《北京市高考生物专题复习 专题25 实验与探究课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京市高考生物专题复习 专题25 实验与探究课件 新人教版（73页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题25实验与探究考点考点1 1显微观察类实验显微观察类实验1.(2017江苏单科,4,2分)下列关于用显微镜观察细胞的实验,叙述正确的是()A.转换物镜时应该手握物镜小心缓慢转动B.以洋葱鳞片叶内表皮为材料不能观察到质壁分离C.苏丹染色后的花生子叶细胞中可观察到橘黄色颗粒D.在新鲜黑藻小叶装片中可进行叶绿体形态观察和计数五年高考答案答案C本题考查了显微镜的使用及相关实验内容。转换物镜时应直接转动转换器,不应手握物镜,A错误;把显微镜视野调至较暗时,可以以洋葱鳞片叶内表皮为材料观察质壁分离,B错误;苏丹染色后的花生子叶细胞中可观察到橘黄色脂肪颗粒,C正确;在新鲜黑藻小叶装片中可观察细胞中叶绿体
2、的形态和分布,D错误。2.(2016江苏单科,19,2分)下列实验都需要使用光学显微镜进行观察,有关实验现象描述合理的是()A.实验B.实验C.实验D.实验实验编号实验名称观察到的实验现象观察植物细胞的质壁分离和复原镜检1:几乎整个紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞呈紫色;镜检2:不同细胞质壁分离的位置、程度并不一致观察多种多样的细胞菠菜叶表皮细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核组成;人口腔上皮细胞具有细胞核和核糖体观察细胞的有丝分裂洋葱根尖伸长区细胞长,液泡大;分生区细胞呈正方形,多数细胞中呈紫色的染色体形态清晰探究酵母菌种群数量的动态变化酵母细胞呈球形或椭圆形,细胞核、液泡和线粒体的形态、数目清晰可
3、见答案答案A观察植物细胞的质壁分离和复原时,实验前或者刚开始发生质壁分离时,可观察到几乎整个紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞呈紫色。紫色洋葱鳞片叶外表皮不同细胞的细胞液浓度不尽相同,所以细胞质壁分离的程度并不一致,大多数细胞质壁分离首先发生在细胞的角隅处,正确;在光学显微镜下无法看到菠菜叶表皮细胞的细胞膜及人口腔上皮细胞的核糖体,错误;观察细胞有丝分裂时,大多数细胞处于看不到染色体的分裂间期,错误;在显微镜下,不经健那绿染色无法看到酵母菌的线粒体,错误。故选A。名师点睛名师点睛解答本题的关键在于理解不同细胞结构的区别,如核糖体不能在光学显微镜下观察到,线粒体需染色后才能观察到;洋葱根尖分生区进行细胞分
4、裂,分裂间期时间较长,处于该时期的细胞数目多;另外关于质壁分离和复原,不同细胞的细胞液浓度不同,质壁分离的位置、程度也不一致。3.(2015山东理综,3,5分)下列有关生物学实验的叙述,正确的是()A.叶绿体色素滤液细线浸入层析液,可导致滤纸条上色素带重叠B.低温诱导大蒜根尖时间过短,可能导致难以观察到染色体加倍的细胞C.用显微镜观察洋葱根尖装片时,需保持细胞活性以便观察有丝分裂过程D.将洋葱表皮放入0.3g/mL蔗糖溶液中,水分交换平衡后制成装片观察质壁分离过程答案答案B若滤液细线浸入层析液,细线上的色素会溶解在层析液中,故不会出现色素带,A项错误;观察根尖有丝分裂实验中,解离时细胞已经死亡
5、,C项错误;观察洋葱表皮细胞质壁分离实验时,应先制成装片,然后再用一定浓度的蔗糖溶液处理,D项错误。4.(2014重庆理综,1,6分)下列与实验有关的叙述,正确的是()A.人的口腔上皮细胞经处理后被甲基绿染色,其细胞核呈绿色B.剪取大蒜根尖分生区,经染色在光镜下可见有丝分裂各时期C.叶绿体色素在层析液中的溶解度越高,在滤纸上扩散就越慢D.在光镜的高倍镜下观察新鲜菠菜叶装片,可见叶绿体的结构答案答案ADNA主要分布在细胞核内,甲基绿使DNA呈现绿色,A正确;剪取根尖23mm,需经解离、漂洗、染色和制片过程后,再用光学显微镜观察,B错误;叶绿体色素在层析液中溶解度越高,在滤纸上扩散就越快,C错误;
6、叶绿体内部结构是亚显微结构,在光学显微镜下观察不到,D错误。以下为教师用书专用5.(2014山东理综,4,5分)下列有关实验操作的描述,正确的是()A.鉴定待测样液中的蛋白质时,先加NaOH溶液,振荡后再加CuSO4溶液B.制作细胞的有丝分裂装片时,洋葱根尖解离后直接用龙胆紫溶液染色C.低温诱导染色体加倍实验中,将大蒜根尖制成装片后再进行低温处理D.探究温度对酶活性的影响时,将酶与底物溶液在室温下混合后于不同温度下保温答案答案A鉴定蛋白质用双缩脲试剂,其使用方法是先加A液(0.1g/mL的NaOH溶液)1mL,摇匀后再加B液(0.01g/mL的CuSO4溶液)4滴,A正确;制作细胞的有丝分裂装
