《一年级家长学校讲座5—8课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级家长学校讲座5—8课（80页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1.好父母都是学出来的。好父母都是学出来的。 2.2.好孩子都是教出来的。好孩子都是教出来的。3.3.好习惯都是养出来的。好习惯都是养出来的。 4.4.好成绩都是帮出来的好成绩都是帮出来的 。5.5.好沟通都是听出来的。好沟通都是听出来的。 6.6.好成就都是化出来的。好成就都是化出来的。 1.好父母都是学出来的。好父母都是学出来的。第一句是：好父母都是学出来的。第一句是：好父母都是学出来的。没有天生的成功父母，也没有不需要学没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母亲都是不断学习提习的父母，成功的父母亲都是不断学习提高的结果。高的结果。中国十大杰出母亲沈丽萍创造了一连串的奇迹：孩
2、子十二岁空难下肢瘫痪；在母亲的精心照料下，恢复了身心，赶上了学习，获得了去挪威学习的机会；17岁时被特邀出席诺贝尔和平奖颁奖典礼； 18岁时成为99长城国际马拉松邀请赛最年轻的组织策划者；他的故事被拍成电视连续剧，由挪威王后和首相亲自出演，开创了国外首脑级人物在中国内地影视中出镜的最高规格；由挪威NRK国家电视台跟踪采访三年拍摄的电视专题片穿越长城之子:马克王在欧美各国热播；他如今是奥斯陆大学经济系研究生。 第二句话是：好孩子都是教出来的。第二句话是：好孩子都是教出来的。 我见过很多优秀的父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思。有些人可能会说，有那么多的父母大字不识一个，不也教育出好孩
3、子吗？其实，文盲并非不会教育，这些父母同样是教育孩子的高手。焦点访谈节目曾介绍过世界中学生奥数金牌获得者安金鹏的事迹。他家里极穷，考取了重点中学，却没有钱上，父亲说让孩子去打工，人家上了大学还没有工作呢，更何况你能不能考上大学还不知道。但母亲坚决不同意，将家里唯一的一头驴卖了。孩子在中学里是唯一一位连素菜都吃不起的人，是唯一一位连肥皂都用不起的人。照这样来说孩子全靠自己了吧？当面一问才知道，虽然这位母亲连小学都没有毕业，但她却让自己的孩子在小学之前就把四则运算做得滚瓜烂熟。仅此一点又有几个大学毕业的父母能够做到呢？第三句话是：好习惯都是养出来的。第三句话是：好习惯都是养出来的。 很多父母将孩子
4、的不好的习惯怪罪到学校身上，怪罪到教师身上，怪罪到孩子自己身上，唯独没有怪罪到自己身上。其实孩子身上的多数习惯-无论是好习惯还是不好的习惯都是我们父母在有意无意培养出来的。就像上海人说上海话吃上海菜，四川人说四川话吃四川菜一样，仿佛生来就会不需要培养，而事实并非如此，父母每时每刻都在教，以至于自己没有意识到自己在教，这就是“潜教育“，比”显教育“威力大得多的本质教育。 第四句话是：好成绩都是帮出来的。第四句话是：好成绩都是帮出来的。据统计，我国有近1000万“闲散”的未成年人。所谓闲散的未成年人，就是指理应在学校读书而不愿读书，选择辍学的孩子，这其中94%是学业失败的结果，学业落后、厌学、逃学
5、、离家出走成为当今未成年人犯罪的四步曲。因此，帮助孩子适应应试教育也就成了我们父母的一份应尽的义务，而帮助孩子减负的最好办法是我们父母增负，就是我们父母能够成为孩子的导师。5.5.好沟通都是听出来的。好沟通都是听出来的。6 好成就都是化出来的。 智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是胸怀，比胸怀重要的是一个人的品德。意志、胸怀、品德等这些最重要的因素不是通过父母的说教等“显教育”就能产生效果的，而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里的。 第五课第五课 我是诚实的好孩子我是诚实的好孩子培养孩子诚实的美德培养孩子诚实的美德引：引： 前两天，我在总结家长们的前两天，我在总结家长
6、们的问题卡时，有很多家长反映了同问题卡时，有很多家长反映了同一个问题：孩子经常跟家长要钱，一个问题：孩子经常跟家长要钱，要不就是买彩笔，要不就是买橡要不就是买彩笔，要不就是买橡皮泥，要不就是说买作业本，要皮泥，要不就是说买作业本，要不就是买课外书，到学校一问老不就是买课外书，到学校一问老师，老师说除了让孩子们买一些师，老师说除了让孩子们买一些童话寓言的课外书，别的没让买童话寓言的课外书，别的没让买过呀！才知道孩子撒谎了。有经过呀！才知道孩子撒谎了。有经验的老师们也经常会遇到这样的验的老师们也经常会遇到这样的孩子：星期一检查作业，有的孩孩子：星期一检查作业，有的孩子说丢家里啦，有的孩子干脆星子说
7、丢家里啦，有的孩子干脆星期一上午不上学说肚子疼在家里期一上午不上学说肚子疼在家里赶作业，我们都知道孩子在撒谎。赶作业，我们都知道孩子在撒谎。面对撒谎的孩子，我们家长们该面对撒谎的孩子，我们家长们该怎么办呢？怎么办呢？【测】 对照自测我们先来看看你的孩子在诚实方面做得怎么样：请打开书我们先来看看你的孩子在诚实方面做得怎么样：请打开书62页，让我们对照页，让我们对照书中的书中的15道自测题进行检测：道自测题进行检测：1.有时买了新玩具，却向家长说是向同学借的，自己玩两天。有时买了新玩具，却向家长说是向同学借的，自己玩两天。2.拿了同学的玩具或小文具说是自己在路上捡的。拿了同学的玩具或小文具说是自己
8、在路上捡的。3.以买文具的名义要钱买零食吃。以买文具的名义要钱买零食吃。4.自己自己“拿拿”钱买零食吃。钱买零食吃。5.考试成绩差时涂改成绩。考试成绩差时涂改成绩。6.模仿家长笔迹在作业本上签字。模仿家长笔迹在作业本上签字。7.有时放学路上贪玩回家晚了，说帮同学做值日。有时放学路上贪玩回家晚了，说帮同学做值日。8.不想上学了说自己头疼或身体不舒服。不想上学了说自己头疼或身体不舒服。9.不想做作业说老师没有布置。不想做作业说老师没有布置。10.没有完成作业，对老师说忘在家里了。没有完成作业，对老师说忘在家里了。11.学校开家长会，他没有告诉你老师要求你去参加。学校开家长会，他没有告诉你老师要求你
