七年级语文下册 第一单元 第1课 邓稼先课件 新人教版

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1、邓稼先杨振宁杨振宁人教版七年级下册第一第一单元单元课堂导入19641964年年1010月月1616日中国爆日中国爆炸了第一颗原子弹。炸了第一颗原子弹。19391939年年1010月，美国政府月，美国政府决定研制原子弹，决定研制原子弹，19451945年造出了三颗。年造出了三颗。其他国家爆炸第一颗原其他国家爆炸第一颗原子弹的时间如下：苏联子弹的时间如下：苏联1949.8.29; 1949.8.29; 英国英国1952.10.3;1952.10.3;法国法国1960.2.131960.2.13；印度；印度1974.5.181974.5.18。 中中国国于于19661966年年1212月月2828日

2、日成成功功地地进进行行了了氢氢弹弹原原理理试试验验。19671967年年6 6月月1717日日由由飞飞机机空空投投的的300300万万吨吨级级氢氢弹弹试试验验获获得得圆圆满满成成功功。从从爆爆炸炸第第一一颗颗原原子子弹弹到到爆爆炸炸第第一一颗颗氢氢弹弹，中中国国只只用用了了2 2年年零零2 2个个月月的的时时间间，其其速速度度是是世世界界上最快的。上最快的。课堂导入课堂导入 杨振宁杨振宁，19221922年年9 9月生于安月生于安徽合肥徽合肥, ,美籍华裔理论物理学家。美籍华裔理论物理学家。西南联合大学研究生毕业，西南联合大学研究生毕业，19481948年获芝加哥大学博士学位，历任年获芝加哥大

3、学博士学位，历任芝加哥大学等校教授，美国科学芝加哥大学等校教授，美国科学院院士。在粒子物理学方面做院院士。在粒子物理学方面做了了大量的开拓性工作。在大量的开拓性工作。在19561956年与年与李政道合作，提出宇称不守恒理李政道合作，提出宇称不守恒理论，共同获得论，共同获得19571957年诺贝尔物理年诺贝尔物理学奖。学奖。作者简介 邓稼先邓稼先（1924192419861986），），中国研制和发展核武器的重要中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型原子弹、氢弹和新型核武器作核武器作出了重大贡献。出了重大贡献。19991999年，党中年，

4、党中央、国务院、中央军委给他追央、国务院、中央军委给他追授了的授了的“两弹一星两弹一星”功勋奖章。功勋奖章。人物简介 19931993年年7 7月月2929日，是邓稼先逝世七周年。著日，是邓稼先逝世七周年。著名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这名物理学家、诺贝尔奖获得者杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。作者和邓稼先同志是中学同学、篇文章作为纪念。作者和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是大学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是“5050年的友谊，亲如兄弟年的友谊，亲如兄弟”。此文从科技发展史。此文从科技发展史的高度，将同他有长期交往、所知甚深的中国、的高度，将

5、同他有长期交往、所知甚深的中国、美国两位原子弹设计的领导人作了比较评述。读美国两位原子弹设计的领导人作了比较评述。读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓稼先杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓稼先的才能、风格、思想和为人。的才能、风格、思想和为人。写作背景杨振宁和邓稼先在芝加哥大学 本文是一篇人物传记。人物传记人物传记是一种实用文记录人物生平事迹。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。 本文又不同于一般的传记或写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、50年朋友深情为基调，用饱含感情的

6、语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。体裁简介热泪盈眶 可歌可泣鞠躬尽瘁 彷徨殷红鲜红殷切鲜为人知宰割 元勋 诞生开拓kungqJ cupng hungynxinynxinzixn dntu 字词音署名挚友奠基难堪妇孺皆知孕育签字马革裹尸颤抖谣言截然不同筹划邓稼先sh zhdin knryn qin guchn yo jichu ji字词音鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一切。鞠躬：弯着身子，表示恭敬谨慎。尽瘁：竭尽劳苦；瘁：辛劳。已：止。 当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。当：承当，承受；无愧：不惭愧。 家喻户晓：每家每户都明白、都知道。喻：明

