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1、2016年春季学期年春季学期第一次教研活动（用第一次教研活动（用“心心”做教研）做教研） 如何制定教育教学计划如何制定教育教学计划关于教关于教师教育教学工作教育教学工作计划：划：是幼儿园教育是幼儿园教育工作的重要工作的重要环节，是教，是教师开展开展班班级日常工作日常工作的依据和具体行的依据和具体行动的的规划划，能有效促使教，能有效促使教师将将培养目培养目标清晰、有目的的落清晰、有目的的落实到幼儿身上到幼儿身上；减少教减少教师开展工作中的不确定性，开展工作中的不确定性，找到一种找到一种方向感。方向感。为什么要制定计划？为什么要制定计划？ 幼儿园的幼儿园的课程程是建立了以主是建立了以主题为主的低主
2、的低结构的整合构的整合课程模式，程模式，这种种课程模式程模式强调“以幼儿以幼儿发展展为本本”的理念，注重幼儿的的理念，注重幼儿的发展和一般能展和一般能力的力的获得，得，为幼儿的幼儿的终身身发展奠定展奠定基基础。不同的课程模式下的教育计划不同不同的课程模式下的教育计划不同 1、关注要点：、关注要点：树立与教育目立与教育目标整合一致的教育整合一致的教育计划体系意划体系意识。2、制、制订要点：要点：制制订时应遵循遵循“观察在前、目察在前、目标在后在后”的原的原则；分析分析总结上一上一阶段工作中的段工作中的问题，开学初先，开学初先观察察评估本班幼儿的估本班幼儿的发展情况，根据幼儿年展情况，根据幼儿年龄
3、阶段的段的教育目教育目标，确定本学期确定本学期计划，突出划，突出长计划、短安划、短安排。排。 如何制定学期（保教工作）计划如何制定学期（保教工作）计划？1、根据根据“以幼儿以幼儿发展展为本本”的理念的理念，计划要体划要体现稳定性和灵定性和灵活性相活性相结合的原合的原则；2、根据根据“最近最近发展区展区”的理的理论，计划要体划要体现适宜性和挑适宜性和挑战性相性相结合的原合的原则； 3、根据根据“幼儿全面和幼儿全面和谐发展展”的要求的要求，计划要体划要体现整合性整合性和平衡性相和平衡性相结合的原合的原则；4、根据根据“因材施教因材施教”的教育原的教育原则，计划制划制订要体要体现针对性性和和层次性相
4、次性相结合的原合的原则即即为每个幼儿的健康成每个幼儿的健康成长提供适提供适宜其；自身宜其；自身发展需要的条件，展需要的条件，为每一个幼儿的多元智能的每一个幼儿的多元智能的发展展创造机会。造机会。 制订教育计划的依据制订教育计划的依据在在实施新施新课程、新教参程、新教参过程中，推广的程中，推广的是是简洁、高效的案、高效的案头工作，工作，实现教教师保保教工作重心的教工作重心的转移，将移，将“以幼儿以幼儿发展展为本本”的理念真正落的理念真正落实到教到教师的教育行的教育行为中去。中去。主要包括：主要包括：学期学期计划、月划、月计划、周划、周计划划和日和日计划划四种。四种。 班级工作计划制订的具体解释特
5、点：也称班级保教工作计划。是指导一个学期班级各项工作全面、有效开展的规划除包括班级日常教育教学工作外，还包括家长工作、环境创设等方面的内容。包含要素：包含要素：现状分析、学期目状分析、学期目标、具体措施、主要、具体措施、主要内容等内容等。遵循原则：1. 遵循“分析掌握在前，目标在后”的原则（分析：分析之前幼儿发展状况，班级整体工作情况；掌握：掌握熟悉本年龄段幼儿发展目标要求）2. 遵循“立足园所、班级实际”的适宜性原则3.遵循“年级组成员、班级成员全员参与、充分沟通”的原则。一、学期计划学期工作计划 2016年春季学期学期工作计划年春季学期学期工作计划 班级现状分析班级现状分析 班级工作总目标
