中考科学第一轮复习《空气（二）》课件 浙教版

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1、空气(二) 专题一专题一二氧化碳二氧化碳 学科素养提升学科素养提升探究气体发生和贮气装置的作用探究气体发生和贮气装置的作用 知识点索引专题二专题二空气污染与保护空气污染与保护 专题一二氧化碳 知识回顾知识点索引1 1二氧化碳的物理性质：无色无味的气体，密度比空气二氧化碳的物理性质：无色无味的气体，密度比空气 _，能溶于水。，能溶于水。2 2二氧化碳的化学性质：一般情况下，既二氧化碳的化学性质：一般情况下，既_， 也不也不_，也不，也不_。大大不能燃烧不能燃烧支持燃烧支持燃烧供给呼吸供给呼吸(1)(1)与水反应：化学方程式与水反应：化学方程式_ ( (碳酸能使紫色石蕊试液变碳酸能使紫色石蕊试液变

2、_)_)； 生成的碳酸不稳定：化学方程式生成的碳酸不稳定：化学方程式_ ( (加热时加热时_色变回色变回_色色) )。(2)(2)与石灰水反应：化学方程式与石灰水反应：化学方程式_ _(CO _(CO2 2气体能使澄清的石灰水气体能使澄清的石灰水_)_)。 专题一二氧化碳 知识回顾知识点索引COCO2 2H H2 2O=HO=H2 2COCO3 3红红H H2 2COCO3 3=H=H2 2O OCOCO2 2红红紫紫COCO2 2Ca(OH)Ca(OH)2 2=CaCO=CaCO3 3变浑浊变浑浊H H2 2O O专题一二氧化碳知识回顾知识点索引3 3二氧化碳实验室制法：二氧化碳实验室制法：

3、 原料：原料：_。 原理：原理：_。 收集方法：收集方法：_法。法。 二氧化碳气体的检验：如果能二氧化碳气体的检验：如果能_， 则是二氧化碳。则是二氧化碳。 石灰石或大理石和稀盐酸石灰石或大理石和稀盐酸CaCOCaCO3 32HCl=CaCl2HCl=CaCl2 2H H2 2O OCOCO2 2向上排空气向上排空气使澄清石灰水变浑浊使澄清石灰水变浑浊专题一二氧化碳知识回顾知识点索引4 4二氧化碳的用途二氧化碳的用途 (1)(1)可作灭火剂，因为一般情况下，可作灭火剂，因为一般情况下， COCO2 2_。 (2)(2)用作化工原料，用来生产尿素、纯碱、汽水等。用作化工原料，用来生产尿素、纯碱、

4、汽水等。 (3)(3)“干冰干冰”升华吸热，可做升华吸热，可做_剂，用于冷藏食剂，用于冷藏食 品和人工降雨。品和人工降雨。 既不能燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大既不能燃烧，也不支持燃烧，密度比空气大致冷致冷专题一二氧化碳知识回顾知识点索引热点一二氧化碳对生活、环境的影响热点一二氧化碳对生活、环境的影响 【提示】物质的性质决定物质的用途，物质的用途反映【提示】物质的性质决定物质的用途，物质的用途反映 物质的性质，二氧化碳的用途有：灭火、制汽水、植物物质的性质，二氧化碳的用途有：灭火、制汽水、植物 光合作用、人工降雨、气体肥料、做制冷剂等。二氧化光合作用、人工降雨、气体肥料、做制冷剂等。二氧化

5、碳在空气中的含量是相对稳定的，但由于人类活动碳在空气中的含量是相对稳定的，但由于人类活动( (如化如化 石燃料燃烧石燃料燃烧) )的影响，近年来二氧化碳含量猛增，导致温的影响，近年来二氧化碳含量猛增，导致温 室效应的加剧。温室效应问题是当下社会热点。室效应的加剧。温室效应问题是当下社会热点。 专题一二氧化碳知识回顾知识点索引【例【例1 1】提到二氧化碳，人们马上联想到温室效应，使人】提到二氧化碳，人们马上联想到温室效应，使人 窒息窒息，其实二氧化碳也有对人类有益的一面，也是可，其实二氧化碳也有对人类有益的一面，也是可 以利用的一种重要资源。以利用的一种重要资源。 (1)(1)科学家采用科学家采

6、用“组分转化组分转化”技术，将技术，将COCO2 2和和H H2 2按一定比例按一定比例 混合，在一定条件下反应，生成水和一种重要的化工混合，在一定条件下反应，生成水和一种重要的化工 原料乙烯原料乙烯(C(C2 2H H4 4) )，请你写出该反应的化学方程式：，请你写出该反应的化学方程式： _。 专题一二氧化碳知识回顾知识点索引(2)(2)请你再举两例二氧化碳有益于人类的用途：请你再举两例二氧化碳有益于人类的用途： _；_。(3)(3)有位同学设计了如图有位同学设计了如图1 1所示的装置制备二氧化碳气体。所示的装置制备二氧化碳气体。 装置中装置中A A可上下移动，则可上下移动，则A A的作用

7、是的作用是_ _ _。 专题一二氧化碳知识回顾知识点索引(4)(4)为验证某气体不能燃烧也不能支持燃烧，且密度比空气为验证某气体不能燃烧也不能支持燃烧，且密度比空气 大，另一位同学设计了如图大，另一位同学设计了如图2 2所示的实验装置，你认为所示的实验装置，你认为 此设计合理吗？此设计合理吗？_(_(填填“合理合理”或或“不合理不合理”) )， 理由是理由是_ _ _。 专题一二氧化碳知识回顾知识点索引解析解析(1)(1)化学方程式书写的方法是：一写二配三注明四条化学方程式书写的方法是：一写二配三注明四条件五等号。在配平时先配平碳，再配平氧最后配平氢。件五等号。在配平时先配平碳，再配平氧最后配

8、平氢。(2)(2)二氧化碳的用途很多：用于光合作用，灭火，气态肥料，二氧化碳的用途很多：用于光合作用，灭火，气态肥料，干冰用于人工降雨，做制冷剂等。干冰用于人工降雨，做制冷剂等。(3)(3)根据实验时根据实验时A A可上下移动，目的是控制反应的发生与停止。可上下移动，目的是控制反应的发生与停止。(4)(4)不合理；理由是：虽然能证明该气体不能燃烧也不能支持不合理；理由是：虽然能证明该气体不能燃烧也不能支持燃烧，但无论气体密度大小，都会由下往上扩散使蜡烛熄灭。燃烧，但无论气体密度大小，都会由下往上扩散使蜡烛熄灭。 专题一二氧化碳知识回顾知识点索引【例【例1 1】提到二氧化碳，人们马上联想到温室效

