福建专升本语文2

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1、06 裘 宋应星宋应星是宋应星是明末科学家明末科学家。万历四十三年（。万历四十三年（16151615）举）举于乡。崇祯七年（于乡。崇祯七年（16431643）任江西分宜教谕，十一）任江西分宜教谕，十一年为福建汀州推官，十四年为安徽亳州知州。年为福建汀州推官，十四年为安徽亳州知州。 明亡后弃官归里，终老于乡。明亡后弃官归里，终老于乡。 天工开物天工开物全书详细叙述了各种农作物和工业全书详细叙述了各种农作物和工业原料的种类、产地、生产技术和工艺装备，以及原料的种类、产地、生产技术和工艺装备，以及一些生产组织经验，既有大量确切的数据，又绘一些生产组织经验，既有大量确切的数据，又绘制了一百二十三幅插图

2、。制了一百二十三幅插图。 天工开物天工开物的书名取自的书名取自尚书尚书虞书虞书中中“天工，人其代之天工，人其代之”及及周易周易系辞上系辞上 ：“开物成务开物成务”。是用。是用”巧夺天工巧夺天工”和和”开物成务开物成务”两两句古成语合并而成的。句古成语合并而成的。 本文主要掌握内容本文主要掌握内容1 1、说明方法：、说明方法：下定义、分类别、作比较下定义、分类别、作比较 下定义说明下定义说明：凡取兽皮制服，统名曰裘。特点：能御寒。种类：凡取兽皮制服，统名曰裘。特点：能御寒。种类：貂裘、狐貉裘、羊裘、麂裘貂裘、狐貉裘、羊裘、麂裘 （裘裘掌握裘的定义、种类及其特点）掌握裘的定义、种类及其特点） 分类

3、说明分类说明：2 25 5自然段依次介绍貂、狐貉、羊、麂的产地及自然段依次介绍貂、狐貉、羊、麂的产地及其皮毛特点。其皮毛特点。 比较说明比较说明：狐貉裘与貂裘的比较。：狐貉裘与貂裘的比较。本文主要掌握内容本文主要掌握内容2 2、说明结构：、说明结构： 首段粗略介绍裘的种类、价值；首段粗略介绍裘的种类、价值； 2 25 5自然段详细介绍貂、狐貉、羊、麂的产地及其自然段详细介绍貂、狐貉、羊、麂的产地及其皮毛特点；皮毛特点； 末段粗略介绍另外一些裘衣，说明不同等级人所穿末段粗略介绍另外一些裘衣，说明不同等级人所穿裘衣的差异。全文内容集中，详略得当。裘衣的差异。全文内容集中，详略得当。重点词句重点词句

4、1 1、值分百等。、值分百等。2 2、貂产辽东外、貂产辽东外徼（徼（jio边界边界）建）建州地及朝鲜国。州地及朝鲜国。3 3、其鼠好食松子，夷人夜、其鼠好食松子，夷人夜伺（侦候，观察）伺（侦候，观察）树下。树下。4 4、方不盈尺，积六十余貂。、方不盈尺，积六十余貂。5 5、更暖于、更暖于宇下（宇下（屋檐之下屋檐之下）。眯（尘埃等进入眼中）眯（尘埃等进入眼中）入目中，入目中，拭（拭（揩擦揩擦）之即出之即出6 6、为裘不膻（、为裘不膻（膻膻shn味味）。西北）。西北搢绅（古代官僚）搢绅（古代官僚）亦亦贵重之。贵重之。7 7、其、其鞟鞟【ku去毛的兽皮】如纸薄，止供画灯之用而已。如纸薄，止供画灯之用

5、而已。重点词句重点词句8 8、习久而俱化，南方不习者、习久而俱化，南方不习者不堪（不堪（忍受忍受）也。也。9 9、寒凉渐、寒凉渐杀（杀（消减消减） 1010、御风、御风便体（便体（方便身体方便身体）1111、割条以、割条以缘（作边条）衾（缘（作边条）衾（qn，被子，被子）边边1212、虎豹至文，将军用以、虎豹至文，将军用以彰（彰（显扬显扬）身；犬豕至贱，役夫用以适足。身；犬豕至贱，役夫用以适足。【对偶句】【对偶句】1313、上用为帽套、上用为帽套御服以为袍御服以为袍1414、兽皮衣人，此其大略，方物则不可、兽皮衣人，此其大略，方物则不可殚（尽）殚（尽）述。述。1515、以为、以为毳（毳（cu鸟

6、兽的细毛鸟兽的细毛）毛（毳毛，毛织细绒做的衣服）毛（毳毛，毛织细绒做的衣服）真题再现（一）单选：（一）单选：1 1、“凡取兽皮制服，统名曰裘。贵至貂、狐，贱至羊、麂，值分凡取兽皮制服，统名曰裘。贵至貂、狐，贱至羊、麂，值分百等百等”所用的主要说明方法是所用的主要说明方法是 A.A.下定义、打比方下定义、打比方 B.B.下定义、分类别下定义、分类别 C. C.作诠释、作比较作诠释、作比较 D.D.作诠释、分类别作诠释、分类别2 2、天工开物天工开物的作者是的作者是 沈括、宋应星、袁宏道、李贽沈括、宋应星、袁宏道、李贽3 3、裘裘中没有用到的说明方法有中没有用到的说明方法有 定义说明、分类说明、比

7、较说明、诠释说明定义说明、分类说明、比较说明、诠释说明4 4、宋应星的、宋应星的裘裘是一篇是一篇 议论文、驳论文、记叙文、说明文议论文、驳论文、记叙文、说明文真题再现（二）词语解释：（二）词语解释：1 1、凡关外狐，取毛见底青黑，、凡关外狐，取毛见底青黑，中国中国者吹开见白色，以此分优劣。者吹开见白色，以此分优劣。（四）简答：（四）简答：1 1、举例说明、举例说明裘裘一文所运用的几种主要说明方法。一文所运用的几种主要说明方法。2 2、裘裘用了哪些说明方法，分别说明了什么问题？用了哪些说明方法，分别说明了什么问题？ 价值种类社会等级价值种类社会等级课后练习1 1、课文介绍哪几种裘衣？各有什么特点

8、？、课文介绍哪几种裘衣？各有什么特点？课文在第二自然段至第五自然段中介绍了四种裘衣分别课文在第二自然段至第五自然段中介绍了四种裘衣分别是貂裘、狐貉裘、羊裘、麂裘。贵贱不同，均能御寒。是貂裘、狐貉裘、羊裘、麂裘。贵贱不同，均能御寒。 2 2、运用的说明方法，举例。、运用的说明方法，举例。定义说明，如定义说明，如 凡取兽皮制服，统名曰裘凡取兽皮制服，统名曰裘;分类说明，如分类说明，如“第二自然段至第五自然段依次介绍了貂、第二自然段至第五自然段依次介绍了貂、狐貂、羊、麂的产地及其皮毛的特点狐貂、羊、麂的产地及其皮毛的特点;比较说明，如狐貉裘与貂裘的比较，纯白狐腋裘价与貂比较说明，如狐貉裘与貂裘的比较

9、，纯白狐腋裘价与貂相仿，黄褐狐裘，值貂五分之一，御寒温体功用次于貂。相仿，黄褐狐裘，值貂五分之一，御寒温体功用次于貂。 课后练习3 3、详略得当的特点。、详略得当的特点。首段粗略地介绍裘的种类、价值，第二自然段至第五自首段粗略地介绍裘的种类、价值，第二自然段至第五自然段依次详细地介绍了貉、狐貉、羊、麂的产地及其皮然段依次详细地介绍了貉、狐貉、羊、麂的产地及其皮毛的特点，末段粗略地介绍了另外一些裘衣，并说明不毛的特点，末段粗略地介绍了另外一些裘衣，并说明不同等级人所穿裘衣的差异，使全文内容集中，详略得当。同等级人所穿裘衣的差异，使全文内容集中，详略得当。07 桥的运动 茅以升茅以升（茅以升（18

