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1、第一章第一章 小组工作概小组工作概述述小组工作概述n什么是小组？什么是小组？n小组的特质小组的特质n什么是小组工作？什么是小组工作？n小组工作的特征小组工作的特征n小组工作的功能小组工作的功能n小组工作的益处小组工作的益处n谁有资格领导小组谁有资格领导小组n小组的分类小组的分类小组工作概述一、什么是小组一、什么是小组n小组（小组（GroupGroup）是）是一个有着共同目标、一个有着共同目标、有心理归属、有结有心理归属、有结构规范、有互动、构规范、有互动、有相互依存关系的有相互依存关系的人员组合体。人员组合体。小组工作概述二、小组的特质二、小组的特质n小组是由多个人组成的小组是由多个人组成的n
2、小组可因多种关系或以多种形态而存在小组可因多种关系或以多种形态而存在n小组中成员彼此具有相互依赖及影响小组中成员彼此具有相互依赖及影响n小组成员彼此能相互感知对方的存在并具有小组成员彼此能相互感知对方的存在并具有一体感一体感n小组成员间有着共同的目标小组成员间有着共同的目标n小组中的运作具有一定的角色地位和规范结小组中的运作具有一定的角色地位和规范结构构小组工作概述三、什么是小组工作三、什么是小组工作nGroup therapy, like individual therapy, Group therapy, like individual therapy, is intended to he
3、lp people who would like is intended to help people who would like to improve their ability to cope with to improve their ability to cope with difficulties and problems in their lives. difficulties and problems in their lives. But, while in individual therapy the But, while in individual therapy the
4、 patient meets with only one person (the patient meets with only one person (the therapist), in group therapy the meeting therapist), in group therapy the meeting is with a whole group and one or two is with a whole group and one or two therapists. therapists. 小组工作概述The standards define group workTh
5、e standards define group worknA broad professional practice that refers A broad professional practice that refers to the giving of help or the accomplishment to the giving of help or the accomplishment of tasks in a group setting. It involves of tasks in a group setting. It involves the application
6、of group therapy and the application of group therapy and process by a capable professional process by a capable professional practitioner to assist an interdependent practitioner to assist an interdependent collection of people to reach their mutual collection of people to reach their mutual goals,