9、应，使人】提到二氧化碳，人们马上联想到温室效应，使人 窒息窒息，其实二氧化碳也有对人类有益的一面，也是可，其实二氧化碳也有对人类有益的一面，也是可 以利用的一种重要资源。以利用的一种重要资源。 (1)(1)科学家采用科学家采用“组分转化组分转化”技术，将技术，将COCO2 2和和H H2 2按一定比例按一定比例 混合，在一定条件下反应，生成水和一种重要的化工混合，在一定条件下反应，生成水和一种重要的化工 原料乙烯原料乙烯(C(C2 2H H4 4) )，请你写出该反应的化学方程式：，请你写出该反应的化学方程式： _。 专题一二氧化碳知识回顾知识点索引(2)(2)请你再举两例二氧化碳有益于人类的

10、用途：请你再举两例二氧化碳有益于人类的用途： _；_。(3)(3)有位同学设计了如图有位同学设计了如图1 1所示的装置制备二氧化碳气体。所示的装置制备二氧化碳气体。 装置中装置中A A可上下移动，则可上下移动，则A A的作用是的作用是_ _ _。 光合作用的原料光合作用的原料干冰用于人工降雨干冰用于人工降雨控制反应的发生控制反应的发生与停止与停止专题一二氧化碳知识回顾知识点索引(4)(4)为验证某气体不能燃烧也不能支持燃烧，且密度比空气为验证某气体不能燃烧也不能支持燃烧，且密度比空气 大，另一位同学设计了如图大，另一位同学设计了如图2 2所示的实验装置，你认为所示的实验装置，你认为 此设计合理

11、吗？此设计合理吗？_(_(填填“合理合理”或或“不合理不合理”) )， 理由是理由是_ _ _。 虽然能证明该气体不能燃烧也不能支持燃烧，但虽然能证明该气体不能燃烧也不能支持燃烧，但无论气体密度大小，都会由下往上扩散使蜡烛熄灭无论气体密度大小，都会由下往上扩散使蜡烛熄灭 不合理不合理专题一二氧化碳命题设计 知识点索引视角一二氧化碳的主要物理性质及化学性质视角一二氧化碳的主要物理性质及化学性质 1 1(2015(2015北京北京) )如图所示实验中，如图所示实验中，、为用紫色石蕊溶液润为用紫色石蕊溶液润 湿的棉球，湿的棉球，、为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下

12、列能说明列能说明COCO2 2密度大于空气且能与水反应的现象是密度大于空气且能与水反应的现象是 ( () )A A变红，变红，不变红不变红B B变红，变红，不变红不变红C C、变红，变红，、不变红不变红D D比比先变红，先变红，、不变红不变红专题一二氧化碳命题设计 知识点索引解析解析通二氧化碳，用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球通二氧化碳，用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球都都不变色，说明二氧化碳不能使石蕊变色。通二氧化碳，用紫不变色，说明二氧化碳不能使石蕊变色。通二氧化碳，用紫色石蕊溶液润湿的棉球都变红，说明二氧化碳和水发生了化色石蕊溶液润湿的棉球都变红，说明二氧化碳和水发生了化学反应，并且学反应，并且

13、比比先变红，说明二氧化碳的密度比空气的先变红，说明二氧化碳的密度比空气的大。大。专题一二氧化碳命题设计 知识点索引视角一二氧化碳的主要物理性质及化学性质视角一二氧化碳的主要物理性质及化学性质 1 1(2015(2015北京北京) )如图所示实验中，如图所示实验中，、为用紫色石蕊溶液润为用紫色石蕊溶液润 湿的棉球，湿的棉球，、为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。下 列能说明列能说明COCO2 2密度大于空气且能与水反应的现象是密度大于空气且能与水反应的现象是 ( () )A A变红，变红，不变红不变红B B变红，变红，不变红不变红C C、变红，变红，、不变红不变红D

14、 D比比先变红，先变红，、不变红不变红D D 专题一二氧化碳命题设计 知识点索引视角二二氧化碳的实验室制备及检验方法视角二二氧化碳的实验室制备及检验方法 2 2(2015(2015益阳益阳) )在一次化学课上，老师提供了以下装置探在一次化学课上，老师提供了以下装置探 究制取气体的方法。究制取气体的方法。专题一二氧化碳命题设计 知识点索引请回答：请回答：(1)(1)可用于实验室制取可用于实验室制取COCO2 2的发生装置和收集装置是的发生装置和收集装置是_； A A与与 B B与与 C C与与 D D与与(2)(2)写出实验室制取写出实验室制取COCO2 2的化学方程式的化学方程式_ _ _；(

15、3)(3)利用装置利用装置收集的气体具有的性质是收集的气体具有的性质是_ _ _。 专题一二氧化碳命题设计 知识点索引解析解析(1)(1)用石灰石用石灰石( (或大理石或大理石) )和稀盐酸反应制取二氧化碳，和稀盐酸反应制取二氧化碳，属于固液常温型，所以应该选择属于固液常温型，所以应该选择来制取二氧化碳气体；二来制取二氧化碳气体；二氧化碳密度比空气大，能溶于水，所以应该选择氧化碳密度比空气大，能溶于水，所以应该选择来收集二来收集二氧化碳。氧化碳。(2)(2)碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为：的化学方程式为：CaCOC

16、aCO3 32HCl=CaCl2HCl=CaCl2 2H H2 2O OCOCO2 2。(3)(3)装置装置是向下排空气法，利用装置是向下排空气法，利用装置收集的气体具有的收集的气体具有的性质是密度比空气的小。性质是密度比空气的小。专题一二氧化碳命题设计 知识点索引请回答：请回答：(1)(1)可用于实验室制取可用于实验室制取COCO2 2的发生装置和收集装置是的发生装置和收集装置是_； A A与与 B B与与 C C与与 D D与与(2)(2)写出实验室制取写出实验室制取COCO2 2的化学方程式的化学方程式_ _ _；(3)(3)利用装置利用装置收集的气体具有的性质是收集的气体具有的性质是_