10、96-988），字唐臣，江苏镇江人，土木工程），字唐臣，江苏镇江人，土木工程学家、桥梁专家、工程教育家。曾主持修建学家、桥梁专家、工程教育家。曾主持修建钱塘江大桥、钱塘江大桥、武汉长江大桥等武汉长江大桥等 本文是一篇本文是一篇抽象事理说明文抽象事理说明文，也是一篇，也是一篇科学小品科学小品。本文。本文选自选自桥话桥话。说明中心说明中心：本文列举了桥的运动的种种形式及其原因，：本文列举了桥的运动的种种形式及其原因，说明桥无时无刻不在运动，进而提出说明桥无时无刻不在运动，进而提出桥的运动就是桥的桥的运动就是桥的存在形式存在形式这一科学论断。这一科学论断。文章结构文章结构一、桥每时每刻都在运动一、桥

11、每时每刻都在运动 内因作用下的运动（阐释、比喻）内因作用下的运动（阐释、比喻）二二、桥的运动桥的运动 外因作用下的运动（举例）外因作用下的运动（举例） 形式及原因：形式及原因： 平衡状态下的运动（分类）平衡状态下的运动（分类） 运动是桥的存在形式运动是桥的存在形式 （结构形式：总分总）考核点1、理解、理解“桥的运动是桥的存在形式桥的运动是桥的存在形式”这一抽象事理。这一抽象事理。2、理解本文层次结构与结构方式、理解本文层次结构与结构方式（总（总- -分分-总总) )3、理解桥的、理解桥的“动平衡说动平衡说” 桥总是处于动的平衡状态中，桥身、桥墩和基础的内桥总是处于动的平衡状态中，桥身、桥墩和基

12、础的内部任何一点，也无不是在它周围的作用与反作用的影响下部任何一点，也无不是在它周围的作用与反作用的影响下而处于平衡状态的。平衡就是矛盾的统一。矛盾是时刻变而处于平衡状态的。平衡就是矛盾的统一。矛盾是时刻变化的，因而平衡也不可能是稳定、静止的。桥的平衡只能化的，因而平衡也不可能是稳定、静止的。桥的平衡只能是瞬息现象，它仍然是桥的运动的一种特殊状态。是瞬息现象，它仍然是桥的运动的一种特殊状态。4、理解科学小品特点、理解科学小品特点定义说明定义说明：“平衡就是矛盾的统一平衡就是矛盾的统一”、“桥的运动是桥的存桥的运动是桥的存在形式在形式”、“桥是固定建筑物桥是固定建筑物”列举说明列举说明：桥在各种

13、环境下的运动形式：桥在各种环境下的运动形式比喻说明比喻说明：人坐板凳时力的传递来比喻说明车在桥上过：人坐板凳时力的传递来比喻说明车在桥上过时的重量传递。时的重量传递。引用说明：引用说明：史记苏秦列传史记苏秦列传中尾生之故事（增添文章中尾生之故事（增添文章情趣）；恩格斯的名言情趣）；恩格斯的名言“运动是物质的存在形式运动是物质的存在形式” （使文章有坚实的哲学理论依据）（使文章有坚实的哲学理论依据）诠释说明诠释说明：桥的动平衡原理：桥的动平衡原理1、说明方法2、说明结构、说明结构：总-分-总3、文章特点、文章特点：语言优美、内容短小精悍、析理精深，有深刻的辩证唯物观点。4、如何理解、如何理解“桥

14、的运动是桥的存在形式桥的运动是桥的存在形式”这一抽象这一抽象事理？事理？ 桥在外因作用下所引起的各种运动形式，其原因是内部分子运动的作用；桥总是处于动的平衡状态中，平衡是桥的运动的一种特殊状态，其原因也是内部分子运动的作用。1、桥的运动桥的运动采用的结构方式是采用的结构方式是总分总结构总分总结构2、“桥的运动是桥的存在形式桥的运动是桥的存在形式”用的说明方法是用的说明方法是 定义说明、分类说明、比喻说明、阐释说明定义说明、分类说明、比喻说明、阐释说明3、桥的运动桥的运动一文中一文中“平衡就是矛盾的统一平衡就是矛盾的统一”、“桥的桥的运动是桥的存在形式运动是桥的存在形式”这两个句子运用的是哪种说

15、明方这两个句子运用的是哪种说明方法法 比喻说明、列举说明、定义说明、引用说明比喻说明、列举说明、定义说明、引用说明 练习4、茅以升的、茅以升的桥的运动桥的运动运用了多种说明方法，其中运用了多种说明方法，其中 “桥的运动是桥的存在形式桥的运动是桥的存在形式”一句，运用的是一句，运用的是说明、说明、列举、比喻、引用、列举、比喻、引用、定义定义5、桥的运动桥的运动说明的中心是说明的中心是桥的运动是桥的存桥的运动是桥的存在形式、在形式、平衡是矛盾的统一、运动是物质的存在形式、平衡是矛盾的统一、运动是物质的存在形式、桥无时无刻不在运动桥无时无刻不在运动 练习6、桥的运动桥的运动一文中用人坐板凳时力的传递

16、来说明车在一文中用人坐板凳时力的传递来说明车在桥上过时的重量传递。这里采用的说明方法是桥上过时的重量传递。这里采用的说明方法是比喻说比喻说明明、引用说明、比较说明、列举说明、引用说明、比较说明、列举说明7、桥的运动桥的运动一文中说明中心的说明方法是一文中说明中心的说明方法是比喻说比喻说明、比较说明、分类说明、明、比较说明、分类说明、定义说明定义说明8.“车在桥上走，它的重量就使桥身变形，从平直的桥身变车在桥上走，它的重量就使桥身变形，从平直的桥身变为弯曲的桥身，就同人坐在板凳上，把板凳压弯为弯曲的桥身，就同人坐在板凳上，把板凳压弯”用的说用的说明方法是：明方法是：比喻比喻/引用引用/定义定义/

17、诠释。（诠释。（2012） 练习1、桥是固定的建筑物，、桥是固定的建筑物，一切桥梁作用都是物质一切桥梁作用都是物质的运动的作用。的运动的作用。（1）文中既然说到）文中既然说到“桥是固定的建筑物桥是固定的建筑物”，为什么，为什么又要说又要说“天地间没有固定的东西天地间没有固定的东西”？这两者之间是否？这两者之间是否矛盾？矛盾？（2）上段文字运用了哪几种说明方法？）上段文字运用了哪几种说明方法？（3）上述段落的结构方式是什么？）上述段落的结构方式是什么？扩展：扩展：（4）如何理解桥的）如何理解桥的“动平衡动平衡”说？说？分析题分析题说明文小结说明文小结 说明文说明文教人以知教人以知一、说明对象：客

18、观事物、抽象事理一、说明对象：客观事物、抽象事理二、说明方法：定义、比喻、举例、引用、比较、二、说明方法：定义、比喻、举例、引用、比较、诠释、诠释、三、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序四、结构：总分结构、并列结构四、结构：总分结构、并列结构08 垓下之围 司马迁一、作家作品：一、作家作品：1、司马迁，、司马迁，西汉人西汉人。史记史记一书，记述了上自一书，记述了上自黄黄帝下至汉武帝太初年帝下至汉武帝太初年间约三千年的历史。全书一百间约三千年的历史。全书一百三十篇，包括三十篇，包括十二本纪、三十世家、七十列传、十十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八

