《高中语文《长恨歌》课件 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文《长恨歌》课件 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、长长 恨恨 歌歌 白白 居居 易易 相传白居易三岁时就开始念诗，五岁就写出许多首诗，相传白居易三岁时就开始念诗，五岁就写出许多首诗，至九岁时，已经能掌握诗的韵律，且善于对句了。十岁生日至九岁时，已经能掌握诗的韵律，且善于对句了。十岁生日那天，亲朋好友都来祝贺。饭后，其舅父叫白居易到堂上对那天，亲朋好友都来祝贺。饭后，其舅父叫白居易到堂上对句：句：“曹子建七步成诗。曹子建七步成诗。” 白居易稍一思索，便有了腹稿，但他故意默然不语。舅白居易稍一思索，便有了腹稿，但他故意默然不语。舅父以为他对不上来，取笑他道：父以为他对不上来，取笑他道：“神童神童，今日如虫。神童神童，今日如虫。”白居易笑着说：白居
2、易笑着说：“我早已对上，只未说出而已。我早已对上，只未说出而已。”众人大奇，众人大奇，催白居易快说，白居易便说道：催白居易快说，白居易便说道：“白居易一时无对。白居易一时无对。”舅父舅父听了颇为高兴。听了颇为高兴。 白居易长大后，舅父带他到长安向当时年已花甲白居易长大后，舅父带他到长安向当时年已花甲的名诗人顾况求教。白居易见到顾况说：的名诗人顾况求教。白居易见到顾况说：“顾大人，顾大人，我是来向您请教的。我写了一卷诗，请大人指教！我是来向您请教的。我写了一卷诗，请大人指教！” 顾况一见是乡下来的，很不耐烦。当他看到诗卷顾况一见是乡下来的，很不耐烦。当他看到诗卷上的名字是上的名字是“白居易白居易
3、”时，更觉得可笑，说：时，更觉得可笑，说：“长安长安米贵，米贵，白居白居不不易易啊！你还是快回乡下去吧！啊！你还是快回乡下去吧！” “我是在乡下居住，很快就要回去。只是听说您我是在乡下居住，很快就要回去。只是听说您是很有学识的人，想请您过过目。要是您重任在身，是很有学识的人，想请您过过目。要是您重任在身，来不及看，我可先读一首，请您听一听。来不及看，我可先读一首，请您听一听。”说罢，白说罢，白居易翻出一首诗，读了起来：居易翻出一首诗，读了起来：“离离原上草，一岁一离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生枯荣。野火烧不尽，春风吹又生” 当顾况听到当顾况听到“野火烧不尽，春风吹又生野火烧不尽
4、，春风吹又生”时，不时，不由自主地站了起来，他伸过手去，把诗卷接了过来，由自主地站了起来，他伸过手去，把诗卷接了过来，并收白居易为弟子。顾况对白居易说：并收白居易为弟子。顾况对白居易说：“你能写出这你能写出这么好的诗，么好的诗，居居天下何难！天下何难！” 白居易，字白居易，字乐天乐天，号，号香山居士香山居士。唐德宗贞元年间（。唐德宗贞元年间（800800）中）中进士，由校书郎累官至左拾遗。他关心朝政，屡次上书言事，进士，由校书郎累官至左拾遗。他关心朝政，屡次上书言事，遭权贵忌恨，被贬为江州司马。后历任苏州、杭州刺史，很得遭权贵忌恨，被贬为江州司马。后历任苏州、杭州刺史，很得民心。官终刑部尚书，
5、世称白香山。文学上，白居易主张民心。官终刑部尚书，世称白香山。文学上，白居易主张“文文章合为时而著，歌诗合为事而作章合为时而著，歌诗合为事而作”，肯定诗歌的教育意义和政，肯定诗歌的教育意义和政治作用。他与元稹一起倡导治作用。他与元稹一起倡导“新乐府运动新乐府运动”，揭露时弊。他的，揭露时弊。他的诗分为三类：诗分为三类：讽喻诗、感伤诗、闲适诗讽喻诗、感伤诗、闲适诗。其讽喻诗如。其讽喻诗如新乐府新乐府、秦中吟秦中吟，深刻反映了时政弊端与民生疾苦。长篇叙事，深刻反映了时政弊端与民生疾苦。长篇叙事诗诗长恨歌长恨歌、琵琶行琵琶行有很高的艺术成就。其诗善于叙述，有很高的艺术成就。其诗善于叙述，语言浅显，流
