《八年级物理全册 3.2 声音的特性课件 （新版）沪科版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级物理全册 3.2 声音的特性课件 （新版）沪科版.ppt（30页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、复习提问复习提问:1、声音是怎样产生的、声音是怎样产生的?声音是由于物体的振动产生的。振动声音是由于物体的振动产生的。振动停止，声音也就停止。停止，声音也就停止。2、声音是怎样传播的？、声音是怎样传播的？声音要靠介质传播。一切固体、液体、气声音要靠介质传播。一切固体、液体、气体都是声音传播的介质，真空不能传声。体都是声音传播的介质，真空不能传声。 第二节第二节 声音的特性声音的特性【学习目标】【学习目标】 1知道声音的分类；知道声音的分类；2知道什么是响度、音调、音色，知道知道什么是响度、音调、音色，知道影响响度、音调、音色的因素影响响度、音调、音色的因素3知道噪声的来源、危害及防治噪声的知道
2、噪声的来源、危害及防治噪声的途径，增强环境保护的意识途径，增强环境保护的意识.重点：乐音的响度、音调的区分；噪声的重点：乐音的响度、音调的区分；噪声的 防止防止.难点：音调与响度的区分难点：音调与响度的区分请仔细倾听感受下面的声音，并通过你请仔细倾听感受下面的声音，并通过你的感受谈谈：以上声音各具有什么特点的感受谈谈：以上声音各具有什么特点？你能否尝试用一句话描述它们？你能否尝试用一句话描述它们？ 一、声音的分类：从人的感受讲：从人的感受讲：乐音乐音噪声噪声悦耳动听、令人愉悦的声音悦耳动听、令人愉悦的声音噪杂难听、令人心烦的声音噪杂难听、令人心烦的声音从物理学的角度看：乐音乐音噪声噪声有规律有
3、规律振动振动而发出的声音而发出的声音无规律无规律振动振动而发出的或污染而发出的或污染环境的声音环境的声音二、乐音的特征：二、乐音的特征：( (乐音三要素乐音三要素) )请欣赏：二泉映月1 1、响度：、响度：探究一：（1）用大小不同的力敲同一个音叉，）用大小不同的力敲同一个音叉，我们听到的声音大小有什么不同我们听到的声音大小有什么不同？并观察悬挂的塑料小球被弹开？并观察悬挂的塑料小球被弹开的角度是如何变化的？的角度是如何变化的？声音的强弱声音的强弱响度与什么因素有关呢？响度与什么因素有关呢？1、响度与物体振动的幅度有关。、响度与物体振动的幅度有关。 振幅越大，响度越大。振幅越大，响度越大。2、响
4、度还与声音的传播距离、分、响度还与声音的传播距离、分散程度有关。散程度有关。结论：(3)(3)播放一段音乐，当你远离音量不变的播放一段音乐，当你远离音量不变的录音机时，你听到的声音有什么变化？录音机时，你听到的声音有什么变化？ （2 2）用力轻敲鼓面和重敲鼓面，在用耳倾）用力轻敲鼓面和重敲鼓面，在用耳倾听声音的响度变化的同时，仔细观察两次听声音的响度变化的同时，仔细观察两次鼓面上塑料泡沫小球的是如何变化的？鼓面上塑料泡沫小球的是如何变化的？ 声音强弱用声音强弱用 表示表示。分贝（分贝（dB）自主学习：自主学习： 阅读教材阅读教材P41P41第第5 5自然段及表格内容，自然段及表格内容，了解声音
5、强弱的表示方法和听觉效果与声了解声音强弱的表示方法和听觉效果与声音强弱的联系。音强弱的联系。单位：单位：声强声强2、音调：、音调：声音的高低。声音的高低。探究探究2：影响音调高低的因素：影响音调高低的因素：（1）用硬纸片刮木梳，快速刮一次，缓慢刮一）用硬纸片刮木梳，快速刮一次，缓慢刮一次，比较两次音调的有何不同？次，比较两次音调的有何不同？ （2）用同样大小的力依次拨动吉他上粗、细不同的）用同样大小的力依次拨动吉他上粗、细不同的弦，观察弦的振动快慢情况，听听声音的音调是否弦，观察弦的振动快慢情况，听听声音的音调是否发生变化？发生变化？ （3）左手按在吉他上同一根弦的不同位置处，右）左手按在吉他
