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1、仁爱版英语教材仁爱版英语教材Project English Grade Nine 说课单位：川口一中说课单位：川口一中说说 课课 者：者： 王春娜王春娜说课内容说课内容 ：一、说教材一、说教材二、说教法二、说教法三、说学法三、说学法四、说教学过程四、说教学过程五、说中招复习策略五、说中招复习策略六、说教学反思六、说教学反思英语课程标准指出 英语课程改革的重点1.过去:重视语法和词汇知识 现在:从学生的学习兴趣、 生活 经验、认知水平出发2.2.倡导倡导: :体验、实践、参与、合作体验、实践、参与、合作 与交流的学习方式与交流的学习方式3.途径:任务型教学4.4.目标目标: :发展学生的综合语言
2、运用发展学生的综合语言运用能力。能力。词汇词汇语法语法读读九九年年级级英英语语写写词性词性句型句型语态语态 时态时态词组词组单词单词并并 列列句句复复 合合句句泛读泛读精读精读精听精听体裁体裁技巧技巧题材题材固定固定搭配搭配习习惯惯用用语语义义形形音音被被动动现现在在完完成成时时实实词词虚虚词词书书信信说说明明文文议议论论文文主主动动说说听听话题一、说教材 1教材分析教材分析泛听泛听简简 单单句句 九年级学段要求: 有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂相关熟悉话题的陈述，并参与讨论，能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂7-9年级学习阅读的简单读物和报刊杂志
3、，理解大意。 能根据阅读目的，运用适当的阅读策略能与他人合作共同完成学习任务， 能对自己的学习进 行评价， 总结学习方法。连词用法连词用法如何用位移动词如何用位移动词表示将来表示将来了解人类文明了解人类文明人文地理人文地理名川大山名川大山九九年年级级英英语语定语从句定语从句学习中外艺术家学习中外艺术家文学作品文学作品谈论有关谈论有关环保问题环保问题语法：语法：现在完成时现在完成时Come on!谈论相关社会问题谈论相关社会问题的话题的话题语法：被动语态语法：被动语态谈论学英语策略谈论学英语策略Keep trying!Unit4Unit3Unit2Unit1Unit5Unit6TopicSect
4、ionCReading TaskSectionBSpeaking TaskSectionDWriting Task SectionA Listening Task Look, listen and say Look, ask and answer Work alone Pair work Group work Class activities 2教学目标教学目标: :文文化化意意识识学学习习策策略略语言技能语言技能情感态度情感态度 帮助学帮助学生发展生发展学习能学习能力，提力，提高学习高学习效率。效率。 得体交际得体交际在语言实践中在语言实践中运用语言知识运用语言知识跨文跨文化交化交际际语言知
5、识综合语言综合语言运用能力运用能力能在小组活动能在小组活动中，积极与他中，积极与他人合作人合作Listening听听Speaking说说Reading读读Writing写写1 1、能就熟悉的话题提供信息，表达简单的观点和意见，、能就熟悉的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论。参与讨论。2 2、能与他人沟通信息，合作完成任务；、能与他人沟通信息，合作完成任务；3 3、能在口头表达中进行适当的自我修正；、能在口头表达中进行适当的自我修正；4 4、能有效的询问信息和请求帮助；、能有效的询问信息和请求帮助；5 5、能根据话题进行情景对话；、能根据话题进行情景对话；6 6、能用英语表演短剧；、能
6、用英语表演短剧；7 7、能在以上口语活动中语音、语调自然，语气恰当。、能在以上口语活动中语音、语调自然，语气恰当。1 1、能根据作文要求收集准备素材；、能根据作文要求收集准备素材；2 2、能独立起草短文、短信等，并在老师的、能独立起草短文、短信等，并在老师的指导下进行修改；指导下进行修改；3 3、能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关、能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；系；4 4、能简单描述人物或事件；、能简单描述人物或事件；5 5、能根据所给图示或表格写出简单的段落、能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。或操作说明。1、能根据上下文和构词法推断理解生词的含义；2、能理解段落中各个句子
7、之间的逻辑关系；3、能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；4、能读懂常见体裁的阅读材料；5、能根据不同的阅读目的，运用简单的阅读策略获取信息；6、能利用字典等工具书进行学习；7、除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上。1、能根据语调和重音理解说话者的意图；2、能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点；3、能借助语境克服生词障碍、理解大意；4、能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系；5、能在听的过程中用适当方式做出反应；6、能针对所听语段的内容记录简单信息。3教学重点和难点教学重点和难点二、说教法二、说教法 任务型教学法任务型教学法在任务型