7、片时,洋葱根尖解离后必须经漂洗才能进行染色,B错误;低温诱导染色体加倍实验中,应先低温处理后再制作装片进行观察,C错误;探究温度对酶活性的影响时,若将酶与底物在室温下先进行混合,则两者会发生反应,影响实验结果,正确方法是先将酶和底物分别置于实验要求的温度一段时间后再混合,然后置于相应温度条件下保温,D错误。6.(2013江苏单科,9,2分)一个班级分组进行减数分裂实验,下列操作及表述正确的是()A.换用高倍镜时,从侧面观察,防止物镜与装片碰擦B.因观察材料较少,性母细胞较小,显微镜视野应适当调亮C.为观察染色体不同层面的精细结构,用粗准焦螺旋调节焦距D.一个视野中,用10物镜看到8个细胞,用4
8、0物镜则可看到32个细胞答案答案A本题考查显微镜使用的相关知识。为防止物镜与装片碰擦,损坏物镜镜头,在换用高倍镜时,应从侧面观察;在观察性母细胞时,应调节反光镜和光圈,将显微镜视野适当调暗;为观察染色体不同层面的精细结构,应使用细准焦螺旋调节焦距;低倍镜换用40物镜后,视野中可观察到的细胞数目会变少。考点考点2 2物质鉴定提取类实验物质鉴定提取类实验1.(2017课标全国,2,6分)下列关于细胞结构与成分的叙述,错误的是()A.细胞膜的完整性可用台盼蓝染色法进行检测B.检测氨基酸的含量可用双缩脲试剂进行显色C.若要观察处于细胞分裂中期的染色体可用醋酸洋红液染色D.斐林试剂是含有Cu2+的碱性溶
9、液,可被葡萄糖还原成砖红色答案答案B本题主要考查试剂的颜色反应及应用。细胞膜具有选择透过性,台盼蓝不能把完整的活细胞染成蓝色,但可使细胞膜不完整的细胞着色,故可用台盼蓝染色法检测细胞膜的完整性,A正确;双缩脲试剂可与蛋白质(或多肽)中的肽键发生紫色反应,而氨基酸分子中不含肽键,故不能与双缩脲试剂发生显色反应,B错误;染色体容易被碱性染料(如龙胆紫溶液或醋酸洋红液)染成深色,C正确;斐林试剂使用时需将甲液(质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液)和乙液(质量浓度为0.05g/mL的CuSO4溶液)等量混合,在水浴加热情况下能与还原糖反应生成砖红色沉淀,D正确。知识拓展知识拓展双缩脲试剂鉴定蛋白质
10、(或多肽)的原理:在碱性条件下,双缩脲试剂中的Cu2+可与具有两个或两个以上肽键的化合物(如蛋白质、多肽)发生反应,生成紫色络合物。2.(2015江苏单科,23,3分)下列关于实验现象与结果的分析,错误的是(多选)()A.组织切片上滴加苏丹染液,显微观察有橘黄色颗粒说明有脂肪B.组织样液中滴加斐林试剂,不产生砖红色沉淀说明没有还原糖C.洋葱表皮细胞滴加蔗糖溶液后,发生质壁分离说明细胞有活性D.PCR产物中加入二苯胺试剂,加热变蓝说明有目的DNA产生答案答案BD脂肪被苏丹染液染色呈橘黄色,被苏丹染液染色呈红色,A正确;斐林试剂检测还原糖需要水浴加热,即使有还原糖存在,没有水浴加热也观察不到砖红色
11、沉淀,B错误;质壁分离实验可以鉴别细胞的死活,C正确;在PCR反应体系中有DNA模板,即使PCR扩增目的DNA片段失败,产物中加入二苯胺试剂并加热,也可以出现蓝色现象,D错误。知识归纳知识归纳斐林试剂和二苯胺试剂在使用时都需要水浴加热;质壁分离与复原实验可以用来证明细胞是否有活性;PCR技术中不仅需要原料,还需要模板DNA。3.(2015天津理综,5,6分)为达到实验目的,必须在碱性条件下进行的实验是()A.利用双缩脲试剂检测生物组织中的蛋白质B.测定胃蛋白酶分解蛋白质的最适温度C.利用重铬酸钾检测酵母菌培养液中的酒精D.观察植物细胞的质壁分离和复原答案答案A本题主要考查教材实验中的相关知识。
12、双缩脲试剂鉴定蛋白质的原理是在碱性环境下Cu2+与蛋白质中的肽键结合形成紫色络合物,A正确;胃蛋白酶的最适pH为1.5,B错误;在酸性条件下,重铬酸钾与酒精发生反应,呈现灰绿色,C错误;观察植物细胞的质壁分离和复原分别用0.3g/mL的蔗糖溶液和清水,没有在碱性条件下,D错误。4.(2013重庆理综,3,6分)下列与实验相关的叙述,错误的是()A.马铃薯块茎捣碎后的提取液可检测出蛋白质B.光学显微镜可用于观察植物细胞的质壁分离现象C.检测酵母菌培养过程中是否产生CO2可判断其呼吸方式D.在95%乙醇中加入无水Na2CO3后可提高色素的溶解度答案答案C本题主要考查教材实验的相关知识。马铃薯块茎细
