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1、作文的来源作文的来源生活生活学校学校家庭家庭社会社会友情友情亲情亲情成长历程成长历程真情真情事事情情(材料材料)(中心中心) 生活是作文的源泉，作文是生活的反映。生活是作文的源泉，作文是生活的反映。社会生活、学校生活和家庭生活，构成丁考生社会生活、学校生活和家庭生活，构成丁考生的生活环境。中考作文的命题内容，也离不开的生活环境。中考作文的命题内容，也离不开考生的这些生活。紧扣变革的时代，联系火热考生的这些生活。紧扣变革的时代，联系火热的生活，才有材料可选，有话可说，写作才落的生活，才有材料可选，有话可说，写作才落到了实处，创造性和能力才能得以充分发挥。到了实处，创造性和能力才能得以充分发挥。
2、“自我自我”是学生最容易写的对象，如某年是学生最容易写的对象，如某年重庆卷的重庆卷的我爱我爱_，天津卷的，天津卷的我的另我的另一片天地一片天地，河南卷的，河南卷的我深深地感受到了我深深地感受到了_，昆明卷的，昆明卷的我勇敢地跨出了那一步我勇敢地跨出了那一步，海南卷的海南卷的第一次第一次_等等，鼓励考生写等等，鼓励考生写自己真实的见闻和感受，注重想像和联想能力自己真实的见闻和感受，注重想像和联想能力的考查。的考查。 学校生活和社会生活也是命题的集中所学校生活和社会生活也是命题的集中所在，如某年宜昌卷的在，如某年宜昌卷的准考证的联想准考证的联想，扬，扬州卷的州卷的处处留心皆学问处处留心皆学问，盐城
3、卷的，盐城卷的考考题题，南京卷的，南京卷的对与错对与错等等,将学生引向学将学生引向学校校;镇江卷则以镇江卷则以“环境环境”为话题，将学生引向为话题，将学生引向了广阔的社会。了广阔的社会。生活多丰富，作文亦多彩生活多丰富，作文亦多彩!兴趣爱好兴趣爱好人际交往人际交往自我修养自我修养人生感悟人生感悟热点话题热点话题1审题审题2立意立意3选材选材4结构结构5语言语言6修改修改化大为小化大为小以小见大以小见大 中考作文在命题上不给考生设置审题障中考作文在命题上不给考生设置审题障碍，给广大考生提供了发挥空间，有利于考碍，给广大考生提供了发挥空间，有利于考生写出有生命力的文字。如某市生写出有生命力的文字。
4、如某市2002年作文年作文题目题目“为自己竖起大拇指为自己竖起大拇指”、2003年作文题年作文题目目“我想唱首歌我想唱首歌”都具有这样的特点。但是，都具有这样的特点。但是，这样的命题覆盖的材料外延因限制少而无穷这样的命题覆盖的材料外延因限制少而无穷大，给我们在选材立意带来了挑战。因此，大，给我们在选材立意带来了挑战。因此，化大为小化大为小无疑是较好的构思方法。无疑是较好的构思方法。 以以“我想唱首歌我想唱首歌”为例，我们首先为例，我们首先通过审题确定题眼为通过审题确定题眼为“唱歌唱歌”，对于，对于“唱唱歌歌”的内涵进行思考，它既包括普遍意义的内涵进行思考，它既包括普遍意义上的唱歌，也可喻指赞颂
5、、思念、喜悦、上的唱歌，也可喻指赞颂、思念、喜悦、哀伤等种种思想情感。无论我们写什么，哀伤等种种思想情感。无论我们写什么，都是题目允许的，但具体该如何操作呢？都是题目允许的，但具体该如何操作呢？通过加入限制语的方法来缩小材料的通过加入限制语的方法来缩小材料的范围，带着问题来落实具体的素材，如范围，带着问题来落实具体的素材，如“我想为谁唱首歌？我想为谁唱首歌？”如此一来，就化大为如此一来，就化大为小，确定了相对集中的写作素材。比如小，确定了相对集中的写作素材。比如“我想为祖国唱首赞美的歌我想为祖国唱首赞美的歌”、“我想为自我想为自己唱首鼓励的歌己唱首鼓励的歌”等。等。 素材落实后，根据我们自己的
