大减，事半功倍。对于选择题则主旨明确，耗时大减，事半功倍。对于选择题的涂卡

14、，切忌反复涂划，因为计算机对于黑点的的涂卡，切忌反复涂划，因为计算机对于黑点的识别是非常灵敏的，勿须放心不下。但涂卡的铅识别是非常灵敏的，勿须放心不下。但涂卡的铅笔切忌太细，涂卡时要用点力。一个选择题节约笔切忌太细，涂卡时要用点力。一个选择题节约2秒钟，就会省秒钟，就会省70秒的时间。秒的时间。答题速度宜求快答题速度宜求快 答卷时，必须在答卷时，必须在严把审题关的前提下严把审题关的前提下“宁快勿慢宁快勿慢”、“先快后慢先快后慢”，以免做不完，以免做不完试题，或来不及检查。试题，或来不及检查。在应试的时间运筹上在应试的时间运筹上误区误区:前松后紧、提前前松后紧、提前交卷、交卷、5分的小题占用了分

15、的小题占用了20分钟、分钟、25分的大分的大题只剩题只剩10分钟等现象都是应试技巧上的误分钟等现象都是应试技巧上的误区，须慎之又慎！区，须慎之又慎！循序渐进，步步为赢！循序渐进，步步为赢！选择题安排选择题安排12分钟左右，包括仔细填涂答分钟左右，包括仔细填涂答题卡的时间，务必在涂卡时就完成选择题题卡的时间，务必在涂卡时就完成选择题的复查，的复查， 每一道主观题分析、归纳，书写、修改每一道主观题分析、归纳，书写、修改10分钟，（分钟，（4题共题共30分钟左右）。防止前松后分钟左右）。防止前松后紧或前紧后松。最后紧或前紧后松。最后10分钟，查漏补缺，分钟，查漏补缺，尤其是要认真检查选择题是否填涂准

16、确、尤其是要认真检查选择题是否填涂准确、完整。完整。解题指导解题指导（一）（一）审题是应试技巧的灵魂，是应试中最审题是应试技巧的灵魂，是应试中最根本的环节根本的环节。审题正确，所向披靡；审题失误，南辕北辙，满审题正确，所向披靡；审题失误，南辕北辙，满盘皆输。有些同学答题一味求快，往往审题不清盘皆输。有些同学答题一味求快，往往审题不清便匆忙动笔，结果掉进命题者的便匆忙动笔，结果掉进命题者的“陷阱陷阱”之中，之中，不得已再回头来重新思考，整理思路，不得已再回头来重新思考，整理思路，“欲速则欲速则不达不达”。看错一个词、弄错一句关键语言都可能。看错一个词、弄错一句关键语言都可能会会“失足成憾失足成憾

17、”；所以审题一定要慢，有了这个；所以审题一定要慢，有了这个慢慢”，才能形成完整的符合逻辑的解题思路，才，才能形成完整的符合逻辑的解题思路，才有答题的有答题的“快快”。1.要仔细阅读答题说明要仔细阅读答题说明。每份试卷前面都有。每份试卷前面都有关于本卷试题关于本卷试题“答题须知答题须知”之类的说明，之类的说明，2.要看清题目要求。要看清题目要求。比如做选择题，必须分比如做选择题，必须分清是是正向还是反向选择题。如果把清是是正向还是反向选择题。如果把“第第一次世界大战一次世界大战”看成是看成是“第二次世界大战第二次世界大战”，那就全题覆没了。，那就全题覆没了。3.“要考虑到题目的要考虑到题目的“情

18、境情境”，比如，考试比如，考试会出现一个大家都熟悉的历史事件，但会会出现一个大家都熟悉的历史事件，但会创造一个创造一个新新情境，由考生自己做导演，让情境，由考生自己做导演，让考生把自己放在这个情境中，看考生会怎考生把自己放在这个情境中，看考生会怎么做么做 ”要找准要找准“题眼题眼”。有些题目，似曾相识，有些题目，似曾相识，貌似简单，一些考生匆匆瞥上一眼，欣欣貌似简单，一些考生匆匆瞥上一眼，欣欣然大笔一挥便已了事。而实际上，题目中然大笔一挥便已了事。而实际上，题目中虽然只更换了一两个词，但已变换了问题虽然只更换了一两个词，但已变换了问题的角度，为你设下了一个的角度，为你设下了一个“美丽的陷阱美丽