9、去参加。12.打碎了瓷器或易碎品，说是小猫撞翻的。打碎了瓷器或易碎品，说是小猫撞翻的。13.因自己磨蹭而上学迟到，却告诉老师路上堵车了。因自己磨蹭而上学迟到，却告诉老师路上堵车了。14.考试时偷看同学答案或有其他舞弊行为。考试时偷看同学答案或有其他舞弊行为。15.自己想玩时，就说做作业累了。自己想玩时，就说做作业累了。如果答如果答“是是”计计1分，如果答分，如果答“否否”计计0分；分；如果得分较低，说明孩子比较诚实；如果得分较高，如果得分较低，说明孩子比较诚实；如果得分较高，说明孩子不太诚实，需要引起家长的关注了。说明孩子不太诚实，需要引起家长的关注了。【议议】讨论策略讨论策略 得分高的家长请
10、举手，说明您的孩子的撒谎行为让您头疼，请您说说您的困惑。 得分低（5分以下）的家长请举手，说明您的孩子在诚实方面做得不错，我们找代表来谈谈你的做法；（让家长畅所欲言） 【点点】 点拨支招点拨支招 刚才家长们都说了很多关于教育孩子诚实的做法，我在这里也想说说自己的一些看法。首先我们来说说，孩子为什么要撒谎。1.避免受罚（撒谎就不挨打挨骂了）如孩子考试不及格，回到家里之后，可能跟家长汇报说：考了七十多分或八十多分，因为孩子明白，如果说考试不及格，就会受到家长的打骂，为了逃避惩罚，只有说谎。【点点】 点拨支招点拨支招 2、敷衍家长。如孩子放学回家之后，有时书包一丢，就打开电视机。家庭作业都抛到了一边
11、，而家长过问时，就回答：今天老师没有布置家庭作业，或者说已经在学校做完了。这时孩子说假话的目的就是敷衍家长。 3.满足欲望。（如孩子羡慕同伴有一件好玩具，自己非常想买，但又怕父母不给钱。于是就在父母面前说假话，说学校要交资料费，要赶快交钱去等等。孩子通过说假话，满足了自己不正当的欲望。再如撒谎说自己写完作业了，就可以看电视了；撒谎说自己肚子疼，老师把自己送回家就可以玩电子游戏了。） 4.家长影响。（不停的承诺，不停的落空。耳濡目染孩子也学会了撒谎。）【点点】 点拨支招点拨支招 1.言传身教。（不欺骗孩子） 言传： 俗话说，无规矩难以成方圆，教育孩子要诚实、守信，父母除了要给孩子讲诚实守信的故事
12、，同时必须要有行为规范的具体要求，如不拿别人的东西、不应说谎、借别人的东西要及时归还、答应别人的事情要做到等。一旦孩子养成诚信的好习惯，那么诚信的品质就自然会形成。【点点】 点拨支招点拨支招 1.言传身教。（不欺骗孩子） 身教：培养孩子诚信的品质，父母应是孩子最好的老师，尤其是父母在日常生活中的为人处世、待人接物等等，是孩子学习和模仿的榜样。许多家长意识不到自己一些细小行为会给孩子带来很大的影响，例如不喜欢接待来访人，就让孩子告诉来访者“就说我不在家。”如果做了什么事不愿让爱人知道，就对孩子说“别让你妈(爸)知道。”还有的家长说到做不到，给孩子空头许诺等等。由于父母在孩子心目中有一定的威信，父
13、母的言行给孩子潜移默化的影响。在耳濡目染中，孩子逐渐也就学会了说谎。【点点】 点拨支招点拨支招 1.言传身教。（不欺骗孩子）曾子杀猪曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。妈妈对他说：“你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。”妻子从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他的妻子拦住他说：“那不过是跟小孩子说着玩的。”曾子说：“决不可以跟小孩子说着玩。小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教导。现在你骗他，就是教孩子骗人。做妈妈的骗孩子，孩子不相信妈妈的话，那是不可能把孩子教好的。”曾子于是把猪给杀了。 【点点】 点拨支招点拨支招 2.2.赞美诚实（孩子有了诚实的行为要肯定）赞美诚实（
14、孩子有了诚实的行为要肯定） 庄园中有一个很大的果园。每到收获的季节，一只只硕大的苹果、一个簇簇红色的樱桃庄园中有一个很大的果园。每到收获的季节，一只只硕大的苹果、一个簇簇红色的樱桃垂挂在绿叶丛中，真是逗人喜爱。垂挂在绿叶丛中，真是逗人喜爱。 一天，小乔治在家里发现了一柄爸爸新买来斧子。很一天，小乔治在家里发现了一柄爸爸新买来斧子。很快，他就成了这把斧子的快，他就成了这把斧子的“主人主人”。带着它跑进花园，用它削小草、砍树枝，玩得可开。带着它跑进花园，用它削小草、砍树枝，玩得可开心啦！玩着玩着，突然他想到：心啦！玩着玩着，突然他想到：“父亲能抡起斧子砍倒大枝，我能不能抡起斧子砍倒小父亲能抡起斧子
15、砍倒大枝，我能不能抡起斧子砍倒小树呢？树呢？”正巧，在他的前面不远处有一棵小樱桃树，于是小乔治跑上前，抡起斧子向小正巧，在他的前面不远处有一棵小樱桃树，于是小乔治跑上前，抡起斧子向小樱桃树砍下去，一下，两下樱桃树砍下去，一下，两下刚砍了七下，小樱桃树就倒下了。刚砍了七下，小樱桃树就倒下了。 黄昏时分，当父亲发现花园被弄得乱七八糟，他十分喜爱的那棵小樱树也被人砍倒黄昏时分，当父亲发现花园被弄得乱七八糟，他十分喜爱的那棵小樱树也被人砍倒了，非常生气。他怒气冲冲地走进屋里，厉声问道：了，非常生气。他怒气冲冲地走进屋里，厉声问道：“谁把我的樱桃树砍倒了？谁把我的樱桃树砍倒了？” ” 小乔小乔治这时明白
16、自己闯了祸。但他仅仅犹豫了片刻，然后突然抬起头看着爸爸，态度诚恳地治这时明白自己闯了祸。但他仅仅犹豫了片刻，然后突然抬起头看着爸爸，态度诚恳地说：说：“爸爸，我不能说谎，是我用斧子把树砍坏了。我愿再栽上一棵，以后再也不砍了。爸爸，我不能说谎，是我用斧子把树砍坏了。我愿再栽上一棵，以后再也不砍了。” ” 小乔治的话音刚落，他父亲满脸的怒气顿时烟消云散，并称赞小乔治小乔治的话音刚落，他父亲满脸的怒气顿时烟消云散，并称赞小乔治“那诚实的行为那诚实的行为胜过一千棵樱桃树的价值。后来，小樱桃树的故事传开了，胜过一千棵樱桃树的价值。后来，小樱桃树的故事传开了，“我不能说谎我不能说谎”也成了小乔也成了小乔治
