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1、你知道把森林里的灌木杂草砍光除尽你知道把森林里的灌木杂草砍光除尽的后果吗？你清楚优良性能的飞机是科学的后果吗？你清楚优良性能的飞机是科学家受到蜻蜓的启发而研制出的吗？来吧，家受到蜻蜓的启发而研制出的吗？来吧，让我们走进课文让我们走进课文大自然的启示大自然的启示，一起，一起去探寻自然界中蕴藏的奥秘，并从中得到去探寻自然界中蕴藏的奥秘，并从中得到有益的启示吧！有益的启示吧！大自然的启示大自然的启示1212课题解读：课题解读：启示，指看完某种事物后，又有了启发指启示，指看完某种事物后，又有了启发指示，使有所领悟。大自然的启示，指大自然给人的启示，使有所领悟。大自然的启示，指大自然给人的启发。发。1.
2、1.学习目标学习目标2.2.相关资料相关资料3.3.字词精讲字词精讲4.4.读懂课文的金钥匙读懂课文的金钥匙5.5.课文解读课文解读6.6.读懂课文的金钥匙答案读懂课文的金钥匙答案7.7.课文结构课文结构8.8.课文主旨课文主旨9.9.当堂检测当堂检测10.10.课后作业布置课后作业布置1.1.我要认识我要认识8 8个生字。个生字。2.2.我能朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到我能朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发。大自然能给人类以警示和启发。（重点）（重点）3.3.我能激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。我能激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。（难点）（难点）半
3、包围结构：半包围结构：上中下结构：上中下结构：上下结构：上下结构：左右结构：左右结构：殃、壤、翼、略、键、鲸殃、壤、翼、略、键、鲸腐腐帚帚翼翼扫扫钻钻soso（打扫扫雪）（打扫扫雪）s s o o（扫帚扫把）（扫帚扫把）zunzun（钻探钻研）（钻探钻研）zuzu n n（钻石）（钻石）改观：改观：栖息：栖息：逞凶：逞凶：惨祸：惨祸：关键：关键： 改变原来的样子，出现新的面目。改变原来的样子，出现新的面目。休息休息( (多指鸟类多指鸟类) )。做凶暴的事情；行凶。做凶暴的事情；行凶。惨重的灾祸。本课指机毁人亡的惨重灾祸。惨重的灾祸。本课指机毁人亡的惨重灾祸。比喻事物最关紧要的部分；对事情起决定
4、作比喻事物最关紧要的部分；对事情起决定作用的因素。本课指对防止翅膀颤动起决定性用的因素。本课指对防止翅膀颤动起决定性作用的因素。作用的因素。异想天开：异想天开：枯枝败叶：枯枝败叶：轻而易举：轻而易举：异，奇异。天开，比喻凭空想象的、根本异，奇异。天开，比喻凭空想象的、根本没有的事情。指想法很不切合实际，非常没有的事情。指想法很不切合实际，非常奇怪。本课指林务官的想法不切实际。奇怪。本课指林务官的想法不切实际。败，凋谢，枯萎。指干枯的树枝，枯萎的败，凋谢，枯萎。指干枯的树枝，枯萎的树叶。树叶。形容事情容易做，不费力气。本课指鲸很形容事情容易做，不费力气。本课指鲸很容易地超过海轮。容易地超过海轮。
5、宽敞宽广宽敞宽广都有都有“范围大、开阔范围大、开阔”的意思。的意思。“宽敞宽敞”侧重于宽阔，敞亮；侧重于宽阔，敞亮；“宽广宽广”程度深，对程度深，对象可以是具体的，也可以是抽象的。象可以是具体的，也可以是抽象的。1.1.我们的教室既宽敞又明亮。我们的教室既宽敞又明亮。2.2.站在宽广的原野上，我心旷神怡。站在宽广的原野上，我心旷神怡。请同学们带着以下问题读课文。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：核心问题：从从课文来看，大自然给了我们怎样的启示呢？课文来看，大自然给了我们怎样的启示呢？串珠问题：串珠问题：1.1.“打扫打扫”森林森林讲讲了一个什么故事？带给我们什了一个什么故事？带给我们什么启
6、示？么启示？2.2.为什么课文已有标题，还要设小标题？为什么课文已有标题，还要设小标题？3.3.人类的老师人类的老师列举了哪些事例？又给了我们什么列举了哪些事例？又给了我们什么启示？启示？点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。“打扫打扫”森林森林第一部分第一部分(第第13自然段自然段)写德国的林务官下令写德国的林务官下令“打扫打扫”森林，结果导致了森林的灾难。森林，结果导致了森林的灾难。第二部分第二部分(第第46自然段自然段)写森林被毁的原因是林务官写森林被毁的原因是林务官不懂得大自然中的一切事物是互