19、书表、八书五个部分，是我国五个部分，是我国第一部纪传体通史第一部纪传体通史。鲁。鲁迅先生称之为迅先生称之为“史家之绝唱，无韵之离骚史家之绝唱，无韵之离骚”。2、本文选自、本文选自史记史记.项羽本纪项羽本纪。项羽本纪项羽本纪突突出写三件大事：出写三件大事：巨鹿之战、鸿门宴和垓下之围。巨鹿之战、鸿门宴和垓下之围。 考核点1、理解本文基本倾向：、理解本文基本倾向： （肯定项羽重大历史功绩，同时批评其缺乏政治远见）肯定项羽重大历史功绩，同时批评其缺乏政治远见）2、把握本文通过三个场面塑造项羽的悲剧形象分析的特、把握本文通过三个场面塑造项羽的悲剧形象分析的特点、分析项羽个性特征点、分析项羽个性特征 （本

20、文突出写了霸王别姬、败走东城、自刎乌江三个情（本文突出写了霸王别姬、败走东城、自刎乌江三个情节，通过多角度的个性描写与多层次的心理刻画，使得这节，通过多角度的个性描写与多层次的心理刻画，使得这一悲剧人物的形象光彩照人。项羽性格特征：威武勇猛、一悲剧人物的形象光彩照人。项羽性格特征：威武勇猛、骄傲自负、知耻重义）骄傲自负、知耻重义）考核点3、分析本文运用细节描写和心理描写对表达人物性格的、分析本文运用细节描写和心理描写对表达人物性格的特点特点 （选取丰富细节从不同侧面塑造血肉丰满、栩栩如生的（选取丰富细节从不同侧面塑造血肉丰满、栩栩如生的人物形象，使文章读人物形象，使文章读起来惊心动魄起来惊心动

21、魄，生动传神。细节描写：，生动传神。细节描写：四面楚歌、与虞姬诀别、为田父所骗、嗔目斥退汉军、赠四面楚歌、与虞姬诀别、为田父所骗、嗔目斥退汉军、赠马亭长、赠头故人、五侯分尸。心理描写：非战之罪、愧马亭长、赠头故人、五侯分尸。心理描写：非战之罪、愧见父老等）见父老等）文章结构文章结构一、四面楚歌，霸王别姬一、四面楚歌，霸王别姬 -儿女情怀儿女情怀二、败走东城，斩将刈旗二、败走东城，斩将刈旗 -威武勇猛威武勇猛三、谢绝渡江，自刎而死三、谢绝渡江，自刎而死 -知耻重义知耻重义四、太史公评价四、太史公评价： 1、功：、功：近古未尝有近古未尝有 2、过：、过：背关怀楚、自矜功伐、欲以力征经营天下背关怀楚

22、、自矜功伐、欲以力征经营天下本文主要掌握内容本文主要掌握内容1、思想倾向：、思想倾向： 肯定项羽重大历史功绩，同时批评其缺乏政治远见。肯定项羽重大历史功绩，同时批评其缺乏政治远见。2、场面描写与人物形象：、场面描写与人物形象：霸王别姬霸王别姬英雄本色与儿女情怀的结合。英雄本色与儿女情怀的结合。斩将刈旗斩将刈旗威武勇敢的英雄气慨与骄傲自负的个性。威武勇敢的英雄气慨与骄傲自负的个性。自刎乌江自刎乌江于英雄气慨之外更见其宁死不屈、知耻于英雄气慨之外更见其宁死不屈、知耻重义的高贵品质。重义的高贵品质。本文主要掌握内容本文主要掌握内容3、细节描写、心理描写与人物形象、细节描写、心理描写与人物形象 选取丰

23、富细节从不同侧面塑造血肉丰满、栩栩如生的人选取丰富细节从不同侧面塑造血肉丰满、栩栩如生的人物形象，使文章读起来精心惊心动魄，生动传神。物形象，使文章读起来精心惊心动魄，生动传神。细节描写：四面楚歌、与虞姬诀别、为田父所骗、嗔目斥细节描写：四面楚歌、与虞姬诀别、为田父所骗、嗔目斥退汉军、赠马亭长、赠头故人、五侯分尸退汉军、赠马亭长、赠头故人、五侯分尸心理描写：非战之罪、愧见父老心理描写：非战之罪、愧见父老重点词句重点词句 1、项王军项王军壁（壁垒，营垒）壁（壁垒，营垒）垓下垓下 2、项王则、项王则夜起夜起 3、有美人虞，常、有美人虞，常幸从幸从 （得到宠爱而随从）（得到宠爱而随从）。4、力拔山兮

24、、力拔山兮气气盖世，时不利兮骓不盖世，时不利兮骓不逝（逝（往往）。5、虞兮虞兮、虞兮虞兮奈奈若（你）若（你）何何 重点词句重点词句6、歌数、歌数阙（一曲终了）阙（一曲终了） 7、于是项王乃上马、于是项王乃上马骑骑 （j名词名词）8、问一田父，田父、问一田父，田父绐（绐（di古同古同“诒诒”，欺骗；欺诈），欺骗；欺诈）曰曰10、项王项王度（估量）度（估量）不得脱。不得脱。 11、身身七十余战，所七十余战，所当（抵挡，面对）当（抵挡，面对）者破，所击者服，者破，所击者服，未未尝尝败北，遂霸有天下，然今败北，遂霸有天下，然今卒卒困于此。困于此。12、今日、今日固（一定）固（一定）决死，愿与诸君决死，

25、愿与诸君快战快战。13、乃分其骑以为四队，、乃分其骑以为四队，四向四向。（面向四方）（面向四方） 14、期（约定）期（约定）山东为三处。山东为三处。 15、辟易（倒退）辟易（倒退）数里。数里。 16、我、我何何渡渡为为。（固定用法，渡河何为，何为渡河）。（固定用法，渡河何为，何为渡河） 重点词句重点词句17、吾知公、吾知公长者长者。 （德高望重德高望重，忠厚之人？），忠厚之人？）18、项王身亦、项王身亦被（遭受被（遭受）十余创。）十余创。 19、顾（回头看）顾（回头看）见汉骑司马吕马童，曰：见汉骑司马吕马童，曰：“若若非吾非吾故人乎故人乎?” 20、何兴之、何兴之暴（骤然）暴（骤然）也也. 2

26、1、自矜攻伐，、自矜攻伐，奋（奋（施展施展）其私智而不其私智而不师师古古过过矣！矣！ 重点词句重点词句（一）单选：（一）单选：1、史记史记是我国第一部是我国第一部通史。通史。 国别体、编年体、叙事体、纪传体国别体、编年体、叙事体、纪传体2、史记史记是一部是一部 语录体散文集、语录体散文集、 编年体史书、编年体史书、 国别体杂史、国别体杂史、 纪传体通史纪传体通史思考练习思考练习（一）单选：（一）单选：3、以下加点字与、以下加点字与“项王自度不得脱项王自度不得脱”加点字意义相同是加点字意义相同是 A.越陌度阡，枉用相存越陌度阡，枉用相存 B.盘庚不为怨者故改其度盘庚不为怨者故改其度 C.度义而后

27、动度义而后动 D.议法度而修之于朝廷议法度而修之于朝廷4、成语、成语“无颜见江东父老无颜见江东父老”出自于（）。出自于（）。2012 A.垓下之围垓下之围 B.张中丞传后续张中丞传后续 C.徐文长传徐文长传 D.答司马谏议书答司马谏议书思考练习思考练习1、骑皆、骑皆伏伏曰：曰：“如大王言。如大王言。”2、欲以力征、欲以力征经营经营天下天下3、赤泉侯人马俱惊，、赤泉侯人马俱惊，辟辟易数里。易数里。4、汉骑追者数千人。项王自、汉骑追者数千人。项王自度度不得脱，不得脱，5、纵江东父老怜而、纵江东父老怜而王王我，我何面目见之。我，我何面目见之。6、骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮、骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若

