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1、美良中心学校美良中心学校 王大鑫王大鑫三角形的分类三角形的分类一、说教材二、说教学目标三、说教学重点、难点四、说教法及学法 五、说教学过程 六、说板书设计一、说教材一、说教材1、教学内容、教学内容 人民教育出版社义务教育课程标准实验小学数学教科书四年级下册第83页至84页的内容。一、说教材一、说教材2、教材简析、教材简析 三角形的分类是新课程教材中“空间与图形”领域内容的一部分。学生在学习此内容之前，已经学习了三角形的认识，能够在物体的面中找出三角形，学习了角的知识，认识了常见的角，为学生学习三角形的特征从角和边的不同角度对三角形进行分类做好了有力的知识支撑。学生掌握了这部分内容，既可以加深对
2、三角形的认识，又可以从中体会探索图形特征的一些方法。二、说教学目标二、说教学目标知识与技能方面：知识与技能方面： 能够按三角形的内角不同对三角形进行分类，掌握锐角三角形、直角三角形钝角三角形的特征。认识等腰三角形、等边三角形，掌握它们的特征。过程与方法方面：过程与方法方面： 学生自主地去探索、实践、交流，通过观察以及动手，动口、动脑，在愉快的情境中获取知识。情感态度与价值观方面：情感态度与价值观方面： 体验数学问题的探索性和数学结论的严谨性，感受成功的乐趣，增强学习的自信心。三、说教学重点、难点三、说教学重点、难点教学重点：教学重点：认识各类三角形的特征和它们之间相互的关系。 教学难点：教学难
3、点：正确判断一个三角形是什么三角形，并利用这一知识解决一些实际问题。四、说教法及学法四、说教法及学法 根据新课标的要求和学生的实际，以直观教学为主，运用观察动手操作，小组讨论等多种方法，结合教材，让学生在“看一看”，“量一量”“比一比”，“分一分”，“说一说”的自主探索过程中发挥学生相互之间的作用，让学生自己在动脑动手、动口中促进思维的发展，培养学生的动手操作能力，语言表达能力和自学能力。五、说教学过程五、说教学过程1、趣味谈话导入、趣味谈话导入 今天老师带来了几个图形，它们是什么图形？这些三角形的形状不一，我们如何给他们分类。今天我们就来学习三角形的分类。（板书课题：三角形的分类）五、说教学
4、过程五、说教学过程2、探索新知、探索新知 新课标倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，分析解决问题的能力，以及交流与合作的能力。活动一活动一 动手操作，按角把三角形分类动手操作，按角把三角形分类 锐角三角形锐角三角形 （3个锐角）个锐角） 直角三角形直角三角形（1个直角、个直角、2个锐角）个锐角） 钝角三角形钝角三角形（1个钝角、个钝角、2个锐角个锐角）五、说教学过程五、说教学过程认识三角形之间的关系认识三角形之间的关系每个三角形至少有两个锐角每个三角形至少有两个锐角 五、说教学过程五、说教学过程活动二活动二 动手操作，按边把三角形分类动手操作，按边把三角形分类
5、等腰三角形（两条边相等）等腰三角形（两条边相等）等边三角形（三条边相等）等边三角形（三条边相等）两边相等、两角相等两边相等、两角相等腰腰腰腰五、说教学过程五、说教学过程顶角顶角底角底角底角底角边边边边边边（正三角形）三个内角相等（正三角形）三个内角相等认识等腰三角形、等边三角形的各部分名称和特征。认识等腰三角形、等边三角形的各部分名称和特征。 五、说教学过程五、说教学过程找一找，说一说。找一找，说一说。红领巾红领巾三角板三角板交通标志交通标志3、巩固应用、巩固应用五、说教学过程五、说教学过程 （1）判断所出示的三角形是什么三角形。）判断所出示的三角形是什么三角形。钝角三角形钝角三角形钝角三角形
6、钝角三角形直角三角形直角三角形锐角三角形锐角三角形锐角三角形锐角三角形直角三角形直角三角形按角分类，下图分别是什么三角形？按角分类，下图分别是什么三角形？按边分类，下图分别是什么三角形？按边分类，下图分别是什么三角形？等腰三角形等腰三角形等腰三角形等腰三角形等边三角形等边三角形等边三角形等边三角形等边三角形等边三角形等腰三角形等腰三角形3、巩固应用、巩固应用五、说教学过程五、说教学过程（2）“猜一猜猜一猜”数学游戏。数学游戏。 规则是：猜出被遮住的可能是什么规则是：猜出被遮住的可能是什么三角形，答对者，就把精致的三角形送三角形，答对者，就把精致的三角形送给学生。给学生。“猜一猜猜一猜”五、说教学过程五、说教学过程4、全课总结、全课总结 今天你学得开心吗？你又学到了什么呢？ 在教学过程中，为更好的进行教学， 我充分利用农村现代远程教育资源来进行辅助教学，从而发挥了教师的主导作用和学生的主体作用。六、说板书设计六、说板书设计 这节课，根据教学内容，以简洁明了的板书形式呈现在黑板上，从而突出本课的教学要求和教学重点,给学生留下了深刻印象。 谢谢 谢谢各位评委各位评委