7、相联系的，他的做法破不懂得大自然中的一切事物是互相联系的，他的做法破坏了生态平衡。坏了生态平衡。人类的老师人类的老师第一部分第一部分(第第1、2自然段自然段)写科学家从动物身上得到启写科学家从动物身上得到启示，有所发明和创造的例子。示，有所发明和创造的例子。第二部分第二部分(第第3自然段自然段)总结生物是人类的好老师。总结生物是人类的好老师。从前，德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：从前，德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林把森林“打扫打扫”干净。干净。“打扫打扫”加引号有什么作用？加引号有什么作用？这里的这里的“打扫打扫”加引号并不是指人们日常生活中的加引号并不是指人们日常生活
8、中的打扫卫生，而是表示特殊的含义，指把森林里的灌木砍打扫卫生，而是表示特殊的含义，指把森林里的灌木砍光、杂草除尽等。光、杂草除尽等。林务官看着，心里美滋滋的。林务官看着，心里美滋滋的。“美滋滋美滋滋”反映了林务官怎样的心情？反映了林务官怎样的心情？“美滋滋美滋滋”反映了林务官对反映了林务官对“打扫打扫”的结果很的结果很满意。满意。原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。 这是全文的这是全文的中心句中心句中心句中心句，揭示了大自然中的一切事物都，揭示了大自然中的一切事物都是相互依存、相互联系的道理。是相互依存、相互联系的道理。 这样，才能保持大自然的生态平
9、衡。枯枝败叶，看起来是脏东这样，才能保持大自然的生态平衡。枯枝败叶，看起来是脏东西，其实，它们腐西，其实，它们腐(f)(f)烂之后，变成了腐殖质，能增强土壤烂之后，变成了腐殖质，能增强土壤(rng)(rng)的的肥力。它们还是一些小动物的食物和隐蔽场所。矮树丛也是许多动物肥力。它们还是一些小动物的食物和隐蔽场所。矮树丛也是许多动物栖息的地方。森林里的灌木和野草多了，昆虫、鸟类、兽类也就多了。栖息的地方。森林里的灌木和野草多了，昆虫、鸟类、兽类也就多了。许多动物以植物为食，像甲虫和毛毛虫吃树叶、嫩枝，而鸟儿在矮树许多动物以植物为食，像甲虫和毛毛虫吃树叶、嫩枝，而鸟儿在矮树丛里营巢，捕食森林里的害
10、虫。丛里营巢，捕食森林里的害虫。列举的这些例子说明了什么？列举的这些例子说明了什么？这几句话运用这几句话运用举例子举例子举例子举例子的说明方法，通过列举树木的枯枝败叶能增的说明方法，通过列举树木的枯枝败叶能增强土壤肥力，肥沃的土壤能长出茂密的树丛，树丛为动物提供栖息的强土壤肥力，肥沃的土壤能长出茂密的树丛，树丛为动物提供栖息的场所和需要的食物，而鸟儿又为树木捕捉害虫等例子，说明自然界中场所和需要的食物，而鸟儿又为树木捕捉害虫等例子，说明自然界中动植物相互依存的关系，进而保持自然界的生态平衡。动植物相互依存的关系，进而保持自然界的生态平衡。阅读方法解密：阅读方法解密：品析举例子的方法品析举例子的
11、方法概念：概念：举例子，就是列举具有代表性的例子说明事物举例子，就是列举具有代表性的例子说明事物的一般特征。的一般特征。作用：作用：可以把事物的本质及特征解说得更具体，更有可以把事物的本质及特征解说得更具体，更有说服力。说服力。答题模式：答题模式：通过列举通过列举例子，说明了例子，说明了特征。特征。 每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略(l(l) )重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤动的关键重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤动的关键(ji(ji n)n)。早知道这一点，科学家可以少花多少精力。早知道这一点，科学家可以少花多少精力啊！啊！ “这一点这一点”指什么？
12、这句话表达了作者怎样的指什么？这句话表达了作者怎样的心情？心情？“这一点这一点”指蜻蜓能够解决翅膀颤动的问题。指蜻蜓能够解决翅膀颤动的问题。这个感叹句表达了作者内心的感叹。如果科学家早这个感叹句表达了作者内心的感叹。如果科学家早些从蜻蜓身上获得启示，就可以少走很多弯路。些从蜻蜓身上获得启示，就可以少走很多弯路。从前，在大海中航行的轮船，虽然船头是尖尖的，从前，在大海中航行的轮船，虽然船头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸(jng)(jng)，却常常，却常常轻而易举地超过海轮。轻而易举地超过海轮。“轻而易举轻而易举”说明了什么？说明了什么？拿轮船拿轮船“尖