19、的陷阱”，而你一不留神就上当了。有些题目的表，而你一不留神就上当了。有些题目的表述较繁，必须认真剖析，反复推敲，抓住述较繁，必须认真剖析，反复推敲，抓住关键词，单刀直入、切中肯綮。所以，审关键词，单刀直入、切中肯綮。所以，审题时务须千万小心！题时务须千万小心！审题三步：审题三步：第一步：审第一步：审中心词中心词，即，即“围绕什么问题，围绕什么问题，答什么答什么”。这一步同学们基本上都能做到，。这一步同学们基本上都能做到，但一定要做到但一定要做到“准准”和和“全全”。选择题别。选择题别忘了审答题方式，如反向设问、最佳性选忘了审答题方式，如反向设问、最佳性选择题，材料性选择题。择题，材料性选择题。

20、 第二步：审第二步：审主体主体，即，即“答什么的什么答什么的什么”。这一步最为同学们所忽视，但命题人经常这一步最为同学们所忽视，但命题人经常在此设置在此设置“陷阱陷阱”。 第三步审第三步审限制词限制词，即，即“怎样答怎样答”。近几年。近几年高考题的限制条件都比较多，高考题的限制条件都比较多，有有时间限制、时间限制、空间限制、角度限制、分值限制空间限制、角度限制、分值限制等。这些等。这些限制条件，虽然不是试题的主干，但对答限制条件，虽然不是试题的主干，但对答案重点的确定、内容要点的取舍都有至关案重点的确定、内容要点的取舍都有至关重要的意义，在答题思路中，起着路标的重要的意义，在答题思路中，起着路

21、标的作用。作用。 解题指导解题指导（二）（二）主：不论是选择题，还是问答题，它都有一主：不论是选择题，还是问答题，它都有一个个主题思想主题思想，即命题人的意图，也叫立意。做题，即命题人的意图，也叫立意。做题首先要全面、正确理解题意，弄清题目要求和解首先要全面、正确理解题意，弄清题目要求和解答范围，抓住重点，切忌不分主次，否则会离题答范围，抓住重点，切忌不分主次，否则会离题太远，抓不住重点，造成失误。在基础知识掌握太远，抓不住重点，造成失误。在基础知识掌握比较熟练的情况下，明白了命题人的立意，题也比较熟练的情况下，明白了命题人的立意，题也就基本上解决出来了。（专题引言就是立意）就基本上解决出来了

22、。（专题引言就是立意）、信：信：对于难题，首先要对于难题，首先要充满信心充满信心。所谓的难。所谓的难题，从近几年的试题来看，基本上是对问题认识题，从近几年的试题来看，基本上是对问题认识角度的多样化和全方位性，只要分析到位，所用角度的多样化和全方位性，只要分析到位，所用到的知识不会超出所学范围。对近十年的高考题到的知识不会超出所学范围。对近十年的高考题分析证明：难题的答案不过如此。所以，应当有分析证明：难题的答案不过如此。所以，应当有攻克难题的信心，决不能在难题面前后退，尤其攻克难题的信心，决不能在难题面前后退，尤其对于文科综合试题，再难的题也要做答。不留空对于文科综合试题，再难的题也要做答。不

23、留空白。白。、争争：考生必须一丝不苟，认真答题，每题必：考生必须一丝不苟，认真答题，每题必答，答，每分必争每分必争，力争得满分古每题的答案，都要，力争得满分古每题的答案，都要做到内容正确，表述清楚，书写工整，甚至对一做到内容正确，表述清楚，书写工整，甚至对一个标点符号也不能马虎。遇到一时难以解答的问个标点符号也不能马虎。遇到一时难以解答的问题，要认真分析、思考，会多少答多少，能推导题，要认真分析、思考，会多少答多少，能推导几步就做几步。对分数少的小题，也要认真回答，几步就做几步。对分数少的小题，也要认真回答，争取多得分。争取多得分。5、最大限度地获取有效信息最大限度地获取有效信息。09高考在试

