《高考语文考前指导》PPT课件.ppt

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1、 20102010高考高考语文考前指导语文考前指导 对于语文高考，关键是要找到增长点，对于语文高考，关键是要找到增长点，提高自己的总分。那么，怎样才能在考场提高自己的总分。那么，怎样才能在考场上发挥出自己的最高水平呢？上发挥出自己的最高水平呢？ 一、总原则一、总原则 仔细审清题意，细心周全答题，反复仔细审清题意，细心周全答题，反复认真检查，做到志在必得。认真检查，做到志在必得。 保持乐观心态，积极开拓思维，善于保持乐观心态，积极开拓思维，善于左右联系，争取超常发挥。左右联系，争取超常发挥。 二、具体要求二、具体要求（1 1）保持状态，天天语文。）保持状态，天天语文。（2 2）合理用时，保证）合

2、理用时，保证6060分作文。分作文。（3 3）缓解情绪，冥想放松）缓解情绪，冥想放松 。（4 4）强化信心，适度亢奋。）强化信心，适度亢奋。（5 5）心无旁骛，置身文本。）心无旁骛，置身文本。（6 6 6 6）告诫自己：）告诫自己：）告诫自己：）告诫自己：“欲速则不达欲速则不达欲速则不达欲速则不达”； 尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下；尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下；尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下；尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下； 相信自己的第一印象；相信自己的第一印象；相信自己的第一印象；相信自己的第一印象； 绝对不轻易留下空白；绝对不轻易留下空白；绝对不轻易留下空白；绝对不轻

3、易留下空白； 切记切记切记切记“整洁、美观、有效整洁、美观、有效整洁、美观、有效整洁、美观、有效”的原则。的原则。的原则。的原则。三、各类题型的应考策略三、各类题型的应考策略默写默写 1、字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要像小学、字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要像小学生一样一笔一划写字，切勿卖弄。生一样一笔一划写字，切勿卖弄。 、脑子里根本没有印象，则不必苦思冥想，浪、脑子里根本没有印象，则不必苦思冥想，浪费时间，要把时间用在能够挣来分数的句子默写上，费时间，要把时间用在能够挣来分数的句子默写上，要注意养成要注意养成“一字不差一字不差”的习惯。的习惯。 一时出现思维短一时出现思维短路，想不起来的

4、句子，暂时放过，有时间再回头想，路，想不起来的句子，暂时放过，有时间再回头想，回想时尽量朝前背诵段落。回想时尽量朝前背诵段落。、一般考查的句子都容易出现错别字。一定、一般考查的句子都容易出现错别字。一定要通过对句意的理解，检查是否有别字。要通过对句意的理解，检查是否有别字。 文言文阅读文言文阅读 考试说明考试说明中关于古代诗文的内容：阅读浅易中关于古代诗文的内容：阅读浅易的文言文。的文言文。“浅易浅易”指合格的高中毕业生能够基本指合格的高中毕业生能够基本读懂的程度。所以，读懂的程度。所以，我们只需平常心对待我们只需平常心对待。 答题时注重整体阅读，标示文章中重要信息。答题时注重整体阅读，标示文

5、章中重要信息。要带着要带着“什么人？什么人？”“做了什么事？做了什么事？”“结果怎样结果怎样？”“为什么？为什么？”等问题对文段用心地解读。注意等问题对文段用心地解读。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对理解文段文段后的注释，很多时候有提示作用。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。起关键作用的词句要联系上下文进行推导。 可以可以借助最后一道有关内容分析的题目借助最后一道有关内容分析的题目，把握，把握文段主旨。如有难点一时难以解决的，可以跳过，文段主旨。如有难点一时难以解决的，可以跳过，继续阅读。继续阅读。1、文言实词题答题技巧、文言实词题答题技巧 联系上下文，前后照应，保持一致

6、；联系学过的联系上下文，前后照应，保持一致；联系学过的课内知识，揣摩分析；用互文见义对照解释前后词；课内知识，揣摩分析；用互文见义对照解释前后词；用成语比较推导词义；分析字形，辨明字义；结合语用成语比较推导词义；分析字形，辨明字义；结合语法，理解分析。法，理解分析。 实词推断方法实词推断方法字形推断法字形推断法 通假推断法通假推断法 句式推断法句式推断法 语法推断法语法推断法 课内迁移法课内迁移法 成语对应法成语对应法邻字帮助法邻字帮助法 语境推断法语境推断法 注意：结合语境，将给出的词义代入原文，通顺注意：结合语境，将给出的词义代入原文，通顺就对，不通就错。不要轻易肯定或否定从没有听说过就对

7、，不通就错。不要轻易肯定或否定从没有听说过的实词释义。的实词释义。 2、信息筛选题答题技巧、信息筛选题答题技巧 看清题目要求，一字一词地琢磨，看清题目要求，一字一词地琢磨，特别注意特别注意“直接直接”“全都全都”等字眼。等字眼。 选出一两句不相符的，排除部分选选出一两句不相符的，排除部分选项。表现性格的，先找不能表现题干中项。表现性格的，先找不能表现题干中要求的人物性格的选项，用排除法选择。要求的人物性格的选项，用排除法选择。特别注意是谁的什么性格特别注意是谁的什么性格 。 3、内容归纳题答题技巧、内容归纳题答题技巧 找出文段中与选项解释相对应的语句，然后一一找出文段中与选项解释相对应的语句，

8、然后一一进行进行文题对应文题对应。叙述或分析的。叙述或分析的错误只在某一小点错误只在某一小点，主，主要是要是顺序的颠倒、无中生有顺序的颠倒、无中生有等。注意人物的等。注意人物的事迹是否事迹是否张冠李戴张冠李戴，事件的，事件的时间是否准确时间是否准确，人物，人物性格陈述是否性格陈述是否恰当。恰当。 遇到实在不懂的字词，不必着急，可以先读下文，遇到实在不懂的字词，不必着急，可以先读下文，也许过后自然能明白，或者可以到题目中去找答案，也许过后自然能明白，或者可以到题目中去找答案，若若不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂，也没不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂，也没什么什么！即使遇到阅读难度大的

9、文章，也要调动积累，！即使遇到阅读难度大的文章，也要调动积累，沉着应对，不必庸人自扰，所谓沉着应对，不必庸人自扰，所谓“人难我难，我不畏人难我难，我不畏难难”。4、文句翻译题答题技巧、文句翻译题答题技巧 直译为主，原文直译为主，原文字字落实，译文字字有据。字字落实，译文字字有据。 先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释，同时注先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释，同时注意平时学习过程中强调的意平时学习过程中强调的重点实词、重点虚词、通假字、重点实词、重点虚词、通假字、古今异义词语、词类活用、重点句式、特殊语气古今异义词语、词类活用、重点句式、特殊语气在句中有在句中有没有体现，这些是重点的

10、得分点，需要将特征翻译出来。没有体现，这些是重点的得分点，需要将特征翻译出来。 翻译个别字的翻译个别字的最常用方法最常用方法就是把古汉语中常用的就是把古汉语中常用的单音节单音节词词换成换成现代汉语中常见的现代汉语中常见的双音节词双音节词。人名地名等。人名地名等专用名词专用名词不要翻译不要翻译，无须自作聪明。，无须自作聪明。（留、换）（留、换）再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯再将这些字连成句，要求符合现代人说话习惯“达达” 。连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。该调整顺序的也要落实。使一句