13、尖的尖尖的”船头同鲸船头同鲸“圆圆的圆圆的”大头大头对比对比对比对比，说明鲸虽然头大，但游的速度很快。说明鲸虽然头大，但游的速度很快。“轻而易举轻而易举”强强调了鲸的速度之快，引起人们对鲸的关注。调了鲸的速度之快，引起人们对鲸的关注。科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。生物真是人类的好老师啊！发明，有所创造。生物真是人类的好老师啊！为什么说生物是人类的好老师？为什么说生物是人类的好老师？这个这个感叹句感叹句感叹句感叹句是文章的是文章的中心句中心句中心句中心句，起到了画龙点睛，起到了画龙点睛的作用。因为人类从生物身上得到了不少启示，进的
14、作用。因为人类从生物身上得到了不少启示，进行了许多发明创造，从而推动了科技和人类社会的行了许多发明创造，从而推动了科技和人类社会的进步，所以说生物是人类的好老师。进步，所以说生物是人类的好老师。从课文来看，大自然给了我们怎样的启示呢从课文来看，大自然给了我们怎样的启示呢？ 研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们利用大自发，从而更好地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。
15、1 1. .“打扫打扫”森林森林讲了一个什么故事？带给我们什么启示讲了一个什么故事？带给我们什么启示？“打扫打扫”森林森林讲述了从前德国有个林务官，一上任就下令把讲述了从前德国有个林务官，一上任就下令把森林森林“打扫打扫”干净，结果破坏了大自然的生态平衡，把森林渐渐给干净，结果破坏了大自然的生态平衡，把森林渐渐给毁了的故事。告诉我们只有了解了大自然的特点和规律，才能科学毁了的故事。告诉我们只有了解了大自然的特点和规律，才能科学合理地利用自然、保护自然。合理地利用自然、保护自然。2 2. .为什么课文已有标题，还要设小标题为什么课文已有标题，还要设小标题？人类的老师人类的老师列举了科学家从蜻蜓、
16、鲸等动物身列举了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造的事例。告诉我们上得到启示，有所发明，有所创造的事例。告诉我们要更好地利用大自然的规律，科学合理地开发、利用要更好地利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务大自然，为人类服务。3 3. .人类的老师人类的老师列举了哪些事例？又给了我们什么启示列举了哪些事例？又给了我们什么启示？第一个小标题第一个小标题“打扫打扫森林森林”讲述了林务官异想天开讲述了林务官异想天开的做法使森林遭受灾难的故事，从反面告诉人们大自然所的做法使森林遭受灾难的故事，从反面告诉人们大自然所给予的警示；第二个小标题给予的警示；第二个小标题“人
17、类的老师人类的老师”讲述了科学家讲述了科学家从动物身上获得启示，有所发明，有所创造的事例，从正从动物身上获得启示，有所发明，有所创造的事例，从正面告诉人们大自然是人类的老师。二者都体现了面告诉人们大自然是人类的老师。二者都体现了“大自然大自然的启示的启示”这一主旨，教育我们如何对待大自然，启示鲜明这一主旨，教育我们如何对待大自然，启示鲜明深刻深刻。大大自自然然的的启启示示“打扫打扫” 森林森林人类的老师人类的老师做法：砍灌木做法：砍灌木 除杂草除杂草后果：害虫兴后果：害虫兴 森林毁森林毁举例：飞鸟举例：飞鸟 蜻蜓蜻蜓 鲸鲸结论：生物是人类的好老师结论：生物是人类的好老师生态平衡要牢记生态平衡要
18、牢记生物此乃好老师生物此乃好老师“打扫打扫”森林森林讲述了一个德国林务官一上任讲述了一个德国林务官一上任就将森林就将森林“打扫打扫”干净，致使大自然的生态平衡被破干净，致使大自然的生态平衡被破坏，森林被毁灭的故事，告诉我们只有了解了大自然坏，森林被毁灭的故事，告诉我们只有了解了大自然的特点和规律，才能科学合理地利用大自然、保护大的特点和规律，才能科学合理地利用大自然、保护大自然。自然。人类的老师人类的老师介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造的事例，告诉我身上得到启示，有所发明，有所创造的事例，告诉我们要更好地利用大自然的规律，科学合理地开发、