17、 _ _。 B BCaCOCaCO3 32HCl=CaCl2HCl=CaCl2 2H H2 2O OCOCO2 2 密度比空气的小密度比空气的小 专题一二氧化碳命题设计 知识点索引3 3下列装置用于实验室里下列装置用于实验室里COCO2 2的制备、净化、检验，最后的制备、净化、检验，最后 收集一瓶干燥的收集一瓶干燥的COCO2 2。请回答下列问题：。请回答下列问题： 专题一二氧化碳命题设计 知识点索引(1)(1)对实验室制取二氧化碳药品选择的探究实验，记录如下：对实验室制取二氧化碳药品选择的探究实验，记录如下： 组别药品实验现象碳酸钠粉末和稀盐酸产生气泡速率很快块状石灰石和稀硫酸产生气泡速率缓

18、慢并逐渐停止块状石灰石和稀盐酸产生气泡速率适中从制取和收集的角度分析，一般选择第从制取和收集的角度分析，一般选择第_(_(填序号填序号) )组药品，所发生反应的化学方程式为组药品，所发生反应的化学方程式为_。 专题一二氧化碳命题设计 知识点索引(2)(2)把把C C、D D中的液体名称填入下表：中的液体名称填入下表： B(盐)C(碱)D(酸)液体名称碳酸氢钠溶液( (注：注：B B装置中的试剂是饱和的碳酸氢钠溶液，作用是吸装置中的试剂是饱和的碳酸氢钠溶液，作用是吸收甲装置可能挥发出的氯化氢气体收甲装置可能挥发出的氯化氢气体NaHCONaHCO3 3HCl=NaClHCl=NaClH H2 2O

19、 OCOCO2 2) ) 专题一二氧化碳命题设计 知识点索引(3)C(3)C中反应的化学方程式是中反应的化学方程式是_ _ _。(4)(4)反应过程中将弹簧夹关闭，在反应过程中将弹簧夹关闭，在A A中看到的现象是中看到的现象是_ _ _ _。(5)E(5)E收集方法说明二氧化碳具有的物理性质是收集方法说明二氧化碳具有的物理性质是_ _ _。 专题一二氧化碳命题设计 知识点索引解析解析 制取气体所需药品是由制取气体原理反应所决定的，制取气体所需药品是由制取气体原理反应所决定的，而在确定制取的反应原理时，要做到速度适中、易于操作、而在确定制取的反应原理时，要做到速度适中、易于操作、不污染环境、经济

20、等方面因素。不污染环境、经济等方面因素。B B装置中的试剂是饱和的碳装置中的试剂是饱和的碳酸氢钠溶液，作用是吸收甲装置可能挥发出的氯化氢气体；酸氢钠溶液，作用是吸收甲装置可能挥发出的氯化氢气体；C C装置中的试剂是澄清石灰水，用来检验二氧化碳气体；装置中的试剂是澄清石灰水，用来检验二氧化碳气体；D D装置中的试剂是浓硫酸，可以吸收水蒸气，净化二氧化碳装置中的试剂是浓硫酸，可以吸收水蒸气，净化二氧化碳气体。反应过程中关闭弹簧夹，容器内继续反应产生的气气体。反应过程中关闭弹簧夹，容器内继续反应产生的气体会使容器内压强增大。二氧化碳的密度比空气大，收集体会使容器内压强增大。二氧化碳的密度比空气大，收

21、集用向上排空气法。用向上排空气法。 专题一二氧化碳命题设计 知识点索引(1)(1)对实验室制取二氧化碳药品选择的探究实验，记录如下：对实验室制取二氧化碳药品选择的探究实验，记录如下： 组别药品实验现象碳酸钠粉末和稀盐酸产生气泡速率很快块状石灰石和稀硫酸产生气泡速率缓慢并逐渐停止块状石灰石和稀盐酸产生气泡速率适中从制取和收集的角度分析，一般选择第从制取和收集的角度分析，一般选择第_(_(填序号填序号) )组药品，所发生反应的化学方程式为组药品，所发生反应的化学方程式为_。 CaCOCaCO3 32HCl=CaCl2HCl=CaCl2 2H H2 2O OCOCO2 2专题一二氧化碳命题设计 知识

22、点索引(2)(2)把把C C、D D中的液体名称填入下表：中的液体名称填入下表： B(盐)C(碱)D(酸)液体名称碳酸氢钠溶液( (注：注：B B装置中的试剂是饱和的碳酸氢钠溶液，作用是吸装置中的试剂是饱和的碳酸氢钠溶液，作用是吸收甲装置可能挥发出的氯化氢气体收甲装置可能挥发出的氯化氢气体NaHCONaHCO3 3HCl=NaClHCl=NaClH H2 2O OCOCO2 2) ) 澄清石灰水澄清石灰水浓硫酸浓硫酸专题一二氧化碳命题设计 知识点索引(3)C(3)C中反应的化学方程式是中反应的化学方程式是_ _ _。(4)(4)反应过程中将弹簧夹关闭，在反应过程中将弹簧夹关闭，在A A中看到的

23、现象是中看到的现象是_ _ _ _。(5)E(5)E收集方法说明二氧化碳具有的物理性质是收集方法说明二氧化碳具有的物理性质是_ _ _。 COCO2 2Ca(OH)Ca(OH)2 2=CaCO=CaCO3 3H H2 2O OA A中锥形瓶内液面下降，长颈漏斗内液面上升中锥形瓶内液面下降，长颈漏斗内液面上升二氧化碳的密度比空气大，收集用向上排空气法二氧化碳的密度比空气大，收集用向上排空气法 专题一二氧化碳命题设计 知识点索引视角三二氧化碳的用途及与其性质的关系视角三二氧化碳的用途及与其性质的关系 4 4(2015(2015滨州滨州) )二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性二氧化碳的下列用途中只

24、利用了其物理性 质的是质的是 ( () ) A A二氧化碳能用作灭火剂二氧化碳能用作灭火剂 B B干冰能用于人工降雨干冰能用于人工降雨 C C二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料 D D二氧化碳用作气体肥料二氧化碳用作气体肥料专题一二氧化碳命题设计 知识点索引解析解析A A、二氧化碳能用作灭火剂，即利用了二氧化碳的物、二氧化碳能用作灭火剂，即利用了二氧化碳的物理性质理性质密度比空气大，又利用了二氧化碳的化学性质密度比空气大，又利用了二氧化碳的化学性质不燃烧、不支持燃烧；不燃烧、不支持燃烧；B B、干冰是固态二氧化碳，干冰在汽化时要吸收周围环境中、干冰是固态二氧化碳，