6、传广泛。语言浅显，流传广泛。白诗的思想内容及艺术成就白诗的思想内容及艺术成就 1 1、讽喻诗：、讽喻诗： （1 1）叙议结合，感情强烈。（）叙议结合，感情强烈。（2 2）情节生动，形象鲜明。）情节生动，形象鲜明。（3 3）语言浅显平易，意随笔到，形成一种浅显质朴的语言风）语言浅显平易，意随笔到，形成一种浅显质朴的语言风格。格。 2 2、闲适诗和杂律诗：、闲适诗和杂律诗： 这类诗写景抒情，自然流畅，明丽亲切，有些诗篇脍炙人这类诗写景抒情，自然流畅，明丽亲切，有些诗篇脍炙人口。但是从题材上，意象上并没有多少创新。口。但是从题材上，意象上并没有多少创新。 3 3、感伤诗：、感伤诗： 感伤诗的代表作是
7、感伤诗的代表作是琵琶行琵琶行、长恨歌长恨歌。从艺术上说，。从艺术上说，这两首长篇叙事诗代表了白居易诗歌的最高成就。这两首长篇叙事诗代表了白居易诗歌的最高成就。 背景介绍背景介绍 元和元年，白居易任周至县尉，一日元和元年，白居易任周至县尉，一日与友人陈鸿、王质夫到马嵬驿附近的游与友人陈鸿、王质夫到马嵬驿附近的游仙寺游览，谈及李隆基与杨玉环的事，仙寺游览，谈及李隆基与杨玉环的事，王质夫认为，像这样突出的事情，如无王质夫认为，像这样突出的事情，如无大手笔加工润色，就会随着时间的流逝大手笔加工润色，就会随着时间的流逝而消失。他鼓励白居易：而消失。他鼓励白居易：“乐天深于诗，乐天深于诗，多于情者也，试为
8、歌之如何？多于情者也，试为歌之如何？”。于是。于是白居易写下了此事，陈鸿同时写下了一白居易写下了此事，陈鸿同时写下了一篇传奇篇传奇长恨歌传长恨歌传。 第一部分：第一部分：“长恨长恨”的原因的原因 诗诗歌歌反反复复渲渲染染唐唐玄玄宗宗的的重重色色、求求色色，得得到到贵贵妃妃以以后后在在宫宫中中如如何何纵纵欲欲、如如何何行行乐乐、如如何何终终日日沉沉湎湎于于歌歌舞舞酒酒色色之之中中。诗诗人人通通过过这这一一段段宫宫中中生生活活的的写写实实，不不无无讽讽刺刺地地向向我我们们介介绍绍了了故故事事的的男男女女主主人人公公：一一个个重重色色轻轻国国的的帝帝王王，一一个个娇娇媚媚恃恃宠宠的的妃妃子子。还还形
9、形象象地地暗暗示示我我们们，唐唐玄玄宗宗的的迷迷色色误误国国，就就是是这这一悲剧的根源。一悲剧的根源。第二部分：具体描述了安史之乱第二部分：具体描述了安史之乱起后，玄宗的仓皇出逃西蜀，引起了起后，玄宗的仓皇出逃西蜀，引起了“六军六军”驻马要求除去祸国殃民的贵妃。驻马要求除去祸国殃民的贵妃。“宛转娥眉马前死宛转娥眉马前死”是悲剧的形成，是悲剧的形成，是故事的关键情节。是故事的关键情节。贵妃的死，造成唐玄宗的寂寞悲伤贵妃的死，造成唐玄宗的寂寞悲伤和缠绵悱恻的相思。诗以酸恻动人的语和缠绵悱恻的相思。诗以酸恻动人的语调，描绘了玄宗这一调，描绘了玄宗这一“长恨长恨”的心情，的心情，揪人心痛，催人泪下。揪
10、人心痛，催人泪下。 马嵬兵变马嵬兵变 天天宝宝十十四四年年 , ,安安禄禄山山起起兵兵范范阳阳 , ,六六郡郡附附之之, , 次次年年长长安安失失守守, , 玄玄宗宗率率13001300人人和和2424名名宫宫女女出出逃逃, , 大大将将陈陈元元礼礼护护驾驾 . .西西行行至至马马嵬嵬驿驿, ,将将士士们们怨怨恨恨杨杨氏氏兄兄妹妹不不肯肯前前进进 , ,诬诬说说杨杨国国忠忠通通敌敌谋谋反反而而杀杀之之. . 陈陈又又对对皇皇帝帝说说”既既然然杨杨国国忠忠通通敌敌, ,杨杨贵贵妃妃也也不不宜宜留留下下”李李隆隆基基无无可可奈奈何何, ,用用白白绫绫让让其其自自缢缢, ,时时3838岁岁, ,已追