28、何奈若何！7、身死东城，尚不觉寤。、身死东城，尚不觉寤。词语解释词语解释（三）翻译：（三）翻译：1、自矜功伐，奋其私智而不师古（四）简答：（四）简答： 1.司马迁在司马迁在垓下之围垓下之围中，运用了哪三处场面描写来塑造中，运用了哪三处场面描写来塑造项羽这一悲剧英雄的形象？这三处场面描写分别体现了项羽怎样项羽这一悲剧英雄的形象？这三处场面描写分别体现了项羽怎样的性格特征？的性格特征？2006 2.史记史记垓下之围垓下之围中通过霸王别姬、斩将刈旗这两个情节中通过霸王别姬、斩将刈旗这两个情节的描写来塑造项羽什么性格特征。的描写来塑造项羽什么性格特征。2011 段落分析（一）于是项王乃悲歌慷慨，自为诗

29、曰：（一）于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。视。 1、文中项王所唱、文中项王所唱 的诗歌形式上有什么特点？属于中的诗歌形式上有什么特点？属于中国古代哪一种文体？国古代哪一种文体？ 2、项王所唱诗歌表达了怎样的思想感情？、项王所唱诗歌表达了怎样的思想感情？ 3、这段文字透露出作者对项羽怎样的感情？、这段文字透露出作者对项羽怎样的感情？ 段落分析（二）于是项王乃欲东渡乌江。

30、乌江亭长舣船待，（二）于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待，谓项王曰：谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。渡。”项王笑曰：项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？心乎？”乃自刎而死。乃自刎而死。（三）太史公曰：吾闻之周生曰：（三）太史公曰：吾闻之周生曰：

31、“舜目盖重瞳子舜目盖重瞳子”，又闻项羽亦重，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何兴之暴也！夫秦失其政，陈涉首难，豪杰瞳子。羽岂其苗裔邪？何兴之暴也！夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘执起陇亩之中，三蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘执起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸霸王王”，位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而，位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王自立，怨王侯叛己，难矣。自

32、矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！，岂不谬哉！ 1、太史公是谁？从这里可以看出、太史公是谁？从这里可以看出史记史记写人物传记的一种结写人物传记的一种结构特点是什么？构特点是什么？ 2、“天亡我，非用兵之罪也天亡我，非用兵之罪也”这句话是谁说的？作这句话是谁说的？作者如何评价？者如何评价？ 3、请以这段话简要分析项羽失败的原因。、请以这段话简要分析项羽失败的原因。项王至阴陵，迷失道，问一田父，

33、田父绐曰：项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左。左。”左，乃陷大泽中，左，乃陷大泽中，以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱，谓其骑曰：千人。项王自度不得脱，谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃

34、围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”乃分其骑以为四队，四向。乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰：汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。吾为公取彼一将。”令四面骑驰下，期令四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。（山东为三处。于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。（2012）（1）这段文字展现的是课文中的哪一个情节？）这段文字展现的是课文中的哪一个情节？ 东城快战或斩将刈旗东城快战或斩将刈旗（2）“田父绐田父绐”这一细节在文中起什么作用？这一细节在文中起什么作用？ 失去民心注定失败失去民心注

35、定失败（3）本段文字主要表现了项羽的什么性格？）本段文字主要表现了项羽的什么性格？ 威武勇猛、骄傲自负威武勇猛、骄傲自负五、课后答案：五、课后答案：1、通过、通过三个场面三个场面描写多角度多层次勾勒出项羽这一悲剧描写多角度多层次勾勒出项羽这一悲剧英雄的丰满形象。英雄的丰满形象。2、不仅塑造了一个血肉与灵魂俱丰满的失败的英雄形象，、不仅塑造了一个血肉与灵魂俱丰满的失败的英雄形象，而且也制造了一个惊天地、泣鬼神的英雄悲剧场景，尤其而且也制造了一个惊天地、泣鬼神的英雄悲剧场景，尤其是乌江自刎一节，在面对生与死的选择时，生动展示了人是乌江自刎一节，在面对生与死的选择时，生动展示了人物内心世界与人格精神

36、，读起来惊心动魄、生动传神。物内心世界与人格精神，读起来惊心动魄、生动传神。3、不正确，本着、不正确，本着“以史为鉴以史为鉴”的写作原则，作者对其既有的写作原则，作者对其既有肯定又有否定。肯定又有否定。09 张中丞传后叙张中丞传后叙 韩愈一、作家作品：一、作家作品：1、韩愈，、韩愈，唐代古文运动的倡导者和唐代古文运动的倡导者和领袖，领袖，“唐宋八大家唐宋八大家”之首之首。文学理。文学理论上主张论上主张“辞必己出辞必己出”，强调，强调“惟陈言惟陈言之务去之务去”著有著有昌黎先生集昌黎先生集2、这是一篇、这是一篇驳论和叙事并重驳论和叙事并重的文章，的文章，采用采用“以论传人以论传人”、“以事传人以

37、事传人”的手的手法。法。考核点考核点1、认识本文、认识本文驳论与叙事结合驳论与叙事结合的特点，分析两者内在联系。的特点，分析两者内在联系。2、理解本文、理解本文“以论传人以论传人”的写人方法在驳论部分的应用的写人方法在驳论部分的应用3、分析、分析细节描写细节描写在刻画人物中所起的作用。在刻画人物中所起的作用。4、分析三个英雄人物、分析三个英雄人物相互映衬相互映衬的关系，以及通过的关系，以及通过反面人反面人物反衬物反衬的特点。的特点。文本结构一、写作缘由：恨有缺一、写作缘由：恨有缺二、议论：驳斥小人，歌颂英雄二、议论：驳斥小人，歌颂英雄 1、畏死辞服于贼（事实论据） 2、城之陷自远所分始（类比论

38、证） 3、责二公以死守（对比论证）三、记叙：补充刻画张巡、南霁云性格特征三、记叙：补充刻画张巡、南霁云性格特征 1、南霁云：慷慨陈词、拔刀断指、抽矢射塔-嫉恶如仇、嫉恶如仇、忠贞刚烈忠贞刚烈2、张 巡：博闻强记、满腹经纶-忠心报国、视死如归忠心报国、视死如归3、许远：授之柄处其下、许远：授之柄处其下-宽厚谦和、为国让贤宽厚谦和、为国让贤本文主要掌握内容本文主要掌握内容1、认识本文驳论与叙事并重的特点，分析两者内在联系。、认识本文驳论与叙事并重的特点，分析两者内在联系。 第一部分（第一部分（14段）以驳论为主，痛斥对张、许诬蔑段）以驳论为主，痛斥对张、许诬蔑攻击的种种不实之词。第二部分（攻击的种

39、种不实之词。第二部分（56段）以叙事为主，段）以叙事为主，补叙张、许及其部将南霁云的传闻轶事。补叙张、许及其部将南霁云的传闻轶事。 议论部分，在驳斥谬论中突出了张、许的英雄功绩，议论部分，在驳斥谬论中突出了张、许的英雄功绩，成为第二部分叙事的成为第二部分叙事的“纲领纲领”；叙事部分，则为第一部分的；叙事部分，则为第一部分的议论提供了确凿的事实佐证。两大部分相辅相成，相得益议论提供了确凿的事实佐证。两大部分相辅相成，相得益彰。共同围绕着热情赞美忠勇英烈之士，无情鞭挞小人，彰。共同围绕着热情赞美忠勇英烈之士，无情鞭挞小人，揭露卑劣言论实质的主题而展开的。揭露卑劣言论实质的主题而展开的。本文主要掌握