17、为人者写照。治为人者写照。 【点点】 点拨支招点拨支招 3.3.不贴标签。（不轻易给孩子贴上你爱撒谎的标签，自证预言。）不贴标签。（不轻易给孩子贴上你爱撒谎的标签，自证预言。）如果你发现孩子说了谎，不要用严厉的惩罚来威胁孩子，这个办法往往如果你发现孩子说了谎，不要用严厉的惩罚来威胁孩子，这个办法往往会让孩子说更多的谎，更加狡猾，以便不被你发现。不要立即在其他人会让孩子说更多的谎，更加狡猾，以便不被你发现。不要立即在其他人面前指责或教训他，最好是另找一个合适的时间单独与孩子谈。面前指责或教训他，最好是另找一个合适的时间单独与孩子谈。 【点点】 点拨支招点拨支招 4.4.及时纠正。（不姑息纵容孩子
18、的撒谎。）及时纠正。（不姑息纵容孩子的撒谎。） 例如，某例如，某7 7岁男孩想看电视，不想做作业，父亲叫他先做好作业再看电视，岁男孩想看电视，不想做作业，父亲叫他先做好作业再看电视，他却虚报他却虚报“做好了做好了”。当父亲叫他把做好的作业本拿出来看时，他着急起来，。当父亲叫他把做好的作业本拿出来看时，他着急起来，又编了一个谎话，说作业本子找不到了。有教育经验的父亲就严肃而亲切地对又编了一个谎话，说作业本子找不到了。有教育经验的父亲就严肃而亲切地对他说：他说：“你把作业本藏起来了，是吗？你把作业本藏起来了，是吗？”男孩还想抵赖，父亲又对他说：男孩还想抵赖，父亲又对他说：“你你不要说了，你是否想看
19、电视？不要说了，你是否想看电视？”男孩承认想看。父亲就告诉他，如果他讲实话，男孩承认想看。父亲就告诉他，如果他讲实话，那么明天让他提早做完作业再看电视，也可以今天做完作业以后再看一会电视，那么明天让他提早做完作业再看电视，也可以今天做完作业以后再看一会电视，现在因为说了谎，就要罚他在两天内不许看电视。男孩垂下头来懊丧地说：现在因为说了谎，就要罚他在两天内不许看电视。男孩垂下头来懊丧地说：“我下次再也不说谎了。我下次再也不说谎了。”这样的惩罚就收到了效果。这样的惩罚就收到了效果。【点点】 点拨支招点拨支招 5.5.出谋划策（用好的办法疏导孩子那些不能满足的不正当的欲望）出谋划策（用好的办法疏导孩
20、子那些不能满足的不正当的欲望） 孩子喜欢偷吃糖果，牙都坏掉了，父母可以协助孩子、给予建议，孩子喜欢偷吃糖果，牙都坏掉了，父母可以协助孩子、给予建议，比如问他：比如问他：“把糖果放高一点好吗？还是妈妈把糖果放到柜子里锁起来把糖果放高一点好吗？还是妈妈把糖果放到柜子里锁起来？”与孩子一同想些解决的方法，以克制住原始的欲望；或者孩子喜欢与孩子一同想些解决的方法，以克制住原始的欲望；或者孩子喜欢玩电脑，家长可以跟孩子商定周六时用漂亮的作业换张电脑票玩一小会玩电脑，家长可以跟孩子商定周六时用漂亮的作业换张电脑票玩一小会电脑。这样孩子就不会想着花招的撒谎来满足这些欲望了。电脑。这样孩子就不会想着花招的撒谎
21、来满足这些欲望了。【用用】实践应用实践应用我们回去之后具体该怎样做呢？我们回去之后具体该怎样做呢？1 1、讲故事，解读诚实。、讲故事，解读诚实。讲讲列宁小时候的故事列宁小时候的故事手捧空花盆的孩子手捧空花盆的孩子狼来了狼来了等让孩子知等让孩子知道诚实守信是美德，撒谎骗人很可耻。道诚实守信是美德，撒谎骗人很可耻。【用用】实践应用实践应用我们回去之后具体该怎样做呢？我们回去之后具体该怎样做呢？1 1、讲故事，解读诚实。、讲故事，解读诚实。讲讲列宁小时候的故事列宁小时候的故事木偶奇遇记木偶奇遇记手捧空花盆的孩子手捧空花盆的孩子狼来狼来了了等让孩子知道诚实守信是美德，撒谎骗人很可耻。等让孩子知道诚实守
22、信是美德，撒谎骗人很可耻。【用用】实践应用实践应用我们回去之后具体该怎样做呢？我们回去之后具体该怎样做呢？2 2、定规则，实践诚实、定规则，实践诚实跟孩子共同制定诚实规则：跟孩子共同制定诚实规则：不许说谎；许诺要兑现；不欺骗老师、同学和朋友；不随便拿别人的东不许说谎；许诺要兑现；不欺骗老师、同学和朋友；不随便拿别人的东西；勇于承认错误；不抄袭他人作业；考试不作弊。西；勇于承认错误；不抄袭他人作业；考试不作弊。【用用】实践应用实践应用我们回去之后具体该怎样做呢？我们回去之后具体该怎样做呢？3 3、做记录，肯定诚实。、做记录，肯定诚实。按照书上按照书上6868页制作诚实评比卡给孩子做记录，并进行肯
23、定奖励。页制作诚实评比卡给孩子做记录，并进行肯定奖励。 第六课第六课 我的身体我爱护我的身体我爱护培养孩子自我保护能力培养孩子自我保护能力玩弹弓玩弹弓射瞎眼睛射瞎眼睛穿马路穿马路失去生命失去生命一、引：故事引入一、引：故事引入二、测：对照自测二、测：对照自测1.你的孩子能够书写家长姓名、工作单位和家庭地址吗？2.你的孩子知道你的电话号码吗？3.你的孩子会自己拨号打电话吗？4.你的孩子知道110、119、120是什么电话号码吗？5.你的孩子知道我们的身体有哪几部分组成吗？6你的孩子能说出正确的读写姿势吗？7.你的孩子能说出怎样预防近视吗？8.你的孩子能说出正确的刷牙方法是什么吗？9.你的孩子能说
24、出良好的饮食习惯有哪些吗？10.你的孩子能说出看电视应注意什么吗？11.你的孩子能说出乘车应注意什么吗？12.你的孩子能说出燃放烟花爆竹应注意什么吗？13.你的孩子能说出怎样防止触电吗？14.你的孩子知道怎样预防雷击吗？15.如果有人敲门，你的孩子知道怎样做嘛？16.如果着火了，你的孩子知道怎样逃生吗？17.如果遇到小朋友溺水，你的孩子知道怎样去做吗？18.如果不认识的人让你的孩子上车，他知道怎样做嘛？19.你的孩子能说出怎样过马路吗？20.你的孩子懂得安全自救常识吗？二、测：对照自测二、测：对照自测如果你的孩子对上述问题回答得很好，或者许多问如果你的孩子对上述问题回答得很好，或者许多问题不知
25、道怎样回答，那就需要你向孩子普及这方面题不知道怎样回答，那就需要你向孩子普及这方面的知识了。记住，这些知识不是可有可无的点缀，的知识了。记住，这些知识不是可有可无的点缀，而是你的孩子面对世界所必须的生存指南。而是你的孩子面对世界所必须的生存指南。三、议三、议 得分低的家长请举手，说明您对孩子的安全教得分低的家长请举手，说明您对孩子的安全教育还不到位，希望您加强。请得分高（育还不到位，希望您加强。请得分高（1515分以上）分以上）的家长请举手，说明您对孩子的安全教育做得不错，的家长请举手，说明您对孩子的安全教育做得不错，我们找代表来谈谈你的做法；（让家长畅所欲言）我们找代表来谈谈你的做法；（让家
