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1、诉衷情诉衷情 陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。年居于绍兴镜湖边的三山。诗歌四看看题目看作者看正文看注释诗歌3WWhat：写了什么，意象、意境Why：为什么写，情感内容How：怎么写，表达技巧，语言风格考纲要求：阅读浅易的古代诗文考纲要求：阅读浅易的古代诗文考纲考纲解读解读鉴赏评鉴赏评价价 D D(1
2、)(1)鉴赏鉴赏文学作品的形象、文学作品的形象、语语言和表达技巧言和表达技巧(2)(2)评评价文章的思想内容和作者的价文章的思想内容和作者的观观点点态态度度考纲要求：阅读浅易的古代诗文考纲要求：阅读浅易的古代诗文考情考情分析分析思想感情思想感情和表达技和表达技巧是命巧是命题题的的热热点考点考点点 浙江浙江诗诗歌歌鉴赏鉴赏的考的考查查中，高中，高频频考点考点是是评评价古代价古代诗诗歌的主旨、景物形象和表达歌的主旨、景物形象和表达技巧。中技巧。中频频考点是考点是鉴赏鉴赏古代古代诗诗歌的歌的语语言和言和评评价作者的价作者的观观点点态态度。低度。低频频考点是考点是鉴赏鉴赏古古代代诗诗歌的人物形象歌的人
3、物形象。考纲要求：阅读浅易的古代诗文考纲要求：阅读浅易的古代诗文考情考情分析分析唐宋唐宋诗诗词词是命是命题题的的热热点点选选材材 诗歌选材多样化，打破以唐诗宋词诗歌选材多样化，打破以唐诗宋词元曲为主，以名家名作为主的格局，而是元曲为主，以名家名作为主的格局，而是兼顾各朝代的各类诗歌形式，如宋诗、清兼顾各朝代的各类诗歌形式，如宋诗、清诗、清词等，并关注非名篇名作。诗、清词等，并关注非名篇名作。鉴赏古诗词中的鉴赏古诗词中的人物形象人物形象看看一一看看：古古诗诗词词人人物物形形象象举举隅隅首先，我们对古诗词中的首先，我们对古诗词中的“人人”做一下大致的分类：做一下大致的分类： 男人：仕宦、隐者、游子
4、或征夫等；男人：仕宦、隐者、游子或征夫等；女人：思妇女人：思妇仕仕宦宦1 1、春风得意、踌躇满志的形象。、春风得意、踌躇满志的形象。例：例：李白李白南陵别儿童入京南陵别儿童入京“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。” 例：孟郊例：孟郊登科后登科后 “春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。” 仕仕宦宦2 2、怀才不遇、壮志难酬的形象。、怀才不遇、壮志难酬的形象。例：鲍照例：鲍照拟行路难拟行路难（其六）（其六）对案不能食，拔剑击柱长叹息。对案不能食，拔剑击柱长叹息。丈夫生世会几时。安能蝶躞垂羽翼。丈夫生世会几时。安能蝶躞垂羽翼。仕仕宦宦3 3、
5、不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。、不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。 例：李白例：李白梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。心颜。”表现了他淡于富贵、傲视权表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。放自负的性格。 仕仕宦宦4 4、忧国忧民、矢志报国的形象。、忧国忧民、矢志报国的形象。 例：杜甫例：杜甫“安得广厦千万间安得广厦千万间何时何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足足”，诗人不仅停留在个人的哀思中，诗人不仅停留在个人的哀思中，而能推己
6、及人，表现他忧国忧民的性而能推己及人，表现他忧国忧民的性格。再如辛弃疾的格。再如辛弃疾的破阵子破阵子，陆游，陆游的的示儿示儿。 征征夫夫献身边塞、反对征伐的形象。献身边塞、反对征伐的形象。从军行七首（其四）从军行七首（其四） 王昌龄王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。隐隐者者寄情山水、归隐田园的隐者形象寄情山水、归隐田园的隐者形象。例：陶渊明的例：陶渊明的“采菊东篱下，悠然见采菊东篱下，悠然见南山南山”展现的是悠游自在的隐居生活，展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的表现出
7、诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；喜爱；游游子子1 1、依依惜别的形象、依依惜别的形象例：柳永例：柳永雨霖铃雨霖铃“执手相看泪眼，竟无语凝噎。执手相看泪眼，竟无语凝噎。”2 2、思乡怀人的形象、思乡怀人的形象例：张籍例：张籍秋思秋思 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。3 3、漂泊无依的形象、漂泊无依的形象例：杜甫例：杜甫旅夜书怀旅夜书怀“细草微风岸，危樯独夜舟。细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官因老病休。月涌大江流。名岂文章著，官因老病休。 飘飘飘何所似，天地
8、一沙鸥。飘何所似，天地一沙鸥。”思思妇妇孤寂、落寞（惆怅），愁苦幽怨的形象孤寂、落寞（惆怅），愁苦幽怨的形象。例：王昌龄的例：王昌龄的闺怨闺怨闺中少妇不知愁闺中少妇不知愁, ,春日凝妆上翠楼。春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色忽见陌头杨柳色, ,悔教夫婿觅封侯。悔教夫婿觅封侯。另有清丽脱俗、辛勤劳苦等女子形象另有清丽脱俗、辛勤劳苦等女子形象简析下面这首宋词中的人物形象。简析下面这首宋词中的人物形象。诉衷情诉衷情 陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料
