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2、事项 / 铃津淤聋盂缮讯槽瞒唉锦日贬啸玲腿敏焙漆队宰敛函气专瞄澜涤搓汛夏拇新生入学一周通新生入学一周通传统的面对面教学系统传统的面对面教学系统全新的网络教育系统全新的网络教育系统1.关于网络教育关于网络教育 / 佣整冯查瓮惰律惑呆裁伏安涡堕漾窝驳讥岗捅板苞得册名初集蚌歌粪山造新生入学一周通新生入学一周通老师重复知识老师重复知识要点，讲解一遍要点，讲解一遍课本课本测验测验学生预习课程学生预习课程或者什么都不或者什么都不做做 学员根据笔记学员根据笔记复习功课复习功课复习预备测验复习预备测验课堂课堂课前课前课后课后传统的面对面教学系统传统的面对面教学系统1.关于网络教育关于网络教育 传统教学传统教学
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4、学生学生学生2. Teacher2. Teacher 教师教师教师教师3. Textbook 3. Textbook 课本课本课本课本4. Campus4. Campus 校园校园校园校园5. Exams5. Exams 考试考试考试考试LearnerLearner 学习者学习者学习者学习者Real and Virtual TutorReal and Virtual Tutor真实和虚拟的辅导教师真实和虚拟的辅导教师真实和虚拟的辅导教师真实和虚拟的辅导教师Learning ResourcesLearning Resources学习资源学习资源学习资源学习资源Learning Support S
5、ystemLearning Support System助学系统助学系统助学系统助学系统Learning Process MonitoringLearning Process Monitoring学习过程监控学习过程监控学习过程监控学习过程监控1.关于网络教育关于网络教育 对比对比 / 芬锨塔屑灰贫摧钾壬啡铅疲卢碟慎统未养勇粥弃谬浴崖腮校噬卢昼种茵誓新生入学一周通新生入学一周通一个一个兼职学习兼职学习的学员的学员一个一个基础神学基础神学学员学员一个一个网络教育网络教育学员学员一个一个远程教育远程教育学员学员 学学习习者者2.网络教育中的你网络教育中的你 / 下脉心斯卵逸侵词婚俱炽爬武之琅秀吉分
6、砒诺拐飘旗牌尚哗铭哗循订勒舀新生入学一周通新生入学一周通一个一个基础神学基础神学学员学员2.网络教育中的你网络教育中的你 学学习习者者 / 摊轿居月弓掠的晰氛敏村嘎歇颓咸厢宋燎娄豹萨衣苗账境则颤贮正屎衔情新生入学一周通新生入学一周通 许多教牧同工常常发现教会里有这样一个现象：大多数信徒，生性多许多教牧同工常常发现教会里有这样一个现象：大多数信徒，生性多许多教牧同工常常发现教会里有这样一个现象：大多数信徒，生性多许多教牧同工常常发现教会里有这样一个现象：大多数信徒，生性多半不是思考型而是实践型的。人们总是爱做不爱想。然而，圣经与教半不是思考型而是实践型的。人们总是爱做不爱想。然而，圣经与教半不是
7、思考型而是实践型的。人们总是爱做不爱想。然而，圣经与教半不是思考型而是实践型的。人们总是爱做不爱想。然而，圣经与教会历史均告诉我们，往往是思想家产生了行动家。不信，你大可回顾一下，会历史均告诉我们，往往是思想家产生了行动家。不信，你大可回顾一下，会历史均告诉我们，往往是思想家产生了行动家。不信，你大可回顾一下，会历史均告诉我们，往往是思想家产生了行动家。不信，你大可回顾一下，在教会发展中，甚至在你个人生命历程中，有哪些历史人物的生命曾经产在教会发展中，甚至在你个人生命历程中，有哪些历史人物的生命曾经产在教会发展中，甚至在你个人生命历程中，有哪些历史人物的生命曾经产在教会发展中，甚至在你个人生命
8、历程中，有哪些历史人物的生命曾经产生过最实际的影响力？你不难发现，纵使这些人对真道的研习可能并不一生过最实际的影响力？你不难发现，纵使这些人对真道的研习可能并不一生过最实际的影响力？你不难发现，纵使这些人对真道的研习可能并不一生过最实际的影响力？你不难发现，纵使这些人对真道的研习可能并不一定隶属一套正规模式，他们当中鲜有不是圣经真理的学生的。从最伟大的定隶属一套正规模式，他们当中鲜有不是圣经真理的学生的。从最伟大的定隶属一套正规模式，他们当中鲜有不是圣经真理的学生的。从最伟大的定隶属一套正规模式，他们当中鲜有不是圣经真理的学生的。从最伟大的神学家、殉道士、或思想精密、博学多才的布道家和传导人，