26、长畅所欲言）请举一两个例子来说说您的做法。请举一两个例子来说说您的做法。 四、点四、点刚才家长们都说了很多关于安全教育的做法，我在刚才家长们都说了很多关于安全教育的做法，我在这里也想说说自己的一些看法。首先我们来分析一这里也想说说自己的一些看法。首先我们来分析一下为什么现在孩子的安全意识差。下为什么现在孩子的安全意识差。 四、点四、点1.1.家长安全教育的缺失家长安全教育的缺失（光保护，不引导，只告诉孩子哪些地方危险，不告诉孩子应该怎么去做。）（光保护，不引导，只告诉孩子哪些地方危险，不告诉孩子应该怎么去做。）举例子：星星家的微波炉举例子：星星家的微波炉四、点四、点1.1.家长安全教育的缺失家
27、长安全教育的缺失这个例子，告诉我们，不能只对孩子说这不能碰，那不能碰，应该告诉这个例子，告诉我们，不能只对孩子说这不能碰，那不能碰，应该告诉孩子该怎么做，就拿微波炉来说吧。孩子该怎么做，就拿微波炉来说吧。 固体的东西怎么热：固体的东西怎么热：包子、面包，加热时最好用微波炉专用保鲜膜覆包子、面包，加热时最好用微波炉专用保鲜膜覆盖，或盖上盖子，可以在保鲜膜上用牙签戳几个小孔。盖，或盖上盖子，可以在保鲜膜上用牙签戳几个小孔。液体的怎么热：液体的怎么热：牛奶在加热时，最好倒入微波炉专用器皿中加热，不牛奶在加热时，最好倒入微波炉专用器皿中加热，不要连同包装整个放进微波炉中。要连同包装整个放进微波炉中。什
28、么样的容易发生爆炸，你就该告诉孩子，带壳的东西容易爆炸，密什么样的容易发生爆炸，你就该告诉孩子，带壳的东西容易爆炸，密闭的东西容易爆炸。饮料罐不能直接放进去，油炸的容易爆炸。比如，闭的东西容易爆炸。饮料罐不能直接放进去，油炸的容易爆炸。比如，鸡蛋不能直接放进去，鸡蛋应该打散到玻璃容器里，热两分钟。鸡蛋不能直接放进去，鸡蛋应该打散到玻璃容器里，热两分钟。 所以我们的安全教育要讲方法，就像水一样，我们不能光堵口子，不所以我们的安全教育要讲方法，就像水一样，我们不能光堵口子，不疏导。教育孩子也是一样，不能光制止，一定要教方法。疏导。教育孩子也是一样，不能光制止，一定要教方法。 四、点四、点2.2.孩
29、子的保护技能缺乏孩子的保护技能缺乏（对潜在的威胁意识不到位，马路上追赶打闹，高处往下跳；（对潜在的威胁意识不到位，马路上追赶打闹，高处往下跳；不知道面对危险该如何摆脱、逃生，得到救援。）不知道面对危险该如何摆脱、逃生，得到救援。）案例一：放鞭炮。案例一：放鞭炮。案例二：吞笔帽。案例二：吞笔帽。 所以，家长应该对一些潜在的危险给孩子进行输入，提前所以，家长应该对一些潜在的危险给孩子进行输入，提前给孩子打预防针，告诉孩子这个可能会造成什么危险，改正给孩子打预防针，告诉孩子这个可能会造成什么危险，改正一些容易造成危险的不良习惯。一些容易造成危险的不良习惯。 四、点四、点在这里，我总结了三个字：讲、教
30、、记。在这里，我总结了三个字：讲、教、记。第一招第一招“讲讲”：a a通过讲故事的形式，让孩子明白潜在的危险。通过讲故事的形式，让孩子明白潜在的危险。比如，不要拿着锋利的铅笔玩，有两个小朋友放学后一块写作业，边写比如，不要拿着锋利的铅笔玩，有两个小朋友放学后一块写作业，边写两个人边闹着玩，一个孩子拿着锋利的自动铅笔装作去扎另一个同学，两个人边闹着玩，一个孩子拿着锋利的自动铅笔装作去扎另一个同学，另一个同学用铅笔盒一档，就这样你一扎，我一挡，两个人玩的正起劲，另一个同学用铅笔盒一档，就这样你一扎，我一挡，两个人玩的正起劲，结果，这个同学扎过去，那个同学没挡住，铅笔的细铅直接扎进了那个结果，这个同
31、学扎过去，那个同学没挡住，铅笔的细铅直接扎进了那个同学的眼睛，造成那个同学失明，医药费花了十几万。所以千万不要拿同学的眼睛，造成那个同学失明，医药费花了十几万。所以千万不要拿着锋利的东西玩，比如小刀、剪刀，都会造成伤害。着锋利的东西玩，比如小刀、剪刀，都会造成伤害。b b通过讲故事的形式，让孩子知道应对的方法。通过讲故事的形式，让孩子知道应对的方法。比如，你在路上遇到了陌生人，说你爸爸让我来接你，你怎么做？孩子比如，你在路上遇到了陌生人，说你爸爸让我来接你，你怎么做？孩子说出自己的做法以后，你要引导孩子掌握正确的答案。如：不跟他走，说出自己的做法以后，你要引导孩子掌握正确的答案。如：不跟他走，
32、如果他强行拉你，你就往人多的地方跑，往大机关的单位值班室跑，向如果他强行拉你，你就往人多的地方跑，往大机关的单位值班室跑，向身边的大人求救，让他给家长打电话身边的大人求救，让他给家长打电话。 四、点四、点第二招第二招“教教”：要教给孩子交通、水、电、火的急救方法和措施。要教给孩子交通、水、电、火的急救方法和措施。交通安全：交通安全：1 1、过马路左右看：、过马路左右看：先向左看，没有机动车了，迅速走到马路中间，然后先向左看，没有机动车了，迅速走到马路中间，然后再向右看，没有机动车了，迅速穿过马路。千万不要在车辆临近时猛跑。再向右看，没有机动车了，迅速穿过马路。千万不要在车辆临近时猛跑。2 2、
33、雨雪天穿鲜艳：、雨雪天穿鲜艳：雨雾雪天，让孩子穿颜色鲜艳的衣服，以便于机动车雨雾雪天，让孩子穿颜色鲜艳的衣服，以便于机动车司机尽早发现目标，提前采取安全措施。司机尽早发现目标，提前采取安全措施。3 3、不打闹不贪玩、不打闹不贪玩：放学路上不要打闹嬉戏玩滑板，更不要贪玩回家晚。：放学路上不要打闹嬉戏玩滑板，更不要贪玩回家晚。四、点四、点防水安全：防水安全：1.1.不会游泳别下水。不会游泳别下水。不会游泳就不要到江河湖边或者池塘水不会游泳就不要到江河湖边或者池塘水库边去玩耍，以免滑入水中发生溺水事件。库边去玩耍，以免滑入水中发生溺水事件。2 2、发现溺水去呼喊，抛下竹竿救生圈。发现溺水去呼喊，抛下