6、班级工作总目标 具体措施及工作安排具体措施及工作安排 家长工作家长工作一班级概况：二幼儿发展情况：1、发展优势的分析：2、发展弱势的分析：（一）（一）现状分析状分析 把握要点：把握要点：1.分析什么：主要分析幼儿上学分析什么：主要分析幼儿上学期期发展状况和教育目展状况和教育目标完成情况。完成情况。 2.怎么分析怎么分析：（ 1 ）先先进行整体分析，再按行整体分析，再按领域和域和项目目依次依次进行分析行分析； （2）保）保证分析的真分析的真实准确，既要兼准确，既要兼顾整体又整体又要兼要兼顾个体。个体。 3.新班新班级主要主要结合合“幼儿年幼儿年龄特点特点”和和“教教师以往的以往的经验”进行分析。
7、行分析。包含要素及各部分制定要点：1. 整体分析：整体分析：本班共本班共23名幼儿，其中名幼儿，其中15名男孩、名男孩、8名女孩，名女孩，经过一学年一学年的学的学习生活，班生活，班级整体呈整体呈现宽松融洽的精神氛松融洽的精神氛围，幼儿在各种活，幼儿在各种活动中中比比较积极主极主动，由于班，由于班级特色活特色活动的开展，本班孩子在的开展，本班孩子在三方面表三方面表现 ，突出：突出：1.图书阅读（对图书的的兴趣、趣、阅读的方法的等）方面表的方法的等）方面表现突出，突出，2/3的孩子能独立的孩子能独立阅读简单的的图书；2.孩子孩子们喜喜欢绘画活画活动，绘画技能画技能提升很快，有了初步提升很快，有了初
8、步创造性表达的意造性表达的意识。3.各种运各种运动技能技能发展展较好。好。存在不足：存在不足：1.科学探究活科学探究活动开展少，幼儿主开展少，幼儿主动发起起问题机会少，缺少机会少，缺少观察、探究的意察、探究的意识。2.部分幼儿交往主部分幼儿交往主动性不性不强，幼儿，幼儿间交往的策略交往的策略还欠缺。欠缺。家家长工作方面：工作方面：本班家本班家长参与园所活参与园所活动的的积极性呈上升极性呈上升趋势，能能积极主极主动配合班内各配合班内各项活活动，在家庭育儿，在家庭育儿经验方面方面还有待提升；教有待提升；教师与不同家与不同家长沟通的适宜方法沟通的适宜方法还需需进一步探索。一步探索。 2. 领域分析：
9、域分析：孩子孩子们对周周围的事物有了初步的的事物有了初步的兴趣，但趣，但还不善于主不善于主动发起提起提问；喜喜欢饲养小养小动物，物，对本班本班饲养的小养的小鸡热情很高，能在老情很高，能在老师的引的引导下下观察、表达自己的察、表达自己的发现，但，但记录能力能力还欠缺。欠缺。喜喜欢玩沙、玩玩沙、玩水，但深入探究的意水，但深入探究的意识不不强。20名幼儿能手口一致的点数名幼儿能手口一致的点数5以内的数量，以内的数量，分分类、比、比较大小、多少方面掌握大小、多少方面掌握较好；好；时间感念感念还需需进一步巩固。数一步巩固。数学方面作品完成中，幼儿理解画面的能力学方面作品完成中，幼儿理解画面的能力还需增需
10、增强；部分幼儿按照物；部分幼儿按照物体大小、体大小、长短等方面特征短等方面特征进行排序的能力行排序的能力还需提高。需提高。范例把握要点：把握要点：1. 怎么制定：怎么制定：考考虑每每领域的域的关关键经验(参照参照3-6岁儿童儿童发展指南展指南、教教师指指导用用书 )、幼儿的年、幼儿的年龄及及发展特点、班展特点、班级幼儿幼儿实际水平确定班水平确定班级本本学期各学期各项重点目重点目标。 2.怎么怎么书写：按写：按领域及域及项目依次目依次进行制行制定定。 （二）学期工作总目标：1.通过实物比较认识高矮、粗细，会正确运用这两个词比较物体高矮、粗细的差异。2.学习按大小、长短、粗细、高矮等特征给四个以内