11、话完整通顺。（补）（补）个别字词实在个别字词实在无法说通无法说通，试试看是否是，试试看是否是通假通假或者或者活用活用。 诗歌鉴赏诗歌鉴赏、认真研究古诗的、认真研究古诗的题目题目，有的题目实际上就概括了诗的，有的题目实际上就概括了诗的主要内容。或者给你理解该诗提供了感情基调。主要内容。或者给你理解该诗提供了感情基调。、仔细阅读全诗，注意诗中出现的、仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象意象（即描写的对象）（即描写的对象），调动常识储备，揣摩形象的象征意味。，调动常识储备，揣摩形象的象征意味。、评价要恰当，严禁人为拔高，围绕人之常情考虑诗歌、评价要恰当，严禁人为拔高，围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。特别

12、是比较熟悉的、特征性明显的作者，不的感情基调。特别是比较熟悉的、特征性明显的作者，不能生贴标签，应由表及里，逐步深入，分步作答。能生贴标签，应由表及里，逐步深入，分步作答。、储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，如果、储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，如果判断准确判断准确，就要敢于就要敢于大胆使用大胆使用；如果；如果不能肯定不能肯定，要学会运用，要学会运用模糊语言模糊语言，做到不懂装懂，尽量获取分数。做到不懂装懂，尽量获取分数。 5、整体把握诗词和诗词中的句子，注重概括。、整体把握诗词和诗词中的句子，注重概括。6、弄清题目问的角度，这就是我们回答的角度，做到、弄清题目问的角度，这就是我们回答的角度

13、，做到“问什么，答什么问什么，答什么”有针对性。弄清题目怎么问的，问的方有针对性。弄清题目怎么问的，问的方式即是回答的方式，做到式即是回答的方式，做到“怎么问，怎么答怎么问，怎么答”解题五注意：解题五注意：标题标题 作者作者 主体主体-感情词句感情词句 注释注释 问题问题基本答题式：基本答题式：总总-（法）（法）-分分-情情诗歌常用的手法诗歌常用的手法 表达方式表达方式:记叙、描写、议论、抒情、说明记叙、描写、议论、抒情、说明 修辞手法修辞手法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复反复 表现手法表现手法:托物言志托物言志(象征象征)、动静结合、动静结合

14、、虚实结、虚实结合合(联想与想象联想与想象)、衬托、衬托 （正衬、反衬）、抑扬（正衬、反衬）、抑扬 、用、用典典 、借景抒情、借景抒情 、渲染、渲染 、借古讽今、借古讽今 、直抒胸臆、直抒胸臆 、多角、多角度描写度描写 (感觉感觉、远近、高、远近、高低、动静）低、动静）现代文阅读现代文阅读 对于高考中的现代文阅读，因其分对于高考中的现代文阅读，因其分值高，这一部分基本决定了我们的语文值高，这一部分基本决定了我们的语文成绩的走向。对于这一类题，该如何去成绩的走向。对于这一类题，该如何去做呢做呢? 论述类阅读论述类阅读选择题应注意选项设置的迷惑性。选择题应注意选项设置的迷惑性。命题者常将选项的干扰

15、点设置在以下命题者常将选项的干扰点设置在以下八大对应关系上八大对应关系上 部分与整体。部分与整体。 主观与客观。主观与客观。 原因与结果。原因与结果。 主要与次要。主要与次要。 肯定与否定。肯定与否定。 已然与未然已然与未然 偶然、可然与必然。偶然、可然与必然。 有与无。有与无。文学类、实用类阅读文学类、实用类阅读 、注意所选文体特点、注意所选文体特点 论说类文本十分重视论说的逻辑性；论说类文本十分重视论说的逻辑性；人物传记，在人物的所作所为中表现人物人物传记，在人物的所作所为中表现人物的特点；哲理性文化散文，文化内涵丰富；的特点；哲理性文化散文，文化内涵丰富；抒情散文，常把情感寓于景物或事理

16、之中；抒情散文，常把情感寓于景物或事理之中；小说，具有浓郁文学气息的。不同类型的小说，具有浓郁文学气息的。不同类型的文体有不同的特点。文体有不同的特点。 、把握文章主旨、把握文章主旨 不要急着去做题，应先作快速浏览，摄取各段大意，建立不要急着去做题，应先作快速浏览，摄取各段大意，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题起对文章的整体认识，集中解决一个问题选文写的是什么选文写的是什么？（整体感知）（整体感知） 画出重要句子，把握行文脉络画出重要句子，把握行文脉络（结构上起（结构上起过渡、连接作用过渡、连接作用的词、句、段的词、句、段，各段，各段中心句中心句，尤其注意，尤其注意段首、段尾段首、段尾

17、 找出中心句子，把握文章主旨找出中心句子，把握文章主旨 作为作为托物言志类的哲理性散文托物言志类的哲理性散文，阅读时要善于，阅读时要善于抓议论抒情抓议论抒情句句来把握文意，尤其注意文章来把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情结尾的议论抒情，它们往往就是，它们往往就是全文的主旨所在。全文的主旨所在。 而对具有浓郁文学气息的而对具有浓郁文学气息的小说小说，应抓住其，应抓住其三要素三要素，尤其是，尤其是主要主要人物人物与故事与故事情节情节的正侧关系。的正侧关系。 、明确答题要点、明确答题要点A、回答问题，要平实具体，、回答问题，要平实具体，不能用比喻、拟人等形不能用比喻、拟人等形象化的修辞语言象化的修

18、辞语言；B、综合分析，、综合分析，要有概括而具体的分析要有概括而具体的分析，不能只答抽，不能只答抽象的要点；象的要点；C、对应题旨，要分点答题，、对应题旨，要分点答题，不能遗漏答题要点不能遗漏答题要点。D、看赋分，配答案看赋分，配答案。现代文阅读每题赋分都在。现代文阅读每题赋分都在4分以分以上，这也决定了每个题目的答案要点一般不可能只是上，这也决定了每个题目的答案要点一般不可能只是一点。一般情况，一点。一般情况，4分题答案分题答案至少至少应有两点，应有两点，6分题答分题答案案至少至少应有三点应有三点。如果命题人在作答处已标明。如果命题人在作答处已标明(1)、(2)之类序号，则按序号答够要点。如

19、果未标明序号，之类序号，则按序号答够要点。如果未标明序号，考生也应该心中有数，不可只答一点了事。如果题干考生也应该心中有数，不可只答一点了事。如果题干中有中有“从不同角度从不同角度”、“不同方面不同方面”、“哪些哪些”“哪哪几个方面几个方面”等提示，更要认真把握住。等提示，更要认真把握住。 、有效地组织语言、有效地组织语言 A、善于利用文中的重要词句。、善于利用文中的重要词句。 一般来说，答案中涉及到的一些关键词语（如题干一般来说，答案中涉及到的一些关键词语（如题干中的名词、修饰陈述对象的形容词等）、句子（中心句、中的名词、修饰陈述对象的形容词等）、句子（中心句、例子前的观点句等）就在原文中，

20、考生应抓住这些重要的例子前的观点句等）就在原文中，考生应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、重组，这样组织起来的答词句，进行有效的提取、剪辑、重组，这样组织起来的答案，一般都和标准答案较切近。考生如果弃文中的重要词案，一般都和标准答案较切近。考生如果弃文中的重要词句不用、完全用自己的话去回答，绝对是不可取的，那样句不用、完全用自己的话去回答，绝对是不可取的，那样的回答距标准答案都有一定的距离，有时甚至相距甚远。的回答距标准答案都有一定的距离，有时甚至相距甚远。 B、需要高度概括的题目，组织答案的时候首先要整需要高度概括的题目，组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所

