《2016年下半年中学综合素质真题解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2016年下半年中学综合素质真题解析（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2016 年下半年教师资格证考试综合素质 （中学）真题及答案解析注意事项：1考试时间为 120 分钟，满分为 150 分。2请按规定在答题卡上填涂、作答，在试卷上作答无效，不予评分。一、单项选择题（本大题共 29 小题，每小题 2 分，共 58 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。1某校的校训是“卓越立于全面，广博产生精专”这体现的教育理念是（A开拓创新C自主发展B全面发展D因材施教） 。1 【答案】B。解析：题干中某校的校训，主要讲解了素质教育要求促进学生全面发展， “卓越立于全面，广博产生精
2、专”体现的就是促进学生的全面发展。2图中某些学校的做法（A抑制了学生的创造能力C提高了学生的竞争能力） 。B阻碍了学生的应试能力D提升了学生的综合素质2 【答案】A。解析：素质教育提倡促进学生的创新精神和实践能力，本题中用一把剪刀将学生的想象力和创新能力都减掉，抑制了学生的创造力。3初一学生小武想做一名科学家，班主任说：“你现在学数学那么吃力，以后学物理、化学肯定也学不好，一定不能把当科学家作为人生目标” 。班主任的说法（A忽视了学生的主体性C忽视了学生创造性） 。B忽视了学生的发展性D忽视了学生的差异性3 【答案】B。解析：班主任忽视了学生的发展性，以人为本的学生观强调，要用发展的眼光来看待
3、学生。4邱老师在工作日志中写到，在今天的教研会上，我说：“做教研跟写论文的方法是一样的，居然没有得到认可，是我错了？还是大家不理解我？我得把这个问题搞清楚。 ”这表明邱老师（） 。A善于自我反思C缺乏问题意识B缺乏探索精神D善于自我暗示4 【答案】A。解析：本题中是邱老师对自己教育的方式方法进行了反思，符合题意的是 A 选项。5中学生王某上课玩手机，被班主任李某当场没收。王某课后向李某承认错误并要求归还其手机，被李某以王某违反校规为由拒绝。李某的做法（A正确，学校规章应该人人遵守C不正确，侵犯了学生的财产权） 。B正确，教师有惩罚学生的权利D不正确，应上交学校销毁5 【答案】C。解析：本题中学
4、生王某已经承认自己错误，班主任李某应当归还手机，但班主任李某未归还，所以班主任李某做法是错误的，侵犯了学生王某的财产权。6依据中华人民共和国教师法 ，下列情形中，学校不能给予教师行政处分或者解聘的是（） 。A故意旷课，损害教学的C穿戴不整，影响仪表的B体罚学生，屡犯不改的D侮辱学生，影响恶劣的6 【答案】C。解析：中华人民共和国教师法第三十七条规定，教师不当行为的处理如下：（一）故意不完成教育教学任务给教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改者；（三）品行不良，侮辱学生，影响恶劣的。以上三条是可以解聘教师制度。本题只有 C 项不符合给予教师行政处分或者解聘。7某中学上课时，高年级学生李某
5、到教室外喊赵某，说有事让其出去一趟，班主任张某默许了。赵某走出教室后被李某殴打，导致右眼失明。对赵某所受伤害应当承担赔偿责任的主体是（） 。A李某B张某C学校D李某和学校7 【答案】D。解析：学生故意伤害事故第八条规定， （事故责任归责）因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其损害后果关系承担相应责任。本题中李某把赵某打伤导致右眼失明，李某负直接责任，由于在赵某是在课堂上被李某叫出去的，所以学校负监督不严的责任，本题选择 D。8下列关于教师与学生之间法律关系的说法，不正确的是（A教育与被教育的关系C保护与被保护的关系） 。B管理与被管理