13、胞中含有蛋白质,所以其提取液中可检测出蛋白质;光学显微镜可用于观察植物细胞的质壁分离现象;酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸时均产生CO2,不能根据是否产生CO2判断其呼吸方式;无水Na2CO3可吸收水使体积分数为95%的乙醇变为无水乙醇,从而提高色素的溶解度。故C项错误。5.(2013北京理综,5,6分)关于高中生物学实验的基本原理,叙述不正确的是()A.噬菌体须在活菌中增殖培养是因其缺乏独立的代谢系统B.提取组织DNA是利用不同化合物在溶剂中溶解度的差异C.成熟植物细胞在高渗溶液中发生质壁分离是因为细胞壁具有选择透(过)性D.PCR呈指数扩增DNA片段是因为上一轮反应的产物可作为下一轮反应的模板
14、答案答案C本题综合考查生物学实验的基本原理。噬菌体属于病毒,由于病毒没有细胞结构,所以必须寄生在活细胞中以弥补自身缺乏独立代谢系统的缺陷,A正确;DNA提取的主要原理是DNA与其他物质在NaCl溶液中的溶解度不同,B正确;细胞壁是全透性的,不具有选择透过性,C错误;PCR技术的实质是体外连续进行DNA复制,扩增产生的DNA可作为下一轮复制的模板,D正确。评析评析本题主要考查学生的实验与探究能力,试题难度较小;理解和识记各种实验的基本原理是解题的关键。6.(2017课标全国,37,15分)绿色植物甲含有物质W,该物质为无色针状晶体,易溶于极性有机溶剂,难溶于水,且受热、受潮易分解。其提取流程为:
15、植物甲粉碎加溶剂振荡收集提取液活性炭处理过滤去除活性炭蒸馏(含回收溶剂)重结晶成品。回答下列问题:(1)在提取物质W时,最好应选用的一种原料是(填“高温烘干”“晾干”或“新鲜”)的植物甲,不宜选用其他两种的原因是。(2)提取物质W时,振荡的作用是。(3)活性炭具有很强的吸附能力,在提取过程中,用活性炭处理提取液的目的是。(4)现有丙酮(沸点56)、乙醇(沸点约78)两种溶剂,在提取物质W时,应选用丙酮作为提取剂,理由是。(5)该实验操作过程中应注意的事项是(答出两点即可)。答案答案(1)晾干高温烘干过程中,植物甲中的物质W易被破坏;新鲜的植物甲含水量高,用于提取的极性有机溶剂会被水稀释,进而降
16、低对物质W的提取效果(2)使原料和溶剂充分混匀(3)去除提取液中的色素(4)丙酮沸点低于乙醇,蒸馏时物质W分解较少(5)在温度较低的情况下操作,防火解析解析本题主要考查了植物有效成分提取的方法和原理。(1)由题意知,物质W难溶于水,且受热、受潮易分解,所以若高温烘干植物甲,其中的物质W易被破坏;而新鲜的植物甲含水量高,粉碎后出水较多,会稀释用于提取的极性有机溶剂,进而降低对物质W的提取效果,所以不宜选用高温烘干的植物甲或新鲜的植物甲。(2)提取物质W时,加溶剂后振荡的目的是使原料和溶剂充分混匀。(3)物质W为无色针状晶体,提取过程中利用活性炭的吸附能力可以去除绿色植物甲溶解在提取液中的色素。(
17、4)由于丙酮的沸点低于乙醇,所以选用丙酮作为提取剂蒸馏时所需的温度较低,可减少物质W的受热分解。(5)该实验操作除需要严格遵守操作流程,注意实验安全(如防火)外,还应结合提取物W受热易分解的特点,在温度较低的情况下操作。审题方法审题方法本题的“题眼”是物质W的特性,紧扣题眼,可轻松解题。以下为教师用书专用7.(2014四川理综,4,6分)下列有关实验方法或检测试剂的叙述,正确的是()A.用改良苯酚品红染色观察低温诱导的植物染色体数目变化B.用健那绿和吡罗红染色观察DNA和RNA在细胞中的分布C.用纸层析法提取菠菜绿叶中的色素和鉴定胡萝卜素提取粗品D.用标志重捕法调查田鼠种群密度及农田土壤小动物
18、的丰富度答案答案A改良的苯酚品红染液可用于染色体着色,A正确;观察DNA和RNA在细胞中的分布用到的试剂是甲基绿和吡罗红染液,B错误;纸层析法是分离光合色素的方法,提取光合色素需要用有机溶剂,C错误;调查农田土壤小动物丰富度的方法是取样器取样法,D错误。8.(2015江苏单科,21,3分)为研究高光强对移栽幼苗光合色素的影响,某同学用乙醇提取叶绿体色素,用石油醚进行纸层析,如图为滤纸层析的结果(、为色素条带)。下列叙述正确的是(多选)()A.强光照导致了该植物叶绿素含量降低B.类胡萝卜素含量增加有利于该植物抵御强光照C.色素、吸收光谱的吸收峰波长不同D.画滤液线时,滤液在点样线上只能画一次答案
19、答案ABC分析正常光照和强光照下的不同色素带宽度可以发现,强光导致了叶绿素含量降低、类胡萝卜素含量升高,这可能与类胡萝卜素可以抵御强光照有关,A、B正确;叶绿素a的吸收波长更广一些,C正确;为增加色素带的色素含量,画滤液细线时,滤液应在点样线上重复画几次,D错误。9.(2013江苏单科,4,2分)某同学用洋葱进行DNA粗提取和鉴定实验,操作错误的是()A.加入洗涤剂后用力进行快速、充分的研磨B.用蛋白酶纯化过滤后的研磨液中的DNAC.加入酒精后用玻璃棒轻缓搅拌D.加二苯胺试剂摇匀后沸水浴加热答案答案A本题主要考查DNA粗提取和鉴定实验的相关知识。加入洗涤剂后,动作要轻缓、柔和,否则容易产生大量
