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1、 一、一、 品读下列文字品读下列文字 2013年年7月月7日，吴波、陈敏等四人在四川莲花湖景日，吴波、陈敏等四人在四川莲花湖景区玩耍。不料，敏和另一女伴不慎坠湖，吴波曾潜水救区玩耍。不料，敏和另一女伴不慎坠湖，吴波曾潜水救援，但因女子太重无法将其救起，为了自保，于是放手。援，但因女子太重无法将其救起，为了自保，于是放手。事后，有人谴责吴波没有尽到救朋友的责任，眼睁睁看事后，有人谴责吴波没有尽到救朋友的责任，眼睁睁看着鲜活的生命离开。着鲜活的生命离开。这些人只看到吴波没有把人救起，却不曾想过应该这些人只看到吴波没有把人救起，却不曾想过应该是要在保证自身安全讲究科学的前提下救人。他们也没是要在保证
2、自身安全讲究科学的前提下救人。他们也没有想过，如果当时是换成是他自己去救人，他还会不顾有想过，如果当时是换成是他自己去救人，他还会不顾一切甚至牺牲自己去救人吗？如果不能量力而为，盲目一切甚至牺牲自己去救人吗？如果不能量力而为，盲目盲干不仅救不了别人，连自己性命也会搭进去，这不是盲干不仅救不了别人，连自己性命也会搭进去，这不是我们倡导的见义勇为。我们倡导的见义勇为。所以，当我们在批评别人的时候要先检讨一下自己，所以，当我们在批评别人的时候要先检讨一下自己，看看自己是不是做好了，不要一昧的怪罪别人而不找自看看自己是不是做好了，不要一昧的怪罪别人而不找自身的不足。身的不足。老师寄语： 只要我们多多修
3、改作文，你就可以写得更好！ 锤炼议论文的语言锤炼议论文的语言 之使用特色词语之使用特色词语 二、教学目标 锤炼语言，强化文章锤炼语言，强化文章议论色彩，力求准确议论色彩，力求准确三、考纲要求三、考纲要求考试说明考试说明对作文的语言要求：对作文的语言要求：基础等级：语言通顺要求语言规范、基础等级：语言通顺要求语言规范、准确，语意通畅，没有语病。准确，语意通畅，没有语病。发展等级：发展等级：有文采：词语生动，句有文采：词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。有意蕴。四、锤炼议论文语言技巧四、锤炼议论文语言技巧 使用特色词语使用特色词语 即议论文中能体现议论色
4、彩、强即议论文中能体现议论色彩、强化论辩力量，具有准确、鲜明、概化论辩力量，具有准确、鲜明、概括、精炼、简要的词语或短语（句）括、精炼、简要的词语或短语（句）。 找出下列示例的特色词语并把它画出来。此言得之此言得之1.古人云：古人云：“以地事秦，犹抱薪救以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。火，薪不尽，火不灭。”此言得之。此言得之。 苏洵苏洵六国论六国论一言以蔽之一言以蔽之 2.诗诗三百，一言以蔽之，曰：三百，一言以蔽之，曰：“思无邪思无邪”。论语论语为政为政 用一句话来概括它用一句话来概括它一言以蔽之一言以蔽之 一言以蔽之，请好好运用语言的一言以蔽之，请好好运用语言的钥匙，让沟通直接到达心坎
5、上。钥匙，让沟通直接到达心坎上。 04广东高考范文广东高考范文语言是沟通的钥语言是沟通的钥 匙匙的结尾的结尾诚哉斯言诚哉斯言 3.仲尼曰：仲尼曰：“虽违众，吾从下。虽违众，吾从下。”诚哉斯言也。诚哉斯言也。 魏志魏志武帝纪武帝纪 孔子说：虽然违背了大家的意愿，孔子说：虽然违背了大家的意愿，我仍然主张要先在堂下磕头我仍然主张要先在堂下磕头(这里代指这里代指遵从礼法遵从礼法)，这话说得很对啊！，这话说得很对啊！凡此种种，不一而足凡此种种，不一而足 4.目前中国的教育是备受责难，目前中国的教育是备受责难，大有过街老鼠人人喊打之势。中小大有过街老鼠人人喊打之势。中小学学生负担过重了，大学教育收费学学生