6、的关系D控制与被控制的关系8 【答案】D。解析：教师法第七条、第八条规定教师的权利和义务如下：（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验教育与被教育的关系（权利） ；（二）指导学生学习和发展，评定学生的品行和学业成绩管理与被管理的关系（权利） ；（三）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权利的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象-保护与被保护的关系（义务） 。所以本题选 D。9初中生钱某屡次在在学校偷盗其他同学的财物，学校对钱某的正确处理方式是（A学校提出申请，送工读学校进行矫治C劝说钱某退学B转送公安机关，依规开除钱某的学籍D责令钱某转学） 。9 【答案】A。解析：本题考查的是未
7、成年人保护法 ，钱某虽说偷盗同学财物的做法不正确。但本身属于义务教育阶段，不能开除钱某学籍和劝退，应对其送往工读学校进行矫治。工读学校是指中华人民共和国为有轻微违反法律或犯罪行为的未成年人开设的一种特殊教育学校，不属于行政处分或刑罚的范围，所以本题选择 A 答案。10某中学在资助学生公示中，将拟资助学生的家庭地址，父母姓名，电话号码，身份证号等信息予于公布。该校的做法（A符合校务的公开办事原则C侵犯了学生的个人隐私权） 。B体现了学校自主管理原则D违背了公平待生的教育理念10 【答案】C。解析：保护未成年人的隐私。 未成年人保护法第 39 条规定：任何组织或者个人不得透露未成年人的个人隐私。所
8、以本题选择 C 答案。11中学生王某的脸上有一块疤痕，同学李某便给王某起了个外号“王疤” ，并在同学中广而告知，李某侵犯王某的权利是（A隐私权） 。C荣誉权D人格权B姓名权11 【答案】D。解析：人格是民事主体对生命、健康、姓名、名称、肖像、名誉、隐私等，各种人格利益所享有的排除他人的侵害权利，本题中李某给王某起外号“王疤”侵犯了王某的人格权。12 国家中长期教育改革和发展规划要（20102020） 提出，教育公平是社会公平的重要基础。教育公平的关键是（A机会公平） 。B过程公平C结果公平D起点公平12 【答案】A。解析：国家中长期改革和发展规划纲要（20102020） 提出，教育公平是社会公
9、平的基础，教育加快缩小城乡之间的差距，教育公平的主要责任在政府，全社会要促进教育公平。13某中学曹老师每次布置课后作业后，都只是在下次课堂上与学生核对一下答案，曹老师的做法（） 。B不合理，教师应认真批改作业D不合理，增加了学生课后负担A合理，可以提高教学效率C合理，可以促进学生自学13 【答案】B。解析：本题考查教师职业道德中爱岗敬业。教师要认真备课，认真辅导学生，本题中曹老师每次下课都只是简单核对一下答案，曹老师没有做到爱岗敬业。所以本题选择 B 答案。14方老师工作勤奋，为人直爽，教学能力也很强，但经常和同事发生矛盾冲突，甚至和有的老师已经发展到了互不理睬的地步。方老师应该（A不予理睬，
10、只需关注教学质量C无需改变，继续保持独特个性） 。B反思自我，加强与同事的沟通D避免冲突，减少与同事的来往14 【答案】B。解析：教师与教师之间的交往要做到：互相尊重，切记嫉妒；相互学习，取长补短；平等对待，不亢不卑；乐于助人，关心同事。题目中的方老师虽然教学能力强，但是和同事经常发生矛盾，应该加强反思，加强与同事的沟通。15毛泽东写给他的老师徐特立的信中的一句话：“你是我十二年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。 ”这说明教师对学生的影响具有（A层次性B自觉性C深远性） 。D规范性15 【答案】C。解析：教师职业道德的深远性是指教师的道德品质和行为将留下深刻久远的印象，它