40、内容本文主要掌握内容2、理解本文、理解本文“以论传人以论传人”的写人方法在驳论部分的具的写人方法在驳论部分的具体应用。体应用。 本文的第一部分，既是驳论，又具有本文的第一部分，既是驳论，又具有“以论传人以论传人”的艺术效果。他在辩驳中树立起张、许两人永垂的艺术效果。他在辩驳中树立起张、许两人永垂史册的英雄形象，确立了本文歌颂英雄，斥责小人史册的英雄形象，确立了本文歌颂英雄，斥责小人的主题。的主题。3、分析本文细节描写在刻画张巡、南霁云性格特征所起的、分析本文细节描写在刻画张巡、南霁云性格特征所起的作用作用 南霁云拔刀断指、抽矢射塔的细节，刻画出人物的刚南霁云拔刀断指、抽矢射塔的细节，刻画出人物

41、的刚烈和疾恶如仇的个性。补叙张巡轶事几乎全部用细节，表烈和疾恶如仇的个性。补叙张巡轶事几乎全部用细节，表现张巡过人的记忆和非凡的文才，使张巡的形象更加生动、现张巡过人的记忆和非凡的文才，使张巡的形象更加生动、丰满。作者笔下的张巡不仅是为国殉身的武将，同时也是丰满。作者笔下的张巡不仅是为国殉身的武将，同时也是一位博通古今、才思敏捷、智勇双全的英雄。一位博通古今、才思敏捷、智勇双全的英雄。4、分析三个英雄人物相互映衬的关系，以及通过反面人物、分析三个英雄人物相互映衬的关系，以及通过反面人物来反衬他们的特点。来反衬他们的特点。 A、作者从人物关系入手相互映衬。如写许远授权张巡而、作者从人物关系入手相

42、互映衬。如写许远授权张巡而自居其下，毫无疑忌，体现了许远为国让贤的卓识。张巡自居其下，毫无疑忌，体现了许远为国让贤的卓识。张巡在安史乱军在安史乱军“以刃胁降以刃胁降”时，表现张巡誓死不屈的凛然正气。时，表现张巡誓死不屈的凛然正气。张巡感召南霁云慷慨赴义，刻画南霁云受张巡身传言教，张巡感召南霁云慷慨赴义，刻画南霁云受张巡身传言教，一样义薄云天，又衬托张巡对部将的真心关爱。三人英雄一样义薄云天，又衬托张巡对部将的真心关爱。三人英雄形象，相互辉映，更加光彩照人。形象，相互辉映，更加光彩照人。 4、分析三个英雄人物相互映衬的关系，以及通过反面人物、分析三个英雄人物相互映衬的关系，以及通过反面人物来反衬

43、他们的特点。来反衬他们的特点。 B、运用侧面烘托手法，用反面人物贺兰进明之流卑劣行、运用侧面烘托手法，用反面人物贺兰进明之流卑劣行径反衬出英雄人物的磊落胸怀。如贺兰进明的部属居然为径反衬出英雄人物的磊落胸怀。如贺兰进明的部属居然为南霁云拔刀断指的壮举所触动，南霁云拔刀断指的壮举所触动，“一座大惊，皆感激为云泣一座大惊，皆感激为云泣下下”。又如韩愈。又如韩愈“贞元中过泗水，船上人犹指以相语贞元中过泗水，船上人犹指以相语”，深切，深切追忆当年南霁云抽矢射塔之处。这些都侧面烘托了南霁云追忆当年南霁云抽矢射塔之处。这些都侧面烘托了南霁云英勇坚贞的形象，点明其深入人心，人所共仰的程度。多英勇坚贞的形象，

44、点明其深入人心，人所共仰的程度。多样化的表现手法，多侧面地刻画英雄人物性格的特征，同样化的表现手法，多侧面地刻画英雄人物性格的特征，同样起到了为英雄辩诬，为议论主题服务的作用样起到了为英雄辩诬，为议论主题服务的作用 ）重点词句重点词句1、得得李翰所李翰所为为张巡传张巡传。 2、远虽材、远虽材若若不及巡者不及巡者无所疑无所疑忌忌，竟竟与巡俱守死，与巡俱守死，成成功功名名 3、两家子弟材智、两家子弟材智下下，不能，不能通知通知二父志。二父志。 4、疑畏死而、疑畏死而辞服辞服于贼。（以辞请服，投降）于贼。（以辞请服，投降）5、远、远诚诚畏死畏死食其所食其所爱爱之肉，以与贼之肉，以与贼抗抗而不降乎？而

45、不降乎？6、人相食、人相食且且尽，尽，虽虽愚人亦能愚人亦能数（计数，动词）数（计数，动词）日而知日而知死处死处矣。矣。 7、乌乌有城坏、其有城坏、其徒徒俱死，独俱死，独蒙蒙愧耻求活。愧耻求活。重点词句重点词句8、而而谓远之贤谓远之贤而而为为之之耶？耶？ 9、城之陷、城之陷自自远远所分所分始。始。 10、引引绳而绳而绝绝之，其绝必有处。观者见其之，其绝必有处。观者见其然然，从而，从而尤（归尤（归罪）罪）之，其亦不之，其亦不达达于理矣。于理矣。11、如此、如此卓卓（显赫）卓卓（显赫），犹不得，犹不得免免。12、宁（岂但，怎么）宁（岂但，怎么）能知人之能知人之卒卒不救，弃城而不救，弃城而逆遁逆遁。

46、13、及及其无救而且其无救而且穷穷(无路可去，穷途末路无路可去，穷途末路)也，也，将（动词带将（动词带领）领）其其创（伤）残创（伤）残饿羸之余，虽欲饿羸之余，虽欲去去，必不达。，必不达。 14、其、其讲（考虑）讲（考虑）之之精精矣。矣。 15、以以千百就尽之千百就尽之卒卒，战百万日滋之师。，战百万日滋之师。蔽遮蔽遮江淮，江淮，沮遏沮遏其势。其势。16、弃城而、弃城而图存图存者，不可一二者，不可一二数数。擅擅强兵坐而观者，强兵坐而观者，相环相环也。也。 17、不、不追议追议此，亦见其自此，亦见其自比（等同）比（等同）于逆乱，于逆乱，设设淫淫辞而助之攻也。辞而助之攻也。18、屡、屡道（路过）道（路

47、过）于两府之间。于两府之间。19、强（勉强，硬要）强（勉强，硬要）留之，留之，具具食与乐，食与乐，延延霁云坐。霁云坐。 20、云虽欲独食，、云虽欲独食，义义不忍。虽食，不忍。虽食，且且不咽下。不咽下。21、因因拔所佩刀拔所佩刀以示以示贺兰贺兰皆皆感激感激为云泣下。为云泣下。 22、此矢所以、此矢所以志（标志）志（标志）也。也。 23、欲将、欲将以（用，凭，省略宾语）以（用，凭，省略宾语）有为也。有为也。 24、及及巡巡起事起事，嵩，嵩常（同尝）常（同尝）在围中。在围中。 25、以为巡、以为巡偶偶熟此卷，因乱抽他帙以试，无不熟此卷，因乱抽他帙以试，无不尽然尽然。26、巡、巡应口应口诵无诵无疑疑。

48、 27、操操纸笔纸笔立书立书。 28、巡、巡因（凭）因（凭）一见问姓名。一见问姓名。 29、就（靠近，赴死）就（靠近，赴死）戮时，戮时，颜色颜色不乱，不乱，阳阳阳阳如平如平常。常。30、嵩将、嵩将诣诣州州讼理讼理，为为所杀。所杀。思考练习思考练习1、“一座大惊，皆感激为云泣下一座大惊，皆感激为云泣下”用的表现手法是用的表现手法是 A.细节描写细节描写 B.侧面烘托侧面烘托 C.对比对比 D.反衬反衬2、张中丞传后叙张中丞传后叙全文的最大特色是全文的最大特色是A议论与叙事并重议论与叙事并重 B抒情与描写并重抒情与描写并重C议论与抒情并重议论与抒情并重 D叙事与描写并重叙事与描写并重3、下列人物不