6、负担过重了，大学教育收费太高了，研究生教育质量严重滑坡太高了，研究生教育质量严重滑坡了。凡此种种，不一而足。了。凡此种种，不一而足。 不一而足不一而足 解释意思解释意思 足：充足。指同类的事物足：充足。指同类的事物不只一个而是很多，无法列不只一个而是很多，无法列举齐全。举齐全。概莫能外概莫能外 5.“万事开头难。万事开头难。”做事情迈出第做事情迈出第一步是很难的，古今中外，概莫能一步是很难的，古今中外，概莫能外。外。 释义：一概不能除外。指都在所释义：一概不能除外。指都在所指范围之内。指范围之内。 无独有偶无独有偶 6.物理学家曾让原子弹的试验胎死腹物理学家曾让原子弹的试验胎死腹中，无独有偶，
7、爱因斯坦也曾痛悔自己中，无独有偶，爱因斯坦也曾痛悔自己致力于原子弹的研究。因为：他们都意致力于原子弹的研究。因为：他们都意识到这是潘多拉盒子里的灾难。识到这是潘多拉盒子里的灾难。 某种少见的情况，偏有类似的某种少见的情况，偏有类似的出现，配成一对儿。多用于贬义。出现，配成一对儿。多用于贬义。 殊不知殊不知 7.也许，那份不起眼的小工作就是上帝也许，那份不起眼的小工作就是上帝设置的一扇小门，设置的一扇小门，“胸怀大志胸怀大志”的人也许的人也许会看不起，也许会退出这扇门。殊不知，会看不起，也许会退出这扇门。殊不知，低头看，弯腰看，那边就是胜利的曙光，低头看，弯腰看，那边就是胜利的曙光，洛克菲勒难道
8、不是吗？他如果放弃了，退洛克菲勒难道不是吗？他如果放弃了，退回去了，也许命运就会重新改写。回去了，也许命运就会重新改写。 选择决定人生选择决定人生诚然诚然 8.还有人说，我非伟人，我的追求不会还有人说，我非伟人，我的追求不会有辉煌的结果。诚然，伟人有伟人的追求，有辉煌的结果。诚然，伟人有伟人的追求，但伟大的追求并非仅存伟人心中。张志新、但伟大的追求并非仅存伟人心中。张志新、时传祥、张海迪时传祥、张海迪都不是伟人，都不是伟人，而他们的追求不也同样伟大吗？而他们的追求不也同样伟大吗？ 人应该有所追求人应该有所追求顾名思义顾名思义 9.天使，顾名思义是上天派来的使者，它天使，顾名思义是上天派来的使者
9、，它捧出爱心，温暖人间。有天使经过的地方总捧出爱心，温暖人间。有天使经过的地方总有欢乐和微笑。天使象征着美好的心灵，美有欢乐和微笑。天使象征着美好的心灵，美好的事物好的事物 因此，每个人都希望有天使降临在自己身因此，每个人都希望有天使降临在自己身边，为自己带来幸福和快乐。边，为自己带来幸福和快乐。 2006广东高考一考生作文开头广东高考一考生作文开头朋友朋友 10. 朋友！当你扶一位盲人过马路，或许不算朋友！当你扶一位盲人过马路，或许不算什么大事，但你撒下的是心灵的种子。当你送一什么大事，但你撒下的是心灵的种子。当你送一位迷途的小孩回家，或许不算什么大事，但你埋位迷途的小孩回家，或许不算什么大
10、事，但你埋下的是爱心的火种。朋友，让我们拉起双手，崇下的是爱心的火种。朋友，让我们拉起双手，崇尚人文素养吧，让我们重拾失落的人文精神，一尚人文素养吧，让我们重拾失落的人文精神，一起亲吻这份崇高吧！起亲吻这份崇高吧！ 人文素养能促进人的发展人文素养能促进人的发展结尾结尾更有甚者更有甚者 11.每当刮风下雨，学校门口就排起长蛇每当刮风下雨，学校门口就排起长蛇阵阵家长送衣、送鞋、送雨具。更有甚家长送衣、送鞋、送雨具。更有甚者，替子女打扫教室者，替子女打扫教室可怜天可怜天下父母心！可你们什么时候才能让孩子学下父母心！可你们什么时候才能让孩子学会自立？请撒开手，让孩子学会自己会自立？请撒开手，让孩子学会