11、随皇帝已追随皇帝1717年年. . 第三部分：写玄宗借道士帮助于虚第三部分：写玄宗借道士帮助于虚无缥渺的蓬莱仙山中寻到了杨氏的踪影。无缥渺的蓬莱仙山中寻到了杨氏的踪影。 在仙景中再现了杨氏在仙景中再现了杨氏 “带雨梨花带雨梨花”的姿容，并以含情脉脉，托物寄词，重的姿容，并以含情脉脉，托物寄词，重申前誓，表示愿作申前誓，表示愿作“比翼鸟比翼鸟”、“连理连理枝枝”，进一步渲染了，进一步渲染了“长恨长恨”的主题。的主题。 结局又以结局又以“天长地久有时尽，此恨天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期绵绵无绝期” 深化了主题，加重了深化了主题，加重了“长长恨恨”的分量。的分量。 层次分析 第一段写李隆基、杨玉环
12、会合经过第一段写李隆基、杨玉环会合经过及李对杨的宠幸。及李对杨的宠幸。第二段写变乱爆发、杨玉环殒命，第二段写变乱爆发、杨玉环殒命，李隆基伤痛不已。李隆基伤痛不已。第三段写李隆基重回长安后对杨第三段写李隆基重回长安后对杨玉环的无穷思念。玉环的无穷思念。第四段写杨玉环对李隆基忠贞不第四段写杨玉环对李隆基忠贞不渝的感情。渝的感情。 分析叙事诗中的人物形象分析叙事诗中的人物形象 思考：本诗中的人物形象与历史人物能画等号吗？思考：本诗中的人物形象与历史人物能画等号吗？诗人只是借历史一点影子，据时人传说蜕化出一诗人只是借历史一点影子，据时人传说蜕化出一个哀婉动人的故事，用缠绵悱恻的艺术形式歌咏出来，并个哀
13、婉动人的故事，用缠绵悱恻的艺术形式歌咏出来，并没有拘泥于历史。诗中的故事、诗中的人物形象都是艺术没有拘泥于历史。诗中的故事、诗中的人物形象都是艺术化了的。化了的。具体分析 长恨歌长恨歌首句首句“汉皇重色思倾国汉皇重色思倾国”点明了唐明皇点明了唐明皇的好色，唐玄宗李隆基从的好色，唐玄宗李隆基从“求不得求不得”到到“夜专夜夜专夜”，从，从“不早朝不早朝”到到“看不足看不足”，这些都表现了他的，这些都表现了他的贪色荒政贪色荒政。马嵬坡兵变贵妃陨命之后，诗人极力刻画人物内心中揪马嵬坡兵变贵妃陨命之后，诗人极力刻画人物内心中揪心的恨。心的恨。赐死贵妃时：欲救不得，眼流泪心流血，矛盾痛赐死贵妃时：欲救不得
14、，眼流泪心流血，矛盾痛苦苦逃蜀途中：见月伤心，闻铃断肠，寂寞悲苦逃蜀途中：见月伤心，闻铃断肠，寂寞悲苦还都路上：不见玉颜，踌躇不去，追怀忆旧还都路上：不见玉颜，踌躇不去，追怀忆旧还宫之后：物是人非，睹物思人，触景生情还宫之后：物是人非，睹物思人，触景生情道士觅魂：上穷碧落下黄泉，遂教方士殷勤觅道士觅魂：上穷碧落下黄泉，遂教方士殷勤觅由此可见，诗人笔下的唐明皇虽是一个由此可见，诗人笔下的唐明皇虽是一个迷色误迷色误国的荒唐君主，国的荒唐君主，然而作为一个人，他也有着普通人的真然而作为一个人，他也有着普通人的真情。这种情。这种哀婉缠绵的真情哀婉缠绵的真情读来颇为动人，令人回肠荡气。读来颇为动人，令人
15、回肠荡气。 诗人笔下的杨贵妃不仅是一个诗人笔下的杨贵妃不仅是一个“回回眸一笑百媚生眸一笑百媚生”的倾国美人，而且是一的倾国美人，而且是一个重情重义，忠贞不渝的可敬可佩的女个重情重义，忠贞不渝的可敬可佩的女子。子。诗中的最后一节描写诗中的最后一节描写“闻道汉家天闻道汉家天子使子使”，杨的一系列心理活动：惊喜，杨的一系列心理活动：惊喜（梦魂惊梦魂惊）、急切（）、急切（花冠不整下堂来花冠不整下堂来）、）、悲楚（悲楚（玉容寂寞泪阑干玉容寂寞泪阑干）、委屈（）、委屈（梨花梨花一枝春带雨一枝春带雨）。托物寄情、重申前誓更）。托物寄情、重申前誓更刻画了一个对爱情忠贞不渝的可敬女子刻画了一个对爱情忠贞不渝的可