24、题呈现高考在试题呈现方式上强调新情景、新材料。作为我们的应试策方式上强调新情景、新材料。作为我们的应试策略就是尽可能地从新情景、新材料中获取有效信略就是尽可能地从新情景、新材料中获取有效信息，读题时要细心，关键内容一定要做记号，内息，读题时要细心，关键内容一定要做记号，内容多的材料要分层次。容多的材料要分层次。6、充分打开解题思路。做非选择题部分时要充分、充分打开解题思路。做非选择题部分时要充分打开解题思路，保证思维的活跃。打开解题思路，保证思维的活跃。下笔做题前，从整体上理清解题思路，弄清答题时依下笔做题前，从整体上理清解题思路，弄清答题时依据材料还是依据材料并结合所学知识等。据材料还是依据

25、材料并结合所学知识等。审清审清卷中每条大题所涉及到的课本专题内容，命题卷中每条大题所涉及到的课本专题内容，命题的基本思想等。的基本思想等。解题时要注意所考查的主干知识的纵向和横向联系。解题时要注意所考查的主干知识的纵向和横向联系。纵向联系是指主干知识的跨度内容性质相同的专题间纵向联系是指主干知识的跨度内容性质相同的专题间的联系；横向联系指一个阶段（一个时期）内的政治、的联系；横向联系指一个阶段（一个时期）内的政治、经济、文化等内容的联系。经济、文化等内容的联系。7、答题格式答题格式规范化规范化。主要注意这样几个方面：主要注意这样几个方面：几问几答，不能漏答，几问几答，不能漏答，审题时注意审题时

26、注意卷的设问卷的设问方式，实在想不到的内容也不能空着，尽可能写方式，实在想不到的内容也不能空着，尽可能写上自己理解的内容。上自己理解的内容。所答内容的多少可以参考每一设问后的所答内容的多少可以参考每一设问后的配分配分。答题内容答题内容要点化要点化。分清要点，标上。分清要点，标上序号序号，这样，这样便于阅卷老师阅卷时采点给分。便于阅卷老师阅卷时采点给分。答题语言要注意答题语言要注意史论结合史论结合。一个要点中尽可能。一个要点中尽可能包括史实和结论内容。包括史实和结论内容。书写要书写要工整、清楚，工整、清楚，字体大小适中。少数内容字体大小适中。少数内容修改时可以用笔轻轻划去重写。修改时可以用笔轻轻

27、划去重写。解题指导解题指导（三）（三）（一）选择题（一）选择题1、仔细阅读题干，注意题干中的关键词、仔细阅读题干，注意题干中的关键词或限定语：或限定语：“最最”、“主要主要”、“根本根本“直接直接”、“不正确不正确”、“不属于不属于”、“不不同同”、“相同相同”、“无关无关”、“准确准确”等等 ， 注意注意时间、空间、人物时间、空间、人物等，力求读懂，等，力求读懂，尽量揣摩出题者的用意，角度明确考查的尽量揣摩出题者的用意，角度明确考查的内容、出题者的要求以便正确回答；内容、出题者的要求以便正确回答；2、读懂每一选项包括材料（史料）、图片、读懂每一选项包括材料（史料）、图片、漫画、表格等，尽可能

28、的获取有效信息，漫画、表格等，尽可能的获取有效信息，特别是和教材相关信息有关的历史人物、特别是和教材相关信息有关的历史人物、历史时间、历史地名、著作名称、历史名历史时间、历史地名、著作名称、历史名词、重要的历史概念等。获取和解读信息，词、重要的历史概念等。获取和解读信息，理解试题提供的图文材料和考试要求整理理解试题提供的图文材料和考试要求整理材料，最大限度地获取有效信息，对有效材料，最大限度地获取有效信息，对有效信息进行完整、准确、合理的解读。信息进行完整、准确、合理的解读。对照题干和选项仔细甄别，对照题干和选项仔细甄别，注重第一注重第一感觉感觉以辨证唯物主义和历史唯物主义基本原以辨证唯物主义

29、和历史唯物主义基本原理为依据，去衡量备选项的正误，如生产理为依据，去衡量备选项的正误，如生产力标准、历史发展的前进性和复杂性的原力标准、历史发展的前进性和复杂性的原理、人民群众创造历史论、矛盾论等。理、人民群众创造历史论、矛盾论等。 排除法、首定法（首先确定一项是正确排除法、首定法（首先确定一项是正确或错误的）也是最常见的方法，如在组合或错误的）也是最常见的方法，如在组合式选择题的解题中多运用这种方法。式选择题的解题中多运用这种方法。注意否定式选择题的解法，关注题干中注意否定式选择题的解法，关注题干中的的“不、错误、无关不、错误、无关”等否定词下的着重等否定词下的着重号。号。注意事项注意事项选