34、竹竿救生圈。发现有人落水要大声发现有人落水要大声呼喊，抛下救生圈，或者竹竿、泡沫塑料等物品。呼喊，抛下救生圈，或者竹竿、泡沫塑料等物品。四、点四、点防火安全：防火安全：1 1、自己在家不玩火，发现烟雾快求助。自己在家不玩火，发现烟雾快求助。自己单独在家的时候，自己单独在家的时候，不要玩火，发现有烟雾火苗，马上喊大人喊邻居求助，或者不要玩火，发现有烟雾火苗，马上喊大人喊邻居求助，或者拨打火警电话拨打火警电话119119，一定要说清楚自己的地点，街道门牌号等。，一定要说清楚自己的地点，街道门牌号等。2 2、火灾来了拔腿跑，弯腰捂嘴向下逃。逃跑不能坐电梯火灾来了拔腿跑，弯腰捂嘴向下逃。逃跑不能坐电梯
35、, ,危险挥手大声叫。危险挥手大声叫。四、点四、点防电安全：防电安全：湿手不去摸开关湿手不去摸开关。手湿的时候，不要去摸电器的插头和开关。手湿的时候，不要去摸电器的插头和开关。发现冒烟及时关发现冒烟及时关。发现电器冒烟或者有焦糊味，立即关掉电。发现电器冒烟或者有焦糊味，立即关掉电源开关。源开关。不让风筝飞电线，及时躲避雷和电不让风筝飞电线，及时躲避雷和电。不要在电线下放风筝，。不要在电线下放风筝，遇到打雷闪电要及时躲避，不要站在高坎上或大树下，要遇到打雷闪电要及时躲避，不要站在高坎上或大树下，要尽快到低凹处或室内躲避。尽快到低凹处或室内躲避。四、点四、点路遇陌生人的安全防范：路遇陌生人的安全防
36、范：一个人，上学校，问我什么不知道。低下头，快点走，追上前边小朋友。 四、点四、点路遇陌生人的安全防范：路遇陌生人的安全防范：斗智斗勇智为先，多听多看记心间。要吃要喝足睡眠，争取同情适度谈。学会留下小标记，拔腿就跑要果断。 四、点四、点第三招第三招“记记”：记：记住重要人的电话，急救电话，认识一些常用药品，记住一些常用的安全知识。 首先让孩子准备一个小小电话本：上面记上爸爸电话 ，妈妈电话，亲友电话（如舅舅电话），邻居电话，老师电话，好朋友电话：让孩子知道爸爸的电话号码是什么，妈妈的电话号码是什么，家里的电话号码是什么，还要找一个好邻居的电话号码，这些号码，要让那些比如说六岁的孩子，都要让他知
37、道，如果孩子知道了这些电话号码，一旦他有个什么意想不到的紧急情况，一旦他遇到危险，他就能够尽快通知别人。所以说这是防患于未然，这是看似很小，关键时刻却能够救命的招。 让孩子知道110是报警电话，119是火警电话，120是急救电话， 同时还要让孩子认识一些常用药品，比如，跌打损伤的云南白药、创可贴等；还要记住您教给他的那些安全知识。五五 用：灵活运用用：灵活运用大作业：77-87 很详尽很全面的大作业。（生活习惯、防电、防火、防水、交通、自我保护都做了科学细致的训练。）请各位家长对照课本教材进行训练。六六 拓：拓展应用拓：拓展应用课外拓展：可以给孩子讲的睡前安全童话，儿歌。安全童谣课外拓展：可以
38、给孩子讲的睡前安全童话，儿歌。安全童谣http:/ I 爱 Love 你 You 。Love爱=Listen倾听+Obligate感恩+Valued尊重+Excuse宽恕。”第七课第七课有了苦恼会倾诉有了苦恼会倾诉培养孩子的乐观情绪培养孩子的乐观情绪引：引： 我我“郁闷郁闷” “” “吃不下吃不下 睡不着睡不着” （他为什么总是比我强） （考试综合症）测：对照自测测：对照自测1.在校运动会上你的孩子所在的班取得了好成绩，孩子的表现在校运动会上你的孩子所在的班取得了好成绩，孩子的表现是（是（）。）。1很高兴很高兴2高兴高兴3无所谓无所谓2.你的孩子对学习成绩（）。你的孩子对学习成绩（）。1很在意
39、很在意2在意在意3无所谓无所谓3.对于发生在学校的事情，你的孩子（）。对于发生在学校的事情，你的孩子（）。1常主动向你提起常主动向你提起2问起才说问起才说3从来不说从来不说4.如果孩子心爱的玩具不慎被摔坏，他（）。如果孩子心爱的玩具不慎被摔坏，他（）。1虽然心疼但并不十分在意虽然心疼但并不十分在意2毫不在意毫不在意3暴跳如雷暴跳如雷5.孩子与你（孩子与你（）。）。1经常说悄悄话经常说悄悄话2不怎么说悄悄话不怎么说悄悄话3从不说悄悄话从不说悄悄话6.孩子如果一次考试没考好，他（孩子如果一次考试没考好，他（）。）。1会难过几天会难过几天2无动于衷无动于衷3会难过很长一段时间会难过很长一段时间测：对
40、照自测测：对照自测7.在家庭生活中，在家庭生活中，对于自己的情感和情于自己的情感和情绪你（你（）。）。1总能自能自觉克制克制2有有时能能够克制克制3真情流露，从不克制真情流露，从不克制8.对于孩子于孩子带小朋友到家来玩，你的小朋友到家来玩，你的态度是（度是（）。）。1支持和支持和欢迎迎2不太不太欢迎迎3非常反感非常反感9.当孩子向你当孩子向你诉说心中的心中的烦恼时，你（，你（）。）。1认真真倾听听2告告诉孩子你很忙，没孩子你很忙，没时间听他听他唠叨叨3训斥他没事找事斥他没事找事10.对于孩子。做家于孩子。做家务劳动，你的，你的观点是（点是（）。）。1非常非常赞同，很有必要同，很有必要2只要学只
41、要学习好，其他无所好，其他无所谓3没必要，没必要，还是自己干好是自己干好11.对于孩子的一些物于孩子的一些物质要求，如要求，如买小食品等，你的小食品等，你的态度是（度是（）。）。1区分合理性，适当区分合理性，适当满足足2不予不予满足足3无条件无条件满足足12.当孩子生气当孩子生气时，你的反，你的反应是是()。1对他他说：“我知道你在生气，告我知道你在生气，告诉我原因好我原因好吗？”2不理他不理他3告告诉他：他：“你你给我高我高兴点。点。”议：对照自测议：对照自测 得得分分低低的的家家长请举手手，说明明您您的的孩孩子子不不够乐观，请您您说说您您的的困困惑惑。得得分分高高的的家家长请举手手，说明明
42、您您的的孩孩子子在在乐观方方面面做做得得不不错，我我们找找代代表表来来谈谈你你的的做做法法（让家家长畅所欲言）。所欲言）。点：点拨支招。点：点拨支招。 首先我们来说说，孩子为什么会苦恼首先我们来说说，孩子为什么会苦恼,会不快乐？主要是会不快乐？主要是学习单学习单调、课业繁重、家庭气氛沉闷、不会倾诉调、课业繁重、家庭气氛沉闷、不会倾诉等造成的。我们就以最最常等造成的。我们就以最最常见的学校恐惧症来说，几乎每个孩子在一定阶段都会出现这种恐惧反见的学校恐惧症来说，几乎每个孩子在一定阶段都会出现这种恐惧反应。如说谎、逃学、偷窃、攻击、不听管教、离家出走等，这些问题应。如说谎、逃学、偷窃、攻击、不听管教