11、不会因为学生的毕业而随之结束，还将延续到毕业之后，有时甚至伴随学生的一生。16某学生家长给余老师送礼：想让余老师给其孩子安排最好的座位，余老师拒绝了，老师的做法（） 。B不正确，不符合家校沟通要求D正确，符合廉政从教的要求A不正确，不利于取得家长信任C正确，符合严慈相济的要求16 【答案】D。解析：余老师的做法是正确的，教师职业道德规范中为人师表要求教师作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。题干中余老师拒绝家长的送礼体现了廉洁从教的要求。17下列历史故事，与秦始皇有关的是（A图穷匕见B指鹿为马） 。C望梅止渴D三顾茅庐17 【答案】A。解析：“图穷匕见”出处战国策燕策
12、，文中记载：荆轲为燕太子刺秦王，用献燕国督亢的地图为名，先把匕首卷在图里，秦王展开地图，最后露出匕首。181848 年法国爆发的“二月革命” ，推翻了“七月王朝” ，重新建立了共和国，该共和国的名称是（） 。A法兰西第二共和国C法兰西第四共和国B法兰西第三共和国D法兰西第五共和国18 【答案】A。解析：法兰西第二共和国，1848 法国二月革命推翻七月王朝建立的共和国，也是 1848 年 11 月 4 日到 1852 年 12 月 2 日间统治法国的共和政体。19诺贝尔奖是根据化学家诺贝尔遗嘱设立的，包括自然科学和人文科学的综合性。国际性和永久性系列奖项，为国际最高荣誉奖项。诺贝尔的国籍是（A瑞
13、士B德国C英国） 。D瑞典19 【答案】D。解析：诺贝尔是瑞典化学家，工程师、发明家、军工装备制造商和炸药的发明者。20不锈钢制品与我们的日常生活密切相关，不锈钢的主要组成元素是（A铜、锌B铜、铁、铬C铁、碳） 。D铁、铬、镍20 【答案】D。解析：不锈钢分铬不锈和铬镍不锈两大类，也就是说分别主要含铬元素和镍元素，铁是最基本的元素，所以本题选择 D 答案。2116 世纪法国作家拉伯雷的一部小说，风靡一时，两个月内的销量，就超过了圣经九年的销量，这一部赞颂人文主义的伟大杰作是（A 神曲B 十日谈） 。C 巨人传D 唐吉诃德21 【答案】C。解析：题干中的拉伯雷是文艺复兴时期法国作家，代表作巨人传
14、是一部讽刺小说。22名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”出自滕王阁序 ，其作者是（A王勃B范仲淹C苏轼D陶渊明） 。22 【答案】A。解析：王勃是初唐的诗人，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰” ，王勃为四杰之首，其代表作有：送杜少府至任蜀州 、 滕王阁序等。23北京市历史悠久，其建制在各朝各代中曾有不同名称，下列选项中，不是其历史名称的是（） 。A蓟城B燕京C汴梁D大都23 【答案】C。解析：汴梁是汴京。又称东京，是北宋的首都，开封府在元明两宋时代的称呼。24下列有关“乐”的古代名句，出自论语的是（A知之者不如好之者，好之者不如乐之者C独乐乐，与人乐乐，孰乐？） 。B子非我，安知我不知
15、鱼之乐D先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。24 【答案】A。解析：“知之知者不如好之者，好之者不如乐之者”是出自论语 ；“子非我，安知我不知鱼之乐”是出自庄子的观点；“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”是出自孟子的观点；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是出自范仲淹岳阳楼记 ，所以本题选择 A 答案。25 西斯廷圣母是意大利文艺复兴时期极负盛名的油画，塑造了端庄、娴静、温婉的圣母形象，体现了画家的美学追求。该油画的作者是（A伦勃朗C安格尔） 。B毕加索D拉斐尔25 【答案】D。解析：西斯廷圣母是拉斐尔的代表作。26在 Excel 中，下来方法可实现快速查找满足条件的数据内容的是（A排序B自动筛选C数据单