16、敬女子形象。形象。 长恨歌长恨歌主题的三种典型观点：主题的三种典型观点： 讽喻主题；讽喻主题； 爱情主题；爱情主题； 双重主题。双重主题。 你认为本诗的主你认为本诗的主题是什么？题是什么？概括主题概括主题 一方面，一方面，诗人的长恨是对作为君主的唐玄宗李隆诗人的长恨是对作为君主的唐玄宗李隆基和贵妃杨玉环二人爱情造成的客观结果基和贵妃杨玉环二人爱情造成的客观结果荒淫祸荒淫祸国的叹恨。国的叹恨。唐玄宗的重色轻国造成了这个无可挽回的唐玄宗的重色轻国造成了这个无可挽回的终身憾事，诗人以这个爱情悲剧劝诫后来的封建统治终身憾事，诗人以这个爱情悲剧劝诫后来的封建统治者要引以为戒，不能再重蹈覆辙，引来千古遗恨
17、，表者要引以为戒，不能再重蹈覆辙，引来千古遗恨，表达了对作为帝妃身份的李杨二人的爱情造成的客观结达了对作为帝妃身份的李杨二人的爱情造成的客观结果果安史之乱导致唐王朝衰落的叹恨。安史之乱导致唐王朝衰落的叹恨。 另一方面，另一方面，又强烈地表现了李杨二人对美好爱情又强烈地表现了李杨二人对美好爱情生活的向往，表达作者对作为普通情侣身份的李杨二生活的向往，表达作者对作为普通情侣身份的李杨二人爱情凄凉结局的无尽怅恨。人爱情凄凉结局的无尽怅恨。 可以说本诗的主题既有可以说本诗的主题既有 批判，也有歌颂。批判，也有歌颂。 默读课文，划出自己感受最深的诗默读课文，划出自己感受最深的诗句。想一想白居易用了什么样
18、的写作技句。想一想白居易用了什么样的写作技巧使你感动？巧使你感动？问题探究：诗人是如何表现长恨的？问题探究：诗人是如何表现长恨的？“黄黄埃埃散散漫漫风风萧萧索索，云云栈栈萦萦纡纡登登剑剑阁阁。峨峨眉眉山山下下少人行，旌旗无光日色薄。少人行，旌旗无光日色薄。” 以悲凉的景色来烘托人物以悲凉的景色来烘托人物的悲思的悲思。 “蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。行宫见蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。行宫见月伤心色，夜雨闻铃断肠声。月伤心色，夜雨闻铃断肠声。”透过美景来写哀情透过美景来写哀情 一见一闻，一色一声，互相交一见一闻，一色一声，互相交错，在语言上、声调上也表现出人错，在语言上、声调上也表现出人物
19、内心的愁苦凄清。物内心的愁苦凄清。 借景抒情借景抒情触景生情触景生情 “天天旋旋日日转转回回龙龙驭驭，到到此此踌踌躇躇不不能能去去。马马嵬嵬坡坡下下泥泥土土中中，不不见见玉玉颜颜空空死死处处。君君臣臣相相顾顾尽尽沾沾衣衣，东东望望都都门信马归。门信马归。” 于快乐中写悲情，愈见情悲。于快乐中写悲情，愈见情悲。 旧地重过，玉颜不见旧地重过，玉颜不见 ，故而踌躇，沾衣，信马，故而踌躇，沾衣，信马 “归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，对归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂。春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。西宫南内此如何不泪垂。春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。西
20、宫南内多秋草，落叶满阶红不扫。梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老。多秋草，落叶满阶红不扫。梨园弟子白发新，椒房阿监青娥老。夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初长夜，耿耿星夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共。悠悠生死别经河欲曙天。鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共。悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。年，魂魄不曾来入梦。” 景物依旧，人却不在景物依旧，人却不在 黄昏黎明，春风秋雨，情思萦绕，久久黄昏黎明，春风秋雨，情思萦绕，久久不能入睡不能入睡苦苦的思恋苦苦的思恋以行写情，叙事见情以行写情，叙事见情触景生情触景生情以行写情，叙事见情以行写情，