25、干冰在汽化时要吸收周围环境中的热量，使周围环境的温度降低，空气中的水蒸气凝结成的热量，使周围环境的温度降低，空气中的水蒸气凝结成小水滴，形成降雨，是利用它的物理性质；小水滴，形成降雨，是利用它的物理性质；专题一二氧化碳命题设计 知识点索引C C、二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料，是因为二氧化碳、二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料，是因为二氧化碳与水反应生成碳酸，是通过化学变化表现出来的性质，属与水反应生成碳酸，是通过化学变化表现出来的性质，属于化学性质；于化学性质；D D、二氧化碳参加绿色植物的光合作用，转变成葡萄糖和水，、二氧化碳参加绿色植物的光合作用，转变成葡萄糖和水，有新物质生成，是化学变

26、化，属于化学性质。有新物质生成，是化学变化，属于化学性质。专题一二氧化碳命题设计 知识点索引视角三二氧化碳的用途及与其性质的关系视角三二氧化碳的用途及与其性质的关系 4 4(2015(2015滨州滨州) )二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性二氧化碳的下列用途中只利用了其物理性 质的是质的是 ( () ) A A二氧化碳能用作灭火剂二氧化碳能用作灭火剂 B B干冰能用于人工降雨干冰能用于人工降雨 C C二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料 D D二氧化碳用作气体肥料二氧化碳用作气体肥料B B 专题二空气污染与保护 知识回顾 知识点索引1 1臭氧层的作用：臭氧层的作用

27、：_，对生物有，对生物有 保护作用。保护作用。2 2温室效应的成因：大气中的二氧化碳对地球起着温室效应的成因：大气中的二氧化碳对地球起着_ 作用。矿物燃料的大量使用，森林面积急剧减少，使大作用。矿物燃料的大量使用，森林面积急剧减少，使大 气中二氧化碳含量气中二氧化碳含量_较快，导致温室效应加剧。较快，导致温室效应加剧。3 3温室效应的利弊：适度的温室效应能保证地球上的气温温室效应的利弊：适度的温室效应能保证地球上的气温 平衡，适于动植物的生存。但温室效应加剧会导致全球平衡，适于动植物的生存。但温室效应加剧会导致全球 _，并引起一系列恶果。，并引起一系列恶果。 能阻挡和削弱强紫外线能阻挡和削弱强

28、紫外线保温保温增加增加气候变暖气候变暖专题二空气污染与保护 知识回顾 知识点索引4 4空气污染物主要来自空气污染物主要来自_燃烧排放的废气和烟尘、燃烧排放的废气和烟尘、 工业废气、汽车尾气等。工业废气、汽车尾气等。5 5目前量多且危害严重的空气污染物主要有目前量多且危害严重的空气污染物主要有_、 _、_和和_等。等。 _、_、_等全球性环等全球性环 境问题都与空气污染有关。境问题都与空气污染有关。6 6酸雨：酸雨：pHpH小于小于_的雨、雪、雾、雹和其他形式的雨、雪、雾、雹和其他形式 的大气降水统称为酸雨。酸雨是大气污染的一种表现。的大气降水统称为酸雨。酸雨是大气污染的一种表现。 煤、石油煤、

29、石油二氧化硫二氧化硫氮氧化物氮氧化物一氧化碳一氧化碳可吸入颗粒物可吸入颗粒物温室效应温室效应酸雨酸雨臭氧层破坏臭氧层破坏5.65.6专题二空气污染与保护 知识回顾 知识点索引7 7防治空气污染的方法：制定环境保护法律，控制污染源，防治空气污染的方法：制定环境保护法律，控制污染源， 减少废气的排放，提倡使用无污染能源，加强空气质量减少废气的排放，提倡使用无污染能源，加强空气质量 预报，改善环境状况，积极植树造林、种草等。预报，改善环境状况，积极植树造林、种草等。8 8空气质量日报和预报空气质量日报和预报 (1)(1)主要内容包括主要内容包括_、_、 _等。等。 (2)(2)目前计入空气污染指数的

30、项目暂定为：目前计入空气污染指数的项目暂定为：_ _ _等。等。 空气污染指数空气污染指数空气质量状况空气质量状况首要污染物首要污染物NONO2 2、O O3 3、可吸入颗粒物、可吸入颗粒物SOSO2 2、COCO、专题二空气污染与保护 热点聚焦 知识点索引热点二空气污染与保护热点二空气污染与保护 【提示】空气的污染是指随着工业的发展，排放到空气【提示】空气的污染是指随着工业的发展，排放到空气 中的有害气体和粉尘超过了大自然的净化能力，造成了中的有害气体和粉尘超过了大自然的净化能力，造成了 对空气的污染。污染源：主要是化石燃料对空气的污染。污染源：主要是化石燃料( (煤和石油等煤和石油等) )

31、 的燃烧和工厂的废气、汽车排放的尾气。空气的污染带的燃烧和工厂的废气、汽车排放的尾气。空气的污染带 来的危害十分严重，损害人体健康，影响作物生长、破来的危害十分严重，损害人体健康，影响作物生长、破 坏生态平衡；全球气候变暖坏生态平衡；全球气候变暖( (温室效应温室效应) )、臭氧层破坏和、臭氧层破坏和 酸雨等都与空气的污染有关。酸雨等都与空气的污染有关。专题二空气污染与保护 热点聚焦 知识点索引防治空气污染要从消除污染物上下功夫，就是从污染源防治空气污染要从消除污染物上下功夫，就是从污染源上分析造成污染的原因。为保护我们的蓝天，改进燃料上分析造成污染的原因。为保护我们的蓝天，改进燃料结构，使用

32、清洁能源，植树造林，改善环境。结构，使用清洁能源，植树造林，改善环境。 专题二空气污染与保护 热点聚焦 知识点索引【例【例2 2】下表是某城市空气质量每周公报的部分内容。对】下表是某城市空气质量每周公报的部分内容。对 表中三个空气质量指标不会产生影响的是表中三个空气质量指标不会产生影响的是 ( () ) 项目空气污染指数API空气质量级别空气质量描述总悬浮颗粒52良二氧化硫7二氧化氮24A.A.天然气燃烧天然气燃烧 B B焚烧垃圾焚烧垃圾C C汽车排放的尾气汽车排放的尾气 D D用煤和石油产品作燃料用煤和石油产品作燃料 专题二空气污染与保护 热点聚焦 知识点索引解析解析本题要根据空气质量每周公