20、的泡沫,不利于后续步骤的操作;加入酒精后用玻璃棒轻缓搅拌的目的是保证DNA分子不断裂,保持其完整性;用蛋白酶分解过滤研磨液中的蛋白质,可纯化研磨液中的DNA;加二苯胺试剂摇匀后沸水浴加热才能出现颜色反应。考点考点3 3调查类实验调查类实验1.(2015北京理综,4,6分)大蚂蚁和小蚂蚁生活在某地相邻的两个区域。研究者在这两个蚂蚁种群生活区域的接触地带设4种处理区,各处理区均设7个10m10m的观测点,每个观测点中设有均匀分布的25处小蚂蚁诱饵投放点。在开始实验后的第1天和第85天时分别统计诱饵上小蚂蚁的出现率并进行比较,结果见表。处理区小蚂蚁出现率的变化(%)定时灌溉不驱走大蚂蚁增加35驱走大
21、蚂蚁增加70不灌溉不驱走大蚂蚁减少10驱走大蚂蚁减少2对本研究的实验方法和结果分析,表述错误的是()A.小蚂蚁抑制大蚂蚁的数量增长B.采集实验数据的方法是样方法C.大蚂蚁影响小蚂蚁的活动范围D.土壤含水量影响小蚂蚁的活动范围答案答案A根据表格数据分析,土壤含水量和大蚂蚁的存在都影响了小蚂蚁的活动范围,进而影响了小蚂蚁的数量增长,A错误,C、D正确;实验各处理区均设7个10m10m观测点,这种调查方法是样方法,B正确。解题思路解题思路本题是一个双自变量(定时灌溉与不灌溉、驱走与不驱走大蚂蚁)的生态学研究实验题。因变量是小蚂蚁出现率的变化。2.(2015江苏单科,13,2分)血细胞计数板是对细胞进
22、行计数的重要工具,下列叙述正确的是()A.每块血细胞计数板的正中央有1个计数室B.计数室的容积为1mm1mm0.1mmC.盖盖玻片之前,应用吸管直接向计数室滴加样液D.计数时,不应统计压在小方格角上的细胞答案答案B每块血细胞计数板的正中央有2个计数室,A错误;计数室的容积为1mm1mm0.1mm,B正确;应先盖盖玻片,再滴加样液,让样液自行渗入,C错误;计数时,应计算小方格内的细胞和相邻两边及顶点上的细胞,D错误。问题简析问题简析虽然血细胞计数板在科学实验中是一种常用的计数工具,但是由于高中理科实验室普遍开设率低。因此考生对血细胞计数板的结构和使用方法非常陌生,就连“每块血细胞计数板有几个计数
23、室”这样的基础问题都不清楚。以下为教师用书专用3.(2013福建理综,4,6分)下列为减少实验误差而采取的措施,错误的是()选项实验内容减少实验误差采取的措施A对培养液中酵母菌数量进行计数多次计数取平均值B探索2,4-D促进插条生根的最适浓度预实验确定浓度范围C调查人群中红绿色盲发生率调查足够大的群体,随机取样并统计D比较有丝分裂细胞周期不同时期的时间长短观察多个装片、多个视野的细胞并统计答案答案B本题主要考查教材实验的相关知识。预实验可以为进一步的实验摸索条件,也可以检验实验设计的科学性和可行性,而不是为了减少实验误差,故B项错误。考点考点4 4实验探究与设计实验探究与设计1.(2015广东
24、理综,5,4分)用秋水仙素处理某二倍体植物的愈伤组织,从获得的再生植株中筛选四倍 体 植 株 , 预 实 验 结 果 如 表 , 正 式 实 验 时 秋 水 仙 素 浓 度 设 计 最 合 理 的 是()秋水仙素浓度(g/L)再生植株(棵)四倍体植株(棵)0480244443786281181851092A.0、2、3、4、5、6B.0、4、5、6、7、8C.0、6、7、8、9、10D.0、3、6、9、12、15答案答案B预实验中,秋水仙素浓度为48g/L时,获得的四倍体植株比例较多,故正式实验时,浓度设计最合理的是B组,其中浓度为0时为对照,B正确。2.(2016北京理综,29,16分)人感
25、染埃博拉病毒(EV)会引起致命的出血热。为了寻找治疗EV病的有效方法,中外科学家进行了系列研究。(1)EV表面的糖蛋白(EV-GP)作为刺激机体产生性免疫反应。(2)科学家采集了多年前感染EV并已康复的甲、乙两人的血液,检测抗EV-GP抗体的水平。据图1,应选取的血液分离记忆B细胞用以制备单克隆抗体(单抗)。图1图2(3)将制备的多种单抗分别与病毒混合,然后检测病毒对宿主细胞的感染率。据图2,抑制效果最好的两种单抗是。(4)EV-GP具有多个与抗体结合的位点。为了研究上述两种单抗(分别称为A、B)与EV-GP结合的位点是否相同,可按图3所示简要流程进行实验。图3请将图3中应使用的抗体填入下表、