21、传达的信息合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点共同点的那些具体的、的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概转换为抽象，概括性的语言括性的语言，即为所需答案。，即为所需答案。 现代文答题模式现代文答题模式 1、客观题、客观题 注意文题对照，看是否形变意不变。注意文题对照，看是否形变意不变。 2、词句理解题、词句理解题 立足本句，看上下句，本段，上下段，甚至全文，扣立足本句，看上下句，本段，上下段，甚至全文，扣住主旨答题。住主旨答题。 注意注意表层表层含义和含

22、义和深层深层含义。含义。 3、与文章标题、主旨句相关总括性的题目、与文章标题、主旨句相关总括性的题目 纵观全文，分层概括。纵观全文，分层概括。 4、“作用作用” 题题 从从内容内容和和结构结构两方面作答。两方面作答。 结构上的作用：结构上的作用：照应标题、统领全文、奠定情感基调、照应标题、统领全文、奠定情感基调、承上启下、为下文作铺垫（伏笔）、照应上文、照应下文、承上启下、为下文作铺垫（伏笔）、照应上文、照应下文、总结上文、升华主题、点明中心、首尾呼应。总结上文、升华主题、点明中心、首尾呼应。 5、手法、表达特色题、手法、表达特色题 手法手法-事物事物-特点特点-情感情感 遣词造句遣词造句:叠

23、词、同音词、色彩词、短句等叠词、同音词、色彩词、短句等 表达方式表达方式:记叙、描写、议论、抒情、说明记叙、描写、议论、抒情、说明 修辞手法修辞手法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复反复 表现手法表现手法:托物言志托物言志(象征象征)、动静结合、动静结合 、虚实结、虚实结合合(联想与想象联想与想象)、衬托、衬托 （正衬、反衬）、抑扬（正衬、反衬）、抑扬 、用、用典典 、借景抒情、借景抒情 、渲染、渲染 、借古讽今、借古讽今 、直抒胸臆、直抒胸臆 、多角、多角度描写度描写 (感觉感觉、远近、高、远近、高低、动静）低、动静）6、景物描写作用题：、景物描写

24、作用题：为人物的活动提供背景为人物的活动提供背景 渲染气氛渲染气氛 烘托人物心理烘托人物心理 表现人物形象表现人物形象暗示情节发展暗示情节发展 升华文章主题升华文章主题一般一般“作用题作用题”的作用如：前后呼应、照应标题等作的作用如：前后呼应、照应标题等作用。用。7、探究题、探究题 所谓的所谓的“探究题探究题”还是以文本为依据进行的归纳还是以文本为依据进行的归纳概括。概括。 有时适当联系一点时事或命题者在题目中所提供有时适当联系一点时事或命题者在题目中所提供的相关内容，作些推导。的相关内容，作些推导。作文应试策略作文应试策略 高考作文分为基础等级和发展等高考作文分为基础等级和发展等级两个层次。

25、级两个层次。 简单的说，在基础等级中，考生简单的说，在基础等级中，考生要做到的是要做到的是“入格入格”；在发展等级中，；在发展等级中，考生要做到的是考生要做到的是“出彩出彩”。 下面结合高考考场写作的实际，下面结合高考考场写作的实际，介绍几种实用的方法技巧。介绍几种实用的方法技巧。1、严格审题，深入发掘。、严格审题，深入发掘。 所谓严格审题，深入发掘，就是要对试题及其要求认真所谓严格审题，深入发掘，就是要对试题及其要求认真推敲，准确领会命题意图，推敲，准确领会命题意图，深入发掘提示或要求中的含义深入发掘提示或要求中的含义，写出符合题意及要求，立意较高的作文来。写出符合题意及要求，立意较高的作文

26、来。 材料型比喻型命题要注意提取抽象出观点。材料型比喻型命题要注意提取抽象出观点。 立意上要尤其注意两点：一是立意上要尤其注意两点：一是准确性准确性，二是，二是全面性全面性。在。在此基础上，再谈思辨性、深刻性、创新性等等。此基础上，再谈思辨性、深刻性、创新性等等。 审题要完成两方面的任务，一是审题要完成两方面的任务，一是弄清作文类型弄清作文类型（命题型（命题型？材料型？话题型？），？材料型？话题型？），确定文体确定文体（限制型？自主型？）；（限制型？自主型？）；二是要二是要分析材料，选准角度分析材料，选准角度。 一定要注意材料中一定要注意材料中议论性或提示性语句议论性或提示性语句，它往往给考生

27、，它往往给考生指明写作的方向，写作的方向是不能改动的，否则，就会偏指明写作的方向，写作的方向是不能改动的，否则，就会偏题！题！ 另外，看是否明确要求联系自身。另外，看是否明确要求联系自身。不要不要触及敏感的政治触及敏感的政治事件（如事件（如抨击社会、乱发牢骚抨击社会、乱发牢骚等），少用政治术语，等），少用政治术语，想想阅想想阅卷老师的喜好卷老师的喜好，说符合自己身份的话。，说符合自己身份的话。2、广泛搜集，精心选材。、广泛搜集，精心选材。 材料要典型材料要典型，要有意义，有意味，有文化性。尽量用，要有意义，有意味，有文化性。尽量用自己最熟悉的材料，为了做到材料自己最熟悉的材料，为了做到材料新鲜

28、新鲜，建议多使用近几，建议多使用近几年出现的新人新事。对一些过于年出现的新人新事。对一些过于新鲜新鲜评卷老师可能不知评卷老师可能不知道的，要适当地交代大体情况，以免给人捏造之感。道的，要适当地交代大体情况，以免给人捏造之感。 运用的材料尽量与提供的原材料运用的材料尽量与提供的原材料保持一致保持一致，即使关系，即使关系不够紧密，也要注意围绕题旨不够紧密，也要注意围绕题旨恰当勾连恰当勾连，表明不偏题。，表明不偏题。 不要去写科幻小说，写童话、寓言不要过于含蓄，不要去写科幻小说，写童话、寓言不要过于含蓄，“允许允许”编写故事，不等于提倡编写故事，不等于提倡“编写故事编写故事”，滥编、胡编，滥编、胡编

29、，绝对不会得高分。严禁照搬照抄别人的范文，杜绝绝对不会得高分。严禁照搬照抄别人的范文，杜绝“无我无我文章文章”和和“抄袭文抄袭文”的出现。不要触及敏感的政治事件，的出现。不要触及敏感的政治事件，少谈宗教话题，不要单纯发牢骚，不要写早恋等敏感话题。少谈宗教话题，不要单纯发牢骚，不要写早恋等敏感话题。 记叙文要有细节描写，推己及人，以情动人记叙文要有细节描写，推己及人，以情动人。议论文议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，滥提口号，乱切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，滥提口号，乱发号召，空表决心等等，发号召，空表决心等等，要以事实和道理来写文章要以事实和道理来写文章。3、发挥所长，合理定

30、体。、发挥所长，合理定体。 文体不限不代表没有文体，要写什么像什么。文体不限不代表没有文体，要写什么像什么。 记叙文要记叙文要三分之二三分之二的篇幅落足于叙述，议论文反之。的篇幅落足于叙述，议论文反之。 写记叙文，最好将主人公设定为自己，用写记叙文，最好将主人公设定为自己，用第一第一人称人称入文，不喊口号，情真意切。入文，不喊口号，情真意切。 写议论文要注意事例贴切、事理的分析、引用写议论文要注意事例贴切、事理的分析、引用后的引申，做到首尾呼应。后的引申，做到首尾呼应。 考生一定要在考生一定要在审清文题审清文题的基础上，的基础上，发挥发挥自己某自己某种文体写作种文体写作特长特长。有时记叙文议论