43、、离家出走等，这些问题会影响到孩子的生长发育和以后的社会化活动，还可能导致成年后的会影响到孩子的生长发育和以后的社会化活动，还可能导致成年后的适应不良、精神抑郁和违法犯罪。必须引起家长的重视，同时也说明适应不良、精神抑郁和违法犯罪。必须引起家长的重视，同时也说明家庭教育的重要性。家庭教育的重要性。点：点拨支招。 既然家庭既然家庭对孩子的影响孩子的影响这么大，我么大，我们该怎怎样消除孩子的苦消除孩子的苦恼情情绪，帮助，帮助孩子形成孩子形成乐观的情的情绪呢：我呢：我觉得得应该在在“四有四有”和和“一心一心”上做文章：上做文章：“四有四有”有气氛、有活有气氛、有活动、有体、有体验、有引、有引导“一心
44、一心”平常心平常心点：点拨支招。 有气氛有气氛要保持家庭中和睦愉快的气氛。要保持家庭中和睦愉快的气氛。河南洛宁县的贾容韬，原是该县服装鞋帽公司的河南洛宁县的贾容韬，原是该县服装鞋帽公司的经理，为了把一双儿女培养成才，忍痛关掉生产红经理，为了把一双儿女培养成才，忍痛关掉生产红火的工厂去陪读，潜心研读了数百本教育专著，终火的工厂去陪读，潜心研读了数百本教育专著，终于将一双儿女送上了重点大学，他自己，也成了闻于将一双儿女送上了重点大学，他自己，也成了闻名全国的教育专家。名全国的教育专家。 在此之前，贾容韬夫妻之间的战争已经进行了在此之前，贾容韬夫妻之间的战争已经进行了十几年，俩人还去过民政局闹离婚，
45、只是因为贾容十几年，俩人还去过民政局闹离婚，只是因为贾容韬的一个离了三次婚的朋友跟他说起离婚后的生活韬的一个离了三次婚的朋友跟他说起离婚后的生活的时候，说是的时候，说是“如狼似虎如狼似虎”走了一只狼，又来走了一只狼，又来一只虎，一届不如一届，家庭才没有解体。为了给一只虎，一届不如一届，家庭才没有解体。为了给孩子营造有利于学习的环境，贾容韬下决心和妻子孩子营造有利于学习的环境，贾容韬下决心和妻子建立友爱互助的关系。为此，贾容韬下决心改变自建立友爱互助的关系。为此，贾容韬下决心改变自己的坏脾气，他在床头写了一句话：己的坏脾气，他在床头写了一句话：“愤怒过后是愤怒过后是后悔！后悔！”每当他要对妻子发
46、火时，就赶紧往屋里跑，每当他要对妻子发火时，就赶紧往屋里跑，对着床头大声吼：对着床头大声吼：“愤怒过后是后悔！愤怒过后是后悔！”坚持一段坚持一段时间后，贾容韬的脾气不再暴躁了，心胸也宽广了，时间后，贾容韬的脾气不再暴躁了，心胸也宽广了，而且变得越来越理解妻子，甚至发现她很美丽。而且变得越来越理解妻子，甚至发现她很美丽。 点：点拨支招。 有气氛有气氛要保持家庭中和睦愉快的气氛。要保持家庭中和睦愉快的气氛。一天，妻子试穿新买的红色毛衣，在镜子前照来一天，妻子试穿新买的红色毛衣，在镜子前照来照去。贾容韬看得呆了：妻子身材苗条，在红毛衣照去。贾容韬看得呆了：妻子身材苗条，在红毛衣的衬托下，脸若桃花，看
47、上去温柔妩媚。他红着脸的衬托下，脸若桃花，看上去温柔妩媚。他红着脸“吭哧吭哧”了半天说：真好看！结婚十几年，妻子还了半天说：真好看！结婚十几年，妻子还是第一次听到他的称赞，笑着说：今天太阳从西边是第一次听到他的称赞，笑着说：今天太阳从西边出来了？当天晚上，妻子一口气给贾容韬做了四个出来了？当天晚上，妻子一口气给贾容韬做了四个拿手的好菜。贾容韬吃得很高兴，说：以后天天让拿手的好菜。贾容韬吃得很高兴，说：以后天天让太阳从西边出来！自此，夫妻俩又找到了初恋的感太阳从西边出来！自此，夫妻俩又找到了初恋的感觉。也从此，十几年的家庭烽火岁月结束了，一双觉。也从此，十几年的家庭烽火岁月结束了，一双儿女星期天
48、都愿意回家来，他们一进门就唱：解放儿女星期天都愿意回家来，他们一进门就唱：解放区的天是晴朗的天，解放区的人民好喜欢区的天是晴朗的天，解放区的人民好喜欢点：点拨支招。 有气氛有气氛要保持家庭中和睦愉快的气氛。要保持家庭中和睦愉快的气氛。 不光夫妻间要讲和谐，父母对孩子说话时，也不光夫妻间要讲和谐，父母对孩子说话时，也要和颜悦色，使孩子感到可亲可敬，心情舒畅；不要和颜悦色，使孩子感到可亲可敬，心情舒畅；不要经常厉声厉色地斥责孩子，以免孩子对父母望而要经常厉声厉色地斥责孩子，以免孩子对父母望而生畏，心情老是处于不舒畅的紧张状态。所以家长生畏，心情老是处于不舒畅的紧张状态。所以家长在教育孩子时，必须从
49、尊重孩子的愿望出发，以理在教育孩子时，必须从尊重孩子的愿望出发，以理服人，要让他们自然滋生出积极的情绪。例如，孩服人，要让他们自然滋生出积极的情绪。例如，孩子迷恋于看电视，但睡觉时间一到，家长便马上把子迷恋于看电视，但睡觉时间一到，家长便马上把电视机关掉，责令孩子立刻睡觉。开始时，这种简电视机关掉，责令孩子立刻睡觉。开始时，这种简单的方法激起孩子的大哭大闹。后来，家长以商量单的方法激起孩子的大哭大闹。后来，家长以商量的口气对孩子说：的口气对孩子说：“ “ 再看再看5 5分钟，你就上床睡觉，分钟，你就上床睡觉，好吗？好吗？”这就给孩子留有情绪变换和思考的余地，这就给孩子留有情绪变换和思考的余地，
50、孩子也就渐渐适应成人的要求了。孩子也就渐渐适应成人的要求了。点：点拨支招。 有活动有活动在家庭生活中，应该经常有孩子喜爱的各种文娱体育活动。在家庭生活中，应该经常有孩子喜爱的各种文娱体育活动。故事故事:轻松、愉悦创造神话轻松、愉悦创造神话点：点拨支招。 有活动有活动在家庭生活中，应该经常有孩子喜爱的各种文娱体育活动。在家庭生活中，应该经常有孩子喜爱的各种文娱体育活动。故事故事:轻松、愉悦创造神话轻松、愉悦创造神话拉斯洛拉斯洛波尔加，一个普通的匈牙利心理学者，他和太太对三个女儿的教育，至今已成波尔加，一个普通的匈牙利心理学者，他和太太对三个女儿的教育，至今已成为犹太教子的一个经典案例。就是这样一
51、个普通的犹太家庭，却创造了一个世界奇迹。为犹太教子的一个经典案例。就是这样一个普通的犹太家庭，却创造了一个世界奇迹。他的三个女儿他的三个女儿苏珊、索非亚和朱蒂，是三位国际象棋史上的世界冠军！什么样的家苏珊、索非亚和朱蒂，是三位国际象棋史上的世界冠军！什么样的家庭，创造了这样的奇迹和神话？庭，创造了这样的奇迹和神话？点：点拨支招。 有活动有活动在家庭生活中，应该经常有孩子喜爱的各种文娱体育活动。在家庭生活中，应该经常有孩子喜爱的各种文娱体育活动。 故事故事: :轻松、愉悦创造神话轻松、愉悦创造神话二女儿索非亚有一段时间很喜欢玩象棋排局。一次，大家都睡了，拉斯洛先生却发现索二女儿索非亚有一段时间很