9、，心在天山，身老沧洲。在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。年居于绍兴镜湖边的三山。说说一一说说：怎怎样样了了解解人人物物形形象象1 1、知人论世，关注背景；、知人论世，关注背景；已学知识已学知识关注注释关注注释2 2、抓人物描写的方法。抓人物描写的方法。正面描写：动作、语言、心理、神态、正面描写：动作、语言、心理、神态、细节。（表现人物性格，使其血肉丰满）细节。（表现人物性格，使其血肉丰满）侧面描写：自然与社会环境。（烘托）侧面描写：自然与社会环境。（烘托）紧扣文本，紧扣重要字词！紧扣文本，紧扣重要字词！请简
10、析请简析诉衷情诉衷情词中的人物形象。词中的人物形象。答案参考：答案参考：诗中描写了诗中描写了一个壮志难酬的一个壮志难酬的抗金英雄形象。抗金英雄形象。诗中人物诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己表达了自己壮志未酬、壮志未酬、报国无门报国无门的悲愤。的悲愤。 什么形象什么形象形象的特征形象的特征形象的意义形象的意义答答题题步步骤骤1 1诗歌塑造了（描述了）什么形象诗歌塑造了（描述了）什么形象 （身份）（身份）2 2形象的基
11、本特征形象的基本特征 （结合诗句，具体分析）（结合诗句，具体分析）3形象的意义形象的意义 （作者的情感、理想、追求、品性等）（作者的情感、理想、追求、品性等） 评评一一评评： 玉玉阶阶怨怨人人物物形形象象诗歌塑造了一个怎样的形象？结合全诗简要分析。诗歌塑造了一个怎样的形象？结合全诗简要分析。（3 3分）分） 玉阶怨玉阶怨 谢朓谢朓夕殿下珠帘，流萤飞复息。夕殿下珠帘，流萤飞复息。长夜缝罗衣，思君此何极。长夜缝罗衣，思君此何极。注释玉阶怨：属乐府注释玉阶怨：属乐府相和歌辞相和歌辞 楚调曲楚调曲，从所存歌辞看，主要是写从所存歌辞看，主要是写“宫怨宫怨”的。的。请为以下答案亮分，并说明理由请为以下答案
12、亮分，并说明理由 答案答案11 清冷的房间里，萤虫飞来又飞回去休息了，有人几乎一整夜都清冷的房间里，萤虫飞来又飞回去休息了，有人几乎一整夜都在缝制衣服。在缝制衣服。“思君此何极思君此何极”道出了心里的感受。道出了心里的感受。 答案答案22 我放下珠帘，凝神四顾，萤火虫飞来却又飞回去休息了，而我我放下珠帘，凝神四顾，萤火虫飞来却又飞回去休息了，而我却没有丝毫睡意，我只能借着缝制衣服来消磨我的时光。在这样月却没有丝毫睡意，我只能借着缝制衣服来消磨我的时光。在这样月色明朗的夜晚，我思念我心中的爱人已经到了极点。色明朗的夜晚，我思念我心中的爱人已经到了极点。 答案答案33 诗人谢朓目睹仕途的险恶和现实
13、的黑暗，因此常常通过对景物诗人谢朓目睹仕途的险恶和现实的黑暗，因此常常通过对景物或人物的描写，表现出对于宦途的忧惧和人生的苦闷。他的诗情耐或人物的描写，表现出对于宦途的忧惧和人生的苦闷。他的诗情耐人咀嚼，遣词自然、音调和谐。人咀嚼，遣词自然、音调和谐。 答案答案44 本诗刻画了一个思妇形象。萤虫飞回休息，说明夜已经很深了，本诗刻画了一个思妇形象。萤虫飞回休息，说明夜已经很深了，主人公借着缝制衣服来打发时光，表现对爱人的思念。诗人借思妇主人公借着缝制衣服来打发时光，表现对爱人的思念。诗人借思妇这样一个形象抒发了对宦途的忧惧和自己内心的苦闷。这样一个形象抒发了对宦途的忧惧和自己内心的苦闷。整个文段
14、都没有说怎样的形象，后文也没有围绕这个中心来写。整个文段都没有说怎样的形象，后文也没有围绕这个中心来写。扩写语段的好例子，诗歌鉴赏的坏典型。扩写语段的好例子，诗歌鉴赏的坏典型。这是对谢眺的客观而公正的评价，但不合要求。这是对谢眺的客观而公正的评价，但不合要求。符合答题要领。符合答题要领。练练一一练练： 邯邯郸郸冬冬至至夜夜思思家家 中中的的人人物物形形象象邯郸冬至夜思家邯郸冬至夜思家白居易白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。想得家中夜深坐，还应说着远行人。本本诗诗刻刻画画了了一一个个因因在在客客中中度度节节而而思思念念家人的游子
15、形象。家人的游子形象。(要点一要点一)“抱抱膝膝”二二字字，活活画画出出枯枯坐坐的的神神态态。只只有有抱抱膝膝枯枯坐坐的的影影子子陪陪伴伴着着抱抱膝膝枯枯坐坐的的身身子子，“还还应应说说着着远远行行人人”诗诗人人想想象象家家人人对对自自己己的的思思念念，更更添添思思家家之之情情。（要点二）（要点二）本本首首诗诗表表现现了了诗诗人人内内心心的的孤孤寂寂之之感感和和思家之情。思家之情。（要点三）（要点三） 参参考考答答案案送邹明府游灵武 唐 贾岛 曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。 【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏
16、灵武县）。 请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4分） 高考真题演练诗中邹明府形象的主要特点是: 清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书。如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。 作业作业:分析人物形象分析人物形象,二题任选一题二题任选一题最爱东山晴后雪最爱东山晴后雪宋杨万里宋杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。注注本诗为本诗为雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，
17、赋二绝句二绝句中的一中的一首。首。请简要分析这首诗中诗人的形象。（请简要分析这首诗中诗人的形象。（4分）分） 梦江南梦江南温庭筠温庭筠千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。前花。摇曳碧云斜。 词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。（4分） 诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。从这些动作与心理的描写中，可以看到一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然往我的诗人形象。 主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。