8、语言教学中，我会从学生“学”的角度来设计教学活动，使学生的学习活动具有明确的目标，并构成一个有梯度的连续活动。因此课前布置学生完成预习任务，课堂上通过列举型任务、信息型任务、创造型任务来完成教学内容，突破重、难点。交际教学法交际教学法通过listening and following、reading、reciting、checking的方式强化读和背诵的重要性，在此基础上创设场景让学生进行交际训练。兴趣教学法通过游戏、表演、对话、竞赛等形式激发学生通过游戏、表演、对话、竞赛等形式激发学生兴趣，调动学生积极性，提高学习热情。兴趣，调动学生积极性，提高学习热情。 三三.说学法说学法 我所采用的教法
9、有助于学生掌握如下学法：我所采用的教法有助于学生掌握如下学法：1. 与人合作，与人交流。与人合作，与人交流。 通过一系列的任务型探究活动，促进学生综合所学知识，通过一系列的任务型探究活动，促进学生综合所学知识，与他人进行合作、交流，从而培养他们的创新能力和探究与他人进行合作、交流，从而培养他们的创新能力和探究精神。精神。2. 2. 参与社会实践活动。参与社会实践活动。 在课堂上通过创设真实的情境，鼓励学生积极参与调查在课堂上通过创设真实的情境，鼓励学生积极参与调查活动，引导学生把课本所学内容用到实际中，把语言学活。活动，引导学生把课本所学内容用到实际中，把语言学活。3. 3. 积极操练，重在口
10、头积极操练，重在口头。 在课堂上，学生积极参与教学活动，大胆开口，课后和在课堂上，学生积极参与教学活动，大胆开口，课后和其他同学及时进行英语交流其他同学及时进行英语交流,达到脱口而出的效果。达到脱口而出的效果。 四四. .说教学过程说教学过程1.1.复旧引新。复旧引新。2 2. .新课导入：读中思新课导入：读中思 3 3. .情景交际操练：学中引情景交际操练：学中引4 4. .巩固验收：堂上清巩固验收：堂上清5 5. .布置作业：布置作业：Section Dknowing about China Unit5Topic1Topic2Topic3Section ASection BSection
11、C一、Warming up(读中思）速读本单元所有内容感知重难点（词汇；语言技能：听、说、读、写；语法及功能与话题）五五.说中招复习策略说中招复习策略五五. .说中招复习策略说中招复习策略二、Consolidation(学中引）1、Master the important and useful expressions(1)Its Mount Tai that/which lies in Shandong Province. (2)Its the Yangtze River that/which is the longest river in China.(3)Thats the most fa
12、ntastic place that I have ever heard of.Thats the most fantastic place that I have ever heard of.(4)West Lake is one of the most beautiful lakes in China.West Lake is one of the most beautiful lakes in China.(5)When you hear of the name, Macao, you may think of its When you hear of the name, Macao,
13、you may think of its gambling houses.gambling houses.(6)Northern peopleNorthern people are used to eating food that is made with are used to eating food that is made with wheat flour, while rice is the main food of the southern people.wheat flour, while rice is the main food of the southern people.五
14、五. .说中招复习策略说中招复习策略l2、Grammar : The Attributive Clausesl3、Connect to the Middle Examl三 Exercises (堂上清)定语从句的定义定语从句的定义定语从句的引导词定语从句的引导词定语从句的位置定语从句的位置定定语语从从句句语法知识树六六、理想课堂、理想课堂理想的英语课堂:是学生自主、合作、探究学习的乐是学生自主、合作、探究学习的乐园园学生对英语的学习成为一种需要和学生对英语的学习成为一种需要和迫切任务迫切任务学生具备综合运用语言知识的技能，学生具备综合运用语言知识的技能，能够高效获取信息、处理信息，具能够高效获取信息、处理信息，具有分析和解决问题的能力有分析和解决问题的能力与中招接轨。通过强化学生听说读与中招接轨。通过强化学生听说读写训练，培养学生的综合运用能力写训练，培养学生的综合运用能力和答题技巧，和答题技巧，提高提高学生的整体水平学生的整体水平The The end!end!