6、理解和感悟，把素材落实后，根据我们自己的理解和感悟，把题目的要求渗透于其中，解读出素材最核心的、题目的要求渗透于其中，解读出素材最核心的、最本质的意义，那么文章的中心也就在思考中彰最本质的意义，那么文章的中心也就在思考中彰显无疑了。然后，我们再围绕中心选择具体的写显无疑了。然后，我们再围绕中心选择具体的写作内容。例如，作内容。例如，“我想为祖国唱首赞美的歌我想为祖国唱首赞美的歌”这这个素材，我们要理解一些相关问题，个素材，我们要理解一些相关问题，“我为什么我为什么要赞美祖国？要赞美祖国？”、“哪些方面值得我来赞美？哪些方面值得我来赞美？”、“通过哪些具体内容体现我的赞美之情？通过哪些具体内容体
7、现我的赞美之情？”等，等，最后，可以重点写三个方面内容：对祖国悠久历最后，可以重点写三个方面内容：对祖国悠久历史的礼赞、对祖国丰厚文化底蕴的感悟、对人民史的礼赞、对祖国丰厚文化底蕴的感悟、对人民勇于创造精神的歌颂。勇于创造精神的歌颂。这样就把一曲赞歌用翔实的内容具体地加这样就把一曲赞歌用翔实的内容具体地加以体现，避免了生硬抒情和空洞的议论。以体现，避免了生硬抒情和空洞的议论。一花一世界，一叶一菩提。一花一世界，一叶一菩提。一滴水可以折射太一滴水可以折射太阳的光芒。阳的光芒。化大为小，就是作者通过对题目的化大为小，就是作者通过对题目的整体思考，从宽泛的题目限定中选择一个小角整体思考，从宽泛的题目
8、限定中选择一个小角度，从一人一事，一枝一叶，片言只语落笔，度，从一人一事，一枝一叶，片言只语落笔，联想生发，洞隐烛幽，深入发掘，大题小做，联想生发，洞隐烛幽，深入发掘，大题小做，以细小的局部显示宏大的整体以细小的局部显示宏大的整体，透过平凡的现，透过平凡的现象挖出不平凡的本质。象挖出不平凡的本质。 作文题目限定的写作范围一般较宽泛，如果作文题目限定的写作范围一般较宽泛，如果仅把题目当作一个僵死的概念，笼而统之去写文仅把题目当作一个僵死的概念，笼而统之去写文章，势必出现内容空泛、文意散漫。所以，要善章，势必出现内容空泛、文意散漫。所以，要善于在一个宽泛的范围内，于在一个宽泛的范围内，“择其一点，
9、不及其余择其一点，不及其余”，也就是只写，也就是只写“大范围大范围”中的中的“某一方面某一方面”，将看似将看似“抽象抽象”的题目落实到具体的的题目落实到具体的“事例事例”中中去，给自己选择一个能够很好把握、充分发挥、去，给自己选择一个能够很好把握、充分发挥、具体表现的舞台，这样才能在具体表现的舞台，这样才能在800字左右的篇幅字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。 总之，写作文不求总之，写作文不求“面面俱到面面俱到”但求但求“一针见血一针见血”。笼统而缺乏具体内容，那就只。笼统而缺乏具体内容，那就只会大而化之，不能给人留下深刻的印象。会
10、大而化之，不能给人留下深刻的印象。 “小中见大小中见大”其实是对其实是对“化大为小化大为小”进一步要求，进一步要求，即从即从小处着笔，从大处着意小处着笔，从大处着意，这样才能避免就事，这样才能避免就事论事、原地打转。论事、原地打转。一一必须善于从平凡的生活中捕捉典型而有意义必须善于从平凡的生活中捕捉典型而有意义的材料的材料。二二要在行文中或结尾处由此及彼、由点带面、要在行文中或结尾处由此及彼、由点带面、因事见理、见微知著，从而使主题得到升华和深因事见理、见微知著，从而使主题得到升华和深化，小中见大，从小的方面表现深刻的主题。化，小中见大，从小的方面表现深刻的主题。 如一考生从一般人日常生活着眼
11、来确立诚如一考生从一般人日常生活着眼来确立诚信在人生中的根本地位，将信在人生中的根本地位，将“一毛钱一毛钱”与与“诚诚信信“联系起来，秤砣虽小压千斤，由于选取的联系起来，秤砣虽小压千斤，由于选取的例证恰当，用小故事解说了大道理，文章具有例证恰当，用小故事解说了大道理，文章具有了难得的深度：诚信是一种精神价值，不可用了难得的深度：诚信是一种精神价值，不可用功利来衡量。功利来衡量。 “小中见大小中见大”可以从以下三个方面着手：可以从以下三个方面着手：在日常的凡人小事、常见情景中，切入重大在日常的凡人小事、常见情景中，切入重大而严肃的主题。而严肃的主题。有些文章所写之事看起来小，有些文章所写之事看起