49、是出自、下列人物不是出自张中丞传后序张中丞传后序的是的是沙沙子龙、许远、张巡、南霁云子龙、许远、张巡、南霁云思考练习思考练习4、被誉为、被誉为“唐宋八大家唐宋八大家”之首的是之首的是2005王安石、欧阳修、柳宗元、韩愈王安石、欧阳修、柳宗元、韩愈5、张中丞传后序张中丞传后序一文中有一文中有“男儿死耳，不可为男儿死耳，不可为不义屈不义屈” 句，其中句，其中“为为”的意思是的意思是2004作为、被、成为、因为作为、被、成为、因为6、“男儿死耳，不可为不义屈。男儿死耳，不可为不义屈。”出自哪篇文章出自哪篇文章始得西山宴游记、垓下之围、张中丞传后序、徐文长传始得西山宴游记、垓下之围、张中丞传后序、徐文

50、长传7、张中丞传后序张中丞传后序的作者是的作者是韩愈、巴金、鲁迅、司马迁8、张中丞传后序张中丞传后序中中“嵩将诣州讼理，为所杀。嵩将诣州讼理，为所杀。”中的中的“为为”意为意为 被被所所、 为了、为了、 因为、因为、 最终最终9、下列各句中的、下列各句中的“之之”字作代词解释为字作代词解释为“他他”、“他们他们”的是的是 A A、当二公之初守也，宁能知人之卒不救。、当二公之初守也，宁能知人之卒不救。b b、二公之、二公之贤，其讲之精矣。贤，其讲之精矣。c c、天下之不亡，其谁之功也？、天下之不亡，其谁之功也？d d、设、设淫辞而助之攻也。淫辞而助之攻也。10、张中丞传后序张中丞传后序刻画南霁云

51、的形象，主要运用刻画南霁云的形象，主要运用 议论、描写、人物肖像描写、细节描写议论、描写、人物肖像描写、细节描写11、下列作品属于人物传记的是、下列作品属于人物传记的是五代史伶官传序、张五代史伶官传序、张中丞传后序、始得西山宴游记、登西台恸哭记中丞传后序、始得西山宴游记、登西台恸哭记1、以为巡死而远就虏，疑畏死而、以为巡死而远就虏，疑畏死而辞服辞服与贼。扩展与贼。扩展 就虏就虏2、然尚、然尚恨恨有阙者：不为许远立传，有阙者：不为许远立传，3、初守睢阳时，士卒、初守睢阳时，士卒仅仅万人，城中居人户亦万人，城中居人户亦且且数万，数万，（三）翻译：（三）翻译：1、二公之贤，其讲之精矣。、二公之贤，其

52、讲之精矣。2、外无待而犹死守，人相食且尽，、外无待而犹死守，人相食且尽， 虽愚人亦能数日而知死处矣：虽愚人亦能数日而知死处矣：词语解释词语解释简答简答1、张中丞传后序张中丞传后序一文第二部分人物性格的刻画有一文第二部分人物性格的刻画有哪些特点？哪些特点？2、请解释、请解释张中丞传后序张中丞传后序中中“后序后序”的含义。的含义。3、张中丞传后叙张中丞传后叙中议论与叙事两部分内容之间是怎中议论与叙事两部分内容之间是怎样的关系？样的关系？2012段落分析段落分析1、二公之贤，其讲之精矣。守一城，捍天下，以千百就尽、二公之贤，其讲之精矣。守一城，捍天下，以千百就尽之卒，战百万日滋之师，蔽遮江、淮，沮遏

53、其势，天下之之卒，战百万日滋之师，蔽遮江、淮，沮遏其势，天下之不亡，其谁之功也？当是时，弃城而图存者，不可一二数；不亡，其谁之功也？当是时，弃城而图存者，不可一二数；擅强兵，坐而观者，相环也。不追议此，而责二公以死守，擅强兵，坐而观者，相环也。不追议此，而责二公以死守，亦见其自比于逆乱，设淫辞而助之攻也。亦见其自比于逆乱，设淫辞而助之攻也。 （1）这段话可分几层）这段话可分几层?概括各层大意。概括各层大意。 （2）指出）指出“以千百就尽之卒，战百万日滋之师以千百就尽之卒，战百万日滋之师”两句中主两句中主要的对比成分。要的对比成分。 （3）指出这段话的抒情特点。）指出这段话的抒情特点。分析题阅读

54、阅读张中丞传后叙张中丞传后叙中一段文字，回答问题中一段文字，回答问题2010： 说者又谓远与巡分城而守，城之陷，自远所分始。以此诟远，说者又谓远与巡分城而守，城之陷，自远所分始。以此诟远，此又与儿童之见无异。人之将死，其藏腑必有先受其病者；引绳此又与儿童之见无异。人之将死，其藏腑必有先受其病者；引绳而绝之，其绝必有处。观者见其然，从而尤之，其亦不达于理矣！而绝之，其绝必有处。观者见其然，从而尤之，其亦不达于理矣！小人之好议论，不乐成人之美，如是哉！如巡、远之所成就，如小人之好议论，不乐成人之美，如是哉！如巡、远之所成就，如此卓卓，犹不得免，其他则又何说！此卓卓，犹不得免，其他则又何说！（1）本

55、段的论点是什么？）本段的论点是什么？反驳他人指责许远守城不力反驳他人指责许远守城不力。（2）证明该论点用了什么论证方法？请举例。）证明该论点用了什么论证方法？请举例。类比论证（比喻类比论证（比喻论证），人死论证），人死/ /引绳引绳城破城破（3）本段文字表达了作者怎样的情感？）本段文字表达了作者怎样的情感？ 对无端指责许远小人的愤怒和驳斥对无端指责许远小人的愤怒和驳斥课后答案课后答案1、在安史之乱中，许远、张巡固守睢阳十余月，为唐王朝在安史之乱中，许远、张巡固守睢阳十余月，为唐王朝立下了赫赫战功，但这一业绩并没有得到朝廷的正确评价立下了赫赫战功，但这一业绩并没有得到朝廷的正确评价，相反还屡遭诋

56、毁，甚至在五十多年后演变成张许两家子，相反还屡遭诋毁，甚至在五十多年后演变成张许两家子孙对簿公堂。出于为英雄辩诬、正名的义愤，韩愈作此文。孙对簿公堂。出于为英雄辩诬、正名的义愤，韩愈作此文。2、张巡是一、张巡是一“儒将儒将”形象，富于韬略，又精明强干。在作者形象，富于韬略，又精明强干。在作者笔下不仅是为国殉身的武将，也是一位博古通今，才思敏笔下不仅是为国殉身的武将，也是一位博古通今，才思敏捷、智勇双全的英雄。捷、智勇双全的英雄。 南霁云则是一身凛然正气的英雄形象，忠贞刚烈而又南霁云则是一身凛然正气的英雄形象，忠贞刚烈而又疾恶如仇。疾恶如仇。课后答案课后答案3、许远授权张巡而自居其下，无所疑忌，

57、体体现许远不是、许远授权张巡而自居其下，无所疑忌，体体现许远不是个宽厚长者，貌如其心的谦逊，为国让贤的卓识。第二自个宽厚长者，貌如其心的谦逊，为国让贤的卓识。第二自然段更通过列举史实，现了许远贪生怕死的人。然段更通过列举史实，现了许远贪生怕死的人。4、如南霁云向荷兰进明乞求出师搭救一事，南霁云拔刀断、如南霁云向荷兰进明乞求出师搭救一事，南霁云拔刀断指的壮举触动了贺兰进明的部属，指的壮举触动了贺兰进明的部属，“一座大惊，皆感激为一座大惊，皆感激为云泣下云泣下”，侧面又烘托了南霁云忠贞刚烈、疾恶如仇的个，侧面又烘托了南霁云忠贞刚烈、疾恶如仇的个性。如韩愈性。如韩愈“贞元中过泗水，船上人犹指以相语贞