11、自己 “走走路路”吧！吧！ 让孩子学会自己让孩子学会自己“走路走路” 由此可见由此可见 12.他们不正是凭着他们不正是凭着这种顽强搏击的精神，才最终成才的这种顽强搏击的精神，才最终成才的吗？由此可见，成才的机遇总是特别吗？由此可见，成才的机遇总是特别青睐好学的人，成才与好学总是密不青睐好学的人，成才与好学总是密不可分的。可分的。 好学是成才之路好学是成才之路 有位哲人说得好有位哲人说得好 13.有位哲人说得好：有位哲人说得好：“水滴虽小，却水滴虽小，却可以折射出太阳的光辉。可以折射出太阳的光辉。”万事万物都有万事万物都有它自身存在的意义，只是它自身存在的意义，只是向向前看，看到了别人的高大，自
12、卑吗？向后前看，看到了别人的高大，自卑吗？向后看，看到了别人的矮小，自满吗？错了！看，看到了别人的矮小，自满吗？错了！脚下有自己的路，亦有自己的奉献。脚下有自己的路，亦有自己的奉献。 向前看，向后看向前看，向后看四、读一读特色词语四、读一读特色词语集锦集锦五、五、 评一评，评一评， 议一议，议一议， 改一改。改一改。1.龙运韦龙运韦擦亮你的眼睛擦亮你的眼睛片段一：片段一： （1） 2013年年7月月7日，吴波、陈敏等四人在日，吴波、陈敏等四人在四川莲花湖景区玩耍。不料，敏和另一女伴不慎四川莲花湖景区玩耍。不料，敏和另一女伴不慎坠湖，吴波曾潜水救援，但因女子太重无法将其坠湖，吴波曾潜水救援，但因
13、女子太重无法将其救起，为了自保，于是放手。事后，有人谴责吴救起，为了自保，于是放手。事后，有人谴责吴波没有尽到救朋友的责任，眼睁睁看着鲜活的生波没有尽到救朋友的责任，眼睁睁看着鲜活的生命离开。命离开。 点评：叙事简洁，选材有时代性。点评：叙事简洁，选材有时代性。 （2）这些人只看到吴波没有把人救起，却不）这些人只看到吴波没有把人救起，却不曾想过应该是要在保证自身安全讲究科学的前提曾想过应该是要在保证自身安全讲究科学的前提下救人。他们也没有想过，如果当时是换成是他下救人。他们也没有想过，如果当时是换成是他自己去救人，他还会不顾一切甚至牺牲自己去救自己去救人，他还会不顾一切甚至牺牲自己去救人吗？如
14、果不能量力而为，盲目盲干不仅救不了人吗？如果不能量力而为，盲目盲干不仅救不了别人，连自己性命也会搭进去，这不是我们倡导别人，连自己性命也会搭进去，这不是我们倡导的见义勇为。的见义勇为。 （3） 所以，当我们在批评别人的时候要先所以，当我们在批评别人的时候要先检讨一下自己，看看自己是不是做好了，不要一检讨一下自己，看看自己是不是做好了，不要一昧的怪罪别人而不找自身的不足。昧的怪罪别人而不找自身的不足。点评：点评：1.语言有一定说服力，但语气生硬。语言有一定说服力，但语气生硬。 修改后：修改后： 他们只看到吴波没有把人救起，却不曾想过他们只看到吴波没有把人救起，却不曾想过应该是要在保证自身安全讲究
15、科学的前提下救人。应该是要在保证自身安全讲究科学的前提下救人。反躬自问反躬自问，如果当时（删，如果当时（删“ 是是”）换成是）换成是我们我们自己自己去救人，是否还会不顾一切甚至牺牲自己去去救人，是否还会不顾一切甚至牺牲自己去救人吗？救人吗？殊不知殊不知，盲目盲干不仅救不了别人，连，盲目盲干不仅救不了别人，连自己性命也会搭进去，这不是我们倡导的见义勇自己性命也会搭进去，这不是我们倡导的见义勇为。为。所以，所以，朋友朋友，当我们在批评别人的时候要先，当我们在批评别人的时候要先检讨一下自己，看看自己是不是做好了，不要一检讨一下自己，看看自己是不是做好了，不要一昧的怪罪别人而不找自身的不足。昧的怪罪别