7、 which may be personal, goals, which may be personal, interpersonal, or task-related in nature. interpersonal, or task-related in nature. (ASGW, 1990)(ASGW, 1990)小组工作概述KonopkaKonopka的定义的定义n小组工作是社会工作的方法之一。透小组工作是社会工作的方法之一。透过有目的小组经验，提高个人的社会过有目的小组经验，提高个人的社会功能，并协助每个人能更有效地处理功能，并协助每个人能更有效地处理个人、小组与社区问题。个人、小
8、组与社区问题。小组工作概述海伦海伦诺森（诺森（Helen NorthenHelen Northen）的定义）的定义n社会工作实践将小组既当做过程也当做手社会工作实践将小组既当做过程也当做手段它通过小组成员的支持，改善他们的态段它通过小组成员的支持，改善他们的态度、人际关系和他们应付实际生存环境的度、人际关系和他们应付实际生存环境的能力。这种方法强调通过小组过程及小组能力。这种方法强调通过小组过程及小组动力去影响案主的态度和行为。小组成员动力去影响案主的态度和行为。小组成员解决问题的能力和潜力透过成员间的分享、解决问题的能力和潜力透过成员间的分享、相互分担和互相支持而发挥出来，当然，相互分担和互
9、相支持而发挥出来，当然，这还需要小组工作者按照既定的目标进行这还需要小组工作者按照既定的目标进行和指导。和指导。 小组工作概述四、小组工作的特征四、小组工作的特征n小组是由组员和工作者组成的关系体系小组是由组员和工作者组成的关系体系 n小组是在互动过程中产生动力、带来改变小组是在互动过程中产生动力、带来改变的的 n小组工作既是过程，也是组员改变的方法小组工作既是过程，也是组员改变的方法和手段和手段 n小组工作都有明确的目标小组工作都有明确的目标 小组工作概述五、小组工作的功能五、小组工作的功能1.1.康复（康复（rehabilitationrehabilitation）2.2.能力建立（能力建
10、立（capacity buildingcapacity building） 3.3.矫正（矫正（correctioncorrection） 4.4.社会化（社会化（socializationsocialization） 5.5.预防（预防（preventionprevention） 6.6.社会运动（社会运动（social actionsocial action） 7.7.问题解决（问题解决（problem solvingproblem solving） 8.8.社会价值（社会价值（social valuessocial values） 小组工作概述六、小组工作的益处六、小组工作的益处n效率效
11、率n“和别人一样的体和别人一样的体验验”n资源和观点的多样资源和观点的多样化化n归属的感觉归属的感觉n技巧练习技巧练习n反馈反馈n间接学习间接学习n类似于真实生活类似于真实生活n承诺承诺小组工作概述七、谁有资格领导小组七、谁有资格领导小组n咨询师、心理学家、社会工作者、精咨询师、心理学家、社会工作者、精神病学家、牧师、管理者、教师、医神病学家、牧师、管理者、教师、医生等专业人员。生等专业人员。小组工作概述七、小组的类型七、小组的类型n教育小组教育小组n任务小组任务小组n成长小组成长小组n自助小组自助小组n治疗小组治疗小组小组工作概述相关网络资源推荐相关网络资源推荐nASGW ASGW n小组心
12、理辅导资讯网小组心理辅导资讯网 小组工作概述第二章第二章 小组动力学小组动力学n小组生态体系的四大要素小组生态体系的四大要素n小组的外部结构小组的外部结构n小组的动力要素小组的动力要素n小组的治疗要素小组的治疗要素小组工作概述一、小组生态体系的四大要素一、小组生态体系的四大要素n小组小组 Group Groupn成员成员 Member Membern工作者工作者 Therapist Therapistn机构机构 Organization Organization小组工作概述1.1.小组小组n小组的功能小组的功能正向功能正向功能 对人类社会的功能对人类社会的功能 对组织的功能对组织的功能 对个人