33、报的部分内容判断产物本题要根据空气质量每周公报的部分内容判断产物对空气是否造成污染。表中说明可吸入颗粒、二氧化硫、对空气是否造成污染。表中说明可吸入颗粒、二氧化硫、二氧化氮都是空气污染物。天然气燃烧产物是水和二氧化二氧化氮都是空气污染物。天然气燃烧产物是水和二氧化碳，没有表中的项目，对表中三个空气质量指标不会产生碳，没有表中的项目，对表中三个空气质量指标不会产生影响。垃圾燃烧会产生大量的可吸入颗粒和有害气体，含影响。垃圾燃烧会产生大量的可吸入颗粒和有害气体，含有表中项目。汽车排放的尾气含有较多的二氧化氮等有害有表中项目。汽车排放的尾气含有较多的二氧化氮等有害物质，含表中项目。煤和石油燃烧会有二

34、氧化硫生成，含物质，含表中项目。煤和石油燃烧会有二氧化硫生成，含表中项目。表中项目。 专题二空气污染与保护 热点聚焦 知识点索引【例【例2 2】下表是某城市空气质量每周公报的部分内容。对】下表是某城市空气质量每周公报的部分内容。对 表中三个空气质量指标不会产生影响的是表中三个空气质量指标不会产生影响的是 ( () ) 项目空气污染指数API空气质量级别空气质量描述总悬浮颗粒52良二氧化硫7二氧化氮24A.A.天然气燃烧天然气燃烧 B B焚烧垃圾焚烧垃圾C C汽车排放的尾气汽车排放的尾气 D D用煤和石油产品作燃料用煤和石油产品作燃料 A A 专题二空气污染与保护命题设计 知识点索引视角一描述大

35、气层中臭氧层的作用视角一描述大气层中臭氧层的作用 1 1饭店、宾馆等公共场所大多用臭氧机对空气杀菌消毒，而饭店、宾馆等公共场所大多用臭氧机对空气杀菌消毒，而 我们所学的臭氧层对地球上的生物具有保护作用是因为它我们所学的臭氧层对地球上的生物具有保护作用是因为它 能能 ( () ) A A阻挡和削弱过强的紫外线阻挡和削弱过强的紫外线 B B增强紫外线的杀菌能力增强紫外线的杀菌能力 C C增强植物的光合作用增强植物的光合作用 D D透过更多的紫外线透过更多的紫外线 A A 解析解析 紫外线对人体和动物有很强的伤害作用，臭氧层紫外线对人体和动物有很强的伤害作用，臭氧层就是来阻挡紫外线的，防止人体和动物

36、受到伤害。就是来阻挡紫外线的，防止人体和动物受到伤害。 专题二空气污染与保护命题设计 知识点索引视角二温室效应的成因，关注温室效应的利弊视角二温室效应的成因，关注温室效应的利弊 2 2下面是某研究性学习小组展示的关于下面是某研究性学习小组展示的关于温室效应研究温室效应研究 课题的部分资料及图片：课题的部分资料及图片： 专题二空气污染与保护命题设计 知识点索引温室气体还有哪 些？人类的哪些活动 造成大气温室气 体增多？怎样才能减少大 气中的温室气体， 从而减缓地球的 温室效应？什么是温室效应？温室效应是怎么来的？温室效应是由于大气中的大量二氧化碳、氟氯烃、甲烷、二氧化氮等温室气体(其中主要是CO

37、2)，像玻璃罩一样，紧紧地罩在我们的上空，使太阳照射在地球上的热量无法逸散，从而使气候圈增温的现象。目前，产生温室效应主要是由于现代工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气以及森林大火等燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的。专题二空气污染与保护命题设计 知识点索引(1)(1)该研究性学习小组，采用图该研究性学习小组，采用图装置制备装置制备COCO2 2气体。制备气体。制备 反应的化学方程式反应的化学方程式_。(2)(2)图图装置研究产生温室效应的气体的化学式是装置研究产生温室效应的气体的化学式是_， 该小组需要定时观测并记录的数据是该小组需要定时观测并记录的数据是_。 专题二空气污染与保护

38、命题设计 知识点索引(3)(3)该小组用图该小组用图装置来进行装置来进行COCO2 2产生温室效应的模拟研究，产生温室效应的模拟研究， 在左侧集气瓶中盛放在左侧集气瓶中盛放COCO2 2气体，右侧集气瓶中盛放气体，右侧集气瓶中盛放_ ( (填气体名称填气体名称) )。实验时，若能观察到食用油。实验时，若能观察到食用油a a侧液面高侧液面高 度度_(_(填填“低于低于”、“等于等于”或或“高于高于”)b)b侧液侧液 面高度，证明面高度，证明COCO2 2是产生温室效应的气体。是产生温室效应的气体。(4)(4)地球只有一个，为了明天有一个美好的家园，人类应该地球只有一个，为了明天有一个美好的家园，

39、人类应该 倍加爱护她。请提出两点减缓温室效应的建议：倍加爱护她。请提出两点减缓温室效应的建议： _ _ _、_。 专题二空气污染与保护命题设计 知识点索引解析解析 (1)(1)实验室里常利用大理石和稀盐酸制取二氧化碳气实验室里常利用大理石和稀盐酸制取二氧化碳气体，所以化学方程式为：体，所以化学方程式为：CaCOCaCO3 32HCl2HClCaClCaCl2 2H H2 2O OCOCO2 2。(2)(2)图图装置研究产生温室效应的气体为甲烷，它与空气形装置研究产生温室效应的气体为甲烷，它与空气形成对比，因为研究温室效应，所以要测温度。成对比，因为研究温室效应，所以要测温度。(3)(3)证明证