16、） 。D分类汇总26 【答案】B。解析：在 Excel 中自动筛选可实现快速查找满足条件的数据内容。27在 Word 中，单击“插入”选项卡下的“表格”按钮，然后选择“插入表格”命令，如下图所示，则（） 。B可以选择行数和列数D只能使用表格设定的默认值A只能选择行数C只能选择列数27 【答案】B。解析：在 Word 中，选择“插入表格”的命令是可以选择行数和列数。28下列选项中，与“中国香港”的逻辑关系相同的是（A北京承德C新疆西藏B宁夏银川D太原山西） 。28 【答案】B。解析：香港是属于中国，是包含的关系，A 选项是并列，B 选项是包含关系，D 选项是被包含关系。故选 B。29按规律填数字
17、是一项很有趣的游戏，特别锻炼观察和思考能力，按照“3+4+5151227”“5+3+2101525” “8+2+4321648”的方法，下列选项中正确的是（A7+6+5423585C7+6+5354277B7+6+5423577D7+6+5354285） 。29 【答案】C。解析：3+4+5151227 中，35=15，34=12，15+12=27，所以以此类推 7+6+5得出 354277，它均是如此。符合题意的只有 C 选项。二、材料分析题（本大题共 3 小题，每小题 14 分，共 42 分）30阅读材料，并回答问题。材料一：汤老师接手三班班主任一个月了。他在课间经常把做作业的同学“撵”出
18、教室，还异想天开的让学生自主设计去世界文化遗产的考察路线，让学生模仿在联合国发言，让学生设计一次公益募捐的方案就在汤老师议论汤老师的这些做法时，他又在“折腾”分层教学，现在他需要收入更多的时间和精力进行准备，上课要同时兼顾班上多个小组的学习状态有老师建议他少“折腾” ，还说：“你关注大多数学生就行了，何必那么费劲，再说即使你这样辛苦，也不一定能保证每个学生都能学好。 ”汤老师依然坚持他的做法，在经过多次试验后，他慢慢发现分层教学还有很多窍门，比如可以把分层教学与“小先生制”结合起来，可以让学生自己总结所学所思所得。例如，在学完屈原之后，学生交上来的作业有读后感，有续写、改写，有诗歌、图画、短剧
19、，角度多样，观点鲜明。一段时间之后，汤老师发现学生越来越乐于在作业中另辟蹊径地表达自己的想法了。问题：请结合材料，从学生观的角度，评析汤老师的行为。 （14 分）30 【参考答案】本题中汤老师的做法是符合“以人为本”学生观的。首先，汤老师把学生视作为独立的主体，材料中让学生自己自主的去探索设计世界文化遗产的考察路线，让学生模仿在联合国发言，让学生设计一次公益募捐的方案等，具有主观能动性。其次，汤老师把学生当作是发展中的人来看待，材料中汤老师教学尽量满足到每个人，让每个学生都学有所得，尤其是“分层教学”非常合理的把学生的兴趣爱好集合起来，让学生独自去写观后感读后感等。再次，汤老师把学生都看作是具
20、有个体差异性的，材料中汤教师把课间做作业的学生“撵”出课堂，其目的就是调动学生的学习积极性，主动性，发散学生的思维，为学生提供了更为广阔的发展空间。尊重学生个体差异。综上所述：我认为汤老师的做法是符合以人为本的学生观的，今后我进入校园当老师也要像汤老师学习，尤其是汤老师分层教学很受启迪，树立正确的学生观，始终坚持以人为本，才能做好教书育人。每个学生都是有潜力的，学生是完整的个体，充分尊重、关心、理解每个学生，根据学生的不同特点，教育和引导学生学习、生活，帮助他们健康成才，从而为他们一生的发展奠定坚实的基础。31阅读材料，并回答问题。材料二：刚参加工作的夏老师，承担高中一年级的英语教学，第一次上
21、课时，夏老师正用英语做自我介绍，其他同学都在认真地听，唯独坐在第一排的一个男生没有抬头，夏老师注意到他正在看一本英文小说，她虽有些不快，但也未多想，就开始教学，夏老师朗读课文的时候，发现那个男生根本就没有把课本拿出来。 “要不要提醒他呢？”夏老师一分神，结果读错了一个单词。 “切！”那个男生发出了不屑的声音，夏老师感觉特别尴尬，上课也没了状态。课后，夏老师从别的老师那里了解到，这个男生叫李奇，曾经因父母工作的关系在国外上了几年学，英语水平已经很高了。夏老师向有经验的老教师请教，并主动找到李奇交流。夏老师了解到李奇非常喜欢外国文学。于是，夏老师找来许多最新原版英文书籍，认真阅读，思考，并利用课外