58、元中过泗水，船上人犹指以相语”，深切追，深切追忆当年南霁云抽矢射塔之处。这些都侧面烘托了南霁云英忆当年南霁云抽矢射塔之处。这些都侧面烘托了南霁云英勇坚贞的形象，点明其深入人心，人所共仰的程度。勇坚贞的形象，点明其深入人心，人所共仰的程度。10 始得西山宴游记始得西山宴游记 柳宗元柳宗元，唐代思想家、文学家。柳宗元，唐代思想家、文学家。世称世称“柳柳柳柳州州”。其。其散文与韩愈齐名，并称散文与韩愈齐名，并称“韩柳韩柳”，同同是古文运动的倡导者与是古文运动的倡导者与“唐宋八大家唐宋八大家”之一。之一。其其文借物说理，批评时政，思想深刻。文借物说理，批评时政，思想深刻。所所作作山水游记，刻画入微，深

59、于寄托。山水游记，刻画入微，深于寄托。其其诗诗与韦应物并称与韦应物并称而自成一体，而自成一体，幽峭明丽，格幽峭明丽，格调高远调高远。有。有柳河东集柳河东集本文写于本文写于“永贞革新永贞革新”失败后，作者被贬居失败后，作者被贬居永州之时。本文选自永州之时。本文选自永州八记永州八记第一篇。第一篇。永州八记永州八记是一组山水游记。是一组山水游记。课文主题课文主题始得西山宴游记始得西山宴游记是是永州八记永州八记的第一篇，的第一篇，起到开宗明义、领带各篇的作用。作者寄情山水，起到开宗明义、领带各篇的作用。作者寄情山水，写偶识西山的欣喜，写西山形势的高峻，写宴饮写偶识西山的欣喜，写西山形势的高峻，写宴饮之

60、乐，写与自然的融合，表露自己的之乐，写与自然的融合，表露自己的傲世情怀傲世情怀。 文章结构一、未得西山之前：恒惴栗（为下文铺垫）一、未得西山之前：恒惴栗（为下文铺垫）二、始得西山宴游之乐：西山特立，不与培二、始得西山宴游之乐：西山特立，不与培塿塿为类为类1、望西山，始异之、望西山，始异之2、箕踞而遨：目极数州，视野开阔、箕踞而遨：目极数州，视野开阔 山川景物，无所逃遁（侧面烘托）山川景物，无所逃遁（侧面烘托） 山水高天，浑然一片山水高天，浑然一片 （会当凌绝顶，一览群山小）（会当凌绝顶，一览群山小）本文主要掌握内容本文主要掌握内容1、本文反复出现、本文反复出现“始得始得”二字在表情达意上的意义

61、二字在表情达意上的意义。 反复出现反复出现“始得始得”二字的目的一是为了突出西山风景二字的目的一是为了突出西山风景是永州风景中最突出的。二是为了突出文章主旨，借描是永州风景中最突出的。二是为了突出文章主旨，借描绘西山的高峻气势暗喻了作者改革失败后仍然坚持绘西山的高峻气势暗喻了作者改革失败后仍然坚持“特特立独行立独行”的品格的品格。2、理解本文第一层次成为第二层次铺垫的结构特点、理解本文第一层次成为第二层次铺垫的结构特点：分分为两个层次。第一自然段为第一个层次，极写未得西山为两个层次。第一自然段为第一个层次，极写未得西山之前，作者为排遣贬谪被流放的郁闷心情，而遍游永州之前，作者为排遣贬谪被流放的

62、郁闷心情，而遍游永州城外的山水胜地，却不得解脱的心情，为下文作铺垫。城外的山水胜地，却不得解脱的心情，为下文作铺垫。第二自然段为第二层次，转入正题，写第二自然段为第二层次，转入正题，写“始得西山宴游始得西山宴游”之乐。之乐。3、理解本文运用侧面烘托的手法来写西山的特点。、理解本文运用侧面烘托的手法来写西山的特点。 以三个层次来侧面烘托西山的高峻。以三个层次来侧面烘托西山的高峻。 （1 1）视野广阔；）视野广阔； （2 2）西山四周的山川景色历历在目；）西山四周的山川景色历历在目； （3 3）水天之际，山水交天一目了然。这三个层次的）水天之际，山水交天一目了然。这三个层次的描写都烘托出了西山峭拔

63、挺立、凌云高耸的雄伟气势，描写都烘托出了西山峭拔挺立、凌云高耸的雄伟气势，也表达作者也表达作者“会当凌绝顶，一览众山小会当凌绝顶，一览众山小”的心灵感受。的心灵感受。4、领会作者得出、领会作者得出“心凝形释，与万化冥合心凝形释，与万化冥合”感悟过程感悟过程。 “心凝形释，与万物冥合心凝形释，与万物冥合”道出了作者陶醉于西山的道出了作者陶醉于西山的启迪，领悟到物我同一，身心超然的意趣与哲理。启迪，领悟到物我同一，身心超然的意趣与哲理。 西山是柳宗元的精神象征。作者的赋予西山以生命西山是柳宗元的精神象征。作者的赋予西山以生命和魂魄。西山横空出世高峻气势，第一次让作者卸下和魂魄。西山横空出世高峻气势

64、，第一次让作者卸下“恒惴栗恒惴栗”的心头重负。西山的心头重负。西山“不与培塿为类不与培塿为类”让作者意让作者意识到绝不能与打击诬陷自己的那些卑劣小人为伍。西山识到绝不能与打击诬陷自己的那些卑劣小人为伍。西山也使作者找回了自我，认识了自我。这也是这篇文章中也使作者找回了自我，认识了自我。这也是这篇文章中一再提醒一再提醒“始得始得”二字的深刻含义。所以作者的视野更二字的深刻含义。所以作者的视野更加开阔，作者胸怀更加坦荡。加开阔，作者胸怀更加坦荡。重点词句重点词句1、 自余为自余为僇僇人，居是州，恒人，居是州，恒惴栗惴栗。2、 其其隟隟（同隙）（同隙）也，则也，则施施（同迤）施施（同迤）而行，而行，

65、漫漫漫漫而游。而游。3、到则、到则披披草而坐，草而坐，倾倾壶而醉。壶而醉。4、意有所、意有所极极，梦亦同，梦亦同趣（同趣）趣（同趣）。5、望西山，始、望西山，始指异指异之。之。重点词句重点词句6、缘（沿，顺着）缘（沿，顺着）染溪，染溪，穷穷山之高而止。山之高而止。7、攀援而登，、攀援而登，箕踞箕踞而而遨遨。8、其高下之势，、其高下之势，岈岈然，然，洼洼然，然，若若垤垤，若穴。，若穴。9、攒蹙攒蹙累积。累积。10、萦青缭白，外与天、萦青缭白，外与天际（接也）际（接也）。201211、然后知是山之、然后知是山之特立（特立（挺立挺立），不与，不与培培塿塿为类。为类。12、悠悠悠悠乎与乎与颢气颢气俱，

66、而莫得其俱，而莫得其涯涯。13、引引觞满觞满酌酌。14、心凝形释心凝形释，与，与万化万化冥合。冥合。 15、然后知吾、然后知吾向向之未始游，游之未始游，游于是于是乎始。乎始。句式：句式：1、定语后置：以为凡是州之山水有异态者。、定语后置：以为凡是州之山水有异态者。 2、判断句：是岁，元和四年也。、判断句：是岁，元和四年也。（一）单选：（一）单选：1、下面属于、下面属于永州八记永州八记第一篇的是第一篇的是2008 登西台恸哭记、徐文长传、始得西山宴游记、张登西台恸哭记、徐文长传、始得西山宴游记、张中丞传后序中丞传后序2、贯穿、贯穿始得西山宴游记始得西山宴游记一文的线索是一文的线索是 西山、人格自