13、的功能对个人的功能 负向功能负向功能 小组迷思小组迷思 小组极化小组极化 去个人化去个人化 社会闲散社会闲散小组工作概述2.2.成员与工作者成员与工作者n有效的小组工作者（讨论）有效的小组工作者（讨论） 勇气、诚实、创造力、同理心、自我了解、勇气、诚实、创造力、同理心、自我了解、 行动取向、热心、人性化行动取向、热心、人性化小组工作概述“把眼光投注在每个人身上把眼光投注在每个人身上”n理想的临床工作者套用莎士比亚的名言，理想的临床工作者套用莎士比亚的名言，“把眼把眼光投注在每个人身上光投注在每个人身上”，是融合了，是融合了Carl RogersCarl Rogers的温暖，的温暖，Fritz
14、PerlsFritz Perls的坚毅，的坚毅，Albert EllisAlbert Ellis的的逻辑，逻辑，Jane AddamsJane Addams的社会承诺，的社会承诺，Grace CoyleGrace Coyle的的理想。和案住一样，小组工作者也在寻求他们自理想。和案住一样，小组工作者也在寻求他们自己生命的完全和整合。小组工作者愿意以他们鼓己生命的完全和整合。小组工作者愿意以他们鼓励案主生活的方式来生活，同时小组工作者也愿励案主生活的方式来生活，同时小组工作者也愿意成为一个有完全功能的人类，这是一个永无止意成为一个有完全功能的人类，这是一个永无止境的努力目标。境的努力目标。小组工作
15、概述3.3.机机 构构n机构服务的目标机构服务的目标全人服务全人服务n机构的影响机构的影响n机构和工作者的关系机构和工作者的关系小组工作概述二、小组的外部结构二、小组的外部结构n小组规模小组规模n小组空间小组空间n小组时间小组时间小组工作概述1.1.决定小组规模的原则决定小组规模的原则n小组要能围坐而相互看到对方且听得到对方的声音小组要能围坐而相互看到对方且听得到对方的声音n小组大到使成员均能得到刺激，小到足够参与和个人小组大到使成员均能得到刺激，小到足够参与和个人认知为原则认知为原则n小组以小到能产生工作效果，大到被工作者掌握为原小组以小到能产生工作效果，大到被工作者掌握为原则则n如果小组必
16、须增大时，就要将结构分化，使得每一个如果小组必须增大时，就要将结构分化，使得每一个次结构仍有足够的参与次结构仍有足够的参与n封闭性小组可以不太重视小组成员的多寡，但是开放封闭性小组可以不太重视小组成员的多寡，但是开放式小组的大小却很重要，以免因成员的流失而解散。式小组的大小却很重要，以免因成员的流失而解散。小组工作概述2.2.小组空间小组空间n活动场域：个人或小组对地理区域占有活动场域：个人或小组对地理区域占有的倾向的倾向n个人空间：个人与他人互动的主要环境，个人空间：个人与他人互动的主要环境，不局限于地理界线，也包括心理界线。不局限于地理界线，也包括心理界线。n空间安排：物理距离会影响心理距
17、离，空间安排：物理距离会影响心理距离，空间安排会影响小组动力。空间安排会影响小组动力。小组工作概述3.3.小组时间小组时间n小组的期间（整个小组延续的时间）小组的期间（整个小组延续的时间）n会期的长短（每次聚会持续的时间）会期的长短（每次聚会持续的时间）n聚会的频率（每两次聚会之间的间隔时间）聚会的频率（每两次聚会之间的间隔时间）n聚会的时间（每次聚会定在哪个具体的时聚会的时间（每次聚会定在哪个具体的时间段）间段）小组工作概述三、小组动力的要素三、小组动力的要素1.1.小组动力的意义与性质小组动力的意义与性质2.2.小组动力的三大要素小组动力的三大要素 小组凝聚小组凝聚 小组规范小组规范 小组
18、沟通小组沟通小组工作概述1.1.小组动力的意义小组动力的意义n小组动力之父小组动力之父LewinLewin使用使用Group Group DynamicDynamic一词。一词。n小组是有力量的，而非嬴弱的；小组小组是有力量的，而非嬴弱的；小组是积极主动的，而非消极被动的；小是积极主动的，而非消极被动的；小组是催化触发的，而非僵化不便的。组是催化触发的，而非僵化不便的。 小组工作概述2.2.小组动力的性质小组动力的性质n小组动力是指小组因各种特质因素不断变动而影小组动力是指小组因各种特质因素不断变动而影响到小组中所有一切互动状况及成员行为等所产响到小组中所有一切互动状况及成员行为等所产生的社会
19、力。生的社会力。n性质：动态的、有强度的、有方向的、可感知的、性质：动态的、有强度的、有方向的、可感知的、有影响的有影响的小组工作概述3.3.小组动力的三大要素小组动力的三大要素n小组凝聚小组凝聚n小组规范小组规范n小组沟通小组沟通小组工作概述1.1.小组凝聚小组凝聚n定义：指成员间彼此的关爱与承诺的一定义：指成员间彼此的关爱与承诺的一种感觉，以及为能留在小组内并维持他种感觉，以及为能留在小组内并维持他们与小组的关系，所付出的一切行动力们与小组的关系，所付出的一切行动力量。量。 小组工作概述凝聚力的指标凝聚力的指标n成员的出席率成员的出席率n成员与会是否准时成员与会是否准时n成员之间所显示出来