31、文皆可，有时写。有时记叙文议论文皆可，有时写记叙文更好，有时写议论文更好，切不可硬写。记叙文更好，有时写议论文更好，切不可硬写。4、结构完整，眉目清晰。、结构完整，眉目清晰。 标题是文章的眼睛，要有一个较好的标题（命题标题是文章的眼睛，要有一个较好的标题（命题作文除外），标题能较好地引领文章的内容。作文除外），标题能较好地引领文章的内容。 文章内容要文章内容要善于分段善于分段，因为自然段分得越自然，因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练，最主要的还是能使评卷老师一目越显得你成熟老练，最主要的还是能使评卷老师一目了然，以五至八段为宜。了然，以五至八段为宜。5、力求新颖，创造亮点、力求新颖，创造亮

32、点 作文贵在创新。好的作文总有自己的独到之处，作文贵在创新。好的作文总有自己的独到之处，那种人云亦云，千篇一律的作文是不可取的，也难那种人云亦云，千篇一律的作文是不可取的，也难以得到阅卷老师的首肯。以得到阅卷老师的首肯。 求新还要从自己的实际出发，否则意欲求新求求新还要从自己的实际出发，否则意欲求新求异，反而会因形害义，落了俗套。盲目创新，认为异，反而会因形害义，落了俗套。盲目创新，认为这是一个省力的捷径的想法是危险的。这是一个省力的捷径的想法是危险的。 好的作文，总有自己的闪光之处，有自己的亮好的作文，总有自己的闪光之处，有自己的亮点。可在以下几方面出彩。点。可在以下几方面出彩。 标题要靓。

33、标题要靓。 审美性、哲理性强的标题，给人以耳目一新审美性、哲理性强的标题，给人以耳目一新的感觉，使阅卷老师精神振奋，如名言为题，比的感觉，使阅卷老师精神振奋，如名言为题，比喻为题等。喻为题等。 构思要巧。构思要巧。 构思中比较容易被忽略的是写作的角度。好构思中比较容易被忽略的是写作的角度。好的切入角度容易出彩，容易表现自己的切入角度容易出彩，容易表现自己独特的感受独特的感受、认识和写作者的个性。选取一个认识和写作者的个性。选取一个小的切入点小的切入点，对，对材料进行深入挖掘，写具体，写深刻，往往能够材料进行深入挖掘，写具体，写深刻，往往能够以小见大，写出好文章。以小见大，写出好文章。 构思要耐

34、心构思要耐心： 不假思索就能想到的东西先写在草稿上；稍不假思索就能想到的东西先写在草稿上；稍加思索想到的也写上。花上几分钟，加思索想到的也写上。花上几分钟，列出提纲列出提纲，绝对严禁胡编乱造。即使编写故事也要做到绝对严禁胡编乱造。即使编写故事也要做到大胆大胆想象，自圆其说想象，自圆其说。谋篇出彩：谋篇出彩： 开头如凤头开头如凤头 开门见山，直截了当；运用修辞，讲究文采；制造悬念，开门见山，直截了当；运用修辞，讲究文采；制造悬念，引人入胜；提出问题，引人注意；说明情况，交待背景。引人入胜；提出问题，引人注意；说明情况，交待背景。 结尾如豹尾结尾如豹尾 画龙点睛，发人深思；总结全文，照应开头；叙述

35、结束，画龙点睛，发人深思；总结全文，照应开头；叙述结束，自然收尾；抒发情感，引起共鸣。自然收尾；抒发情感，引起共鸣。 中间如猪肚中间如猪肚 记叙文：情节曲折，人物形象丰满记叙文：情节曲折，人物形象丰满 议论文：六字联珠或层进式分论点，议论文：六字联珠或层进式分论点， 主体段落结构是主体段落结构是“引引-述述-议议” 记叙文首尾中间记叙文首尾中间用景物描写也可成为一个亮点。用景物描写也可成为一个亮点。 开头结尾忌讳冗长、拖沓，废话太多。开头结尾忌讳冗长、拖沓，废话太多。 情感要真。情感要真。 高考作文中，屡见无病呻吟之作。作文要抒发真高考作文中，屡见无病呻吟之作。作文要抒发真实的感情，要求写作者

36、要实的感情，要求写作者要用心感悟生活用心感悟生活，要把自己的，要把自己的情感态度投射或融入到所描写的对象中。人类有着许情感态度投射或融入到所描写的对象中。人类有着许多共同的感情，但人的情感又往往有许多差别，写出多共同的感情，但人的情感又往往有许多差别，写出自己独到的内心感受和体验，也就做到了新颖。自己独到的内心感受和体验，也就做到了新颖。语言优美：语言优美： 多用短句少用长句；多引用贴切名言警句；可引多用短句少用长句；多引用贴切名言警句；可引进部分时代新词汇；引用流行的通俗歌曲歌词；引用进部分时代新词汇；引用流行的通俗歌曲歌词；引用百姓口头民谣（但取向一定要积极向上）。严禁文白百姓口头民谣（但

37、取向一定要积极向上）。严禁文白夹杂；不用别人看不懂的方言；不使用别人看不懂的夹杂；不用别人看不懂的方言；不使用别人看不懂的词汇。词汇。 6、回头反观，弥补不足、回头反观，弥补不足 主要有三方面的任务：主要有三方面的任务： 一是看审题是否恰当，如有偏差可施行强矫正，一是看审题是否恰当，如有偏差可施行强矫正，在结尾部分充分解说你写的内容与话题或材料的关在结尾部分充分解说你写的内容与话题或材料的关系，一旦跑题就不及格了；系，一旦跑题就不及格了； 二是看标题、字数是否少，不写标题，按评分二是看标题、字数是否少，不写标题，按评分规定扣规定扣3分，字数不足（分，字数不足（50字字1分）；分）； 三是看是否

38、有错字（三是看是否有错字（1个错别字个错别字1分，最多可扣分，最多可扣5分）、病句。这三个方面可以说是作文中的硬伤，分）、病句。这三个方面可以说是作文中的硬伤，扣分无形之中往往是双扣分，我们要尽可能地避免。扣分无形之中往往是双扣分，我们要尽可能地避免。考生在考试书写上要做到考生在考试书写上要做到三清三清卷面清洁、字迹清卷面清洁、字迹清楚、笔画清晰。楚、笔画清晰。四不四不不写潦草字，不写不写潦草字，不写异体字、自造字，不规范的异体字、自造字，不规范的简化字，不添减笔画。简化字，不添减笔画。阅读约翰阅读约翰阅读约翰阅读约翰 唐恩的诗，根据要求写一篇不少于唐恩的诗，根据要求写一篇不少于唐恩的诗，根据