16、人而不找自身的不足。孔子说：孔子说：“见见贤思齐，见不贤而内自省也。贤思齐，见不贤而内自省也。”诚哉斯诚哉斯言！言！2、评一评黎谢芳学会自省片段一： 自省，是认识自我的一种手段。只有时常自省，自省，是认识自我的一种手段。只有时常自省，我们的人生才能清醒。我们的人生才能清醒。有一个女人总是透过自己家的窗子去看对面有一个女人总是透过自己家的窗子去看对面的另一个人，她发现对面的那人衣服总是洗不干的另一个人，她发现对面的那人衣服总是洗不干净，认为她好吃懒做，她总是轻而易举的发现对净，认为她好吃懒做，她总是轻而易举的发现对面那人的错误。有一天，朋友来到她家里做客，面那人的错误。有一天，朋友来到她家里做客
17、，当她得意洋洋地指出对面女人的错误时当她得意洋洋地指出对面女人的错误时 ，朋友，朋友拿起抹布往窗子一擦拿起抹布往窗子一擦她就没话说了。她就没话说了。 点评：点评：1.运用分论点，条理清晰；叙事简洁；运用分论点，条理清晰；叙事简洁； 2.分论点语言表述未能紧扣下文议论。分论点语言表述未能紧扣下文议论。 评一评黎谢芳学会自省片段二： 在生活中，我们总是轻而易举的发现在生活中，我们总是轻而易举的发现别人的错误，却很难发现自身的错误。别人的错误，却很难发现自身的错误。 那个女人是因为自己家的窗子没擦干净，那个女人是因为自己家的窗子没擦干净，才导致她看到别人的衣服没洗干净，人往才导致她看到别人的衣服没洗
18、干净，人往往很容易因为自身的错误而错怪别人。往很容易因为自身的错误而错怪别人。点评：点评：1.议论内容和议论内容和“自省自省”联系联系 何在？何在？ 2.议论语言较松散，逻辑性不强。议论语言较松散，逻辑性不强。 自省是认识自我、提升自我的方式。自省是认识自我、提升自我的方式。 那位女子透过玻璃看到别人的衣服那位女子透过玻璃看到别人的衣服没洗干净，没洗干净，殊不知殊不知是因为自家的窗子是因为自家的窗子没擦干净。没擦干净。由此我还想到由此我还想到 凡此种种，不一而足凡此种种，不一而足。 大凡大凡世人，总是能轻而易举的发现别人的错误，世人，总是能轻而易举的发现别人的错误，对自身的错却难以察觉，而自省
19、，能让我们的头对自身的错却难以察觉，而自省，能让我们的头脑保持清醒。脑保持清醒。事实证明事实证明，只有学会自省的人，才，只有学会自省的人，才能成为自己的园丁；只有善于自省的人，才能通能成为自己的园丁；只有善于自省的人，才能通过检点自己的荣辱得失来激励自己过检点自己的荣辱得失来激励自己 ，同时锤炼自，同时锤炼自我的完美品质（增添阐释主题的议论句）。我的完美品质（增添阐释主题的议论句）。有位有位哲人说哲人说：“身是菩提树，心若明镜台。时时勤拂身是菩提树，心若明镜台。时时勤拂拭，勿使惹尘埃拭，勿使惹尘埃 。”此言得之此言得之！ 六、课后作业 修改两位同学（莫强鹏、杨梦雪）的作文片段擦亮你的窗子擦亮你
20、的窗子片段（高片段（高214班莫强鹏）：班莫强鹏）：最大的不幸就是把自己的心灵囚禁起来，最大的不幸就是把自己的心灵囚禁起来，永远见不到阳光。要想让自己活得快乐，就永远见不到阳光。要想让自己活得快乐，就放飞自己的心灵，擦亮你的窗子。放飞自己的心灵，擦亮你的窗子。甲、乙两个好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲、乙两个好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上写了甲在沙地上写了“今天我的好朋友打了我一今天我的好朋友打了我一拳拳”。又一次外出时，甲不小心掉进河里，。又一次外出时，甲不小心掉进河里，乙把他救了上来，甲在石头上刻了乙把他救了上来，甲在石头上刻了“今天我今天我的好朋友救了我一命的好朋友救了我一命”。乙问甲为什么要这。乙问甲为什么要这样记录，甲说：样记录，甲说：“写在沙地上，是希望大风写在沙地上，是希望大风帮助我忘记；刻在石头上，是希望刻痕帮助帮助我忘记；刻在石头上，是希望刻痕帮助我铭记。我铭记。”就像乙这样擦亮自己的窗子，让就像乙这样擦亮自己的窗子，让心灵放飞得更远。心灵放飞得更远。