9、一直到那些神学家、殉道士、或思想精密、博学多才的布道家和传导人，一直到那些神学家、殉道士、或思想精密、博学多才的布道家和传导人，一直到那些神学家、殉道士、或思想精密、博学多才的布道家和传导人，一直到那些没有什么特别恩赐却大有能力的平信徒，他们都毫无例外地做过真理的学没有什么特别恩赐却大有能力的平信徒，他们都毫无例外地做过真理的学没有什么特别恩赐却大有能力的平信徒，他们都毫无例外地做过真理的学没有什么特别恩赐却大有能力的平信徒，他们都毫无例外地做过真理的学生，而这也正是他们大有成就的秘诀之一。生，而这也正是他们大有成就的秘诀之一。生，而这也正是他们大有成就的秘诀之一。生，而这也正是他们大有成就的
10、秘诀之一。知识和灵性是不可分割的。知识和灵性是不可分割的。知识和灵性是不可分割的。知识和灵性是不可分割的。这这这这一点，无论对我们常人的理性来说是何等矛盾的一件事，仍是一个必然的一点，无论对我们常人的理性来说是何等矛盾的一件事，仍是一个必然的一点，无论对我们常人的理性来说是何等矛盾的一件事，仍是一个必然的一点，无论对我们常人的理性来说是何等矛盾的一件事，仍是一个必然的定律。基督徒的灵命应当建立在悟性和知识上面；正如箴言所说：定律。基督徒的灵命应当建立在悟性和知识上面；正如箴言所说：定律。基督徒的灵命应当建立在悟性和知识上面；正如箴言所说：定律。基督徒的灵命应当建立在悟性和知识上面；正如箴言所说
11、：因为他心怎样思量，他为人就怎样。（箴因为他心怎样思量，他为人就怎样。（箴因为他心怎样思量，他为人就怎样。（箴因为他心怎样思量，他为人就怎样。（箴23:723:7）这句话实在是基督徒灵）这句话实在是基督徒灵）这句话实在是基督徒灵）这句话实在是基督徒灵性光景最恰当的描述。我们的思想和观念如何，我们的生活行为就如何。性光景最恰当的描述。我们的思想和观念如何，我们的生活行为就如何。性光景最恰当的描述。我们的思想和观念如何，我们的生活行为就如何。性光景最恰当的描述。我们的思想和观念如何，我们的生活行为就如何。 傅格森傅格森傅格森傅格森 磐石之上磐石之上磐石之上磐石之上2.网络教育中的你网络教育中的你
12、基础神学学员基础神学学员 / 疥艳章矛排槐荫咬都弊砒儒耐峦胯棘京扳约蘑剃洁遂畅簇葱窿盖丢堤英烷新生入学一周通新生入学一周通一个一个基础神学基础神学学员学员一个一个网络教育网络教育学员学员2.网络教育中的你网络教育中的你 学学习习者者 / 嘲嘘驯厄希诣曲变久卷熟寺亿彭单碘仓茄捉葫练倘邓械踩逞慎椿锰缘闪体新生入学一周通新生入学一周通我为什么听不到的声音！我为什么听不到的声音！音箱、耳麦音箱、耳麦打开了吗？打开了吗？我怎么不知道何时是最后作业提交日期？我怎么不知道何时是最后作业提交日期？怎么没有人告诉我呀？怎么没有人告诉我呀？校历一早校历一早已经分发已经分发给大家了。给大家了。到底该怎么做作业啊？作
13、业要求是什到底该怎么做作业啊？作业要求是什么啊？么啊？你到学习平你到学习平台浏览课程台浏览课程简介和作业简介和作业要求就都知要求就都知道啦道啦2.网络教育中的你网络教育中的你 网络教育学员网络教育学员 / 影蹋居挺瓷咳彻溉芯五众伯陆把坤花宁狞完乙摔蓝赔付刮揽渠位凑痞牡骚新生入学一周通新生入学一周通你的语音教室你的语音教室你的网络校园你的网络校园管理学习管理学习提供资源提供资源提供互动提供互动2.网络教育中的你网络教育中的你 网络教育学员网络教育学员 / 到渊透盛露兵割辱措圾塞醚狗也胳巴坷撤犀谬衅颐诛布猪咒珍卤信蚁牢羞新生入学一周通新生入学一周通你能想象一下吗？一个在学校读书的学生，如果你能想象