67、况、精神感悟、始得西山、人格自况、精神感悟、始得（一）单选：（一）单选：3、“觉而起，起而归觉而起，起而归”一句所用的修辞是一句所用的修辞是 层递、比拟、顶针、对偶层递、比拟、顶针、对偶4、始得西山宴游记始得西山宴游记作于柳宗元被贬作于柳宗元被贬之时。之时。 黄州、惠州、柳州、永州黄州、惠州、柳州、永州词语、句子解释1 1、攀缘而登，、攀缘而登，箕踞箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。下。20092200922 2、意有所极，梦亦同、意有所极，梦亦同趣趣。200720073 3、萦青缭白，外与天、萦青缭白，外与天际际，四望如一。，四望如一。2006 2006

68、 扩展：本句出自哪篇文章。扩展：本句出自哪篇文章。1 1、自余为僇人，居是州，、自余为僇人，居是州， 恒惴栗。恒惴栗。200920092 2、苍然暮色，自远而至，、苍然暮色，自远而至， 至无所见，而犹不欲归。至无所见，而犹不欲归。简答简答1.试分析试分析始得西山宴游记始得西山宴游记中中“始得始得”二字在表情达意上二字在表情达意上的作用。的作用。20062.始得西山宴游记始得西山宴游记两次写到自己喝醉，这两次醉酒时两次写到自己喝醉，这两次醉酒时的心情有何不同？的心情有何不同？ 2010 前次是心情落寞烦愁难以排遣，一醉方休。后前次是心情落寞烦愁难以排遣，一醉方休。后一次是感悟山水真谛心情愉悦而醉

69、。一次是感悟山水真谛心情愉悦而醉。扩展：始得西山宴游记中“始得”二字在文章结构上有什么作用。1文章的题目为什么要加文章的题目为什么要加“始得始得”二字？二字？ 答：答：主要有两个原因：一是从意义上主要有两个原因：一是从意义上“始得始得”二字表达了作者是二字表达了作者是第一次游西山，并且因西山景物特异而精神感悟第一次游西山，并且因西山景物特异而精神感悟是西山傲立是西山傲立苍穹的高峻气势让作者真正卸下了苍穹的高峻气势让作者真正卸下了“恒惴栗恒惴栗”的心头重负；西山的心头重负；西山的的“特立特立”让作者意识到自己在天地之间也应该如此挺拔峭立；让作者意识到自己在天地之间也应该如此挺拔峭立；西山西山“不

70、与培娄为类不与培娄为类”，让作者意识到绝不能与那些打击诬陷自，让作者意识到绝不能与那些打击诬陷自己的卑鄙小人为伍。正是西山让作者找回了自我、认识了自我；己的卑鄙小人为伍。正是西山让作者找回了自我、认识了自我；二是在结构上二是在结构上“始得始得”二字起到贯串全文的作用，它在文中或明二字起到贯串全文的作用，它在文中或明或暗、时正时反地点题，使全文行文脉络清晰，结构浑然一体。或暗、时正时反地点题，使全文行文脉络清晰，结构浑然一体。2.文章写西山的高峻，采用了什么表现方法？表达了作者怎样的文章写西山的高峻，采用了什么表现方法？表达了作者怎样的心灵感受？心灵感受？答：答：采用了侧面烘托的手法。即以西山与

71、众山的高下对比，来烘采用了侧面烘托的手法。即以西山与众山的高下对比，来烘托西山的非凡气势。托西山的非凡气势。作者以三个小层次来侧面烘托西山的高峻：作者以三个小层次来侧面烘托西山的高峻：A、“凡数州之土壤，皆在衽席之下凡数州之土壤，皆在衽席之下”，写在西山之颠，看周围的，写在西山之颠，看周围的几个州县，一览无余，几个州县，一览无余，视野极为广阔视野极为广阔；B、“其高下之势，岈然，洼然，若垤，若穴。尺寸千里，攒蹙累其高下之势，岈然，洼然，若垤，若穴。尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐积，莫得遁隐”，写，写四周山川景物四周山川景物的大小、远近，历历在目；的大小、远近，历历在目；C、“萦青绕白，外与天际，

72、四望如一萦青绕白，外与天际，四望如一”，写，写水天之际水天之际，山水与高，山水与高天浑融一体的色彩、形态，一目了然。天浑融一体的色彩、形态，一目了然。这三个层次的描写都这三个层次的描写都从侧面烘托了西山高峻挺拔的雄伟气势，也从侧面烘托了西山高峻挺拔的雄伟气势，也表达了作者表达了作者“会当凌绝顶，一览众山小会当凌绝顶，一览众山小”的心灵感受。的心灵感受。3.文章开篇不切入正题，却先写游西山之前游众山的情景，这文章开篇不切入正题，却先写游西山之前游众山的情景，这采用的是什么表现手法？有何作用？采用的是什么表现手法？有何作用？答：答：这采用的是铺垫手法。它对发现和宴游西山起到对比衬这采用的是铺垫手法

73、。它对发现和宴游西山起到对比衬托作用。托作用。4.文章写西山的高大特立有何象征意义？文章写西山的高大特立有何象征意义？答：答：象征着作者在革新失败、贬官永州后仍象征着作者在革新失败、贬官永州后仍“不与培不与培塿塿为类为类” 绝不与那些打击诬陷自己的卑鄙小人为伍的卓立独行的绝不与那些打击诬陷自己的卑鄙小人为伍的卓立独行的品格。品格。5.作者为什么把西山之游视为自己真正游览的开始？作者为什么把西山之游视为自己真正游览的开始？答：答：因为作者想借因为作者想借“游山玩水游山玩水”来摆脱心理压力，但是，西山来摆脱心理压力，但是，西山之前所有永州郊外的山水都没有让他卸下精神枷锁；只有到之前所有永州郊外的山

74、水都没有让他卸下精神枷锁；只有到了西山之游，不仅使作者发现了永州山水的特异之处，更重了西山之游，不仅使作者发现了永州山水的特异之处，更重要的是获得了前所未有的精神感悟，从而对自己革新失败贬要的是获得了前所未有的精神感悟，从而对自己革新失败贬官永州的苦闷真正有所解脱。因此他把西山之游视为自己真官永州的苦闷真正有所解脱。因此他把西山之游视为自己真正游览的开始。正游览的开始。分析题 始得西山宴游记始得西山宴游记文字，回答问题。文字，回答问题。2011自余为僇人自余为僇人, ,居是州居是州, ,恒惴栗。其隙也，则施施而行，漫漫而游，日与其徒上高恒惴栗。其隙也，则施施而行，漫漫而游，日与其徒上高山，入深

75、林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到：到则披草而坐，倾壶而醉；醉则山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到：到则披草而坐，倾壶而醉；醉则更相枕以卧，卧而梦，意有所极，梦亦同趣；觉而起，起而归；以为凡是州之更相枕以卧，卧而梦，意有所极，梦亦同趣；觉而起，起而归；以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。1 1、文中、文中“自余为僇人自余为僇人” 是就什么事件来说的？“永贞革新”失败后于唐顺宗永贞元年被贬为永州司马。2 2、结构上，这段文字在全文起什么作用？、结构上，这段文字在全文起什么作用？为下文铺垫，把永州西山以外的有异态的山水作为突出西山奇特的铺垫。（反衬）3 3、作者在这段文字中用了什么修辞方法？、作者在这段文字中用了什么修辞方法？联系作者的处境分析这种用法的好处。顶针。用短促的句子，前后重复，反映作者对所游之处的失望厌倦。作者因欲为朝廷匡正解蔽求变革而遭谪贬，心情郁闷，想寄情山水，乐以忘忧，但至此所游并未惬意。