30、择题注意选择题注意修改要慎重！修改要慎重！谨记：遇到会做的题，仔细；遇到麻烦的谨记：遇到会做的题，仔细；遇到麻烦的题，冷静。把容易题作对，难题就会变容题，冷静。把容易题作对，难题就会变容易。不求难题都做，先求低中档题能拿满易。不求难题都做，先求低中档题能拿满分。修改、矫正答案应当有分。修改、矫正答案应当有100%以上的把以上的把握方可进行，因为这时候临近考试结束，握方可进行，因为这时候临近考试结束，你的头脑经过你的头脑经过1个多小时紧张的考试，思维个多小时紧张的考试，思维可能不很清晰，判断可能失误，因此没有可能不很清晰，判断可能失误，因此没有绝对把握不要轻易地修改答案。绝对把握不要轻易地修改答

31、案。非选择题非选择题（1）认真阅读所要回答的题目，注意提问）认真阅读所要回答的题目，注意提问中的提示语，如中的提示语，如“根据材料根据材料”或或“结合所结合所学知识学知识”；注意对所问问题的注意对所问问题的简化与转化简化与转化，明确所要回答的内容。明确所要回答的内容。（2）仔细阅读材料，特别关注材料中的人）仔细阅读材料，特别关注材料中的人物、地名、历史事件名称、时间、作者、物、地名、历史事件名称、时间、作者、材料出处（著作），尽量从材料中获取与材料出处（著作），尽量从材料中获取与材料相关的有效信息。材料相关的有效信息。（3）将材料中有效信息和教材相关知识点）将材料中有效信息和教材相关知识点连接

32、，并结合问题整理答案（腹稿）。连接，并结合问题整理答案（腹稿）。（4）组织简洁的学科语言回答。）组织简洁的学科语言回答。根据分值组织答案，一般来说，分值为根据分值组织答案，一般来说，分值为奇数的一分一点，分值为偶数的二分一点；奇数的一分一点，分值为偶数的二分一点；一定要分点作答，列点明确，注意条理。一定要分点作答，列点明确，注意条理。材料解析题的回答要采用精炼、概括的材料解析题的回答要采用精炼、概括的语言作答，言简意赅，切忌拖泥带水，不语言作答，言简意赅，切忌拖泥带水，不得原文摘抄。得原文摘抄。分析综合型问答题弄清问答题的类型如叙述型、比较型、评述型弄清问答题的类型如叙述型、比较型、评述型（1

33、）评述型（先作出评价正确、错误或片面，后）评述型（先作出评价正确、错误或片面，后结合史实进行论述）、开放型（任选一种观点进结合史实进行论述）、开放型（任选一种观点进行评析）。行评析）。（2）对于比较型问答题来说，根据比较项作答；）对于比较型问答题来说，根据比较项作答；如果没有明确的比较项，一般从事件的背景（原如果没有明确的比较项，一般从事件的背景（原因、条件）、进程、性质（实质）、结果、作用、因、条件）、进程、性质（实质）、结果、作用、影响等方面入手。影响等方面入手。（3）对于大跨度、高概括的问答题来说，要尽量）对于大跨度、高概括的问答题来说，要尽量用章节、目录的标题作答，用重大历史事件的阶用

34、章节、目录的标题作答，用重大历史事件的阶段特征、原因、影响概括性的作答，切忌太细。段特征、原因、影响概括性的作答，切忌太细。（4）对于小切口、深分析的问答题对于小切口、深分析的问答题来说，来说，要抓住历史事件的主要特征进行深入分析，要抓住历史事件的主要特征进行深入分析，从原因、性质、进程、结果、影响等方面从原因、性质、进程、结果、影响等方面一一分析，一着不让。一一分析，一着不让。（5）对于历史阶段特征题来说，从历史发）对于历史阶段特征题来说，从历史发展的阶段特征回答，政治、经济、民族、展的阶段特征回答，政治、经济、民族、对外交往、军事、思想文化等方面作答。对外交往、军事、思想文化等方面作答。（