20、的信任与支持度成员之间所显示出来的信任与支持度n在小组中成员个人特质被接纳的程度在小组中成员个人特质被接纳的程度n在小组中拥有甘草人物在小组中拥有甘草人物(fun members)(fun members)的多寡。的多寡。 小组工作概述提高小组凝聚的策略提高小组凝聚的策略 1. 1.协助成员发展彼此友好的、互动的合作关系。协助成员发展彼此友好的、互动的合作关系。 2. 2.维持成员间高度的信任感。维持成员间高度的信任感。 3.3.提提升升正正向向的的小小组组规规范范，如如尊尊重重成成员员的的个个人人特特质质、鼓鼓励励成成员员能能自自由由地地表达意见、成员之间应相互支持及彼此鼓励等。表达意见、成
21、员之间应相互支持及彼此鼓励等。 4.4.协协助助小小组组建建立立相相互互依依存存的的目目标标，好好让让每每位位成成员员能能学学习习到到如如何何为为小小组组作出贡献。作出贡献。 5.5.为为强强化化成成员员们们对对小小组组的的信信心心，可可以以订订定定一一些些短短期期或或易易于于达达成成的的小小组组目标。目标。 6.6.多多举举办办一一些些各各类类型型的的研研讨讨会会、工工作作坊坊，或或相相关关的的庆庆祝祝活活动动，让让成成员员有机会探讨他们自己的问题、困难及创造一些属于该小组的历史经验。有机会探讨他们自己的问题、困难及创造一些属于该小组的历史经验。 7.7.让让小小组组去去感感受受一一些些外外
22、来来的的威威胁胁，或或设设计计一一些些善善意意的的竞竞争争情情境境，让让这这些危机意识可以刺激及强化成员忠于自己小组的些危机意识可以刺激及强化成员忠于自己小组的“狂热感狂热感”。 8. 8.能尽力去满足成员的个人需求。能尽力去满足成员的个人需求。小组工作概述2.2.小组规范小组规范n定义：是小组中因成员们聚集在一起，经定义：是小组中因成员们聚集在一起，经由明示或暗示所形成的共享价值和信念，由明示或暗示所形成的共享价值和信念，而这些价值和信念会对成员们的行为有所而这些价值和信念会对成员们的行为有所指导、约束和限制力，并能普获认同，且指导、约束和限制力，并能普获认同，且使小组运作能保持稳定及安全的
23、一种力量。使小组运作能保持稳定及安全的一种力量。 小组工作概述小组规范对小组的功能小组规范对小组的功能n1.1.由由整整个个小小组组分分享享来来达达成成同同意意的的责责任任，如如此此可可以以促进小组的凝众力。促进小组的凝众力。n2.2.规规范范能能够够促促进进小小组组达达成成目目标标，即即使使小小组组的的目目标标本身就是抽象的凝聚力或亲密度。本身就是抽象的凝聚力或亲密度。n3.3.规规范范澄澄清清小小组组的的限限制制或或界界限限，避避免免成成员员超超出出规规定的行为模式而产生脱轨行为。定的行为模式而产生脱轨行为。n4.4.对一些真实事件的期待设定，使成员明确行事对一些真实事件的期待设定，使成员
24、明确行事的质与量，以免过量或过深。的质与量，以免过量或过深。 小组工作概述影响小组规范的因素影响小组规范的因素n1.1.个个人人因因素素(personal (personal factors)factors)：这这些些包包括年龄、性别、智力括年龄、性别、智力, ,及权威等因素。及权威等因素。n2.2.明明确确程程度度(specificity)(specificity)：指指目目标标、制制度度、及及任任务务之之明明确确性性。一一般般而而言言，愈愈明明确确的的指指示或方案较易遵守。示或方案较易遵守。n3.3.情境因素情境因素(S 5tuational factors)(S 5tuational f
25、actors)：这：这些包括小组大小、小组结构方式等。些包括小组大小、小组结构方式等。 小组工作概述3.3.小组沟通小组沟通n定义：沟通是一人际互动的历程，透过此定义：沟通是一人际互动的历程，透过此历程，个人或小组得以表达分享讯息历程，个人或小组得以表达分享讯息( (事实、事实、观念、意见、态度或感情观念、意见、态度或感情) )，此可满足个人，此可满足个人需求及建立共识，进而达成小组的目标。需求及建立共识，进而达成小组的目标。 小组工作概述影响沟通的因素影响沟通的因素n1.1.沟通者的个人因素沟通者的个人因素n2.2.沟通事件的性质沟通事件的性质n3.3.小组凝众力的大小小组凝众力的大小n4.