11、的物体排序。3.学习用一一对应的方法比较两组五个以内物体的数量，感知多少和一样多。4.关注生活中的数字，认识数字1、2、3、4、5、6，体验数字可以表示相应数量的任何东西。5.在日常生活和游戏中感知半圆形、长方形，能利用长方形、三角形创造性的联想填画。6.辨认出一个形状改变了方位后还是同一个形状。7.初步理解昨天、今天、明天的含义，知道它们之间的关系，学习正确运用这些时间词汇。8.学习第1、第2、第3等概念，学习5以内的正逆排序。范例：（中班数学领域为例）把握要点：把握要点：1.通通过哪些手段、途径、形式哪些手段、途径、形式实现所列所列举的教育目的教育目标。 2.把握把握“措施措施”与与“目目
12、标”间的不的不完全完全对应性和关性和关联性，即一个目性，即一个目标可能需要多种措施去可能需要多种措施去实现，一种措，一种措施可能施可能实现多个目多个目标。 （三）具体措施目目标：乐于提出于提出问题，能，能围绕简单和感和感兴趣的趣的问题及身及身边的科学的科学现象象进行学行学现象象进行探究。行探究。措施：措施：1.在班在班级家园共育家园共育开辟开辟“小小问号号”栏目，目，调动幼儿幼儿发现问题、探究探究问题的的兴趣。趣。 2.开展我是开展我是“知知识小博士小博士”活活动，定期，定期统计、评选，激，激发幼儿参与的主幼儿参与的主动性。性。 3.每天固定每天固定时间（晨（晨间活活动、早、早饭后、离园前）后
13、、离园前）进行行问题播播报和和问题回回应。 4.创设科学区，将教育目科学区，将教育目标中的科学内容与幼儿中的科学内容与幼儿发现的科学的科学现象有机融象有机融合，提供各种适宜材料，引合，提供各种适宜材料，引导幼儿探究。幼儿探究。 5.深入开展正深入开展正规的科学探究活的科学探究活动，在引，在引领幼儿感知科学幼儿感知科学现象的同象的同时，注，注重探究重探究兴趣、趣、观察分析的方法、察分析的方法、记录表达等方法的表达等方法的习得（有目的、有得（有目的、有计划）。划）。 6.开展开展“我眼中的春天我眼中的春天”“”“美美丽的冬天的冬天”主主题活活动，在活，在活动中引中引导幼儿幼儿运用多种感官感知春冬季
14、季运用多种感官感知春冬季季节特征，并运用特征，并运用绘画、心情卡、歌曲、画、心情卡、歌曲、诗歌等多种形式歌等多种形式记录表达自己的感受。表达自己的感受。 7.创设“天气天气预报专栏”，在每天晨，在每天晨间活活动时间增增设“天气播天气播报”环节，引引导幼儿关注，并幼儿关注，并进行行记录、播、播报、统计。 8开开设“科学制作区科学制作区”，发动幼儿、家幼儿、家长一起搜集材料及各种一起搜集材料及各种“小制小制作作”的方法，互的方法，互为教教师，相互学，相互学习。 一个目一个目标对应多个措施多个措施范例把握要点：把握要点： 1.即与目即与目标和措施相和措施相对应的各种具体活的各种具体活动，如，如快快乐
15、家园家园内内容，歌曲、容，歌曲、绘画、区域等各种画、区域等各种类型活型活动。 2.结合教合教师对目目标的理解、以往的工的理解、以往的工作作经验、现有的参考教材初步有的参考教材初步选择确确定。定。 3.随随时进行行调整和添加。整和添加。 （四）主要内容日常参考活动类：（目标2：认识春天明显特征）健康领域：“摘果子”、“运瓜”；“穿脱衣服我知道”艺术领域：树叶粘贴，泥工、绘画“春天的水果”、歌曲：春天多么美（音）、小树叶；棉签绘画：“美丽的迎春花”“桃花”。科学领域：1、搜集种子、树叶等，进行分类；冬天的变化及各种动植物的过冬方式。2、做树叶标本。3、颜色碰碰碰（建构）4.科学小实验：影子的秘密、
16、摩擦起电、谁跑得快等。语言领域：欣赏散文：橘子花；诗歌：迎春花春天是个舞蹈家；绕口令：七个阿姨来摘果；晨间讲述：结合季节特征。学期计划除包含以各领域为主的教学部分外，还包括：家长工作、班级特色活动等范例特点：是学期计划的下位分解计划，主要是总结上月执行情况的基础上提出实现学期目标计划的实际步骤。包括上月情况分析、本月各领域重点目标、主要活动措施及活动内容等要素。二、月计划特点：1 .一周之内全部教育活动及相关工作的具体方案，是当月工作计划中某些内容的具体化，是保证月教育目标和周工作目标顺利实现的必要条件，也是日教育目标与方案设计的依据。2. 也是将月计划分解到各周逐次完成，进一步明确工作要求、