26、处(填“A”或“B”或“无关抗体”),完成实验方案(一种即可)。抗体组别未标记抗体荧光标记抗体实验组对照组1对照组2同同若A、B与EV-GP结合的位点不同,与对照组1、2分别比较,实验组的荧光值应。(5)中国科学家用分子结构成像技术证实了A、B与EV-GP结合的位点不同。基于上述系列研究,请你为治疗EV病提供两种思路:。答案答案(16分)(1)抗原特异(2)甲(3)和(4)方案一:B,A,无关抗体,A方案二:A,B,无关抗体,B与对照组1基本相同,且明显高于对照组2(5)思路一:单独或共同使用A、B进行治疗思路二:利用单抗制成靶向药物思路三:针对EV-GP与抗体结合位点的结构研制新型药物(答出
27、两种思路即可)解析解析本题以全球的热点问题埃博拉病毒为命题背景,考查免疫的相关知识和实验设计能力。(1)EV表面的糖蛋白是大分子物质,对机体而言是异物,能作为抗原刺激机体产生特异性免疫反应。(2)据图1可知,甲血液中抗体相对浓度高,最适合分离出记忆B细胞用以制备单抗。(3)据图2可知,号和号单抗分别与病毒混合后,病毒对宿主细胞的感染率较低。(4)该实验的目的是研究A、B两种单抗与EV-GP的结合位点是否相同。对比实验组和对照组2,可确定自变量是未标记抗体的种类,荧光标记抗体是无关变量,因变量是荧光强度。实验组与对照组应遵循单一变量原则,故对照组1中也应同,因为荧光标记抗体在本实验中是无关变量,
28、所以完善实验方案如下:方案一:B,A,无关抗体,A。方案二:A,B,无关抗体,B。若A、B与EV-GP结合的位点不同,实验组的荧光值与对照组1基本相同,且明显高于对照组2。(5)既然已证实A、B与EV-GP结合的位点不同,那么在治疗EV病时就可以单独或共同使用A、B进行治疗。另外还可以考虑用“生物导弹”,即利用单抗制成靶向药物。也可以针对EV-GP与抗体结合位点的结构研制新型药物。知识拓展知识拓展免疫荧光标记技术是将已知的抗体或抗原分子标记上荧光素,当与其相对应的抗原或抗体起反应时,在形成的复合物上就带有一定量的荧光素,在荧光显微镜下就可以看见发出荧光的抗原抗体结合部位,从而检测出抗原或抗体。
29、评析评析本题主要考查学生的实验探究能力、获取信息能力等。实验流程用简洁的示意图呈现,突出考查学生的获取信息能力以及理论与实践转换的能力。3.(2013北京理综,31,16分)研究者发现,小鼠舌头上的某些味觉细胞和小肠上皮细胞表面均存在蛋白C,该蛋白能和脂肪结合。为研究蛋白C的功能,进行了系列实验。(1)蛋白C是一种膜蛋白,它在细胞内的上合成,然后在和中加工。(2)实验一:让小鼠舌头接触脂肪,结果发现正常小鼠小肠出现脂肪消化液,而去除蛋白C基因的小鼠分泌的脂肪消化液明显减少。由此推测,脂肪通过与味觉细胞表面的蛋白C结合,刺激了脂肪味觉,产生兴奋,传到相关中枢,再通过刺激消化腺分泌。(3)实验二:
30、分别培养实验一中两种小鼠的小肠上皮细胞,向培养液中加入脂肪分解物。与正常小鼠细胞相比,进入去除蛋白C基因的小鼠细胞的脂肪分解物减少,表明小肠上皮细胞表面蛋白C的功能是。(4)为了证实其他哺乳动物的蛋白C也有相似作用,可行的做法是从该种动物的基因文库中蛋白C基因序列,然后以的小鼠为受体,导入该基因序列,检测发育出的小鼠相关指标的恢复程度。答案答案(16分)(1)核糖体内质网高尔基体(2)感受器传出神经(3)促进脂肪分解物的吸收(4)获取/获得去除蛋白C基因解析解析本题主要考查细胞代谢和动物生命活动的调节等基础知识。(1)膜蛋白是由核糖体合成,并由内质网和高尔基体加工形成的。(2)根据实验可判断小
31、鼠的小肠中出现脂肪消化液是神经调节过程,完成该反射活动是通过完整的反射弧实现的。(3)去除蛋白C基因的小鼠小肠上皮细胞表面缺乏蛋白C,结果小鼠细胞中脂肪分解物摄入减少,由此可判断小肠上皮细胞表面蛋白C的功能是促进脂肪分解物的吸收。(4)为证实其他哺乳动物的蛋白C也有相似的作用,需用去除蛋白C基因的小鼠为实验对象,利用转基因技术导入该动物的蛋白C基因序列,通过检测发育出的小鼠相关指标的恢复程度即可达到实验预期。以下为教师用书专用4.(2015天津理综,9,13分)白粉菌和条锈菌能分别导致小麦感白粉病和条锈病,引起减产。采用适宜播种方式可控制感病程度。下表是株高和株型相近的小麦A、B两品种在不同播
32、种方式下的试验结果。试验编号播种方式白粉病感染程度条锈病感染程度单位面积产量单播40-+单播20-+混播22+单播04+-+单播02+-+注:“+”的数目表示感染程度或产量高低;“-”表示未感染。据表回答:(1)抗白粉病的小麦品种是,判断依据是。(2)设计、两组试验,可探究。(3)、三组相比,第组产量最高,原因是。(4)小麦抗条锈病性状由基因T/t控制,抗白粉病性状由基因R/r控制,两对等位基因位于非同源染色体上。以A、B品种的植株为亲本,取其F2中的甲、乙、丙单株自交,收获籽粒并分别播种于不同处理的试验小区中,统计各区F3中的无病植株比例。结果如下表。F2植株F3无病植株的比例(%)试验处理