40、明COCO2 2是产生温室效应的气体，要与空气作对比，比较是产生温室效应的气体，要与空气作对比，比较谁的温度变化较大。谁的温度变化较大。(4)(4)因化石燃料燃烧是产生二氧化碳的主要来源，则应减少因化石燃料燃烧是产生二氧化碳的主要来源，则应减少化石燃料的燃烧，并开发新能源来减少二氧化碳的排放，另化石燃料的燃烧，并开发新能源来减少二氧化碳的排放，另外可通过植树造林来吸收二氧化碳。外可通过植树造林来吸收二氧化碳。 专题二空气污染与保护命题设计 知识点索引(1)(1)该研究性学习小组，采用图该研究性学习小组，采用图装置制备装置制备COCO2 2气体。制备气体。制备 反应的化学方程式反应的化学方程式_

41、。(2)(2)图图装置研究产生温室效应的气体的化学式是装置研究产生温室效应的气体的化学式是_， 该小组需要定时观测并记录的数据是该小组需要定时观测并记录的数据是_。 CaCOCaCO3 32HCl2HClCaClCaCl2 2H H2 2O OCOCO2 2CHCH4 4温度温度专题二空气污染与保护命题设计 知识点索引(3)(3)该小组用图该小组用图装置来进行装置来进行COCO2 2产生温室效应的模拟研究，产生温室效应的模拟研究， 在左侧集气瓶中盛放在左侧集气瓶中盛放COCO2 2气体，右侧集气瓶中盛放气体，右侧集气瓶中盛放_ ( (填气体名称填气体名称) )。实验时，若能观察到食用油。实验时

42、，若能观察到食用油a a侧液面高侧液面高 度度_(_(填填“低于低于”、“等于等于”或或“高于高于”)b)b侧液侧液 面高度，证明面高度，证明COCO2 2是产生温室效应的气体。是产生温室效应的气体。(4)(4)地球只有一个，为了明天有一个美好的家园，人类应该地球只有一个，为了明天有一个美好的家园，人类应该 倍加爱护她。请提出两点减缓温室效应的建议：倍加爱护她。请提出两点减缓温室效应的建议： _ _ _、_。 空气空气低于低于减少煤和石油的燃烧或开发新燃料，如汽车多采用乙醇减少煤和石油的燃烧或开发新燃料，如汽车多采用乙醇植树造林，绿化荒山等植树造林，绿化荒山等汽油汽油专题二空气污染与保护命题设

43、计 知识点索引视角三温室效应的成因，关注温室效应的利弊视角三温室效应的成因，关注温室效应的利弊 3 3空气污染的主要来源是空气污染的主要来源是 ( () ) A A火山爆发火山爆发 B B煤、石油等矿物燃料的燃烧和工厂的废气煤、石油等矿物燃料的燃烧和工厂的废气 C C动、植物的呼吸动、植物的呼吸 D D植物的光合作用植物的光合作用 解析解析 动植物的呼吸、光合作用维持了自然界空气成分动植物的呼吸、光合作用维持了自然界空气成分的相对稳定；火山喷发不是常见的污染空气的现象；空的相对稳定；火山喷发不是常见的污染空气的现象；空气污染主要来自于煤和石油等矿物燃料的燃烧，以及工气污染主要来自于煤和石油等矿

44、物燃料的燃烧，以及工业、交通运输排放的废气。业、交通运输排放的废气。 B B 专题二空气污染与保护命题设计 知识点索引视角四列举防治空气污染的方法视角四列举防治空气污染的方法 4 4(2015(2015自贡自贡) )20152015年年6 6月月5 5日是世界环境日。请认真回答下列问日是世界环境日。请认真回答下列问 题，愿化学使我们的生活更加美好。题，愿化学使我们的生活更加美好。 (1)PM2.5(1)PM2.5是指大气中是指大气中_(_(填填“大于大于”或或“小于小于”) )或等或等 于于2.52.5微米的颗粒物。下列行为不会形成微米的颗粒物。下列行为不会形成PM2.5PM2.5的是的是_

45、( (填序号填序号) )。 A A焚烧秸秆焚烧秸秆 B B汽车尾气排放汽车尾气排放 C C太阳能发电太阳能发电 雾霾天气尽量避免外出，外出时使用雾霾天气尽量避免外出，外出时使用PM2.5PM2.5口罩，该口罩中口罩，该口罩中 使用了活性炭，这是利用了活性炭的使用了活性炭，这是利用了活性炭的_作用。作用。专题二空气污染与保护命题设计 知识点索引(2)(2)酸雨是指酸雨是指pHpH小于小于5.65.6的降水。煤燃烧时排放出的降水。煤燃烧时排放出_ ( (写出两种主要物质的化学式写出两种主要物质的化学式) )等污染物，这些气体或气体等污染物，这些气体或气体 在空气中发生反应后的在空气中发生反应后的

46、生成物溶于水，会形成酸雨。生成物溶于水，会形成酸雨。(3)(3)“低碳低碳”是一种生活理念，也是一种生活态度。下列做法是一种生活理念，也是一种生活态度。下列做法 中不符合中不符合“低碳低碳”要求的是要求的是_(_(填序号填序号) )。 A A少用一次性用品：纸杯、筷子、塑料袋等少用一次性用品：纸杯、筷子、塑料袋等 B B多挖煤、多发电、加快经济发展多挖煤、多发电、加快经济发展 C C提倡骑自行车、乘公交车出行提倡骑自行车、乘公交车出行专题二空气污染与保护命题设计 知识点索引解析解析(1)PM2.5(1)PM2.5是指大气中直径小于或等于是指大气中直径小于或等于2.52.5微米的颗粒微米的颗粒物

47、。在露天焚烧秸秆可以产生烟尘，直接进入大气，会增物。在露天焚烧秸秆可以产生烟尘，直接进入大气，会增加空气中加空气中PM2.5PM2.5；汽车排放尾气中含有一些烟尘，进入大气，；汽车排放尾气中含有一些烟尘，进入大气，会增加空气中会增加空气中PM2.5PM2.5；利用太阳能发电不会污染环境，它是；利用太阳能发电不会污染环境，它是最清洁的能源之一，具有无污染性，不会增加空气中最清洁的能源之一，具有无污染性，不会增加空气中PM2.5PM2.5。活性炭有疏松多孔的结构，具有吸附作用，故佩戴防活性炭有疏松多孔的结构，具有吸附作用，故佩戴防PM2.5PM2.5专用口罩使用了活性炭，是利用了其具有吸附作用。专