17、内容、措施，是将一般常规工作和重点工作有机结合起来，但要分清轻重缓急及主次，每周有一两项重点工作。三、周计划1、整体把握上：分析先于目标，目标先于内容的原则。2、目标制定上：与月计划、上周计划的关联及整个计划内容的整体关联。3、内容选择上：遵循四性原则:(1).平衡性：注意领域之间的平衡、动静交替的平衡。(2).稳定性：每天要有合理的一日安排，保证每一项活动的时间和质量，减少隐性浪费、等待。(3).灵活性：结合偶发事件和园本课程的需要灵活安排。( 4.)个体性：注重个别差异、体现因材施教。4、人员参与上：班级成员间充分沟通、参与的原则。应遵循的原则：1. 分析什么：体现针对性主要针对上周目标达
18、成情况及幼儿发展情况进行分析。2. 怎么分析：要从五个领域进行分析。保证客观、真实性，既要分析优势、又要指出不足。范例：1. 孩子们各项常规习惯有了明显进步，多数幼儿能跟随音乐和教师一起学做器械操。（健康）2.“心情卡”讲述中幼儿的积极性增强了，1/3的幼儿能大胆讲述；（语言）3. 能正确的区分水果和蔬菜（6名幼儿需要教师引导完成）；（科学）4. “我升班了”主题活动的开展增强了幼儿长大了的意识；愿意参与值日生工作，有了初步为他人服务的意识，内容与程序还需讨论巩固。（社会）5.听辨前奏、间奏的意识有所增强。（意识）（一）上周情况分析 把握要点：1. 应是本周所有或偶然的各是本周所有或偶然的各领
19、域突出的域突出的重点重点目目标价价值，不，不仅仅指向指向教育活教育活动。2.目目标的表述要适宜，忌的表述要适宜，忌过于于宽泛或泛或过于具体。于具体。 实际操作中的步操作中的步骤：对上周上周情况分析后，先情况分析后，先给每个每个领域、每域、每项工作工作确定确定一个方向一个方向筛选活活动内容内容确确定每定每领域、每域、每项工作重点目工作重点目标表述表述目目标。（二）本周主要目标 把握要点：周目标范例（以中班上学期第三周为例）1.健康：学习正确刷牙的方法，增强保护牙齿的的意识。掌握追逐跑的要求。2.语言：能大胆的说出自己的进步，感知绕口令的趣味性。3.科学：在感知操作中理解5以内数的意义；进一步感知
20、科学探究的过程。4.社会：有长大了的意识，能大胆的与小班幼儿交往。5.艺术：能用双线条画出好朋友的特征；能感受并表现乐曲ABA的结构。范例：晨晨间活活动：特点：1.幼儿陆续来园，时间较短。2.分为两个时段：一是幼儿陆续来园时段；二是幼儿基本来园到饭前集中时段。适合内容：1.幼儿陆续来园段：一般为自选活动。适合图书、折纸、桌面玩具、自由交谈等，一般由教师根据幼儿兴趣及近阶段幼儿发展情况、教育目标选定几种，供幼儿自选。定期更换。2.幼儿基本来园阶段：可安排集中活动内容，如：主题谈话、故事大王讲述、儿歌诵读、新闻讲述等内容。（三）主要预想活动内容范例： 常常规就是需要就是需要经常遵守的常遵守的规则和
21、和规定定，学，学习内容具体包括三方面含内容具体包括三方面含义：（：（1）遵守各种）遵守各种活活动和休息的和休息的时间及其及其顺序的序的规定；（定；（2）遵守一日生活各遵守一日生活各环节具体制度具体制度规定。（定。（3）遵守幼儿的一般行遵守幼儿的一般行为规范的范的规定。定。显然常然常规是是幼儿教育幼儿教育的主要内容之一。同的主要内容之一。同时常常规的建的建立也立也对幼儿园教育幼儿园教育有着非常重要的意有着非常重要的意义。常常规发挥着三种作用着三种作用：（：（1）常）常规帮助幼儿适帮助幼儿适应幼儿园幼儿园环境；（境；（2）帮助幼儿学）帮助幼儿学习在集体在集体中生活；（中生活；（3）维持班持班级活活