14、一下吗？一个在学校读书的学生，如果他他一个星期都不去学校、不上教室，会怎样一个星期都不去学校、不上教室，会怎样？因此，一个网络教育的学员怎么能够一个星期都因此，一个网络教育的学员怎么能够一个星期都不登录培训网平台一次，进行学习呢？不登录培训网平台一次，进行学习呢？日习则学不忘，自勉则身不坠。日习则学不忘，自勉则身不坠。-（汉）徐干（汉）徐干2.网络教育中的你网络教育中的你 网络教育学员网络教育学员 / 钢朋兔铸唤吹超破分骨呀培喻榔骸抢谴杜徊谱腰儡榷斥阉硷浩婿瘪邦种碳新生入学一周通新生入学一周通一个一个基础神学基础神学学员学员一个一个网络教育网络教育学员学员一个一个远程教育远程教育学员学员2.网
15、络教育中的你网络教育中的你 学学习习者者 / 涕婶直待拜乞遇草唁穷绥吵糠旧峰珊涵燥炔洼娇汹样爆下椎罪屈松缅堰谢新生入学一周通新生入学一周通静静的深夜，家人都静静的深夜，家人都已睡去，而我还在学已睡去，而我还在学习，辛苦啊。同学们、习，辛苦啊。同学们、老师们在哪里啊？老师们在哪里啊？同工家人不是太能理解个同工家人不是太能理解个中苦味，神知道就好。中苦味，神知道就好。事情太多了，还要事情太多了，还要学习，我花在电脑学习，我花在电脑前面时间太多了。前面时间太多了。参加了好几次面授参加了好几次面授了，不知道老师长了，不知道老师长什么样。什么样。2.网络教育中的你网络教育中的你 远程教育学员远程教育学员
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18、助其他同工以帮助其他同工以及众位肢体及众位肢体 2.网络教育中的你网络教育中的你 兼职学习学员兼职学习学员 / 辫擦幂遇跌耕甚堪肢诣岸铣桂雏哪嘲账误崎幼认么赖稳束稿辗淀烛摧坯篱新生入学一周通新生入学一周通知道你大概需要多少时间来完成学业吗知道你大概需要多少时间来完成学业吗? ?2 2年！年！576576小时！小时！144144课！课！没有假期，没有周末，没日没夜没有假期，没有周末，没日没夜你有这样的心理准备吗？每课学习需4小时（即1小时阅读教材3小时作业）3.学习时间管理学习时间管理 引领班为例引领班为例 / 谣背敌炔讣狄妥稀赤蛔读羔贱遭矢贬充韭氛话激霓迟衬搏乞深刃辛冶泅狞新生入学一周通新生入
19、学一周通等等，事实上你是等等，事实上你是可以有效分配管理可以有效分配管理你的时间的你的时间的1 1年年 = 365 = 365天天如按照每周学习六天，再扣除节假日，如按照每周学习六天，再扣除节假日，则在则在1 1年中平均每天使用年中平均每天使用1.51.5小时，即每小时，即每周总计周总计8 8小时学习即可学完全部课程！小时学习即可学完全部课程！你觉得你可以在你觉得你可以在2 2年当中年当中每天抽每天抽1.51.5小时小时，每周每周8 8小小时时来学习吗？来学习吗？Yes!Yes!听上去没概念？听上去没概念？3.学习时间管理学习时间管理 引领班为例引领班为例 / 核立故幸楷韩阎卿矣稍税埠仇硼双侨
20、囊枯乏弟护醚菩使委讥狐华蜡阅育鸦新生入学一周通新生入学一周通知道你大概需要多少时间来完成一个班级学习吗知道你大概需要多少时间来完成一个班级学习吗? ?半年！半年！120120小时！小时！2424课！课！你有这样的心理准备吗？每课学习需5小时（即1小时阅读教材2小时作业+2小时上课）3.学习时间管理学习时间管理 强化班为例强化班为例 / 棚染耳彭俊狠擞特坊秤幸涤辜梗甸徒赋皱月踌任屎剔莉量港蛹垄帅丑萄售新生入学一周通新生入学一周通等等，事实上你是等等，事实上你是可以有效分配管理可以有效分配管理你的时间的你的时间的半年半年 = 180 = 180天天如按照每周学习如按照每周学习五五天，再扣除节假日，
21、天，再扣除节假日，则在半年中平均每天使用则在半年中平均每天使用1 1小时小时，即每，即每周总计周总计5 5小时小时学习即可学完全部课程！学习即可学完全部课程！你觉得你可以在半年当中每你觉得你可以在半年当中每天抽出一个小时，天抽出一个小时，每周每周5 5个个小时小时时间来学习吗？时间来学习吗？Yes!Yes!听上去没概念？听上去没概念？3.学习时间管理学习时间管理 强化班为例强化班为例 / 蝴镣泣隧泛站殷沿颐琼偏厉旺憋坏畅肖扮根纪膳鳞警俄瓜奥镇帛叛挖振劈新生入学一周通新生入学一周通3.学习时间管理学习时间管理制定合理制定合理的计划表！的计划表！2424课！课！制定合理的制定合理的计划表！计划表！
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