26、4.人际吸引因素人际吸引因素n5.5.成员间距离的远近成员间距离的远近n6.6.成员的地位成员的地位n7.7.过去沟通的结果过去沟通的结果小组工作概述顺从、凝聚、沟通顺从、凝聚、沟通小组工作概述第三章第三章 小组的前期准备阶段小组的前期准备阶段n一、规划过程一、规划过程n二、小组目标二、小组目标n三、需求评估三、需求评估n四、小组组成的考虑四、小组组成的考虑招募与筛选招募与筛选n五、物理环境的安排五、物理环境的安排小组工作概述一、规划过程一、规划过程小组计划书小组计划书n这种计划书将小组视为一个整体，帮助小这种计划书将小组视为一个整体，帮助小组领导者清楚小组的立论基础，考虑小组组领导者清楚小组
27、的立论基础，考虑小组可能的成员、赞助小组的机构、小组领导可能的成员、赞助小组的机构、小组领导者的工作和小组聚会的环境。它是一个基者的工作和小组聚会的环境。它是一个基础规划，指出小组将采取的方向，也为领础规划，指出小组将采取的方向，也为领导者达成所设定的目标提供一个合理的模导者达成所设定的目标提供一个合理的模式。式。小组工作概述小组计划书大纲小组计划书大纲n1.1.通过小组有哪些无法满足的需求可以被满足？通过小组有哪些无法满足的需求可以被满足？n2.2.这个小组的目的是什么？（小组结束前，成员将可以达成的这个小组的目的是什么？（小组结束前，成员将可以达成的是什么？）是什么？）n3.3.小组的结构
28、将是如何？（聚会的次数、频率、时间长短、地小组的结构将是如何？（聚会的次数、频率、时间长短、地点、小组大小）点、小组大小）n4.4.小组将如何组成？（成员的年龄和性别、成员的社会的小组将如何组成？（成员的年龄和性别、成员的社会的/ /情绪情绪的程度和能力、成员相关的行为模式）的程度和能力、成员相关的行为模式）n5.5.将如何向成员说明小组？将如何向成员说明小组？n6.6.什么将是聚会的一般模式？什么将是聚会的一般模式？n7.7.是否有机构或组织的政策会影响小组的发展？是否有机构或组织的政策会影响小组的发展？n8.8.需要进一步和哪些重要的人做接触，寻求他们的赞同、建议需要进一步和哪些重要的人做
29、接触，寻求他们的赞同、建议和支持？和支持？n9.9.描述小组将操作的评价过程？描述小组将操作的评价过程？小组工作概述二、小组的目标二、小组的目标n小组的目标是由小组领导者和机构的其他小组的目标是由小组领导者和机构的其他工作者一起共同提出案主个别需求后所决工作者一起共同提出案主个别需求后所决定的。定的。n当一个小组的形成是建立在案主实际的需当一个小组的形成是建立在案主实际的需要时，必须确定每个人加入小组的理由是要时，必须确定每个人加入小组的理由是相似的，并且与机构和小组领导者的目标相似的，并且与机构和小组领导者的目标一致。一致。n相似的动机会在小组治疗的过程中发展成相似的动机会在小组治疗的过程中
30、发展成为对小组的承诺。为对小组的承诺。小组工作概述总体目标总体目标 (Goal) (Goal)n一个简短的小组目标陈述包括：小组为什么聚一个简短的小组目标陈述包括：小组为什么聚会、将如何进行它的工作，以及参与者将被期会、将如何进行它的工作，以及参与者将被期待作协什么等资料。待作协什么等资料。nExample: Example: 这个小组将提供一个支持的系统给这个小组将提供一个支持的系统给癌细胞已经转移的癌症末期病人。鼓励小组成癌细胞已经转移的癌症末期病人。鼓励小组成员探索他们对疾病的感觉、他们与家人的关系员探索他们对疾病的感觉、他们与家人的关系和他们的治疗。也将提供使用药物和控制疼痛和他们的治
31、疗。也将提供使用药物和控制疼痛的自我催眠训练。的自我催眠训练。小组工作概述实施目标实施目标 (Objectives) (Objectives)n鼓励成员探索疼痛的感觉鼓励成员探索疼痛的感觉n探索与家人的关系探索与家人的关系n医疗知识并提供药物治疗医疗知识并提供药物治疗n提供自我催眠提供自我催眠n为完成的心愿为完成的心愿n恐惧害怕恐惧害怕小组工作概述Example: A group for Example: A group for unemployed youthunemployed youthGoalGoalnHelp Help clients clients to to develop de