22、时间与李奇交流心得。渐渐地，李奇也喜欢主动找夏老师交流，夏老师让李奇担任班级英语课代表，还鼓励他在班级上积极分享阅读体会和学习经验，一段时间后，夏老师发现，李奇不仅在课堂上积极发言，还主动带领其他同学一起学习，整个班级学习英语的氛围越来越浓厚了。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析夏老师的教育行为。 （14 分）31 【参考答案】夏老师的做法是符合教师职业道德的。首先，材料中夏老师的行为体现了关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。夏老师不仅能够作做到自我反思，而且主动调查学生的基本情况，坚持
23、以尊重学生的人格为主，都体现了其关爱学生的职业道德。其次，材料中夏老师的行为体现了为人师表与教书育人。教书育人要求教师在工作中遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。夏老师不单从学生上课的态度来判断学生的好坏，通过仔细的了解学生的特点和优势，做到因材施教，谦虚求教，鼓励学生，体现了作为教师应有的教书育人职业道德。再次，材料中夏老师的行为体现了终身学习。终身学习要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。综上所述：夏老师的行为是符合教师职业道
24、德规范的，这种精神值得大力弘扬，需要每个老师学习。32阅读材料，并回答问题。材料三：影视产品挤压纸媒读物是当下一个明显趋势，正推动文化生态的剧烈演变。前者传播快、受众广、声色并茂，并具有文字所缺乏的诸多优越，不能不使写作者们疑惑：文学是否己成为夕阳？没错，如果文字知识用来记录实情、实景、实物、实事，这样的文学确实已遭遇强大对手，落入螳臂挡车之势，出局似乎是迟早的事。不过，再想一想就会发现，文学从不限于实录，并非某种分镜头脚本，优秀的文学实中寓虚，虚实相济，虚实相生，常有镜头够不着的地方。钱钟书先生早就说过：任何比喻都是画不出来的，说少年被“爱神之箭”射中，你怎么画？画一支血淋淋的箭穿透心脏？今
25、人同样可以质疑：说恋爱者在“放电” ，你怎么画？画一堆变压器、线图、插头？画不出来，就是拍摄不出来，就是意识的非图景化。其实，不仅比喻，文学中任何精彩的修辞，任何超现实的个人感觉，表现于节奏，色彩，韵味，品相的相机把握，引导出缺略、跳跃、拼接、置换的变化多端，使一棵树也可能有上千种表达，总是令拍摄者为难，没法用镜头来精确地追踪。在另一方面，文字的感觉化之外还有文字的思辨化。钱先生提到的是：人是高智能动物，对事物总是有智性理解，有抽象认知，有归纳、演绎、辩证、玄思等各种精神思路，所谓“白马非马” ，具体的白马黑马或可入图，抽象的“马”却不可入图；即便拿出一个万马图，但“动物” “生命”“物质”
26、“有”等更高等级的相关概念，精神远行的诸多妙门，还是很难图示和图解，只能交付文字来管理，若没有文字，脑子里仅剩一堆乱糟糟的影像，人类的意识活动岂不会滑入幼儿化啊？可见有了这两条，写作者大可放下心来，即便撞上屏幕上的声色爆炸，汉语写作的坚守、发展、实验也并非多余。恰恰相反，文字与图像互为隐形推手，一种强旺的文学成长，在这个意义上倒是优质影视生产不可或缺的重要条件。（摘编自韩少功镜头够不着的地方 ）问题：（1）文中画线处“镜头够不着的地方”指的是什么？请简要概括。 （4 分）（2）如何理解文中认为“文学与图像互为隐形推手”？请结合文本具体分析。 （10 分）32 【参考答案】（1）材料中“镜头够不