12、来小，但细细读来，却可发现它们立意大气。如但细细读来，却可发现它们立意大气。如妈妈妈只洗了一只鞋妈只洗了一只鞋的选材是够小的，可是有的的选材是够小的，可是有的考生却切入了考生却切入了“家长对素质教育的理解家长对素质教育的理解”的大的大问题。这样就使文章的主题极具普遍意义。问题。这样就使文章的主题极具普遍意义。 能把具体事物的某些特征同某种哲理、风格、能把具体事物的某些特征同某种哲理、风格、品质联系起来。品质联系起来。孤守一隅、小题小作，只能就孤守一隅、小题小作，只能就事论事。写作中，要善于进行由此及彼的联想，事论事。写作中，要善于进行由此及彼的联想，借自己所选的具体的人事景物来表达人类普遍借自
13、己所选的具体的人事景物来表达人类普遍的感情和抽象的道理。如有篇短文，是说吃松的感情和抽象的道理。如有篇短文，是说吃松子的，以前都是自己把硬壳咬开，随着科学的子的，以前都是自己把硬壳咬开，随着科学的发达，松子变成工业流水线产品了，很容易咬发达，松子变成工业流水线产品了，很容易咬开，就觉得没有以前那么香了。再后来就都是开，就觉得没有以前那么香了。再后来就都是松子仁了，不用自己去皮，可以一把一把往嘴松子仁了，不用自己去皮，可以一把一把往嘴里装，失去了吃松子的乐趣。文章最后得出，里装，失去了吃松子的乐趣。文章最后得出，松子的香是包含在硬壳里的，如果没有松子的香是包含在硬壳里的，如果没有自己去咬破硬壳，
14、怎么会品尝到松子的香味呢自己去咬破硬壳，怎么会品尝到松子的香味呢？其实，做任何事情都是这样，如果不经过自？其实，做任何事情都是这样，如果不经过自己的艰苦努力，不经过自己的亲身尝试，面对己的艰苦努力，不经过自己的亲身尝试，面对成果就不会感到其中的幸福与欢乐。类似的例成果就不会感到其中的幸福与欢乐。类似的例子学生作文中也是见得很多的。子学生作文中也是见得很多的。 把题材放入广阔的社会背景和时代高度。把题材放入广阔的社会背景和时代高度。优秀优秀的文章总是跃动时代脉搏，传递时代信息，表现的文章总是跃动时代脉搏，传递时代信息，表现时代精神。小中见大，不是简单的结论和生硬的时代精神。小中见大，不是简单的结
15、论和生硬的哲理，而贵在开拓人的感情世界、理性世界。哲理，而贵在开拓人的感情世界、理性世界。 例文例文: 温馨的文明之风温馨的文明之风 放寒假了，我依旧到北京的姑姑家去，可这放寒假了，我依旧到北京的姑姑家去，可这次去，我发现北京的变化真大。街上彩旗飘扬，次去，我发现北京的变化真大。街上彩旗飘扬，商店的橱窗上贴满了宣传图、彩色的奥运五环标商店的橱窗上贴满了宣传图、彩色的奥运五环标志。马路上的标语一条接着一条，什么志。马路上的标语一条接着一条，什么“做好东做好东道主，办好奥运会道主，办好奥运会”、“有朋友自远方来，不亦有朋友自远方来，不亦乐乎乐乎”、“奥运为国增荣誉，我为奥运添光彩奥运为国增荣誉，我
16、为奥运添光彩”，等等。原因很显然，等等。原因很显然，2008年要在北京举办奥年要在北京举办奥运会，整个北京万象更新，奥运气氛拥抱着祖国运会，整个北京万象更新，奥运气氛拥抱着祖国首都，而一件小事更让我感触颇深。首都，而一件小事更让我感触颇深。那天，我陪着同学去一家药店给她的爷爷买助那天，我陪着同学去一家药店给她的爷爷买助听器。这家药店装璜古色古香，药品齐全。我听器。这家药店装璜古色古香，药品齐全。我们请一位售货员给我们拿助听器。这位售货员们请一位售货员给我们拿助听器。这位售货员三十来岁，胸前别着的三十来岁，胸前别着的“922号优秀售货员号优秀售货员”红牌十分醒目。他笑着说：红牌十分醒目。他笑着说