39、要求写一篇不少于唐恩的诗，根据要求写一篇不少于800800宇的文章。宇的文章。宇的文章。宇的文章。没有人是座孤岛没有人是座孤岛没有人是座孤岛没有人是座孤岛独自一人独自一人独自一人独自一人每个人都是一座大陆的一片是大陆的一部分每个人都是一座大陆的一片是大陆的一部分每个人都是一座大陆的一片是大陆的一部分每个人都是一座大陆的一片是大陆的一部分如果一小块泥土被海卷走一如果一小块泥土被海卷走一如果一小块泥土被海卷走一如果一小块泥土被海卷走一欧洲就少了一点欧洲就少了一点欧洲就少了一点欧洲就少了一点如同一座海岬少一些一样如同一座海岬少一些一样如同一座海岬少一些一样如同一座海岬少一些一样任何人的死亡都是对我的

40、缩小任何人的死亡都是对我的缩小任何人的死亡都是对我的缩小任何人的死亡都是对我的缩小因为我是处于人为之中因为我是处于人为之中因为我是处于人为之中因为我是处于人为之中因此不必去知道丧钟为谁而鸣因此不必去知道丧钟为谁而鸣因此不必去知道丧钟为谁而鸣因此不必去知道丧钟为谁而鸣它就是为你而鸣它就是为你而鸣它就是为你而鸣它就是为你而鸣 这首名诗美国著名作家海明威在这首名诗美国著名作家海明威在这首名诗美国著名作家海明威在这首名诗美国著名作家海明威在丧钟为谁而鸣丧钟为谁而鸣丧钟为谁而鸣丧钟为谁而鸣的的的的开篇引用过。你读后有什么感悟呢？请选择一个角度构思开篇引用过。你读后有什么感悟呢？请选择一个角度构思开篇引用

41、过。你读后有什么感悟呢？请选择一个角度构思开篇引用过。你读后有什么感悟呢？请选择一个角度构思作文。要求：自主确定立意，确定文体，确定标题；不要作文。要求：自主确定立意，确定文体，确定标题；不要作文。要求：自主确定立意，确定文体，确定标题；不要作文。要求：自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 （3）病句）病句 、语感审读法。、语感审读法。通过语感进行检测，较易审出杂糅、赘余、通过语感进行检测，较易

42、审出杂糅、赘余、 语序不当等语病。语序不当等语病。、主干压缩法、主干压缩法（即划分主谓宾法）。较易解决搭配不当、（即划分主谓宾法）。较易解决搭配不当、 成分残缺等问题。成分残缺等问题。、造句类比法。、造句类比法。感觉拗口而查不出病因时，可举几个相类感觉拗口而查不出病因时，可举几个相类 句子或短语类比，从而找出病源。句子或短语类比，从而找出病源。、典型病例法。、典型病例法。掌握一般病句的基本症状，找出病源的出掌握一般病句的基本症状，找出病源的出 现规律。现规律。、做题思路、做题思路： 先查句子主干，是否成分残缺先查句子主干，是否成分残缺 推敲词语运用，是否搭配推敲词语运用，是否搭配 心里默读，是

43、否混用句式心里默读，是否混用句式 综合思考，是否符合逻辑综合思考，是否符合逻辑 特别注意常见的典型病症。特别注意常见的典型病症。典型病例：典型病例：、出现了、出现了并列短语并列短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明。语意不明。、出现了、出现了多重定语和多重状语多重定语和多重状语，可能是语序不当。，可能是语序不当。、出现了、出现了数量短语数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当。不当。、出现了、出现了介词短语介词短语，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、，可能是搭配不当、结构混乱、主客体颠倒、主语

44、残缺。主语残缺。、出现了、出现了关联词（连词），关联词（连词），可能是搭配不当、残缺、语序不当。可能是搭配不当、残缺、语序不当。、出现了、出现了代词代词，可能是语意不明、重复。，可能是语意不明、重复。、出现了、出现了长宾语长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当。，可能是宾语中心语残缺、搭配不当。、出现了、出现了多个谓语多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语。，可能是搭配不当、偷换主语。、出现了、出现了多重否定多重否定，疑问旬、否定词，可能是肯否不当。，疑问旬、否定词，可能是肯否不当。、出现了、出现了固定结构、下定义固定结构、下定义，可能是结构混乱，可能是结构混乱，句式杂糅句式杂糅。（11）、出现了

45、）、出现了文言词语、书面语文言词语、书面语，可能是重复。，可能是重复。（12）、出现了）、出现了两面性的词语两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑。，可能是前后肯否不一、不合逻辑。 （4）语言综合运用）语言综合运用 语言运用的题型比较灵活，新题型语言运用的题型比较灵活，新题型一般都出现在这个地方。一般都出现在这个地方。 首先先熟悉各种传统题型。首先先熟悉各种传统题型。 其次，看到新题型不要慌，慢慢看其次，看到新题型不要慌，慢慢看题目要求，总能有收获。万变不离其宗题目要求，总能有收获。万变不离其宗1、语段压缩题、语段压缩题 解题思路解题思路： 明确题干要求，抓住陈述对象、事明确题干要求，抓住

46、陈述对象、事件经过及事件结果，画出文中的信息点，件经过及事件结果，画出文中的信息点，或归纳或概述特点，连缀成句，不多字或归纳或概述特点，连缀成句，不多字数，不出语病。数，不出语病。 答题技巧答题技巧： 分层概括，取主舍次。分层概括，取主舍次。2、语句扩展题、语句扩展题 答题技巧：答题技巧：情景式扩展情景式扩展：抓住主题词，突出重点，有景有情，：抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。生动形象。事理式扩展事理式扩展：围绕中心，分析论述，正反多角度：围绕中心，分析论述，正反多角度分析论证，此类题关键是要注意题目中分析论证，此类题关键是要注意题目中“以以重重点点”的要求。的要求。 一般情况下，以一

47、般情况下，以“”为重点，有两种做法，为重点，有两种做法，其一，其一，在其前加上复杂的定语在其前加上复杂的定语，其二，在其后写一，其二，在其后写一串话（最好运用相关的串话（最好运用相关的修辞手法修辞手法丰富文采）具体解丰富文采）具体解释释“”的内涵。一般情况下以第二种为好。的内涵。一般情况下以第二种为好。 3、句式仿写题、句式仿写题 答题技巧：答题技巧： 仿内容，仿形式，注意前后照应。仿内容，仿形式，注意前后照应。 看清列出题干几点要求，分析仿写句，琢看清列出题干几点要求，分析仿写句，琢磨句式特点及表现手法，注意材料中的思想内磨句式特点及表现手法，注意材料中的思想内容，搜索仿写材料，展开联想和想

48、象，按要求容，搜索仿写材料，展开联想和想象，按要求仿写，仿写句子与例句一一对应，尽可能使句仿写，仿写句子与例句一一对应，尽可能使句子写得新颖，有深意。注意要求，抄录句式，子写得新颖，有深意。注意要求，抄录句式，寻找对象，遣词造句，连贯得体。写好以后要寻找对象，遣词造句，连贯得体。写好以后要注意对要求进行复查。注意对要求进行复查。4、变换句式、变换句式长改短：抓主干，化修饰，排顺序。长改短：抓主干，化修饰，排顺序。 1 1、把下面的长句改成较短的句子，使意思表达得更为清楚。、把下面的长句改成较短的句子，使意思表达得更为清楚。、把下面的长句改成较短的句子，使意思表达得更为清楚。、把下面的长句改成较

49、短的句子，使意思表达得更为清楚。( (不得改变原意，可以添加必要的词语不得改变原意，可以添加必要的词语不得改变原意，可以添加必要的词语不得改变原意，可以添加必要的词语)(2)(2分分分分) )（20012001年全国卷年全国卷年全国卷年全国卷2525题）题）题）题） 现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可以在病房现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可以在病房现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可以在病房现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业的机器人。细心照料病人、可以在危险区域进行作业的机器人。细心照料病人、可以在危险

