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1、中学信息技术第四册备课（） 西湖区教师进修学校 郤云江 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life, there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望一、给大家带来几个EXCEL的问题1.说出下面单元格的名称说出下面单元格的名称B2+C3=?2.如何方便地进行工资条打印？如何方便地进行工资条打印？3.如何将成绩表转化为成绩报告单？如何将成绩表转化为成绩报告单？打开范例4.用用Excel也能作年历？也能作年历？打开范例二、对教材的几个看法教材的地位v“用教材和其他一切可利用的资源教，而不是教教材。”上海市教育学
2、会会长张民生v教材中的操作实践不能停留在模仿水平。v理解教材要从：知识点整体知识点分解知识点整体如何实施教材v用能引起学生兴趣的情景呈现问题v(比如神话故事、生活故事、历史故事、明星人物、时事新闻)v引导学生在思考辨析中确定探究方向v(呈现问题后，引导学生分析思考，找到众多解决问题的方法，确定最优化的解决方法，而这个最优化的方法就是本节课要学习的新知识)v以操作实践来探索解决新问题的方法v(对于一个新的知识，不要直接将方法告诉学生，让他有尝试的机会，有失败的感受和成功的体验)v从问题情景所涉及的知识广度和深度去拓展知识v(学习的新知识点是不是只能解决这个问题？引导学生对课堂知识进行拓展，要善于
3、问学生：“你觉得这个知识还有其他用途吗？”、“还有别的方法吗”)第二单元数据统计与分析课文阅读材料9用公式计算1绝对引用和相对引用10函数的妙用1常用函数一览表11给数据排序1Excel中默认的排次序12使用统计图表1Excel常见错误信息释疑13看图说话1第9课用公式计算知识点：1公式的使用规则2用公式进行简单计算3公式的自动填充4自动计算功能教学目标：1.理解公式的概念，知道Excel中公式要用“=”开头，掌握公式输入的方法（引用单元格名称可直接输入或点击单元格）。2.知道加、减、乘、除、乘方等运算在计算机中的表示，知道Excel中公式的自动更新功能，掌握公式的自动填充。3.了解自动计算的
4、功能，能够更改自动计算的项目，学会观察状态栏。第9课用公式计算教学建议：1.公式虽然简单，学生的掌握却不好，从等级考情况来看，大部分学生对公式理解不深，很多学生会调用计算器来计算，而不会使用公式。2.教学时，可以分发给学生一张需要大量计算的表格（如求某个函数在不同自变量下的值），让学生先自己想办法完成其中的计算，从而引出公式的运用，加深学生的印象。当学生计算好后，再提出要修改原来提供的数据，引出应用公式的一个特点，在参数值变化时，公式值会随着自动变化。第9课用公式计算教学建议：3.利用公式解决很多数学中的问题，可以利用Excel公式解题，如:(1)九宫格(2)波斯的棋盘在古波斯国，但也可能是发
5、生在印度甚或中国。有一天，有一个丞相发明了一种棋子，国王很喜欢这种棋子，允许发明此棋的丞相自己提出任何想要的赏赐。于是丞相要求在纵、横各为八排的棋盘上，在棋盘第一格上放一粒麦子，第二格加倍为二粒，第三格再加倍为四粒，依此类推直到第六十四格为止。(3)如果你的祖先在200年前为你存了10元钱，如果年利率是5%，现在有多少钱了？(4)斐波那契数列假设一对刚出生的小兔一个月后就能长成大兔，再过一个月便能生下一对小兔，并且此后每个月都生一对小兔，四年内没有发生死亡问一对刚出生的兔子，四年后繁殖成多少对兔子？4.对于状态栏中的快速运算功能，很少有人会注意到，可以引导学生观察。阅读材料绝对引用和相对引用目