6、上同一根弦的不同位置处，右手用同样大小的力依次拨动，观察弦的振动快慢情手用同样大小的力依次拨动，观察弦的振动快慢情况，听听声音的音调是否发生变化？况，听听声音的音调是否发生变化？ 音调与发声体的音调与发声体的振动快慢振动快慢有关。有关。频率：频率：表示表示发声体振动的快慢。 用每秒振动的次数来表示，叫频率。频率的单位是赫兹，频率的单位是赫兹，简称赫，用符号Hz表示。发声体振动越快，音调越高。发声体振动越快，音调越高。v音调的高低跟发声物体的形状、尺寸和所用材料的性质等多种因素都有关。 即:音调是由发声体振动的频率决定的音调是由发声体振动的频率决定的。振动快，振动快，频率高，音调就高，听起来就尖
7、细；频率高，音调就高，听起来就尖细；振动慢，振动慢，频率低，音调就低，听起来就低沉。频率低，音调就低，听起来就低沉。自主学习自主学习：阅读教材阅读教材P42-43页页“音色音色”部分的部分的内容，然后回答：内容，然后回答：1. 音色：音色： 叫做音色。叫做音色。 音色是由音色是由 决定的。决定的。2. 乐音的三个特征：乐音的三个特征： 、 、 。3、音色：、音色：（音品）声音的品质与特征声音的品质与特征发声体本身的因素发声体本身的因素音调音调 响度响度 音色音色你知道这些乐曲是由什么乐器演奏的吗？你知道这些乐曲是由什么乐器演奏的吗？试一试试一试 1、管乐器是靠什么发出声音的？用什么方法改、管乐
8、器是靠什么发出声音的？用什么方法改变音调？举例说明。变音调？举例说明。2、听朋友打来的电话、听朋友打来的电话 ，凭声音就知道他是谁，凭声音就知道他是谁，这是什么缘故？这是什么缘故？3、向暖瓶中灌水时，听声音就知道水是否将要、向暖瓶中灌水时，听声音就知道水是否将要灌满，这是什么缘故？灌满，这是什么缘故？4、收音机、收音机.电视机上的电视机上的“音量音量”旋扭是用拉控制声旋扭是用拉控制声音的哪个要素的？音的哪个要素的？噪声已成为影响人们生活的一大公害噪声已成为影响人们生活的一大公害环境污染（公害）：环境污染（公害）：水污染、大气污染、水污染、大气污染、固体废物污染、噪声污染固体废物污染、噪声污染三
9、、噪声：三、噪声：自主学习：阅读教材自主学习：阅读教材P43-46后，再认真观察下列后，再认真观察下列几幅图片，思考讨论：几幅图片，思考讨论：1.根据自己的生活经验及对噪声的了解，说说噪声根据自己的生活经验及对噪声的了解，说说噪声的主要来源？的主要来源？2.噪声会给我们带来哪些危害？噪声会给我们带来哪些危害？3.防治噪声途径有哪些？防治噪声途径有哪些？ 161、噪声的來源噪声的來源各种交通工具、建筑工地上的机器、器物的碰撞和磨檫等发出的声音是噪声。P81汽車行駛及喇叭的聲音工地施工的聲音除了交通工具、建筑工地所发出的吵杂声音外，说说看，我们自己曾经无意间制造了哪些噪音？下课时奔跑及喜闹的声音唱
10、歌时音响的音量太大噪声的来源：噪声的来源：（1）工业噪声）工业噪声（2）交通噪声）交通噪声（3）生活噪声）生活噪声如:电锯、电钻、鼓风机、机床等产生的声音如:汽车、摩托车、轮船行使的鸣叫声、发动机振动声和排气声，铁路机场附近火车、飞机的强大噪声如:家用电器工作时的声音,人们交谈、呼叫、哭笑、叫卖声等（4）施工噪声）施工噪声如:家装时,钉锤、电锯等发出的声音想一想：想一想： 生活中，我们该怎样做才能少制造噪声？2、噪声的危害：、噪声的危害：噪声对人们的心理和生理都有伤害。噪声对人们的心理和生理都有伤害。减少和防治噪声已成为保护环境的重大课题。减少和防治噪声已成为保护环境的重大课题。噪声的大小用声