50、区域进行作业的机器人。细心照料病人、可以在危险区域进行作业的机器人。 现在许多国家都能够生产这样的机器人：他们可以独立操作机现在许多国家都能够生产这样的机器人：他们可以独立操作机现在许多国家都能够生产这样的机器人：他们可以独立操作机现在许多国家都能够生产这样的机器人：他们可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业。床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业。床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业。床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业。 2 2、把下面的长句改写成、把下面的长句改写成、把下面的长句改写成、把下面的长句改写成4 4个较短的句子

51、，使意思表达更清楚。个较短的句子，使意思表达更清楚。个较短的句子，使意思表达更清楚。个较短的句子，使意思表达更清楚。（可以改变语序，增删词语，但不得改变原意）（可以改变语序，增删词语，但不得改变原意）（可以改变语序，增删词语，但不得改变原意）（可以改变语序，增删词语，但不得改变原意）（4 4分）（分）（分）（分）（20052005年广年广年广年广东卷东卷东卷东卷2222题）题）题）题） 俄罗斯科学家最近设计出一种外形为不透光的黑色管状物，具有俄罗斯科学家最近设计出一种外形为不透光的黑色管状物，具有俄罗斯科学家最近设计出一种外形为不透光的黑色管状物，具有俄罗斯科学家最近设计出一种外形为不透光的黑

52、色管状物，具有重量轻、能耗小、精确度高、抗干扰能力强的特点和数字摄像、使重量轻、能耗小、精确度高、抗干扰能力强的特点和数字摄像、使重量轻、能耗小、精确度高、抗干扰能力强的特点和数字摄像、使重量轻、能耗小、精确度高、抗干扰能力强的特点和数字摄像、使航天器准确识别方向等功能的新型星际航天器准确识别方向等功能的新型星际航天器准确识别方向等功能的新型星际航天器准确识别方向等功能的新型星际“ “指南针指南针指南针指南针” ”。 （1 1）俄罗斯科学家最近设计出一种新型星际）俄罗斯科学家最近设计出一种新型星际）俄罗斯科学家最近设计出一种新型星际）俄罗斯科学家最近设计出一种新型星际“ “指南针指南针指南针指

53、南针” ”。（。（。（。（2 2）这种新型星际这种新型星际这种新型星际这种新型星际“ “指南针指南针指南针指南针” ”的外型为不透光的黑色管状物。（的外型为不透光的黑色管状物。（的外型为不透光的黑色管状物。（的外型为不透光的黑色管状物。（3 3）它）它）它）它具有重量轻、能耗小、精确度高和抗干扰能力强的特点。（具有重量轻、能耗小、精确度高和抗干扰能力强的特点。（具有重量轻、能耗小、精确度高和抗干扰能力强的特点。（具有重量轻、能耗小、精确度高和抗干扰能力强的特点。（4 4）它）它）它）它还具有数字摄像、使航天器准确识别方向等功能。还具有数字摄像、使航天器准确识别方向等功能。还具有数字摄像、使航天

54、器准确识别方向等功能。还具有数字摄像、使航天器准确识别方向等功能。 短改长：短改长： 找主干句，装修饰语找主干句，装修饰语,注意顺注意顺序。序。 3 3、提取处列材料的要点，整合成一个单句，为、提取处列材料的要点，整合成一个单句，为、提取处列材料的要点，整合成一个单句，为、提取处列材料的要点，整合成一个单句，为“ “遗遗遗遗传传传传” ”下定义。（下定义。（下定义。（下定义。（4 4分）分）分）分） （20032003年全国卷年全国卷年全国卷年全国卷2424题）题）题）题） 遗传是一种生物自身繁殖过程。遗传是一种生物自身繁殖过程。遗传是一种生物自身繁殖过程。遗传是一种生物自身繁殖过程。 这种繁

55、殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行。式进行。式进行。式进行。 在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自在这一过程中，生物将摄取环境中的物质建造自身身身身 这种繁殖过过程所产生的结果是与亲代相似的复这种繁殖过过程所产生的结果是与亲代相似的复这种繁殖过过程所产生的结果是与亲代相似的复这种繁殖过过程所产生的结果是与亲代相似的复本。本。本。本。 遗传是指生物按照亲代所经历的同一发育途径

56、和方遗传是指生物按照亲代所经历的同一发育途径和方遗传是指生物按照亲代所经历的同一发育途径和方遗传是指生物按照亲代所经历的同一发育途径和方式，摄取环境中的物质建造自身，产生与亲代相似的复式，摄取环境中的物质建造自身，产生与亲代相似的复式，摄取环境中的物质建造自身，产生与亲代相似的复式，摄取环境中的物质建造自身，产生与亲代相似的复本的一种自身繁殖过程本的一种自身繁殖过程本的一种自身繁殖过程本的一种自身繁殖过程。改开头改开头：搞清句间关系，变化相关成分搞清句间关系，变化相关成分 1 1 1 1、用用用用“ “儒、道、佛儒、道、佛儒、道、佛儒、道、佛” ”作开头，重组下面这个作开头，重组下面这个作开头

57、，重组下面这个作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。（句子，不得改变原意。（句子，不得改变原意。（句子，不得改变原意。（ 1999199919991999年全国卷年全国卷年全国卷年全国卷25252525题）题）题）题） 苏苏苏苏轼轼轼轼的的的的生生生生活活活活与与与与创创创创作作作作充充充充满满满满了了了了矛矛矛矛盾盾盾盾，因因因因为为为为他他他他曾曾曾曾受受受受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。 儒儒儒儒、道道道道、佛佛佛佛各各各各方方方方面面面面对对对对苏苏苏苏轼

58、轼轼轼都都都都有有有有影影影影响响响响，使使使使得得得得他他他他思想比较复杂，生活和创作都充满了矛盾。思想比较复杂，生活和创作都充满了矛盾。思想比较复杂，生活和创作都充满了矛盾。思想比较复杂，生活和创作都充满了矛盾。 2 2请以请以请以请以“ “崔龙喜的紫砂壶作品崔龙喜的紫砂壶作品崔龙喜的紫砂壶作品崔龙喜的紫砂壶作品” ”为开头，重为开头，重为开头，重为开头，重组下面一句话。组下面一句话。组下面一句话。组下面一句话。(4(4分分分分) ) 把中国艺术把中国艺术把中国艺术把中国艺术“ “诗境诗境诗境诗境” ”和和和和“ “画境画境画境画境” ”融入紫砂壶融入紫砂壶融入紫砂壶融入紫砂壶的创作中，在

59、艺术美的层面表现物象的思想深度，的创作中，在艺术美的层面表现物象的思想深度，的创作中，在艺术美的层面表现物象的思想深度，的创作中，在艺术美的层面表现物象的思想深度，并赋予中国紫砂艺术哲学旨意的崔龙喜紫砂壶作并赋予中国紫砂艺术哲学旨意的崔龙喜紫砂壶作并赋予中国紫砂艺术哲学旨意的崔龙喜紫砂壶作并赋予中国紫砂艺术哲学旨意的崔龙喜紫砂壶作品，深受国内外收藏家的喜爱。品，深受国内外收藏家的喜爱。品，深受国内外收藏家的喜爱。品，深受国内外收藏家的喜爱。 崔龙喜的紫砂壶作品崔龙喜的紫砂壶作品崔龙喜的紫砂壶作品崔龙喜的紫砂壶作品深受国内外收藏家的喜深受国内外收藏家的喜深受国内外收藏家的喜深受国内外收藏家的喜爱