7、白、了解；晓：知道。 截然不同：断然不一样，形容毫无共同之处。截然：分明地，显然地。 马革裹尸：用马皮包裹尸体。指英勇作战，死于沙场。 层出不穷：接连不断地出现。层：重叠，重复；穷：穷尽。 字词音 快速阅读课文，整体感知课文内容，概括六部分的内容。提提示示1.1.文中的小标题文中的小标题2.2.抓住文中关键性的语句抓住文中关键性的语句3.3.文章的开头和结尾文章的开头和结尾4.4.某些段落的中心语句某些段落的中心语句整体感知第一部分：在近一百多年来中国历史乃至世界历在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景上推出邓稼先。史的背景上推出邓稼先。 第二部分：简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。简单介绍邓

8、稼先的生平经历和贡献。 第三部分：在同美国在同美国“原子弹之父原子弹之父”奥本海默的奥本海默的对比中来写邓稼先。对比中来写邓稼先。 第四部分：作者知中国的原子弹是自力更生搞出来作者知中国的原子弹是自力更生搞出来的，热泪满眶。为邓稼先而骄傲。的，热泪满眶。为邓稼先而骄傲。 第五部分：举例具体述写邓稼先的奉献精神和举例具体述写邓稼先的奉献精神和巨大贡献。巨大贡献。 第六部分：引述作者写给邓稼先夫人的电报、书引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话总体评价邓稼先。信中的几段话总体评价邓稼先。整体感知从从“任人宰割任人宰割”到到“站起来了站起来了”交代交代背景背景“两弹两弹”元勋人物简介元勋人物简

9、介邓稼先与奥本海默突出人物，邓稼先与奥本海默突出人物，探求形成原因探求形成原因民族感情？友情？一件事民族感情？友情？一件事“我不能走我不能走”一句话一句话永恒的骄傲永恒的骄傲总结总结面面点点( (引子引子) )总评总评整体感知课文写了哪些事例，表现了人物怎样的思想感情课文写了哪些事例，表现了人物怎样的思想感情？ 在美国获博士学位后立即回国在美国获博士学位后立即回国 1958年年受受命命研研究究原原子子弹弹制制造造的的理理论论，并并成成功功设设计了两弹计了两弹 1985年年重重病病期期间间写写了了一一份份关关于于中中华华人人民民共共和和国国核武器发展的建议书核武器发展的建议书 文革初期，说服两派

10、继续工作文革初期，说服两派继续工作 1971年年被被“四四人人帮帮”批批判判围围攻攻，竟竟能能说说服服工工宣宣队军宣队的队员队军宣队的队员 一封短短的信一封短短的信 1982年，年，“我不能走我不能走”。新课讲解在在美美国国获获博博士士学学位位后立即回国后立即回国19581958年年受受命命研研究究原原子子弹弹制制造造的的理理论论，并并成功设计了两弹成功设计了两弹天下兴亡天下兴亡匹夫有责匹夫有责报效祖国报效祖国“两弹元勋两弹元勋” 功勋卓著功勋卓著新课讲解1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书文革初期，说服两派继续工作1971年被“四人帮”批判围攻，竟然说服工宣队军宣队

11、的队员鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁死而后已死而后已没有私心没有私心勇敢、勇敢、公正无私公正无私新课讲解一封短短的信一封短短的信1982年年，“我我不不能能走走”。执着追求无私奉献责任心强 强 烈 的 民 族 自 尊 心 朴 实新课讲解 写写邓邓稼稼先先，却却为为何何要要从从一一百百年年以以前前的的甲午战争写起？甲午战争写起？新课讲解 因因为为人人物物性性格格的的形形成成往往往往与与人人物物所所处处的的环环境境有有很很大大的的关关系系。课课文文的的与与众众不不同同之之处处是是：起起点点高高。把把人人物物形形象象的的刻刻画画放放在在一一个个广广阔阔的的社社会会背背景景和和历历史史背背景景之之下下，将将人人物物