48、用口罩使用了活性炭，是利用了其具有吸附作用。专题二空气污染与保护命题设计 知识点索引(2)(2)煤燃烧时能生成二氧化硫、二氧化氮等物质。这些气体煤燃烧时能生成二氧化硫、二氧化氮等物质。这些气体或气体在空气中发生反应后的生成物溶于水，会形成酸雨。或气体在空气中发生反应后的生成物溶于水，会形成酸雨。(3)(3)少用一次性用品：纸杯、筷子、塑料袋等，能减少消耗少用一次性用品：纸杯、筷子、塑料袋等，能减少消耗的能量、二氧化碳的排放；多挖煤、多发电、加快经济发的能量、二氧化碳的排放；多挖煤、多发电、加快经济发展，大量使用化石燃料，增加了二氧化碳、空气污染物的展，大量使用化石燃料，增加了二氧化碳、空气污染

49、物的排放；尽量乘坐公交车或骑自行车出行，能减少交通工具排放；尽量乘坐公交车或骑自行车出行，能减少交通工具的使用，从而减少二氧化碳的排放。的使用，从而减少二氧化碳的排放。专题二空气污染与保护命题设计 知识点索引视角四列举防治空气污染的方法视角四列举防治空气污染的方法 4 4(2015(2015自贡自贡) )20152015年年6 6月月5 5日是世界环境日。请认真回答下列问日是世界环境日。请认真回答下列问 题，愿化学使我们的生活更加美好。题，愿化学使我们的生活更加美好。 (1)PM2.5(1)PM2.5是指大气中是指大气中_(_(填填“大于大于”或或“小于小于”) )或等或等 于于2.52.5微

50、米的颗粒物。下列行为不会形成微米的颗粒物。下列行为不会形成PM2.5PM2.5的是的是_ ( (填序号填序号) )。 A A焚烧秸秆焚烧秸秆 B B汽车尾气排放汽车尾气排放 C C太阳能发电太阳能发电 雾霾天气尽量避免外出，外出时使用雾霾天气尽量避免外出，外出时使用PM2.5PM2.5口罩，该口罩中口罩，该口罩中 使用了活性炭，这是利用了活性炭的使用了活性炭，这是利用了活性炭的_作用。作用。小于小于 C C 吸附吸附 专题二空气污染与保护命题设计 知识点索引(2)(2)酸雨是指酸雨是指pHpH小于小于5.65.6的降水。煤燃烧时排放出的降水。煤燃烧时排放出_ ( (写出两种主要物质的化学式写出

51、两种主要物质的化学式) )等污染物，这些气体或气体等污染物，这些气体或气体 在空气中发生反应后的在空气中发生反应后的 生成物溶于水，会形成酸雨。生成物溶于水，会形成酸雨。(3)(3)“低碳低碳”是一种生活理念，也是一种生活态度。下列做法是一种生活理念，也是一种生活态度。下列做法 中不符合中不符合“低碳低碳”要求的是要求的是_(_(填序号填序号) )。 A A少用一次性用品：纸杯、筷子、塑料袋等少用一次性用品：纸杯、筷子、塑料袋等 B B多挖煤、多发电、加快经济发展多挖煤、多发电、加快经济发展 C C提倡骑自行车、乘公交车出行提倡骑自行车、乘公交车出行SOSO2 2、NONO2 2 B B 专题

52、二空气污染与保护命题设计 知识点索引视角五各种媒体发布的空气质量报告视角五各种媒体发布的空气质量报告 5 5(2015(2015兰州兰州) )空气污染指数简称空气污染指数简称APIAPI。下列不计入空气污染。下列不计入空气污染 指数的项目是指数的项目是 ( () ) A ACOCO2 2 B BCOCO C CNONO2 2 D D可吸入颗粒物可吸入颗粒物A A 解析解析目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。不同地一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。不同地区的首要污染物有所不同。区的首要污染物有所

53、不同。专题二空气污染与保护命题设计 知识点索引6 6PM2.5PM2.5是指大气中直径小于或等于是指大气中直径小于或等于2.52.5微米的颗粒物，对人体微米的颗粒物，对人体 健康影响较大。我国的健康影响较大。我国的环境空气质量标准环境空气质量标准规定，规定，PM2.5PM2.5 的一级标准为的一级标准为2424小时平均浓度不超过小时平均浓度不超过3535微克微克/ /米米3 3，二级标准，二级标准 为不超过为不超过7575微克微克/ /米米3 3。3 3月月2525日，温州等城市的检测结果如日，温州等城市的检测结果如 下表，则表中城市当日下表，则表中城市当日PM2.5PM2.5达到一级标准的是

54、达到一级标准的是 ( () )城市温州宁波舟山湖州24小时PM2.5平均浓度(微克/米3)33493040A.A.温州、舟山温州、舟山 B B宁波、湖州宁波、湖州 C C温州、湖州温州、湖州 D D宁波、舟山宁波、舟山 专题二空气污染与保护命题设计 知识点索引解析解析 空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘。有空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘。有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体；粉害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒。尘主要指一些固体小颗粒。根据题目给出的信息：根据题目给出的信息：PM2.5PM2.5是指大气中直径小于或等于是指大气中

55、直径小于或等于2.52.5微米的颗粒物，对人体健康影响较大，因此微米的颗粒物，对人体健康影响较大，因此PM2.5PM2.5是指是指粉尘污染。粉尘污染。PM2.5PM2.5的一级标准为的一级标准为2424小时平均浓度不超过小时平均浓度不超过3535微克微克/ /米米3 3，因此温州和舟山能达到一级标准。，因此温州和舟山能达到一级标准。 专题二空气污染与保护命题设计 知识点索引6 6PM2.5PM2.5是指大气中直径小于或等于是指大气中直径小于或等于2.52.5微米的颗粒物，对人体微米的颗粒物，对人体 健康影响较大。我国的健康影响较大。我国的环境空气质量标准环境空气质量标准规定，规定，PM2.5P

56、M2.5 的一级标准为的一级标准为2424小时平均浓度不超过小时平均浓度不超过3535微克微克/ /米米3 3，二级标准，二级标准 为不超过为不超过7575微克微克/ /米米3 3。3 3月月2525日，温州等城市的检测结果如日，温州等城市的检测结果如 下表，则表中城市当日下表，则表中城市当日PM2.5PM2.5达到一级标准的是达到一级标准的是 ( () )城市温州宁波舟山湖州24小时PM2.5平均浓度(微克/米3)33493040A.A.温州、舟山温州、舟山 B B宁波、湖州宁波、湖州 C C温州、湖州温州、湖州 D D宁波、舟山宁波、舟山 A A 学科素养提升探究气体发生和贮气装置的作用