6、标：1.理解什么是绝对引用和相对引用2.让学生理解什么时候用绝对引用3.小技巧：在Excel中输入公式时,按F4键,就能对单元格的相对引用和绝对引用进行切换。应用举例：1.各个部分占了总数的百分之几第10课函数的妙用知识点：1了解函数的的概念与格式2求和函数（自动函数）sum平均值函数average计数函数count与countif最大值与最小值函数教学目标：1.理解函数的概念，了解函数的组成。2.掌握函数使用的方法及了解函数与公式的联系与区别。3.掌握常用函数的使用及修改方法，引导学生观察函数向导中的各项提示，特别是对函数功能的描述和对参数的要求。第10课函数的妙用教学建议：1.函数对学生来
7、说，是初次接触，因此让学生实际地去应用，从运用中理解函数的作用及用法效果会比较好。2.教学时，可以继续从上节课的公式来引入，比如让学生来完成用公式输入比较复杂的计算，如对很多单元格进行求和或平均。因为使用公式需要输入众多单元格的名称，从而引发思考：有没有更简单的方法？然后引导出使用函数。3.对函数参数一般情况下电脑会自动进行选择，但这个区域不一定是正确的，需要引导学生学会查看。4.修改函数时，一般可以地址栏中编辑栏中修改。特别注意在修改参数时，注意观察引用单元格中会出现虚线框，鼠标不要在其他单元格中乱点。阅读材料常用函数简介目标：1.了解常用函数的函数名、作用及参数的要求。2.记住一些函数。3
8、.教学建议：4.根据教学任务可适当增加一些其他的函数。如：求排名RANK(number,ref,order)，在表格数组的首列查找值VLOOKUP(lookup_value,table_array,col_index_num,range_lookup)、LOOKUP等。5.Excel中提供的函数太多了，不可能一一掌握，所以要引导学生学会使用帮助。也可以出一些相关的难题，让学生自己通过努力寻找合适的函数来完成。第11课给数据排序知识点：1自动排序-单关键字2按条件排序-多关键字教学目标：1.知道什么是排序，理解排序的关键字。2.清楚排序时的要求及注意点。3.能够进行多关键字进行复杂的排序第11课
9、给数据排序教学建议：1.自动按排序要求所有的合并单元格有相同大小，另外如果含有不参加排序的数据，也需要用空行把它分开。2.自动排序只能按一个关键字排，使用菜单中的排序可以使用多个关键字。3.从排序的依据来说，有数值、字母、汉语拼音、笔划、逻辑值、自定义等。数据当中如果对“局长”、“处长”、“科长”、“科员”这样的数据如何进行排序？阅读材料Excel默认的排序次序目标：1.知道常用的Excel排序次序。2.了解自定义排序，会自己定序列。3.教学建议：4.让学生了解生活中到底有哪些”序”?5.启发学生思考，Excel中如果既有数字，又有字母，是怎么排序的？第12课使用统计图表知识点：1.统计图表及
10、其作用2.创建统计图表3.美化、调整统计图表教学目标：1.感受Excel强大的图表功能（图表类型多，数据实时更新）。2.学会在Excel中根据自己的需求，创建各种类型的图表。3.了解创建图表过程中的一些概念，如数据区域、图表标题、分类X轴、数值Y轴、网格线、图例。4.能够对图表的各部分进行美化。第12课使用统计图表教学建议：1.图表并不是新的教学知识，在小学高段中已经在Word中通过插入Graph接触过图表，两者是一致的。2.图表的美化比较难，原因是在图表上点击不同的地方均会出现不同的右键菜单，不同的设置选项，学生不容易搞清楚。3.图表教学一定要和实际的应用结合起来，要让学生清楚不同的需求要选
11、择不同的图表。阅读材料Excel常见的错误信息释疑目标：1.了解Excel中常见的错误信息，知道错误码由“#”开头2.知道几种排错的方法。3.教学建议：4.可以开展一个创造错误的比赛，看谁能把这些错误全部制造出来。5.互相交换制造好的错误,看看谁最先改好所有的错误.第13课分析统计图表分析统计图表知识点：1选择或改变统计图表的类型教学目标：1.了解不同类型的统计图表的不同作用。2.学会改变图表的类型，选择合适的图表类型来分析数据。3.根据统计图表表达自已的观点或看法。第13课分析统计图表分析统计图表教学建议：1.通过一些例子，让学生来感受：比较数据间的多少关系适合用什么统计图？反映数据间的趋势