21、叙事见情 从黄埃散漫到蜀山青青，从行宫夜雨到凯从黄埃散漫到蜀山青青，从行宫夜雨到凯旋回归，从白日到黑夜，从春天到秋天，旋回归，从白日到黑夜，从春天到秋天，处处处处触物伤情，时时睹物思人触物伤情，时时睹物思人，从各个方面反复渲从各个方面反复渲染诗中主人公的苦苦追求和寻觅。现实生活中染诗中主人公的苦苦追求和寻觅。现实生活中找不到，到梦中去找，梦中找不到，又到仙境找不到，到梦中去找，梦中找不到，又到仙境中去找。中去找。 诗人正是通过这样的诗人正是通过这样的层层渲染，反复抒情，层层渲染，反复抒情，回环往复回环往复，让人物的，让人物的思想感情蕴蓄得更深邃丰思想感情蕴蓄得更深邃丰富，使诗歌富，使诗歌“肌理
22、细腻肌理细腻”，更富有艺术的感染力。更富有艺术的感染力。 “闻闻道道汉汉家家天天子子使使，九九华华帐帐里里梦梦魂魂惊惊。揽衣推枕起徘徊，珠箔银屏迤逦开。揽衣推枕起徘徊，珠箔银屏迤逦开。” 三三个个连连贯贯而而为为的的动动作作，描描摹摹她她得得悉悉汉汉皇皇派派来来使者后的震惊、激动和惶惑使者后的震惊、激动和惶惑“云鬓半偏新睡觉，花冠不整下堂来。云鬓半偏新睡觉，花冠不整下堂来。”焦急与迫切焦急与迫切 “风吹仙袂飘飖举，犹似霓裳羽衣舞。玉容寂寞风吹仙袂飘飖举，犹似霓裳羽衣舞。玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。泪阑干，梨花一枝春带雨。” 悲哀、凄伤、酸楚、痛苦、委屈、悲哀、凄伤、酸楚、痛苦、委屈、感激感
23、激 “回回头头下下望望人人寰寰处处，不不见见长长安安见见尘雾。尘雾。”以行写情，叙事见情以行写情，叙事见情以形写情，描写见情以形写情，描写见情 “惟惟将将旧旧物物表表深深情情，钿钿合合金金钗钗寄寄将将去去。钗钗留留一一股股合合一一扇扇，钗钗擘擘黄黄金金合合分分钿钿。但但令令心心似似金金钿钿坚坚，天天上上人人间会相见。间会相见。” 把把“钿合金钗寄将去钿合金钗寄将去”，以表心迹，并表示，以表心迹，并表示“但但令心似金钿坚，天上人间会相见令心似金钿坚，天上人间会相见”。又恐怕唐皇怀疑。又恐怕唐皇怀疑不信，不信， “殷勤重寄词殷勤重寄词”，以两人在七夕之夜于长生，以两人在七夕之夜于长生殿立下的密誓作
24、证。殿立下的密誓作证。 “临别殷勤重寄词，词中有誓两心知临别殷勤重寄词，词中有誓两心知 . .七月七七月七日长生殿，夜半无人私语时。在天愿日长生殿，夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。作比翼鸟，在地愿为连理枝。”叙事见情叙事见情 托物寓情托物寓情 诗歌的艺术手法诗歌的艺术手法A A、叙事、抒情、描写熔于一炉、叙事、抒情、描写熔于一炉B B、刻划人物细腻传神、刻划人物细腻传神C C、各种修辞手法的运用、各种修辞手法的运用 D D、浪漫主义手法的运用、浪漫主义手法的运用总 结: 诗作形象地叙述了诗作形象地叙述了唐玄宗唐玄宗与与杨贵妃杨贵妃的爱情悲剧。诗人借历史人物和传说，的爱情悲剧。诗人借历史人物和传说，创造了一个回旋宛转的动人故事，并通创造了一个回旋宛转的动人故事，并通过塑造的艺术形象，再现了现实生活的过塑造的艺术形象，再现了现实生活的真实，感染了千百年来的读者。真实，感染了千百年来的读者。 布置作业:1 1、熟读全诗、熟读全诗2 2、选背喜欢的句子、选背喜欢的句子3 3、课外阅读、课外阅读长生殿长生殿或或梧桐雨梧桐雨