60、，是因为他把中国艺术爱，是因为他把中国艺术爱，是因为他把中国艺术爱，是因为他把中国艺术“ “诗境诗境诗境诗境” ”和和和和“ “画境画境画境画境” ”融融融融人紫砂壶的创作中，在艺术美的层面表现物象的人紫砂壶的创作中，在艺术美的层面表现物象的人紫砂壶的创作中，在艺术美的层面表现物象的人紫砂壶的创作中，在艺术美的层面表现物象的思想深度，并赋予中国紫砂艺术哲学旨意。思想深度，并赋予中国紫砂艺术哲学旨意。思想深度，并赋予中国紫砂艺术哲学旨意。思想深度，并赋予中国紫砂艺术哲学旨意。5、图文转换、图文转换 表（格）文（字）转换题：表（格）文（字）转换题： 基本流程：基本流程： 图表（源信息）图表（源信息

61、）观察认读观察认读分析理解分析理解 归纳概括归纳概括文字表达。文字表达。 要综合分析三个维度：要综合分析三个维度： 横向角度、纵向角度、斜向角度横向角度、纵向角度、斜向角度( (主要是数主要是数据变化据变化) )。阅读下面的表格后，得出结论，并针对小学生的消费倾阅读下面的表格后，得出结论，并针对小学生的消费倾向提出简要的建议。向提出简要的建议。被调查小学生的品牌识别能力被调查小学生的品牌识别能力项目项目项目项目购物购物购物购物时关时关时关时关注名注名注名注名牌牌牌牌能否识别服装名牌能否识别服装名牌能否识别服装名牌能否识别服装名牌能否识别食品名牌能否识别食品名牌能否识别食品名牌能否识别食品名牌完

62、全完全完全完全可以可以可以可以基基基基本本本本可可可可以以以以能识能识能识能识别著别著别著别著名品名品名品名品牌牌牌牌不能不能不能不能识别识别识别识别完全完全完全完全可以可以可以可以基本基本基本基本可以可以可以可以不能不能不能不能识别识别识别识别占被占被占被占被调查调查调查调查比例比例比例比例54.3254.3231.8031.8020.520.50 042.1042.105.605.6052.3652.3634.6234.6213.0213.02一、一、表格转换文字型表格转换文字型结论：结论：在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾向。在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾向。对象对象数据数据内容

63、内容角度角度大多数小学生在消费时都关注并能识别名牌。大多数小学生在消费时都关注并能识别名牌。要根据客观需要和家庭承受能力来决定自要根据客观需要和家庭承受能力来决定自己的消费行为，不能盲目攀比，赶时髦。己的消费行为，不能盲目攀比，赶时髦。对小学生的消费倾向提出建议：对小学生的消费倾向提出建议：解题思路与技巧: 1 1 1 1、注重整体阅读，把握大的主题方向；、注重整体阅读，把握大的主题方向；、注重整体阅读，把握大的主题方向；、注重整体阅读，把握大的主题方向；2 2 2 2、全面关注数据变化，纵横斜多向比较，捕捉规律；、全面关注数据变化，纵横斜多向比较，捕捉规律；、全面关注数据变化，纵横斜多向比较

64、，捕捉规律；、全面关注数据变化，纵横斜多向比较，捕捉规律；3 3 3 3、注重图表细节，关注表头、表脚、表注信息；、注重图表细节，关注表头、表脚、表注信息；、注重图表细节，关注表头、表脚、表注信息；、注重图表细节，关注表头、表脚、表注信息；4 4 4 4、简要归纳概括，做好范围程度概念虚实转化；、简要归纳概括，做好范围程度概念虚实转化；、简要归纳概括，做好范围程度概念虚实转化；、简要归纳概括，做好范围程度概念虚实转化； 1 1 1 1） 约约约约50505050 2 2） 5570 5570 3 3） 70 70 以上以上以上以上 4 4） 100 100 5 5 5 5、对问题推断要紧扣图表

65、信息，不可随意推论。、对问题推断要紧扣图表信息，不可随意推论。、对问题推断要紧扣图表信息，不可随意推论。、对问题推断要紧扣图表信息，不可随意推论。近一半近一半大部分大部分绝大多数绝大多数所有所有图文转换题图文转换题 无论是徽标类还是漫画类，答题流无论是徽标类还是漫画类，答题流程是：审读画面，观察要素合理想象，程是：审读画面，观察要素合理想象，丰富画面分析寓意，文字表达。丰富画面分析寓意，文字表达。徽标文字转换题解题思路与技巧徽标文字转换题解题思路与技巧A .如何概括说明画面如何概括说明画面1、把握徽标外形特点。（注意图形、符号、把握徽标外形特点。（注意图形、符号、文字、数字及其变体的特征及徽标

66、色彩的特文字、数字及其变体的特征及徽标色彩的特征）征）2、介绍说明画面讲究顺序：时间顺序、空间、介绍说明画面讲究顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等；顺序、逻辑顺序等；3、采用规范说明语言，避免遗漏说明内容；、采用规范说明语言，避免遗漏说明内容；B.如何表达徽标含义？如何表达徽标含义？1、注意由表及里，分析徽标内涵寓意；、注意由表及里，分析徽标内涵寓意；2、联系具体对象合理解释徽标内涵寓意。、联系具体对象合理解释徽标内涵寓意。3、应扣住徽标主题联想想象，不可随意、应扣住徽标主题联想想象，不可随意练习：下面是练习：下面是练习：下面是练习：下面是“ “中国电信（中国电信（中国电信（中国电信（Chi

67、na TelecomChina Telecom）” ”的图标，的图标，的图标，的图标，仔细观察后，根据要求答题仔细观察后，根据要求答题仔细观察后，根据要求答题仔细观察后，根据要求答题。 1 1、根根据据你你的的理理解解，请请用用简简明明的的语语言言说说说说中中国国电电信信图图标标的的创创意意； 2 2、结合这一图标，为中国电信拟一广告语，不超过结合这一图标，为中国电信拟一广告语，不超过2020个个字。字。字。字。 总结：总结：总结：总结：第一第一第一第一、 抓住图标的特征联想。抓住图标的特征联想。抓住图标的特征联想。抓住图标的特征联想。所谓特征，即事物相互区别的标志，所谓特征，即事物相互区别的

68、标志，所谓特征，即事物相互区别的标志，所谓特征，即事物相互区别的标志，这一事物具有而别的事物不具有的地方。这一事物具有而别的事物不具有的地方。这一事物具有而别的事物不具有的地方。这一事物具有而别的事物不具有的地方。事物的特征是多方面的，要依照事物的特征是多方面的，要依照事物的特征是多方面的，要依照事物的特征是多方面的，要依照说明的目的和读者对象来确定说明说明的目的和读者对象来确定说明说明的目的和读者对象来确定说明说明的目的和读者对象来确定说明某个方面的特征，不需要面面俱到。某个方面的特征，不需要面面俱到。某个方面的特征，不需要面面俱到。某个方面的特征，不需要面面俱到。第二第二第二第二、在联想的