12、关系适合用什么统计图？表现数据间的比例分配关系适合用什么统计图？2.将数据转化为图表的主要目的是为了更方便我们分析数据，获取有价值的信息，帮助我们做出预测、决策等。让学生学会“看图说话”，从图表中得到我们需要的信息对于我们来说显得更为重要。-这可是学生真正使用信息的能力。3.可以通过举一些实际的例子，最好是学生感兴趣的统计数据（如时事相关数据，不容易发觉的生活数据，身边的数据）。比如：海啸中各国死亡人数，海啸中在泰国死亡的泰国人和外国人人数表，历年来印尼旅游的外国游客人数表，西博会的各数相关数据。第三单元excel综合应用课文阅读材料14为函数画图像1用语音输入数据15帮老师处理成绩2会说话的
13、工作表16对成绩进行汇总217建立数据透视表118用excel做调查4第14课为函数画图像知识点：1制作函数据表；2选择图表类型；3设置图表选项；4进一步处理。教学目标：1.能够利用Exce的公式或函数建立数据表。2.掌握用Excel为函数画图的方法和步骤。3.了解Excel画函数图象的原理，培养学生使用Excel辅助学习的意识。第14课为函数画图像教学建议：1.教学时，可以提出任务：要帮数学老师画这个函数图像，怎么画的？平时我们是怎么画的？（列表、描点、连线），再让学生想办法在电脑中画，从而引出问题。进一步启发学生思考：列表在电脑中如何解决？描点连线有没有办法解决？2.给函数画图像实际上是利
14、用了Excel中的散点图功能，并不是所有的图表类型都可以画函数图像的，所以让学生理解XY散点图的功能和作用。3.不同的函数对自变量的取值有不同的要求，同时，在电脑中对参数也有一定的要求，一定要选择合适的XY值。4.了解利用Excel画函数要注意的问题；可以将数学课本中学过的函数作为练习的素材。阅读材料用语音输入数据目标：1.了解语音输入的选择方法，能够利用语音输入来进行汉字的录入与对菜单命令的控制。2.了解语音识别的原理，知道提高语音输入准确率的方法3.教学建议：4.让学生感受一下电脑这个特别的功能，如果没有条件也可以在教师机上进行演示，让学生知道如何进行设置的，回家感受。第第15-17课课
15、帮老师处理数据帮老师处理数据 对数据进行汇总对数据进行汇总 建立数据透视表建立数据透视表 知识点：1突出显示数据（条件格式）2分类汇总3.选择性粘贴4数据透视表教学目标：1.培养学生利用Excel进行处理实际数据的能力和意识。2.能够利用分类汇总和建立数据透视表来处理数据，并利用图表等来分析数据。3.了解处理数据的一般过程。教学建议：1.这三课是一个整体任务，教学时，可以选用自己班级的数据，根据实际情况作一些调整。2.强调在处理时的灵活运用，比如排名。3.使用“分类汇总”功能时，一定要按分类对象进行排序。4.知道选择性粘贴的作用，会跨工作表引用数据。5.知道数据透视表的功能，分类汇总适合于按一
16、个字段进行分类，对一个或多个字段进行汇总；而数据透视表可按多个字段进行分类并汇总，透视表可对数据清单中的数据重新组织，突出显示有用的信息，帮助用户从不同的角度分析数据。6.并不是所有的表格都需要建立数据透视表的，为什么？第第15-17课课 帮老师处理数据帮老师处理数据 对数据进行汇总对数据进行汇总 建立数据透视表建立数据透视表 阅读材料会说话的工作表目标：1.文本到语音的功能。2.教学建议：3.从文本到语音的功能是由微软的TTS（TextToSound）所决定的。如果要让计算机能认识汉字，则需要安装中文的语音引擎。4.安装了中文语音引擎后，不仅在EXCEL中可以进行朗读，在其它软件中也可以使用。第18课用excel做调查知识点：综合运用Excel知识，统计分析调查数据教学目标：1.知道调查设计的一般过程。2.知道Excel中对原始数据输入时的处理，能使用Excel作相应的处理与分析。3.调查报告的撰写。第18课用excel做调查教学建议：1.这一课是研究性学习的单元来开展，可以自己选择整个调查的内容，可以用小组为单位合作完成。2.强调对结果的分析、处理与表达。谢谢 谢！谢！2006年2月17日