27、着的地方”是指文学从不限于实录，并非某种分镜头脚本，文学在实处还有虚，是实外有虚，实中寓虚，只有深入的感受和领悟才能发掘其中的真谛。（2）图像作为影视产品的主要呈现方式，他传播快，受众广，声色并茂，还原如真，具有文字所缺乏的诸多优越，但是图像并不能完全代替文字，因为有些东西图像无法画出来、拍摄出来。文字具有镜头够不着的地方，那便是意识的非图景化和文字的思辨化。一方面文学中任何精彩的修辞，任何超现实的个人感觉，表现于节奏、色彩、韵味、品相的相机把握，引导出缺略、跳跃、拼接、置换的变化多端，总是令拍摄者为难，没法用镜头来精确地追踪。另一方面，人是高智能动物，对事物总是有智性理解，有抽象认知，有归纳
28、、演绎、辩证、玄思等各种精神高蹈。对于很多概念，精神是很难图示和图解，只能交付文字来管理。总之，文字的感觉承担和思辨负载是影视镜头所短的。所以说文字与图像互为基因，互为隐形推手。一种强旺的文学成长，在这个意义上倒是优质影视生产不可或缺的重要条件。三、写作题（本大题 1 小题，共 50 分）33阅读下面的材料，根据要求作文。材料：在一次互联网访谈中，商务部某位官员谈到，现在快递和邮政业务发展很快，在高校里，快递有了一种“把学生囤积的脏衣服寄回家，然后再寄回来”的业务。请结合材料谈谈自己的思考和感悟，题目自拟。33 【参考答案】成长始于独立在中国千年的历史长河中，有着许多出身贫寒却逆境发奋求知，最
29、终得以成功的人。他们的故事激励着一代又一代中国人自强不息，一个正值青春年少、四体健全的人，如果连自己的衣服都不愿意洗，而是要寄回家让自己的父母为自己效劳，谁还能指望这个人为社会、为国家做出多大的贡献呢？古语有云：“一室之不治，何以天下家国为？”连最基本、最简单的生活小事都不愿意去做，怎么可能担当起社会发展、国家振兴的重任呢？一个有所作为的人，首先应该是一个有独立意识的人。教育应该注重培养学生的独立意识。具备独立意识是养成良好行为习惯的开始。我国著名教育家叶圣陶先生说：“教育就是培养习惯” 。英国作家萨克雷也说过播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。 ”这些都告诉我们良好的
30、习惯对于一个人取得成功是至关重要的，在学生时代养成的行为习惯可能会伴随人的一生。而良好的行为习惯正是从具备独立意识开始的。学生只有具备了独立意识，才会注意自己的一言一行。从整理好自己的衣服、收拾好自己的屋子开始，在这种过程中体会到生活的细节，才能懂得什么是美好、什么是礼貌、什么是勤劳。具备独立意识是形成良好学习能力的开始。联合国教科文组织在报告中写道：“未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。 ”人类的知识总量在不断增加，在知识竞争越来越激烈的今天，人们想要适应不断发展的新生活，唯一可以依赖的就是学习。这种学习的能力显然是需要在学生时代打下良好基础的。学习能力的养成应该从独立思考开始，从独
31、立钻研开始，从具备独立意识开始。生活中的小事都依赖他人，在学习上显然是不能独立自主的，这样将难以形成独立思考的能力，良好的学习能力也就更无从谈起了。具备独立意识是铸就坚忍不拔性格的开始。 “古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。成功无定法，成功者的性格却有很多相似之处，其中之一便是坚忍不拔。这种性格往往使得一个人在身处困境、遭遇失败的时候，不怨天尤人，不停步不前，不一蹶不振，反而激发更大的动力，最终走出困境、走向成功。一个人只有具备独立意识，才能形成坚忍不拔性格，才能直面生活，直面困难和挫折，收获壮丽辉煌的人生。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。 ”脏衣服寄回家，让父母为自己效劳，绝对不是小善，甚至称得上是小恶，因为它极有可能成为依赖他人的开始，成为不孝敬父母的开始，成为骄纵放肆的开始，成为一切不幸的开始。学生应不断求索知识，不断培养自己的综合能力。 “非学无以广才，非志无以成学。 ”还是不要让“脏衣服”消蚀了学生们的志向，阻住学生的成才之路，为了每一位学生独立意识的培养，家长和老师都应该引导学生认认真真的把自己的“脏衣服”洗干净。