57、知识点索引【要点】【要点】 1 1气体发生装置气体发生装置 作用：产生气体。作用：产生气体。 类型：类型：(1)(1)加热固体型；加热固体型；(2)(2)固体、液体反应型。固体、液体反应型。 一般根据反应条件一般根据反应条件( (是否加热、加催化剂等是否加热、加催化剂等) )和反应物和反应物 状态状态( (固体与固体反应、固体与液体反应或液体与液固体与固体反应、固体与液体反应或液体与液 体反应等体反应等) )设计发生装置，如下图所示：设计发生装置，如下图所示： 学科素养提升探究气体发生和贮气装置的作用 知识点索引学科素养提升探究气体发生和贮气装置的作用 知识点索引2 2贮气装置贮气装置( (如

58、图所示如图所示) ) 作用：收集气体或尾气处理。作用：收集气体或尾气处理。 学科素养提升探究气体发生和贮气装置的作用 知识点索引【典例】【典例】(2013(2013黄冈黄冈) )如图所示装置如图所示装置( (不可倒置不可倒置) )有多种用有多种用 途，下列叙述正确的是途，下列叙述正确的是 ( () ) A A若用排空气法往装置内收集若用排空气法往装置内收集H H2 2时，气体应从时，气体应从A A端通入端通入 B B若要除去若要除去H H2 2中的中的COCO2 2可在此装置中装入可在此装置中装入NaOHNaOH溶液，气溶液，气 体从体从B B端通入端通入 C C若用排空气法往装置内收集若用排

59、空气法往装置内收集COCO2 2时，时， 气体应从气体应从A A端通入端通入 D D若用水将此装置中的若用水将此装置中的O O2 2排出，水应排出，水应 从从B B端进入端进入 学科素养提升探究气体发生和贮气装置的作用 知识点索引解析解析用排空气法收集密度比空气小的气体，应从用排空气法收集密度比空气小的气体，应从B B端进端进气体，气体，A A端排空气；密度比空气大的气体则应从端排空气；密度比空气大的气体则应从A A端进气。端进气。洗气时应从洗气时应从A A端进气。端进气。 学科素养提升探究气体发生和贮气装置的作用 知识点索引【典例】【典例】(2013(2013黄冈黄冈) )如图所示装置如图所

60、示装置( (不可倒置不可倒置) )有多种用有多种用 途，下列叙述正确的是途，下列叙述正确的是 ( () ) A A若用排空气法往装置内收集若用排空气法往装置内收集H H2 2时，气体应从时，气体应从A A端通入端通入 B B若要除去若要除去H H2 2中的中的COCO2 2可在此装置中装入可在此装置中装入NaOHNaOH溶液，气溶液，气 体从体从B B端通入端通入 C C若用排空气法往装置内收集若用排空气法往装置内收集COCO2 2时，时， 气体应从气体应从A A端通入端通入 D D若用水将此装置中的若用水将此装置中的O O2 2排出，水应排出，水应 从从B B端进入端进入 C C 学科素养提

61、升探究气体发生和贮气装置的作用 知识点索引【即练】【即练】(2015(2015青海青海) )如图为初中化学常见气体的发生、收集如图为初中化学常见气体的发生、收集 装置。有关这些装置的说法不正确的是装置。有关这些装置的说法不正确的是 ( () )学科素养提升探究气体发生和贮气装置的作用 知识点索引A A装置装置可作为加热固体制取气体的发生装置可作为加热固体制取气体的发生装置B B装置装置可用于制取二氧化碳气体，也可以用于制取氧气可用于制取二氧化碳气体，也可以用于制取氧气C C装置装置、可用于收集密度与空气密度差距较大，且不可用于收集密度与空气密度差距较大，且不 与空气中各成分反应的无毒气体与空气

62、中各成分反应的无毒气体D D装置装置、都可用于实验室收集氧气都可用于实验室收集氧气【即练】【即练】(2015(2015青海青海) )如图为初中化学常见气体的发生、收集如图为初中化学常见气体的发生、收集 装置。有关这些装置的说法不正确的是装置。有关这些装置的说法不正确的是 ( () )学科素养提升探究气体发生和贮气装置的作用 知识点索引解析解析制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热。氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，氧气就

63、需要加热。氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集。实验室制取因此能用向上排空气法和排水法收集。实验室制取COCO2 2，是在，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热。互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热。二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集。排空气法收集。学科素养提升探究气体发生和贮气装置的作用 知识点索引A A、装置、装置制气体属于固体加热型，可

64、作为加热固体制取气制气体属于固体加热型，可作为加热固体制取气体的发生装置。体的发生装置。 B B、装置、装置可用于制取二氧化碳气体，也可以用于制取氧气，可用于制取二氧化碳气体，也可以用于制取氧气，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，实验室制取如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，实验室制取COCO2 2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热。需要加热。学科素养提升探究气体发生和贮气装置的作用 知识点索引C C、装

65、置、装置、可用于收集密度与空气密度差距较大，且不与可用于收集密度与空气密度差距较大，且不与空气中各成分反应的无毒气体，并且导管必须伸到集气瓶的空气中各成分反应的无毒气体，并且导管必须伸到集气瓶的底部。底部。D D、装置、装置可用于实验室收集氧气，装置可用于实验室收集氧气，装置不能用于收集氧气，不能用于收集氧气，本选项说法错误。本选项说法错误。学科素养提升探究气体发生和贮气装置的作用 知识点索引A A装置装置可作为加热固体制取气体的发生装置可作为加热固体制取气体的发生装置B B装置装置可用于制取二氧化碳气体，也可以用于制取氧气可用于制取二氧化碳气体，也可以用于制取氧气C C装置装置、可用于收集密度与空气密度差距较大，且不可用于收集密度与空气密度差距较大，且不 与空气中各成分反应的无毒气体与空气中各成分反应的无毒气体D D装置装置、都可用于实验室收集氧气都可用于实验室收集氧气【即练】【即练】(2015(2015青海青海) )如图为初中化学常见气体的发生、收集如图为初中化学常见气体的发生、收集 装置。有关这些装置的说法不正确的是装置。有关这些装置的说法不正确的是 ( () )D D