17、：“我们药店进的这我们药店进的这种助听器效果不错，而且携带方便，每个二百种助听器效果不错，而且携带方便，每个二百四十五元。四十五元。”说到这，我一吐舌头，心想，哟，说到这，我一吐舌头，心想，哟，这么贵！我的同学却说：这么贵！我的同学却说：“麻烦您帮我们挑一麻烦您帮我们挑一个吧。个吧。”“好的。好的。”说着，他拿出了一个助听说着，他拿出了一个助听器调试着。器调试着。“这个不好。这个不好。”他自言自语地说。他自言自语地说。接着又拿出一个，一边调一边对我们说：接着又拿出一个，一边调一边对我们说：“抱抱歉，歉，这次进的货曾被摔过，有几个坏了，你们多等一这次进的货曾被摔过，有几个坏了，你们多等一会儿。会
18、儿。”然后，他又调开了，一会儿，他拿出一然后，他又调开了，一会儿，他拿出一个说：个说：“这个还不错，你试试。这个还不错，你试试。”“没问题，挑没问题，挑了这么半天，哪还会不行？了这么半天，哪还会不行？”我的同学一边说着我的同学一边说着一边掏出五十块钱递给售货员。原来，她把一边掏出五十块钱递给售货员。原来，她把“二二百四十五元百四十五元”听成了听成了“四十五元四十五元”。我要是售货。我要是售货员早就急了，可他依旧笑着说：员早就急了，可他依旧笑着说：“小同学，你听小同学，你听错了，不是四十五元，是二百四十五元。错了，不是四十五元，是二百四十五元。”“啊！啊！”这回轮到她吃惊了，忙说：这回轮到她吃惊
19、了，忙说：“对不起，我听错对不起，我听错了，我不买了行吗？了，我不买了行吗？”“当然可以。当然可以。”听到这里听到这里我想：他的服务态度还不错。没想到他又说：我想：他的服务态度还不错。没想到他又说：“小同学，对不起，是我没说清楚，耽误了你们的小同学，对不起，是我没说清楚，耽误了你们的时间，抱歉！时间，抱歉！”什么？他向我的同学道歉？！可什么？他向我的同学道歉？！可那售货员说得清清楚楚，这样的服务态度简直能那售货员说得清清楚楚，这样的服务态度简直能拿全市第一了。可更让人吃惊的是，他又对我的拿全市第一了。可更让人吃惊的是，他又对我的同学说：同学说：“你是想买便宜的吧？你是想买便宜的吧？”“是呀。是
20、呀。”“那这样吧，你去新街口药店看看，那里设有助听那这样吧，你去新街口药店看看，那里设有助听器专柜，有很多便宜货，地方也很好找，出门坐器专柜，有很多便宜货，地方也很好找，出门坐107路车到新街口下车，一眼就能看见，他们七路车到新街口下车，一眼就能看见，他们七点关门，现在去人正少。点关门，现在去人正少。”“是吗？那太谢谢您是吗？那太谢谢您了，麻烦您把助听器收好，我们这就去。了，麻烦您把助听器收好，我们这就去。”我的我的同学一下子又兴奋起来，忙拉着我往外走，到了同学一下子又兴奋起来，忙拉着我往外走，到了门口，还听到那售货员对我们说：门口，还听到那售货员对我们说：“记住，在记住，在107路新街口下车
21、。路新街口下车。”果然，我们在新街口药店买到了价格便宜的助果然，我们在新街口药店买到了价格便宜的助听器。回来的路上，我的同学兴高采烈，我却听器。回来的路上，我的同学兴高采烈，我却一直在想：为什么他的服务态度那么好？猛然一直在想：为什么他的服务态度那么好？猛然抬头，看到一家商店门前的大字：抬头，看到一家商店门前的大字：“迎奥运，迎奥运，做贡献。做贡献。”对呀，申奥成功让每个中国都扬眉对呀，申奥成功让每个中国都扬眉吐气，吐气，“奥运奥运”意识深入人心，推动着精神文意识深入人心，推动着精神文明建设的健康发展。明建设的健康发展。 但愿但愿“文明经商，礼貌待客文明经商，礼貌待客”之风伴随奥之风伴随奥运会