33、无菌水以条锈菌进行感染以白粉菌进行感染以条锈菌+白粉菌进行双感染甲1002500乙1001007575丙1002575?据表推测,甲的基因型是,乙的基因型是,双菌感染后丙的子代中无病植株的比例为。答案答案(1)A、组小麦未感染白粉病(2)植株密度对B品种小麦感病程度及产量的影响(3)混播后小麦感病程度下降(4)TtrrttRr18.75%(或3/16)解析解析本题以遗传学实验为出发点,考查学生从题干和图表中获取信息的能力,同时也考查了学生对自由组合知识的掌握和灵活运用能力。(1)由表格信息中单播A品种未感染白粉病可知,A品种为抗白粉病品种。(2)比较、两组实验,单一自变量为植株密度,因变量为感
34、病程度和单位面积产量,设计、两组实验可探究植株密度对B品种小麦感病程度及产量的影响。(3)由题干信息可知,白粉菌和条锈菌能分别导致小麦感白粉病和条锈病,引起减产,比较分析、三组实验,第组播种方式为混播,小麦感病程度下降,产量最高。(4)根据题干实验结果表格,在甲植株实验中,以条锈菌感染子代,感条锈病植株无病植株=31;在乙植株实验中,以白粉菌感染子代,感白粉病植株无病植株=13,可推知抗条锈病由隐性基因t控制,抗白粉病由显性基因R控制。在甲植株实验中,以白粉菌感染子代,无病植株比例为0,可推知甲的基因型为Ttrr;在乙植株实验中,以条锈菌感染乙植株子代,无病植株比例为100%,可推知乙的基因型
35、为ttRr;在丙植株实验中,以条锈菌感染子代,无病植株比例为25%,以白粉菌感染子代,无病植株比例为75%,可推知丙的基因型为TtRr,丙植株的子代中无病植株(ttR_)比例为1/43/4=3/16。解后反思解后反思准确获取题干的文字信息及表格中的实验结果是解题的关键。5.(2015浙江理综,31,12分)现有一种细菌M,能够合成某种酶,并能分泌到细胞外。为了研究其培养时间与细胞数、细胞外酶浓度和总酶浓度的变化关系,请根据以下提供的实验材料写出实验思路,并预测实验结果。实验材料:若干个培养瓶、培养液、细菌M(要求与说明:实验仅设一组;实验仪器、试剂、用具及操作不作具体要求;实验条件适宜)请回答
36、:(1)实验思路:(2)预测实验结果(设计一个坐标系,并绘制预测的细胞数、细胞外酶浓度和总酶浓度的变化曲线):(3)测定总酶浓度时,应对细胞做处理。答案答案(12分)(1)取细菌M,稀释后,分别等量接种于若干个含等量培养液的培养瓶中。取其中的培养瓶,分别测定细胞数、细胞外酶浓度和总酶浓度,并记录。在培养过程中,每隔一段时间,重复。对所得实验数据进行分析与处理。(2)(3)破碎解析解析要研究培养时间与细菌M细胞数、细胞外酶浓度和总酶浓度的关系,需分组培养细菌M,定时取样检测细菌细胞数、细胞外酶浓度和总酶浓度。因总酶包括胞内酶和胞外酶,故测定总酶浓度时需破碎细胞。曲线绘制时注意胞外酶曲线起点为0,
37、培养初期细菌个体数较少,故总酶量也很低。6.(2014浙江理综,31,12分)为验证反射弧的组成与作用,某同学提出了以下实验思路:取蛙1只,捣毁该蛙的脑,将其悬挂起来。用1%H2SO4溶液刺激该蛙左后肢的趾端(如图),观察是否屈腿。洗去H2SO4,再用1%H2SO4溶液刺激该蛙左后肢的趾端,测量该刺激与屈腿是否同时发生。分离得到该蛙左后肢的坐骨神经腓肠肌标本,用电刺激直接刺激腓肠肌,观察其是否收缩。用电刺激直接刺激上述标本的腓肠肌肌细胞,在坐骨神经上是否能测量到电位变化。(说明:实验条件适宜;实验中的刺激强度足够;屈腿反射属于屈反射)请回答:(1)设计表格,并将预测的实验结果与结果的原因分析填
38、入表中。(2)为了验证屈腿反射的反射中枢所在部位,在上述实验的基础上写出第项实验思路。答案答案(1)验证反射弧的组成与作用实验的预测结果及结果分析表(2)捣毁该蛙的脊髓,刺激其右后肢的趾端,观察是否屈腿思路预测结果结果的原因分析是反射弧完整,能够对刺激作出反应否刺激产生的兴奋在反射弧中的传导和传递需要时间,故刺激与屈腿不会同时发生是电刺激使腓肠肌的肌细胞产生动作电位或兴奋,引起肌肉收缩否兴奋在神经肌肉接点的传递是单向的,故坐骨神经上测不到电位变化解析解析(1)屈反射的神经中枢位于脊髓,该蛙屈反射的反射弧完整,可对刺激作出相应的反应。感受器受到刺激后产生的兴奋,在反射弧中传导需要一定的时间,故该
39、蛙左后肢趾端受刺激在先,屈腿反应在后。腓肠肌细胞接受刺激后,可产生兴奋,引起肌肉收缩。神经肌肉接点类似突触结构,兴奋不能由腓肠肌细胞逆向传递到坐骨神经。(2)可破坏该蛙脊髓,刺激后肢趾端,观察屈反射是否发生来验证屈反射的反射中枢所在部位。因步骤已破坏了左后肢,故步骤需刺激其右后肢的趾端。7.(2013江苏单科,28,7分)雨生红球藻是一种单细胞绿藻,是天然虾青素含量最高的物种之一。虾青素是一种类胡萝卜素,色泽鲜红,因其具有良好的抗氧化能力和着色作用而受到广泛关注。为了培养雨生红球藻以获得虾青素,科研人员研究了A、B两种植物生长调节剂对单位体积藻液内雨生红球藻细胞数、干物质质量、虾青素含量的影响