32、velop overall overall understanding understanding of of their their problems problems and and promote promote their their self-esteem self-esteem and and self-confidence.self-confidence.ObjectivesObjectivesnStrengthen the self-confidence on their ability.Strengthen the self-confidence on their abili
33、ty.nAbandon irrational thoughts about themselves.Abandon irrational thoughts about themselves.nLearn to self-appreciate.Learn to self-appreciate.nLearn to self-management.Learn to self-management.nLearn to cope with stress from unemployment.Learn to cope with stress from unemployment.小组工作概述三、需求评估三、需
34、求评估 (Needs (Needs Assessment)Assessment)n一旦小组的一般目标已经确定，小组的下一旦小组的一般目标已经确定，小组的下一步是确认要提供案主哪些帮助。一步是确认要提供案主哪些帮助。n需求评估的目的：帮助领导者再一次过滤需求评估的目的：帮助领导者再一次过滤小组的目标，并且重新筛选潜在的成员。小组的目标，并且重新筛选潜在的成员。n重要的议题：问题的延伸（问题和需求的重要的议题：问题的延伸（问题和需求的全面了解），处理初期的不情愿情绪。全面了解），处理初期的不情愿情绪。n需求评估的方法：文献回顾、个别访谈、需求评估的方法：文献回顾、个别访谈、问卷调查。问卷调查。小组
35、工作概述四、小组组成的考虑四、小组组成的考虑招募和筛选招募和筛选n招募的方式招募的方式 上门、海报、网络、先前活动、介上门、海报、网络、先前活动、介绍绍n筛选的方式筛选的方式 个别会谈个别会谈小组工作概述小组组成时的考虑因素小组组成时的考虑因素n性别的组合性别的组合n种族的组合种族的组合n同质性和异质性小组的考虑同质性和异质性小组的考虑n开放或封闭小组考虑开放或封闭小组考虑n小组大小的考虑（大小组或小小组）小组大小的考虑（大小组或小小组）n小组期限的考虑小组期限的考虑n聚会的长度和频率的考虑聚会的长度和频率的考虑n不合适小组治疗的成员不合适小组治疗的成员小组工作概述六、物理环境的安排六、物理环
36、境的安排n四个有关物理环境的因素会影响成员之间四个有关物理环境的因素会影响成员之间的互动的互动隐秘、亲密、舒适、专注隐秘、亲密、舒适、专注(Flapan, Fenchel, 1987)(Flapan, Fenchel, 1987)n房间的大小、桌子的安排、椅子的安排房间的大小、桌子的安排、椅子的安排n食物的使用食物的使用小组工作概述9H5E2B+x(u$rZoWkThQeMbJ7G4D1z-w*t!qYmVjSgOdLaI6F3B0y)v%s#pXlUiQfNcK8H5E2A+x*u$rZnWkThPeMbJ7G4C1z-w&t!qYmVjRgOdL9I6F3B0y(v%s#oXlUiQfNb
37、K8H5D2A+x*u$qZnWkShPeMaJ7F4C1z)w&t!pYmUjRgOcL9I6E3B0y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qYnVkSgPdMaI7F4C0z)v&s!lTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbK8G5D1A-x*t$qZnVkSgPdMaI7F4C0z)v&s!pXmUjRfOcK9H6E2B+y(u%r