52、喜欢玩象棋排局。一次，大家都睡了，拉斯洛先生却发现索非亚还呆在浴室里。这孩子在干什么呢？拉斯洛先生走了过去，发现索非亚在膝盖上摆非亚还呆在浴室里。这孩子在干什么呢？拉斯洛先生走了过去，发现索非亚在膝盖上摆弄着小棋子儿。拉斯洛先生幽默地对女儿说：弄着小棋子儿。拉斯洛先生幽默地对女儿说：“你怎么还不让小棋子儿你怎么还不让小棋子儿休息休息一下呢一下呢？”女儿撒娇地说：女儿撒娇地说：“亲爱的爸爸，要是它们亲爱的爸爸，要是它们休息休息了，我就变得孤独了！了，我就变得孤独了！”点：点拨支招。 有活动有活动在家庭生活中，应该经常有孩子喜爱的各种文娱体育活动。在家庭生活中，应该经常有孩子喜爱的各种文娱体育活动
53、。 故事故事: :轻松、愉悦创造神话轻松、愉悦创造神话又有一次，拉斯洛先生正和一位记者谈工作上的事，索非亚蹦蹦跳跳地跑了进来，一下又有一次，拉斯洛先生正和一位记者谈工作上的事，索非亚蹦蹦跳跳地跑了进来，一下子扑到拉斯洛先生的膝前，坐在了他的腿上，非要他看她的棋局。拉斯洛先生没有生气，子扑到拉斯洛先生的膝前，坐在了他的腿上，非要他看她的棋局。拉斯洛先生没有生气，他顺着索非亚的话题，向客人夸奖了她的进步，而且真的让索非亚展示了她的他顺着索非亚的话题，向客人夸奖了她的进步，而且真的让索非亚展示了她的“作品作品”，然后，再继续他和记者的工作。，然后，再继续他和记者的工作。点：点拨支招。 有体有体验要要
54、经常引常引导孩子完成力所能及的任孩子完成力所能及的任务，使其体，使其体验“成功成功”的的欢乐。点：点拨支招。有引导有引导孩子一旦有了不愉快的事情，家长要设法尽快消孩子一旦有了不愉快的事情，家长要设法尽快消除其不良情绪，除其不良情绪，恢复其愉快的心境。（恢复其愉快的心境。（调虎离山、声东击西、暗度陈仓、以逸待劳调虎离山、声东击西、暗度陈仓、以逸待劳） 点：点拨支招。 平常心平常心保有一保有一颗平常心。平常心。5、用、用灵活运用灵活运用我们了解了问题的原因，也知道了解决我们了解了问题的原因，也知道了解决问题的方法，那么最重要的就是付之以问题的方法，那么最重要的就是付之以行动，在这里给家长布置一个大
55、作业，行动，在这里给家长布置一个大作业，希望大家如期完成。希望大家如期完成。1）、讲故事，解读乐观。讲拿破仑的故事姜太公钓鱼美国总统罗斯福的故事等让孩子知道乐观的态度对成功的重要影响。2）、订计划，培养乐观情绪按照书上99页大作业中的步骤培养孩子的乐观性格。成功案例拓展阅读成功案例拓展阅读拿破仑的故事拿破仑的故事姜太公钓鱼姜太公钓鱼美国总统罗斯福的故事美国总统罗斯福的故事 第八课第八课班级是我快乐的家班级是我快乐的家培养孩子的合群性培养孩子的合群性引：引：孤僻、自私的故事测：对照自测测：对照自测1.我经常一个人待在一个地方。我经常一个人待在一个地方。1非常符合非常符合2有点符合有点符合3不符合
56、不符合2.我有许多经常交往的小朋友。我有许多经常交往的小朋友。1非常符合非常符合2有点符合有点符合3不符合不符合3.我讨厌集体活动。我讨厌集体活动。1非常符合非常符合2有点符合有点符合3不符合不符合4.我最高兴的时候就是与别人在一起的时候。我最高兴的时候就是与别人在一起的时候。1非常符合非常符合2有点符合有点符合3不符合不符合5.见到陌生人我总是感到紧张。见到陌生人我总是感到紧张。1非常符合非常符合2有点符合有点符合3不符合不符合6.我在众人面前讲话，感到大方、自然。我在众人面前讲话，感到大方、自然。1非常符合非常符合2有点符合有点符合3不符合不符合7.我认为同学们不喜欢我。我认为同学们不喜欢
57、我。1非常符合非常符合2有点符合有点符合3不符合不符合8.我乐意为班集体做些事情。我乐意为班集体做些事情。1非常符合非常符合2有点符合有点符合3不符合不符合测：对照自测测：对照自测9.在与别人相处时，我会发现他很多地方不如我。在与别人相处时，我会发现他很多地方不如我。1非常符合非常符合2有点符合有点符合3不符合不符合10.我发现自己说错话或做错事时，能够向对方道歉。我发现自己说错话或做错事时，能够向对方道歉。1非常符合非常符合2有点符合有点符合3不符合不符合11.我不喜欢和别人聊天。我不喜欢和别人聊天。1非常符合非常符合2有点符合有点符合3不符合不符合12.我见到老师或同学总是先打招呼。我见到
58、老师或同学总是先打招呼。1非常符合非常符合2有点符合有点符合3不符合不符合13.我觉得赞美别人的话很难说出口。我觉得赞美别人的话很难说出口。1非常符合非常符合2有点符合有点符合3不符合不符合14.我经常主动到同学、朋友家串门。我经常主动到同学、朋友家串门。1非常符合非常符合2有点符合有点符合3不符合不符合15.我不习惯借别人的文具，也不希望他们借我的。我不习惯借别人的文具，也不希望他们借我的。1非常符合非常符合2有点符合有点符合3不符合不符合16.我经常主动帮助别人。我经常主动帮助别人。1非常符合非常符合2有点符合有点符合3不符合不符合议：对照自测议：对照自测 奇数奇数题孩子孩子选1多的家多的
59、家长请举手，手，说明您的孩子合群性明您的孩子合群性较差，有些差，有些行行为让您您头疼，疼，请您您说说您的困惑。偶数您的困惑。偶数题孩子孩子选1多的家多的家长请举手，手，说明您的孩子在合群方面做得不明您的孩子在合群方面做得不错，我，我们找代表来找代表来谈谈你的做法你的做法（让家家长畅所欲言）。所欲言）。点：点拨支招。造成孩子不合群的原因可能是：造成孩子不合群的原因可能是：1、心理压抑、心理压抑 （父母感情不和或者家庭遭受挫折 ）2、依恋成人依恋成人 （孩子抚养和寄养在私人家里 ）3、环境束缚（、环境束缚（对孩子过分宠爱，保护过严，不准串门。） 怎样教育孩子合群呢怎样教育孩子合群呢?我觉得我们家长