40、,结果见表。请回答下列问题:植物生长调节剂及其质量浓度(mg/L)细胞数增加量(%)干物质增加量(%)虾青素含量增加量(%)对照组0000A0.136.8133.357.10.543.4150.7137.81.081.2266.7-48.95.098.2142.7-95.4B0.056.750.55.80.132.3119.78.50.532.541.73.91.08.30.3-87.8(1)雨生红球藻和蓝藻细胞都能进行光合作用,但是发生的场所不同,前者光合作用的场所是。(2)B的浓度从0.1mg/L提高到0.5mg/L时,雨生红球藻单位干物质中虾青素含量的变化是。(3)与B相比,A的浓度变化
41、对虾青素含量影响的特点是。(4)两种生长调节剂中,与细胞分裂素生理功能更相似的是。(5)与叶绿素a、叶绿素b、叶黄素进行比较,虾青素和其中的分子结构最相似。(6)在本实验基础上,设计实验探究A、B的协同作用对雨生红球藻增产虾青素的影响,选用A、B时首先应考虑的浓度分别为。答案答案(7分)(1)叶绿体(2)增加(3)上升较快,下降较快(4)A(5)叶黄素(6)0.5mg/L,0.1mg/L解析解析该题主要考查对生物实验结果的分析和推理能力。(1)雨生红球藻属于藻类,是真核生物,光合作用的场所是叶绿体;蓝藻是原核生物,不含有叶绿体。(2)由表中数据分析可知,B的浓度从0.1mg/L提高到0.5mg
42、/L后,雨生红球藻单位体积藻液中虾青素含量增加量较干物质增加量下降的比例小,所以单位干物质中虾青素含量会增加。(4)A组细胞数量比B组增加更快,说明该组所用的植物生长调节剂有明显促进细胞分裂的作用,与细胞分裂素的生理功能相似。(5)叶黄素和虾青素都属于类胡萝卜素,所以两者的分子结构最相似。(6)实验结果显示浓度为0.5mg/L的A和0.1mg/L的B对虾青素的增产效果最明显,所以探究A、B的协同作用对雨生红球藻增产虾青素的影响时应首先考虑这两个浓度。A A组组2015201520172017年高考模拟年高考模拟基础题组基础题组时间:20分钟分值:48分选择题(每题6分,共48分)1.(2017
43、北京丰台期末,22)关于高中生物学实验中的试剂和用途,下列叙述正确的是()A.用斐林试剂检测西瓜汁中是否含有还原糖B.用健那绿染色观察黑藻叶绿体的形态和运动C.用苏丹染色观察花生子叶细胞中的脂肪D.用二苯胺试剂鉴定提取物中是否含有RNA三年模拟答案答案C用斐林试剂检测还原糖应选用白色或颜色浅的材料;健那绿染液是将活细胞中线粒体染色的专一染料,可使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色;用二苯胺试剂可鉴定提取物中是否含有DNA。2.(2017北京丰台期末,2)洋葱是观察有丝分裂的理想材料,下列有关洋葱根尖分生区的叙述正确的 是()A.细胞排列紧密呈正方形且有大液泡B.处于分裂后期细胞中有两个中心体C.解离液
44、可以促进染液与染色体的结合D.用龙胆紫染色后观察染色体的形态和数目答案答案D分生区细胞的特点是细胞排列紧密呈正方形,细胞个体小、壁薄、核大、液泡很小,只有成熟的植物细胞才有中央大液泡;洋葱为高等植物,细胞内无中心体;解离液可使组织中的细胞相互分离开来;龙胆紫或醋酸洋红等碱性染料可使染色体着色,便于观察和计数。知识拓展知识拓展低等植物和动物细胞中含有中心体。低等植物一般指单细胞(如伞藻)或多细胞的无根茎叶分化的个体(如水绵、褐藻)。解离液为15%的盐酸和95%的酒精11混合配制而成,组织细胞经药液解离后已失去了生命活性,因此在显微镜下观察细胞中的染色体形态时,无法看到细胞中染色体连续变化的过程。
45、3.(2017北京顺义期末,3)下列关于生物学实验的叙述,正确的是()A.用二苯胺鉴定DNA时不需要水浴加热B.检测生物组织中蛋白质时不需要水浴加热C.观察洋葱表皮细胞质壁分离时能看到染色体D.纸层析法分离叶绿体色素时层析液要没过滤液细线答案答案B检测生物组织中蛋白质先加双缩脲试剂A(0.1g/mL氢氧化钠溶液),制造碱性环境,再滴加双缩脲试剂B(0.01g/mL硫酸铜溶液),不需要水浴加热,B正确;二苯胺鉴定DNA时水浴加热,溶液变蓝,A错误;观察洋葱表皮细胞质壁分离时,观察对象为成熟植物细胞,没有细胞周期,不能看见染色体,C错误;纸层析法分离叶绿体色素时层析液不能没过滤液细线,否则会导致色