35、6）答题具体要求：）答题具体要求：根据提问项一问一答做到序号化；根据提问项一问一答做到序号化；看分答题，分多多答，分少少答；看分答题，分多多答，分少少答；用教材语言作答，忌口语化和自编语言；用教材语言作答，忌口语化和自编语言；坚决不留空白，尽量把相关史实全部罗列坚决不留空白，尽量把相关史实全部罗列 （7）特别要注意题目中的问题，问什么，）特别要注意题目中的问题，问什么，答什么，切忌离题万里，不着边际。答什么，切忌离题万里，不着边际。主观题注意主观题注意（1）尽量多答，重要的答在前面，不太重）尽量多答，重要的答在前面，不太重要的也要答，因为是得分制，多答不扣分，要的也要答，因为是得分制，多答不扣

36、分，并且可以成为候补答案并且可以成为候补答案（2）在多答基础上，分层次作答。如）在多答基础上，分层次作答。如或首先，或首先，其次，其次，再次，再次，（3）评价要一分为二，要全面、客观。）评价要一分为二，要全面、客观。字迹一定要书写工整。给阅卷老师以愉悦字迹一定要书写工整。给阅卷老师以愉悦感，可能会多给感，可能会多给12分。分。（4）失分的主要因素）失分的主要因素审题不清审题不清 史史实混乱实混乱 表述不清（三化）表述不清（三化） 字迹潦字迹潦草草 超出区域超出区域 细细检查不马虎。细细检查不马虎。 在高考这样高度紧张的氛围中，大脑往往会同在高考这样高度紧张的氛围中，大脑往往会同你开一个不大不小

37、的玩笑，或者心里知道该选你开一个不大不小的玩笑，或者心里知道该选A的，偏偏神差鬼使地将的，偏偏神差鬼使地将C填了上去，如此等等，填了上去，如此等等，不一而足。所以，宁可少做一道没有把握的题目，不一而足。所以，宁可少做一道没有把握的题目，也要挤出时间把做完的试题复查一遍，要着重检也要挤出时间把做完的试题复查一遍，要着重检查有无漏题，是否切题，有无笔误，做到有漏必查有无漏题，是否切题，有无笔误，做到有漏必补，有错必纠，这里必须特别强调的是，当你遭补，有错必纠，这里必须特别强调的是，当你遭遇模棱两可的题目时，宁可相信原来解题时的直遇模棱两可的题目时，宁可相信原来解题时的直觉。直觉也叫第六感觉，是一种

38、瞬时感觉。经验觉。直觉也叫第六感觉，是一种瞬时感觉。经验表明；在犹豫难决，且又无法找到新的途径进行表明；在犹豫难决，且又无法找到新的途径进行演绎、检验的时候，最初的直觉往往是正确的）。演绎、检验的时候，最初的直觉往往是正确的）。卷面整洁不乱涂。卷面整洁不乱涂。心理学的晕轮效应表明，一个人对某人有了一定心理学的晕轮效应表明，一个人对某人有了一定认识后，会影响到对此人其它方面的认识和评价。认识后，会影响到对此人其它方面的认识和评价。现在高考的主观题一般都是现在高考的主观题一般都是“采点给分采点给分”，且给，且给分的限度还有一定的弹性。若试卷涂涂改改，不分的限度还有一定的弹性。若试卷涂涂改改，不堪入

39、目，而阅卷老师突然发现一份字迹清楚、布堪入目，而阅卷老师突然发现一份字迹清楚、布局和谐、整洁美观、文理兼通的试卷，顿时会眼局和谐、整洁美观、文理兼通的试卷，顿时会眼睛一亮，精神为之振奋。这样的试卷，不仅能得睛一亮，精神为之振奋。这样的试卷，不仅能得到客观上应得的分数，还能得到阅卷老师弹性限到客观上应得的分数，还能得到阅卷老师弹性限度内的度内的“感情分感情分”。假如两个考生的两道试题的。假如两个考生的两道试题的得分点大致相同，而因卷面整洁与否而造成的分得分点大致相同，而因卷面整洁与否而造成的分数数“落差落差”，至少有，至少有2-5分。分。高考期间高考期间切勿急于对答案切勿急于对答案在高考期间，不

40、管考得怎样，都不要过多在高考期间，不管考得怎样，都不要过多去想，自寻烦恼；更不要急于对答案，自去想，自寻烦恼；更不要急于对答案，自添包袱。要善于及时遗忘，力求保持一种添包袱。要善于及时遗忘，力求保持一种平和的心态，调整好情绪，全力以赴地准平和的心态，调整好情绪，全力以赴地准备下一场的鏊战。备下一场的鏊战。总之，高考虽总之，高考虽“高高”，但并不是高不可攀，但并不是高不可攀，并不可怕。只要我们准备充分，临场不乱，并不可怕。只要我们准备充分，临场不乱，娴熟地运用应试技巧，就一定能超水平发娴熟地运用应试技巧，就一定能超水平发挥，战胜高考。挥，战胜高考。适度的考点解读适度的考点解读解读一：解读一：1）