12、的的命命运运和和国国家家的的兴兴衰衰、民民族族的的强强弱弱联联系系起起来来, ,使使人人物物形形象象的的刻刻画画有有了了一一定定的的高高度度, ,突突出出了了邓邓稼稼先先的的贡贡献献之之大。大。 新课讲解为什么把邓稼先与美国科学家奥本海默对比着写？新课讲解邓稼先与奥本海默比较：邓稼先与奥本海默比较：职务职务功劳功劳学术水平学术水平相当相当国籍国籍文化背景文化背景性格性格不同不同奥本海默奥本海默锋芒毕露锋芒毕露善于辞令善于辞令复杂的人复杂的人邓稼先邓稼先最不引人最不引人注意注意忠厚平实忠厚平实“纯纯”奉献奉献精神精神新课讲解 对这两句话你是怎样理解，用课文中的话回答。 “邓稼先是中国几千年传统文

13、化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”新课讲解理 解: 邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼，一生喜欢纯字所代表的品格”，“最有中国农民的质朴气质”。 中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分，并变成了自己的气质品格。新课讲解“邓稼先是中国共产党的理想党员邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指：，是指： “他没有私心，人们绝对相信他他没有私心，人们绝对相信他”，“文革文革”中中能说服两派群众组织，能说服

14、工宣队、军宣队。中国能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，邓稼先就是把共产党的宗旨是全心全意为人民服务，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想的党员。这些奉为自己的行动准则，因此他是理想的党员。新课讲解文章写作特色文章写作特色 1 1、朴实无华、平白流畅的语言风格，结合长短、朴实无华、平白流畅的语言风格，结合长短变化的句式安排，使文章蕴含了深厚的情感，极富变化的句式安排，使文章蕴含了深厚的情感，极富表现力和感染力。表现力和感染力。 2 2、作者采用、作者采用“横式结构法横式结构法”，巧立主题式的小，巧立主题式的小标题多角度多侧面地展示了人物的

15、性格和优秀品质，标题多角度多侧面地展示了人物的性格和优秀品质，六个部分各有各的重点，同时又连成一个整体六个部分各有各的重点，同时又连成一个整体。 新课讲解全班讨论：你认为邓稼先的哪些品质值得我们全班讨论：你认为邓稼先的哪些品质值得我们终身学习？终身学习？示例：示例：邓稼先是我们民族的骄傲，他怀揣着一邓稼先是我们民族的骄傲，他怀揣着一颗滚烫的爱国之心，将个人的生命无私颗滚烫的爱国之心，将个人的生命无私地奉献给了祖国的国防事业。他是我们地奉献给了祖国的国防事业。他是我们的自豪，我们的骄傲！的自豪，我们的骄傲！拓展延伸 这是一篇回忆性散文，也是一篇人物传记。课文这是一篇回忆性散文，也是一篇人物传记。

16、课文以中华几千年文化为背景，以近一百年的民族情结，以中华几千年文化为背景，以近一百年的民族情结，5050年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一年的朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者，一位对祖国、对民族的发位卓越的科学家、爱国者，一位对祖国、对民族的发展有巨大贡献的中国人民的儿子展有巨大贡献的中国人民的儿子稼先。邓稼先的稼先。邓稼先的科学精神、科学态度值得我们学习，但他的人生观、科学精神、科学态度值得我们学习，但他的人生观、价值观更值得我们深思，怎样的人生才是有价值的。价值观更值得我们深思，怎样的人生才是有价值的。 让我们用实际行动信守我们心中的诺言，让自己让我们用实际行动信守我们心中的诺言，让自己更出色，让人生更富有，让生命更有价值。更出色，让人生更富有，让生命更有价值。课堂小结