22、动的秩序。的秩序。 （四）什么是常规教育？1.能高高能高高兴兴来园，能愉快地和家人道来园，能愉快地和家人道别。让幼儿学会幼儿学会简单的的的的礼貌用礼貌用语，如：老，如：老师早、你早、你好、再早、你早、你好、再见、谢谢等，遇到熟等，遇到熟悉的人会悉的人会问好。好。2.入园入园时主主动向周向周围的人的人问好，愉快接受晨好，愉快接受晨检。3.将自己的物品放在指定的地方，将自己的物品放在指定的地方，值日生主日生主动帮助排好桌椅、帮助排好桌椅、摆放玩具，整理活放玩具，整理活动室。室。4.离园离园时，带好自己的物品，自好自己的物品，自觉整理好自己的整理好自己的仪表，不独自表，不独自离园，不跟陌生人走，主离
23、园，不跟陌生人走，主动跟周跟周围的人道的人道别。5.教幼儿整理好自己的服装参加活教幼儿整理好自己的服装参加活动。6.教幼儿正确使用活教幼儿正确使用活动器械，不争器械，不争抢，安全地玩，活，安全地玩，活动后将玩后将玩具具归类收放整收放整齐。7.加加强个个别、小、小组幼儿活幼儿活动情况的指情况的指导。常规教育具体内容：8.教幼儿主教幼儿主动擦汗，休息后自擦汗，休息后自觉补充水份。充水份。9.活活动结束束时能按老能按老师的指令回班的指令回班级，不逗留，能提醒幼儿注意，不逗留，能提醒幼儿注意上下楼梯的安全。上下楼梯的安全。10.课前能前能稳定情定情绪，能听口令坐好。，能听口令坐好。 11.活活动中中应
24、保持端正的坐姿，保持端正的坐姿，专心心倾听听别人人讲话，不随便插，不随便插话，积极思考并大胆表述自己的想法，回答极思考并大胆表述自己的想法，回答时声音响亮。声音响亮。 12.正确操作学具材料，正确操作学具材料，爱惜物品，操作完放回指定地方并惜物品，操作完放回指定地方并摆放放整整齐。 13.写、画写、画时姿姿势正确，姿正确，姿势保持正确。保持正确。14.值日生日生协助老助老师收拾整理学具及材料。在活收拾整理学具及材料。在活动结束束诗能引能引导幼儿整理教室。保持桌面和周幼儿整理教室。保持桌面和周围环境整境整洁。常规教育具体内容：1 1、健康：、健康： （1 1）促）促进幼儿身体正常幼儿身体正常发育
25、，增育，增强体体质； （2 2）发展幼儿的感知和运用能力；展幼儿的感知和运用能力； （3 3）培养幼儿良好的生活）培养幼儿良好的生活卫生生习惯，培养自理、自我保，培养自理、自我保护的基本能力。的基本能力。 2 2、科学：、科学： （1 1）激）激发幼儿的幼儿的认识兴趣，培养主趣，培养主动学学习的的态度和欲望；度和欲望； （2 2）培养幼儿）培养幼儿观察、探索、思考和解决察、探索、思考和解决问题的能力；的能力； （3 3）增）增进对环境以及人与境以及人与环境的境的认识，培养初步的，培养初步的环境意境意识。 3 3、语言：言： （1 1）循序）循序渐进地培养幼儿听、地培养幼儿听、说、读、写的能力，
26、并且将听和、写的能力，并且将听和说作作为重点，重点， 培养幼儿喜培养幼儿喜爱阅读的好的好习惯； （2 2）引）引导幼儿大胆用幼儿大胆用语言和非言和非语言的手段表达与交流思想和感情；言的手段表达与交流思想和感情； （五）素质目标 （3 3）逐步培养幼儿的理解能力，激）逐步培养幼儿的理解能力，激发幼儿幼儿对文学作品的文学作品的爱好。好。 4、社会：、社会： （1）增）增进幼儿的自我价幼儿的自我价值感和自信心，培养主感和自信心，培养主动性和自信心；性和自信心； （2）培养幼儿初步的）培养幼儿初步的责任感和待人任感和待人处事的正确事的正确态度；度； （3）帮助幼儿学会与人交往和友好相）帮助幼儿学会与人