19、利们要更好地利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。用大自然，为人类服务。 蝴蝶的启示蝴蝶的启示五彩的蝴蝶颜色灿（五彩的蝴蝶颜色灿（cn）然，如重月纹凤蝶、褐）然，如重月纹凤蝶、褐脉金斑蝶等，尤其是萤光翼凤蝶，其后翅在阳光下时而脉金斑蝶等，尤其是萤光翼凤蝶，其后翅在阳光下时而金黄，时而翠绿，有时还由紫变蓝。科学家通过对蝴蝶金黄，时而翠绿，有时还由紫变蓝。科学家通过对蝴蝶色彩的研究，为军事防御（色彩的研究，为军事防御（y）带来了极大的裨（）带来了极大的裨（b）益。在二战期间，德军包围了列宁格勒，企图用轰炸机益。在二战期间，德军包围了列宁格勒，企图用轰炸机摧毁其军事目标和其他防御
20、设施。苏联昆虫学家施万维摧毁其军事目标和其他防御设施。苏联昆虫学家施万维奇根据当时人们对伪装缺乏认识的情况，提出利用蝴蝶奇根据当时人们对伪装缺乏认识的情况，提出利用蝴蝶的色彩在花丛中不易被发现的道理，在军事设施上覆盖的色彩在花丛中不易被发现的道理，在军事设施上覆盖蝴蝶花纹般的伪装。因此，尽管德军费尽心机，但列宁蝴蝶花纹般的伪装。因此，尽管德军费尽心机，但列宁格勒的军事基地仍然无恙（格勒的军事基地仍然无恙（yng），为赢得最后的胜利），为赢得最后的胜利奠定了坚实的基础。根据同样的原理，后来人们还生产奠定了坚实的基础。根据同样的原理，后来人们还生产出了迷彩服，大大减少了战斗中的伤亡。出了迷彩服，大
21、大减少了战斗中的伤亡。 人造卫星在太空中由于位置的不断变化可引起温度人造卫星在太空中由于位置的不断变化可引起温度骤（骤（zhu）然变化，有时温差可高达两三百度，严重影）然变化，有时温差可高达两三百度，严重影响许多仪器的正常工作。科学家们受蝴蝶身上的鳞响许多仪器的正常工作。科学家们受蝴蝶身上的鳞（ln）片会随阳光的照射方向自动变换角度而调节体温）片会随阳光的照射方向自动变换角度而调节体温的启发，的启发，将人造卫星的控温系统制成了叶片正反两面辐射、散热将人造卫星的控温系统制成了叶片正反两面辐射、散热能力相差很大的百叶窗样式，在每扇窗的转动位置安装能力相差很大的百叶窗样式，在每扇窗的转动位置安装有对
22、温度敏感的金属丝，随温度变化可调节窗的开合，有对温度敏感的金属丝，随温度变化可调节窗的开合，从而保持了人造卫星内部温度的恒定，解决了航天事业从而保持了人造卫星内部温度的恒定，解决了航天事业中的一大难题。中的一大难题。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 ( (题西林壁题西林壁苏轼苏轼) )飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 ( (登飞来峰登飞来峰王安石王安石) ) 【大自然的启示谚语大自然的启示谚语】日落胭脂红
23、，无雨必有风日落胭脂红，无雨必有风。云云自东北起，必有风和雨。自东北起，必有风和雨。一、给加点字选择正确的读音，打一、给加点字选择正确的读音，打“”。遭殃（遭殃（yn yngyn yng） 扫帚（扫帚（zhou zhzhou zh u u）土壤（土壤（rng rng rng rng ）关键（关键（jiji n qin qi n n）二、多音字组词。二、多音字组词。 so so（ ） d d（ ） s s o o（ ） t t （ ）提提扫扫提问提问打扫打扫扫帚扫帚提防提防三、把词语补充完整，并选择合适的词语填空。三、把词语补充完整，并选择合适的词语填空。枯枝（枯枝（ ）叶）叶机毁人（机毁人（
24、）轻而（轻而（ ）举）举 异（异（ ）天开）天开1.1.他（他（ ），居然想骑自行车周游世界。），居然想骑自行车周游世界。2.2.小刚（小刚（ ）解决了这道难题，真令人佩服。）解决了这道难题，真令人佩服。3.3.秋风过处，一地的（秋风过处，一地的（ ），十分萧条。），十分萧条。易易想想亡亡烂烂异想天开异想天开轻而易举轻而易举枯枝烂叶枯枝烂叶四、句子训练营。按要求改写句子。四、句子训练营。按要求改写句子。1.1.护林工人把灌木统统砍光。（改成护林工人把灌木统统砍光。（改成“被被”字句）字句） _ _2.2.生物真是人类的好老师啊。（改成反问句）生物真是人类的好老师啊。（改成反问句） _ _灌木统统被护林工人砍光灌木统统被护林工人砍光难倒生物不是人类的好老师吗？难倒生物不是人类的好老师吗？一、做一、做点拨点拨“课后练习单课后练习单”。二、做二、做典中点典中点的练习题。的练习题。 感受美好自然，培养语文素养！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