11、级表示，噪声的大小用声级表示，单位是分贝（单位是分贝（dB）讨论讨论：据报道，某人经常与一帮朋友于据报道，某人经常与一帮朋友于晚上在家中唱卡拉晚上在家中唱卡拉OK，直到深夜。请分析，直到深夜。请分析这个声音是属于乐音或是属于噪声？这个声音是属于乐音或是属于噪声？ 从环保角度看： 一切影响人们正常学习、工作和一切影响人们正常学习、工作和休息的声音，以及对人们要听的声音起休息的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音都属于干扰作用的声音都属于噪声噪声。音乐声一定是乐音吗？3、噪声防治、噪声防治国家标准：国家标准：噪声防治具体措施噪声防治具体措施1）在声源处减弱：）在声源处减弱： 在噪声的发生地减
12、弱它。如给机器加橡皮垫在噪声的发生地减弱它。如给机器加橡皮垫来吸收它的振动，给汽车和摩托车安装消声器。来吸收它的振动，给汽车和摩托车安装消声器。从噪声的产生、传播、接受环节进行。从噪声的产生、传播、接受环节进行。2）在传播过程中减弱：）在传播过程中减弱： 在传输路径上隔离和吸收声波，如在公路和住宅设置声音屏障和植树。道路加装隔音墙道路旁边种植行道树3）在人耳处减弱：）在人耳处减弱： 如在高噪声环境下工作的工人 要戴耳罩。 噪声的分贝可以用仪器检测。 噪声检测仪噪声检测仪是检测一定环境中噪声是否超标的一种仪表。现代大城市一般再主要街道上设置噪声显示牌，以监测噪声情况。 小小 结结一、声音的分类：
13、乐音和噪声一、声音的分类：乐音和噪声 乐音：有规律、好听悦耳的声音。乐音：有规律、好听悦耳的声音。 噪声：无规律、难听刺耳或污染环境的声音。噪声：无规律、难听刺耳或污染环境的声音。 从环保角度看：从环保角度看：一切影响人们正常学习、工作和一切影响人们正常学习、工作和休息的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音都属休息的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音都属于于噪声噪声二、乐音三要素：响度、音调、音色。二、乐音三要素：响度、音调、音色。1 1、响度：指声音的大小（强弱）、响度：指声音的大小（强弱） 响度一般与声源振动的幅度有关，还与声源的距响度一般与声源振动的幅度有关，还与声源的距离
14、有关。离有关。 声音的强弱常用分贝（声音的强弱常用分贝（dBdB）来表示。）来表示。2 2、音调：、音调：指声音的高低。 音调的高低与发声体的振动快慢（频率）有关； 音调的高低跟发声物体的形状、尺寸和所用材料的性质等多种因素都有关。3 3、音色：、音色：反映了声音的品质与特征。 不同的发声体发出的声音，其音色是不同的。 我们能分辨出各种不同的声音，是利用音色来分辨的。 音色与发声体本身的因素有关。三、噪声三、噪声1 1、噪声的危害：、噪声的危害：轻者分散注意力，影响情绪，轻者分散注意力，影响情绪， 重者伤害身体，甚重者伤害身体，甚至危及生命。至危及生命。2、噪声的來源：工业噪声、交通噪声、施工
15、噪声、生活噪声等。 3、防治具体措施：从噪声的产生、传播、接受环节进行。 1 1）在声源处减弱：）在声源处减弱：加减振装置，安装消声器，加减振装置，安装消声器，加吸音材料等；加吸音材料等； 2 2）在传播过程中减弱：）在传播过程中减弱：如在公路和住宅设置声如在公路和住宅设置声音屏障和植树绿化。音屏障和植树绿化。 3 3）在人耳处减弱：）在人耳处减弱：如在高噪声环境下工作的工如在高噪声环境下工作的工人人 要戴耳罩。要戴耳罩。实践活动将一根较窄的长度约30cm的刚锯条紧压在桌面的边沿，让它绝大部分都伸出来。拨动它的端部，可以看出锯条在振动。然后缩回一些，约伸出全厂的3/42/3，再拨动它可看出振动变快。由此可以得知：锯条越短振动越快。再缩短锯条伸出的长度，使它大约有两长的1/3；拨动后不但能看到锯条在快速地震动，还能听到锯条振动发出的声音。继续将锯条缩短几次，注意听振动时发出的声音有什么不同？