69、础上，分析内涵、寓意。在联想的础上，分析内涵、寓意。在联想的础上，分析内涵、寓意。在联想的础上，分析内涵、寓意。 A A A A、“ “C C C C”“”“C C C C” ”形形形形象象象象化化化化的的的的电电电电话话话话，推推推推测测测测其其其其意意意意是是是是中中中中国国国国电电电电信信信信沟沟沟沟通通通通人人人人与人之间的关系；与人之间的关系；与人之间的关系；与人之间的关系； B B B B、“ “C C C C”“”“C C C C” ”两两两两副副副副牛牛牛牛角角角角 ，联联联联想想想想到到到到股股股股市市市市的的的的牛牛牛牛，可可可可代代代代表表表表中中中中国国国国电信上市的美

70、好前景；电信上市的美好前景；电信上市的美好前景；电信上市的美好前景； C C C C、“ “C C C C”“”“C C C C” ”地地地地球球球球的的的的图图图图形形形形或或或或经经经经纬纬纬纬线线线线，可可可可推推推推测测测测其其其其意意意意是是是是中中中中国国国国电电电电信走向世界；信走向世界；信走向世界；信走向世界； D D D D 、鸟的翅膀，可推测其意是中国电信蒸蒸日上。、鸟的翅膀，可推测其意是中国电信蒸蒸日上。、鸟的翅膀，可推测其意是中国电信蒸蒸日上。、鸟的翅膀，可推测其意是中国电信蒸蒸日上。第三第三第三第三、广告词是高度浓缩的语言，要简明易记，文辞优美、广告词是高度浓缩的语言

71、，要简明易记，文辞优美、广告词是高度浓缩的语言，要简明易记，文辞优美、广告词是高度浓缩的语言，要简明易记，文辞优美。 广告词：广告词： 1 1、中国电信，开创人类美好未来。、中国电信，开创人类美好未来。 2 2、中国电信，沟通你我他。、中国电信，沟通你我他。 3 3、中国电信，为你架起通往世界的桥梁。、中国电信，为你架起通往世界的桥梁。 4 4、中国电信，插上腾飞的翅膀。、中国电信，插上腾飞的翅膀。小结：小结：一、一、抓住图标的特点联想；抓住图标的特点联想；二、在联想的基础上，扣住行业特二、在联想的基础上，扣住行业特点来分析其内涵、寓意。点来分析其内涵、寓意。 n n3 3、根据下列要求，为漫

72、画、根据下列要求，为漫画、根据下列要求，为漫画、根据下列要求，为漫画打打打打水水水水写一段文字。要求：写一段文字。要求：写一段文字。要求：写一段文字。要求：概概概概括说明画面主要内容。括说明画面主要内容。括说明画面主要内容。括说明画面主要内容。点明点明点明点明漫画寓意。漫画寓意。漫画寓意。漫画寓意。语言简明，字数语言简明，字数语言简明，字数语言简明，字数7070字以内。（字以内。（字以内。（字以内。（5 5分）分）分）分）n n3 3参考示例：画面上两人用力参考示例：画面上两人用力参考示例：画面上两人用力参考示例：画面上两人用力争夺一根井绳；（争夺一根井绳；（争夺一根井绳；（争夺一根井绳；（1

73、 1分）井绳断分）井绳断分）井绳断分）井绳断为两段，两人各执一半；（为两段，两人各执一半；（为两段，两人各执一半；（为两段，两人各执一半；（1 1分）分）分）分）两人因绳太短都没打到水。（两人因绳太短都没打到水。（两人因绳太短都没打到水。（两人因绳太短都没打到水。（1 1分）这幅漫画讽刺了为私利拼分）这幅漫画讽刺了为私利拼分）这幅漫画讽刺了为私利拼分）这幅漫画讽刺了为私利拼命竞争结果双方受损的社会现命竞争结果双方受损的社会现命竞争结果双方受损的社会现命竞争结果双方受损的社会现象。（象。（象。（象。（2 2分）（对漫画寓意回答：分）（对漫画寓意回答：分）（对漫画寓意回答：分）（对漫画寓意回答：“

74、 “缺乏合作，两败俱伤缺乏合作，两败俱伤缺乏合作，两败俱伤缺乏合作，两败俱伤” ”或或或或“ “警示人们合作才能双赢警示人们合作才能双赢警示人们合作才能双赢警示人们合作才能双赢” ”也可。也可。也可。也可。画面内容画面内容画面内容画面内容2 2分，寓意分，寓意分，寓意分，寓意2 2分，语言分，语言分，语言分，语言简明简明简明简明1 1分分分分) )6、新题型、新题型（1）手机短信）手机短信：答题技巧：（：答题技巧：（1）突出主题。（）突出主题。（2）语）语言要简明、得体。简明主要是注意字数的限制。得体指言要简明、得体。简明主要是注意字数的限制。得体指用语要适合场合、对象的特点。（用语要适合场合

75、、对象的特点。（3）注意情境，讲究）注意情境，讲究文采。文采。（2）公益广告）公益广告：答题技巧：注意字数不宜多，一般：答题技巧：注意字数不宜多，一般1030字。要有修辞手法，有情感，有创意，更要符合字。要有修辞手法，有情感，有创意，更要符合题意。题意。（3）编写串联词）编写串联词：要注意突出节目的主题，符合演出：要注意突出节目的主题，符合演出的氛围，用语要饱含激情，简洁有力，既富有文采，生的氛围，用语要饱含激情，简洁有力，既富有文采，生动活泼，又要口语化，通俗易懂，还要注意语言的连贯。动活泼，又要口语化，通俗易懂，还要注意语言的连贯。（4）编写解说词）编写解说词：首先要抓住解说对象的主要特点

76、，：首先要抓住解说对象的主要特点，确定解说的主要内容，其次在解释画面或实物时，要注确定解说的主要内容，其次在解释画面或实物时，要注意层次分明，条理清楚，此外还要注意语言的形象性、意层次分明，条理清楚，此外还要注意语言的形象性、直观性，发挥一定的想象，做到视听的和谐统一。直观性，发挥一定的想象，做到视听的和谐统一。串台词示例：串台词示例：（2006年湖北卷）学校举行课本剧汇报演出，请你结合剧情内年湖北卷）学校举行课本剧汇报演出，请你结合剧情内容为主持人写两段串联词，将下面三个节目串联起来。要求衔容为主持人写两段串联词，将下面三个节目串联起来。要求衔接自然，简明得体，每段不超过接自然，简明得体，每

77、段不超过40字。（字。（4分）分） 第一个节目第一个节目雷雨雷雨演出结束演出结束 串联词（串联词（1）：）：第二个节目第二个节目罗密欧与朱丽叶罗密欧与朱丽叶。串联词（串联词（2）：）：下面请欣赏高二（下面请欣赏高二（4）班演出的）班演出的西厢记西厢记长亭送别长亭送别。解析：所写句子要体现解析：所写句子要体现雷雨雷雨和和罗密欧与朱丽叶罗密欧与朱丽叶、罗罗密欧与朱丽叶密欧与朱丽叶与与西厢记西厢记长亭送别长亭送别之间的相同之处。之间的相同之处。【参考答案参考答案】：（1）旧中国的雷雨令我们震撼。让我们走出雷雨，穿越时空，）旧中国的雷雨令我们震撼。让我们走出雷雨，穿越时空，去聆听一曲爱情与自由的赞歌。去聆听一曲爱情与自由的赞歌。（2）罗密欧与朱丽叶已经离我们远去。遥望十里长亭，崔莺）罗密欧与朱丽叶已经离我们远去。遥望十里长亭，崔莺莺与张生正向我们走来。莺与张生正向我们走来。