27、交往和友好相处，建立良好的人，建立良好的人际关系；关系； （4）帮幼儿适）帮幼儿适应群体生活，接受的基本价群体生活，接受的基本价值观和行和行为规范；范； （5）萌）萌发幼儿幼儿爱父母、父母、爱同伴、同伴、爱幼儿园、幼儿园、爱家家乡、爱祖国的情感。祖国的情感。 5、艺术： （1）激）激发幼儿幼儿对创造的欲望，造的欲望，发展想象力和展想象力和创造力；造力； （2）通）通过对音音乐、美、美术、舞蹈等学、舞蹈等学习，培养幼儿表，培养幼儿表现美和感受美的情趣。美和感受美的情趣。 （三）素质目标 注意注意问题：1.包含包含集体游集体游戏和分散自和分散自选游游戏两部分。两部分。 2.每周要有重点需要每周要有
28、重点需要发展的运展的运动技能点。一般持技能点。一般持续在在一周内，循序一周内，循序渐进提升提升。 3.集体游集体游戏要求：每天集体游要求：每天集体游戏要求运要求运动技能点突技能点突出，出，书写写时标出运出运动技能点。技能点。 4.分散自分散自选游游戏要求：每周有重点的投放、要求：每周有重点的投放、调整材整材料，每天有重点指料，每天有重点指导的材料。的材料。户外活动： 范例： 注意问题：1.每天列在计划中的区域应为重点指导的区域，一周中应尽量涵盖所有区域。2.根据上周幼儿游戏情况和本周重点目标而定。3.书写时尽量简要标出每个区域指导重点，且呈现递进性。活动区活动：范例：特点：从表面上看是一个教学
29、活动从开始到结束的程序，实际上却蕴含着教师的教育思想、教育理念、教育智慧。“三位一体”研究中的“研究策略”环节。直接指导教师教学工作的。把握要点：1.环节设计的目的性：教师要有目标意识，在基于对教学内容分析和对幼儿水平了解的基础上，考虑每一个环节及目的。避免为追求外在的“热闹场面”设计一些与目标没有直接关系的环节。2.要始终思考：“儿童在活动中要达到什么？”、“我应该如何设计来促成幼儿的发展和目标的达成？”，并以这两条线索去设计活动，每个环节都要写明“让幼儿做什么，怎么做，达到什么目的”或“教师做什么，达到什么目的”。3.重难点及策略的体现：要将本次活动的重点难点列于其中，并详细思考适宜的的指
30、导策略。4.重点语言的体现：如环节过渡、转换的引导语言、针对重点问题的重点提问语言等。（六）内容、过程及指导重点1.制定制定计划的目的是划的目的是为了了有目的的有目的的对幼儿幼儿实施有效教育施有效教育，是教，是教师有效开有效开展工作的必要保展工作的必要保证。但。但教教师切忌将自己切忌将自己变成成计划的划的“奴隶奴隶”，将将计划划流于形式，流于形式，过于关注如何写、于关注如何写、如何措如何措词的表面的表面问题上，忽略如何上，忽略如何“对幼儿、幼儿、对教材、教材、对教育策略教育策略”“对活活动过程的关注与灵活程的关注与灵活调整整”“”“对活活动效果效果”三方面三方面进行深入、有效的研究分析。行深入
31、、有效的研究分析。 2. 计划不是一成不划不是一成不变的的，即使是精心，即使是精心设计的的计划，也需要根据偶划，也需要根据偶发的的有价有价值的因素的因素进行行调整，整，教教师要有灵活要有灵活调整的意整的意识。 3. 计划制定的划制定的过程程是教是教师不断提升的不断提升的过程程，同，同时也是也是经历：学：学习理念、理念、分析分析现状状确定目确定目标、设计方案方案观察反思、不断察反思、不断调整的循整的循环反反复的复的过程。需要教程。需要教师既要关注既要关注计划的制定划的制定过程更要关注程更要关注计划的划的执行行过程和后程和后续的思考的思考调整整过程。程。 4. 计划制定的划制定的时间： 学期学期计划划每学期开学初，幼儿来园前。每学期开学初，幼儿来园前。 月月计划划每个月的最后一周制定下月每个月的最后一周制定下月计划划周周计划划每一周的周四制定下周每一周的周四制定下周计划划 只有做到只有做到这一点，一点，计划才会正正成划才会正正成为教教师工作的支架、成工作的支架、成长的奠基的奠基。 四、需要明确的问题：我我们是相是相亲相相爱的一家的一家让我我们团结一致、一致、集大家智慧、共成集大家智慧、共成长、共共创新、共新、共发展！展！Thank you very much!
