2019年九年级语文上册第六单元第23课马说课件3冀教版.ppt

上传人:博****1 文档编号:569236396 上传时间:2024-07-28 格式:PPT 页数:9 大小:536KB
返回 下载 相关 举报
2019年九年级语文上册第六单元第23课马说课件3冀教版.ppt_第1页
第1页 / 共9页
2019年九年级语文上册第六单元第23课马说课件3冀教版.ppt_第2页
第2页 / 共9页
2019年九年级语文上册第六单元第23课马说课件3冀教版.ppt_第3页
第3页 / 共9页
2019年九年级语文上册第六单元第23课马说课件3冀教版.ppt_第4页
第4页 / 共9页
2019年九年级语文上册第六单元第23课马说课件3冀教版.ppt_第5页
第5页 / 共9页
点击查看更多>>
资源描述

《2019年九年级语文上册第六单元第23课马说课件3冀教版.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019年九年级语文上册第六单元第23课马说课件3冀教版.ppt(9页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、马说韩愈 “说说”是古代一种是古代一种议论议论体裁,用以体裁,用以陈述作者对社会上某些问题的观点;陈述作者对社会上某些问题的观点; “说说”的语言通常简洁明了,寓意深的语言通常简洁明了,寓意深刻,说理透彻。通常采用以小见大的刻,说理透彻。通常采用以小见大的办法,借讲办法,借讲寓言故事、状写事物寓言故事、状写事物等来等来说明事理。讲究文采,跟现在的杂文说明事理。讲究文采,跟现在的杂文大致相近。大致相近。 如如爱莲说爱莲说 韩愈,唐代文学家、思想家,字退之。唐宋八大家之一。著有昌黎先生集。 韩愈简介 韩愈初登仕途时,很不韩愈初登仕途时,很不得志。曾三次上书宰相请求得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇

2、,甚至三次登门重用遭冷遇,甚至三次登门被守门人挡在门外。尽管如被守门人挡在门外。尽管如此,他仍然申明自己有此,他仍然申明自己有“忧忧天下之心天下之心”,不会遁迹山林。,不会遁迹山林。后相继依附于节度使董晋和后相继依附于节度使董晋和张建幕下,郁郁不得志,所张建幕下,郁郁不得志,所以作以作马说马说,发出,发出“伯乐伯乐不常有不常有”的感叹。的感叹。 写 作背 景 马马 说说 世世/有伯乐有伯乐(l),然后然后/有有/千里马。千里马千里马。千里马/常有,而常有,而/伯伯乐乐不不常有。故常有。故/虽有名马,只辱于虽有名马,只辱于/奴隶人之手,骈奴隶人之手,骈(Pin)死死于于/槽槽(co)枥枥(l)之

3、间之间,不不以千里以千里/ 称称(chn)也也。马之千里者,一食马之千里者,一食(sh) / 或尽粟或尽粟(s)一石一石(dn)。食。食(S)马者马者/不不知其能千里而食知其能千里而食(S)也。是马也,虽也。是马也,虽/有有/千里之能,千里之能,食食(sh)不不饱,力饱,力不不足,才美足,才美/ 不不外见外见(xin),且,且/欲与常马等欲与常马等不不可得,安可得,安求求/ 其能千里其能千里也也?策之策之/不不以其道,食以其道,食(S)之之/ 不不能尽其材,鸣之能尽其材,鸣之/ 而而不不能通能通其意,执策其意,执策/ 而临之,曰:而临之,曰:“天下天下/ 无马!无马!”呜呼!呜呼!其其/ 真无

4、马邪真无马邪(y)?其其/ 真真不不知马知马也也。文中最能表达作者感情的词语是哪些,文中最能表达作者感情的词语是哪些,结合内容分析表达了作者怎样的情感?结合内容分析表达了作者怎样的情感?三个段末的三个三个段末的三个“也也”字和文中十一个字和文中十一个“不不”。第一段中的第一段中的“不不”和和“也也”,流露出作者无,流露出作者无限痛惜的感情;限痛惜的感情;第二段中的第二段中的“不不”和和“也也”,流露出作者对,流露出作者对食马者的无知愤怒谴责的感情;食马者的无知愤怒谴责的感情;第三段中的第三段中的“不不”和和“也也”,表达了作者对,表达了作者对“食马者食马者”平庸浅薄的深刻嘲讽。平庸浅薄的深刻嘲讽。作者先写接着分析最后伯乐与千里马的关系,千里马被埋没的原因,对执策者的不知马进行了辛辣地嘲讽。写作思路“说”是谈谈的意思,“马说”从字面上来 看是说说千里马。这篇文章以( ) 为喻,论述的是( )问题。千里马识别人才马 说伯乐 知千里马才美外见名马食马者才美不外见无马不知

展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 中学教育 > 试题/考题 > 初中试题/考题

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号