22、的东风，在我们的泱泱大国里常盛不衰，运会的东风，在我们的泱泱大国里常盛不衰，越吹越烈。越吹越烈。简要评析简要评析: 本文是写窗口行业的本文是写窗口行业的“明礼明礼”之风，以之风，以21世纪初北京某小药店为背景，写了售货员世纪初北京某小药店为背景，写了售货员“文明经商，礼貌待客文明经商，礼貌待客”的良好的职业道德，的良好的职业道德，生活气息浓厚，以小见大。生活气息浓厚，以小见大。1迁移训练迁移训练:阅读下面的材料，根据要求作文。阅读下面的材料，根据要求作文。 青春，是多么美丽的字眼！中学生正处在充青春，是多么美丽的字眼！中学生正处在充满青春活力、具有向上发展趋势的黄金时代，满青春活力、具有向上发
23、展趋势的黄金时代，多么富有激情和魅力！但是，一个人的青春可多么富有激情和魅力！但是，一个人的青春可以平庸无奇，也可以放射出英雄的火光；可以以平庸无奇，也可以放射出英雄的火光；可以因虚度而懊悔，也可以用结结实实的步子，走因虚度而懊悔，也可以用结结实实的步子，走向辉煌壮丽的未来。向辉煌壮丽的未来。 请以请以“青春的旋律青春的旋律”为话题写一篇文章，为话题写一篇文章，把你想说的话、想讲的的故事，想表达的愿望把你想说的话、想讲的的故事，想表达的愿望及想抒发的情感写下来。及想抒发的情感写下来。要求：要求：立意自定；立意自定；文体自选；文体自选；题目自拟；题目自拟；不少于不少于600字；字；不得抄袭。不得
24、抄袭。思维点拨思维点拨:1这个题目是比较大的一类题，若只从歌颂这个题目是比较大的一类题，若只从歌颂赞美青春入手，散文，尤其是抒情散文，还是赞美青春入手，散文，尤其是抒情散文，还是可是写的，但容易写得宽泛散漫。因此，不妨可是写的，但容易写得宽泛散漫。因此，不妨试试试试“以小见大以小见大”的笔法。作为中学生，生活的笔法。作为中学生，生活中处处充满朝气，充满青春气息，其旋律也应中处处充满朝气，充满青春气息，其旋律也应是激昂向上的。所以写作时可从自身及周围生是激昂向上的。所以写作时可从自身及周围生活入手，写出当代青年人的朝气，写出青春的活入手，写出当代青年人的朝气，写出青春的激情与活力，写出自己的壮志
25、雄心，如见义勇激情与活力，写出自己的壮志雄心，如见义勇为、不畏困难、师生情谊、同学友情等等。文为、不畏困难、师生情谊、同学友情等等。文体以夹叙夹议记叙文为佳。体以夹叙夹议记叙文为佳。2阅读下面的材料，根据要求作文。阅读下面的材料，根据要求作文。 生活里，每天都弥漫着绿意。绿色是地球生活里，每天都弥漫着绿意。绿色是地球的基本颜色，孕育着生命和未来。如果没有绿的基本颜色，孕育着生命和未来。如果没有绿色，我们这个世界将是不可思议的。同样地，色，我们这个世界将是不可思议的。同样地，如果没有如果没有 请以请以“如果没有如果没有”为话题写一篇文章。为话题写一篇文章。要求：要求：立意自定；立意自定；文体自选
26、；文体自选；题目自题目自拟；拟；不少于不少于800字；字；不得抄袭。不得抄袭。2思维点拨思维点拨:“如果没有绿色，我们这个世界将是不可思议的如果没有绿色，我们这个世界将是不可思议的”，这是一个重要的提示。在，这是一个重要的提示。在“如果没有如果没有，将不会（不能、不可），将不会（不能、不可）”这个话题下，可这个话题下，可以写成排比式的散文，可以写成议论文，也可以写成排比式的散文，可以写成议论文，也可以写成记叙文，还可以编述一个情节曲折的故以写成记叙文，还可以编述一个情节曲折的故事，写一篇反映青年人的追求或揭示某种人情事，写一篇反映青年人的追求或揭示某种人情世相的小小说。要注意的是，世相的小小说。要注意的是，“没有没有”的内容的内容可虚可实，物质的、精神的、道德伦理的均可。可虚可实，物质的、精神的、道德伦理的均可。但一定要选择自己感受深切的某一点作为文章但一定要选择自己感受深切的某一点作为文章主题，要尽可能表现出较为深刻的意蕴，给读主题，要尽可能表现出较为深刻的意蕴，给读者以回味的余地。者以回味的余地。谢谢同学们谢谢同学们,再见再见!