41、中国古代农耕文明、政治制度对中国中国古代农耕文明、政治制度对中国历史发展进程的影响；历史发展进程的影响；2）三农问题）三农问题中国农耕文中国农耕文明的基本特点明的基本特点 新中国的农业政策新中国的农业政策 当前与社会当前与社会主义新农村建设相关的其他历史知识。主义新农村建设相关的其他历史知识。解读二：解读二：大国崛起问题大国崛起问题：主要西方资本主义国主要西方资本主义国家的发展轨迹（美、日、英、德、苏俄等国的内家的发展轨迹（美、日、英、德、苏俄等国的内政外交、经济发展、兴衰成败等）政外交、经济发展、兴衰成败等） 中国的和平中国的和平崛起。崛起。解读三：解读三：工业化的进程问题工业化的进程问题，

42、社会转型问题：，社会转型问题：两次工业革命的成果两次工业革命的成果 中国、中国、 苏联工业化的进程苏联工业化的进程和影响（和影响（3）人类社会生活的变迁。）人类社会生活的变迁。解读四：解读四：中国传统文化的问题中国传统文化的问题：构成中国传统构成中国传统文化的基本内容文化的基本内容 中国传统主流思想的演变中国传统主流思想的演变 儒儒家思想的发展家思想的发展 中国传统文化的现代价值。中国传统文化的现代价值。解读五：解读五：重要文化现象、文化成果与政治经济重要文化现象、文化成果与政治经济的的关系：关系：历次思想解放运动历次思想解放运动 中国历史上的重要中国历史上的重要文学艺术成就文学艺术成就 世界

43、史上重要的文学艺术成就世界史上重要的文学艺术成就 世界科技革命的比较与影响。世界科技革命的比较与影响。历史上的思想解放历史上的思想解放：主要的思想解放（百家争主要的思想解放（百家争鸣、文艺复兴、宗教改革、启蒙运动、新文化运鸣、文艺复兴、宗教改革、启蒙运动、新文化运动、十一届三中全会后的思想解放）动、十一届三中全会后的思想解放） 思想解放思想解放的政治、经济背景与历史影响。的政治、经济背景与历史影响。解读六：解读六：地方史的问题地方史的问题： 解读七：解读七： 世界经济体制的调整与成效世界经济体制的调整与成效：西方资西方资本主义国家的调整（罗斯福新政、经济指导思想本主义国家的调整（罗斯福新政、经

44、济指导思想的变化、国家政策）的变化、国家政策） 苏联社会主义经济体制的苏联社会主义经济体制的建立建立 中国有特色社会主义道路的探索。中国有特色社会主义道路的探索。解读八：解读八：近代中国社会各阶层的救国探索与成效近代中国社会各阶层的救国探索与成效：地主阶级地主阶级林则徐、主立宪的尝试林则徐、主立宪的尝试 革命派革命派三民主义，建立民主共和国的尝试三民主义，建立民主共和国的尝试 激进民激进民主主义者主主义者掀起新文化运动，倡导思想解放掀起新文化运动，倡导思想解放 共产党人共产党人武装割据、农村保卫城市的道路。武装割据、农村保卫城市的道路。解读九：解读九：中国的近代化问题中国的近代化问题：经济上的工业化经济上的工业化（民族工业的曲折发展、新中国的工业化方针）（民族工业的曲折发展、新中国的工业化方针） 政治上的民主化（君主立宪思想、民主共和思政治上的民主化（君主立宪思想、民主共和思想的实践、想的实践、中华民国临时约法中华民国临时约法、人民民主思、人民民主思想、新中国的政治构建）想、新中国的政治构建） 思想观念上的近代化思想观念上的近代化解读十：解读十：中国古代的几个重要时期中国古代的几个重要时期：秦朝（政秦朝（政治制度）治制度）隋唐时期（空前繁荣）隋唐时期（空前繁荣） 明清时期明清时期（政治制度、经济观念、思想批判）（政治制度、经济观念、思想批判）