60、应从我觉得我们家长应从“创条件、做榜样、敢吃亏、重合创条件、做榜样、敢吃亏、重合作、亲自然作、亲自然”几方面着手培养。几方面着手培养。点：点拨支招。创条件家长应该创造条件促使孩子与同伴交往家长应该创造条件促使孩子与同伴交往。（主动邀请热情招待鼓励分享等）做榜样做榜样家长应该做孩子交友的榜样。家长应该做孩子交友的榜样。 敢吃亏敢吃亏家长应该教育自己的孩子不怕吃亏。家长应该教育自己的孩子不怕吃亏。重合作重合作 父母要有意识的培养孩子的合作能力父母要有意识的培养孩子的合作能力 亲自然利用节假日与孩子一起外出旅游、走向社会、利用节假日与孩子一起外出旅游、走向社会、走向大自然。走向大自然。 5、用、用灵
61、活运用灵活运用我们了解了问题的原因，也知道了解决问题的方法，那么最重要的就是付之我们了解了问题的原因，也知道了解决问题的方法，那么最重要的就是付之以行动，在这里给家长布置一个大作业，希望大家如期完成。以行动，在这里给家长布置一个大作业，希望大家如期完成。5、用、用灵活运用灵活运用我们回去之后具体该怎样做呢？我们回去之后具体该怎样做呢？1）、讲故事，解读合群。（）、讲故事，解读合群。（两驴吃草山羊过河小和尚挑水） 2）、结合作业，训练培养孩子合群。）、结合作业，训练培养孩子合群。按照书上按照书上113页的大作业，训练培养孩子的合群性页的大作业，训练培养孩子的合群性 两驴吃草两驴吃草两驴吃草两驴吃
62、草画的是两头驴，被一根绳拴住了，它们的两边画的是两头驴，被一根绳拴住了，它们的两边各有一堆草。它们反向走各去吃自己这边的草，可是绳子不够长，各有一堆草。它们反向走各去吃自己这边的草，可是绳子不够长，两头驴吃不到各自方向的那堆草。经过思考，它们共同协作先吃两头驴吃不到各自方向的那堆草。经过思考，它们共同协作先吃一边的草再吃另一堆草。它们能看到共同的利益而进行协作，如一边的草再吃另一堆草。它们能看到共同的利益而进行协作，如果它们互不相让只看到自己眼前的利益，将谁也吃不到草。果它们互不相让只看到自己眼前的利益，将谁也吃不到草。 拓展阅读拓展阅读成功案例成功案例负荆请罪负荆请罪秋战国时期，赵国优秀将领
63、廉颇以英勇善战闻名立下无数战功，地位很高。蔺相如当秋战国时期，赵国优秀将领廉颇以英勇善战闻名立下无数战功，地位很高。蔺相如当时是一位赵王身边宦官的门客，被推荐完成送和氏璧换取秦国十五做城的任务。当时时是一位赵王身边宦官的门客，被推荐完成送和氏璧换取秦国十五做城的任务。当时秦国强大，大家都知道送去和氏璧也得不到秦国的城池，不送又怕得罪秦国，蔺相如秦国强大，大家都知道送去和氏璧也得不到秦国的城池，不送又怕得罪秦国，蔺相如肩负国家利益和荣辱，冒生命危险以聪明才智和胆识完壁归赵，得到赵王赏识和封赏。肩负国家利益和荣辱，冒生命危险以聪明才智和胆识完壁归赵，得到赵王赏识和封赏。不久秦赵两国国君在滇池相会，
64、蔺相如又立大功为、找国挽回面子。赵王封他为上卿，不久秦赵两国国君在滇池相会，蔺相如又立大功为、找国挽回面子。赵王封他为上卿，官位在廉颇之上。廉颇对蔺相如不满，觉得自己在沙场上为赵国拼命，攻下无数城池官位在廉颇之上。廉颇对蔺相如不满，觉得自己在沙场上为赵国拼命，攻下无数城池立下汗马功劳，蔺相如动动嘴皮字就比自己功劳还大，很不服气。蔺相如得知廉颇对立下汗马功劳，蔺相如动动嘴皮字就比自己功劳还大，很不服气。蔺相如得知廉颇对自己有意见处处忍让，别人说他是怕廉颇，他却说：自己有意见处处忍让，别人说他是怕廉颇，他却说：“秦王我都不怕，难道能怕廉将秦王我都不怕，难道能怕廉将军？现在秦国不敢入侵，因为赵国有得
65、力将相，一旦我们不和，就会削弱赵国力量，军？现在秦国不敢入侵，因为赵国有得力将相，一旦我们不和，就会削弱赵国力量，秦国趁机入侵怎么办？我不论功争权，为的是国家大局，将相的共同利益！秦国趁机入侵怎么办？我不论功争权，为的是国家大局，将相的共同利益！”此话传此话传到廉颇耳里，廉颇也是身明大义之人，主动负荆请罪。将相和的佳话流传至今。到廉颇耳里，廉颇也是身明大义之人，主动负荆请罪。将相和的佳话流传至今。山羊过河山羊过河我很小的时候就听过山羊过河的寓言。写的是两只小羊在一座只我很小的时候就听过山羊过河的寓言。写的是两只小羊在一座只能走一人的独木桥中间相遇，它们互不相让最后一同掉进河里。能走一人的独木桥
66、中间相遇，它们互不相让最后一同掉进河里。本来只要有一只羊肯协作，两只羊都可以过河的。本来只要有一只羊肯协作，两只羊都可以过河的。团结协作不只是一种解决问题的方法，更是一种道德品质。它体团结协作不只是一种解决问题的方法，更是一种道德品质。它体现了人们的智慧，是社会生活中不可缺少的。现了人们的智慧，是社会生活中不可缺少的。在社会生活中，人与人之间就像有一根无形的线把人们都串起来。在社会生活中，人与人之间就像有一根无形的线把人们都串起来。如果没有团结协作的精神，可能会什么事都做不成。如果没有团结协作的精神，可能会什么事都做不成。总而言之，在一个人曲折漫长的生命之路上，少不了遇到总而言之，在一个人曲折
67、漫长的生命之路上，少不了遇到坎坷，这时就需要和别人团结协作才能渡过难关坎坷，这时就需要和别人团结协作才能渡过难关.一个和尚挑水喝，一个和尚挑水喝，二个和尚抬水喝，二个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。三个和尚没水喝。拓展阅读拓展阅读一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起，一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起，两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去，两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去，三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。两首童谣，叙述了两种截然不同的结果。两首童谣，叙述了两种截然不同的结果。“三个和尚三个和尚”之之所以所以“没水喝没水喝”，是因为不负责任，互相推诿；，是因为不负责任，互相推诿；“三只蚂蚁来搬三只蚂蚁来搬米米”之所以能之所以能“轻轻抬着进洞里轻轻抬着进洞里”，是团结合作的结果。，是团结合作的结果。拓展阅读拓展阅读