38、ZoWlThQeNbJ8G4D1A-w*t$qYnVjSgPdLaI7F3C0z)v&s#pXmUiRfOcK9H5E2B+x(u%rZoWkThQeMbJ8G4D1z-w*t!qYnVjSgOdLaI6F3C0y)v%s#pXlUiRfNcK8H5E2A+x(u$rZnWkThPeMbJ7G4D1z-w&t!qYmVjSgOdL9I6F3B0y)v%s#oXlUiQfNcK8H5D2A+x*u$rZnWkShPeMaJ7G4C1z)w&t!pYmVjRgOcL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A-x*u$qZnWkShPdMaJ7F4C1z)w&s!pYmUjRgOcL
39、9H6E3B+y(v%r#oWlTiQeNbK8G5D1A-x*t$qZnVkSgPdMaI7F4C0z)w&s!pXmUjRfOcL9H6E2B+y(u%r#oWlThQeNbJ8G5D1A-w*t$qYnVkSgPdLaI7F3C0z)v&s#pXmUiRfOcK9H5E2B+x(u%rZoWlThQeMbJ8G4D1A-w*t!qYnVjSgPdLaI6F3C0y)v&s#pXlUiRfNcK9H5E2A+x(u$rZoWkThPeMbJ7G4D1z-w&t!qYmVjSgOdLaI6F3B0y)v%s#pXlUiQfNcK8H5E2A+x*u$rZnWkThPeMaJ7G4C1z-w&
40、t!pYmVjRgOdL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A-x*u$qZnWkShPeMaJ7F4C1z)w&t!pYmUjRgOcL9I6E3B+y(v%r#oXlTiQeNbK8G5D2A-x*t$qZnVkShPdMaI7F4C0z)w&s!pXmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qYnVkSgPdMaI7F3C0z)v&s!pXmUiRfOcK9H6E2B+x(u%rZoWlThQeMbJ8G4D1A-w*t$qYnVjSgPdLaI7F3C0y)v&s#pXmUiRfNcK9H5E2B+x(u$rZoWkThQe
41、MbJ7G4D1z-w*t!qYmVjSgOdLaI6F3B0y)v%s#pXlUiQfNcK8H5E2A+x(u$rZnWkThPeMbJ7G4C1z-w&t!qYmVjRgOdL9I6F3B0y(v%s#oXlUiQfNbK8H5D2A+x*u$qZnWkShPeMaJ7F4C1z)w&t!pYmVjRgOcL9I6E3B0y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$qZnVkShPdMa3B0y(v%s#oXlUiQfNbK8H5D2A+x*u$qZnWkShPeMaJ7G4C1z)w&t!pYmVjRgOcL9I6E3B0y(v%r#oXlTiQfNbK8G5D2A-x*u$
42、qZnVkShPdMaJ7F4C0z)w&s!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(v%r#oWlTiQeNbK8G5D1A-x*t$qZnVkSgPdMaI7F4C0z)v&s!pXmUjRfOcK9H6E2B+y(u%rZoWlThQeNbJ8G4D1A-w*t$qYnVjSgPdLaI7F3C0z)v&s#pXmUiRfOcK9H5E2B+x(u%rZoWkThQeMbJ8G4D1z-w*t!qYnVjSgOdLaI6F3C0y)v%s#pXlUiRfNcK8H5E2A+x(u$rZoWkThPeMbJ7G4D1z-w&t!qYmVjSgOdL9I6F3B0y)v%s#oXlUiQfNc
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