46、素在层析液中扩散,D错误。命题背景命题背景本题考查学生对教材基础实验的参与程度和对相关实验操作原理和结果的了解。4.(2017北京西城期末,18)下列有关实验的叙述,正确的是()A.将花生子叶细胞直接放在显微镜下观察,能见到多个橘黄色的脂肪颗粒B.纸层析法分离叶绿体色素,在滤纸条上扩散速度最慢的是叶绿素bC.探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时,可用碘碘化钾溶液作鉴定试剂D.观察植物细胞的质壁分离与复原,洋葱根尖分生区的细胞是实验的最佳材料答案答案B将花生子叶的薄片用苏丹染色,用吸水纸吸去染液,再滴加体积分数为50%的酒精溶液12滴,洗去浮色,滴蒸馏水盖上盖玻片观察,A错误;纸层析法分离叶绿体
47、色素,结果在滤纸条上出现4条色素带,从上而下依次为胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b,叶绿素b扩散速度最慢,B正确;若用碘碘化钾进行鉴定,可说明淀粉酶已将淀粉水解,而蔗糖及其水解产物都不能和碘液发生显色反应,因此该实验中不可用碘碘化钾作鉴定试剂,应该用斐林试剂进行鉴定,C错误;观察植物细胞的质壁分离与复原最佳材料是紫色洋葱鳞茎的鳞片叶,洋葱根尖分生区的细胞是观察植物有丝分裂实验的最佳材料,D错误。5.(2016北京朝阳一模,5)下列关于高中生物学实验的相关叙述,不正确的是()A.泡菜制作的过程中,乳酸菌能在缺氧条件下产生乳酸B.运用植物细胞质壁分离的原理,可估测某作物新品种的细胞液浓度C.调
48、查人群中白化病的发病率应在患者家系中多调查几代,以减少误差D.常取大蒜幼苗根尖做临时装片,用碱性染料染色可观察染色体分布和数目答案答案C调查遗传病的发病率,应选用人群作为调查对象;如果要做某遗传病遗传方式的调查,应该选择患者家系作为调查对象,C错。6.(2016北京东城期末,30)下列关于实验条件控制方法的叙述,不正确的是()A.防止水中离子对培养基成分的干扰用蒸馏水配制B.调查某遗传病的遗传方式需要在患者家系中进行调查统计C.除去密闭容器中的CO2在容器中放置盛有NaOH溶液的小烧杯D.排除无关变量中温度的干扰将实验组和对照组放在相同温度环境中答案答案D排除无关变量中温度的干扰将实验组和对照
49、组放在相同且适宜的温度中,如果温度过高或过低,都可能对实验组和对照组的结果有影响,D错。7.(2015北京石景山一模,2)下列实验中需要始终保持细胞的活性和结构完整性的是()A.观察DNA和RNA在细胞中的分布B.噬菌体侵染细菌的实验C.肺炎双球菌由R型转化为S型D.探究DNA复制方式的实验答案答案CC项实验中R型细菌的转化要求个体完整,活性正常;A项实验中装片加热、盐酸处理导致细胞死亡;D项实验中探究DNA复制方式是在体外环境完成的。8.(2015北京朝阳二模,5)下列关于实验的叙述,错误的是()A.低温和秋水仙素诱导多倍体形成的原理相同B.处于质壁分离状态的细胞可能正在失水或吸水C.制作果
50、酒、果醋和腐乳的菌种均可来自于自然环境D.层析法分离光合色素时,色素含量越多扩散速率越慢答案答案D层析法分离叶绿体色素时,在层析液中溶解度越大的色素,随层析液扩散越快。B B组组2015201520172017年高考模拟年高考模拟综合题组综合题组时间:50分钟分值:70分一、选择题(每题6分,共48分)1.(2017北京顺义期末,11)下列关于“同位素标记法”的研究中叙述正确的是()A.用15N标记尿嘧啶研究细胞分裂中染色体的变化规律B.用3H标记亮氨酸分析分泌蛋白的合成和分泌途径C.用18O标记CO2说明光合作用中产生的O2来自于CO2D.用35S标记噬菌体并以此侵染细菌证明DNA是遗传物质
51、答案答案B用3H标记亮氨酸可以观察到放射性物质在附着有核糖体的内质网高尔基体细胞膜内侧的囊泡细胞外的转移途径,从而判断分泌蛋白的合成和分泌途径。易错分析易错分析同位素标记法是生物学实验和研究中常用的技术方法,解题时抓住标记元素化合物结构生理过程这一条主线,进而准确判断相关生理过程表述的科学性。A错在尿嘧啶是RNA特有的碱基,不能用于研究染色体的变化规律;C错在光合作用中产生的O2来自于H2O;D错在35S标记的是蛋白质,用32P标记噬菌体的DNA可以证明DNA是遗传物质。2.(2017北京海淀期末,19)生物学研究中,下列做法不可行的是()A.用红、绿荧光染料标记膜蛋白研究细胞膜的流动性B.以
52、叶绿体作为标志物观察胞质环流(细胞质流动)C.通过标记基因筛选导入目的基因的受体细胞D.用3H标记的胸腺嘧啶研究基因的表达过程答案答案D胸腺嘧啶只存在于DNA中,只有DNA复制过程中才会利用胸腺嘧啶,因此应用3H标记的尿嘧啶研究基因的表达过程,D错误。命题背景命题背景本题考查对于教材中相应的科学史的了解,对于生物学科重大发现的实验方法的掌握情况。3.(2017北京西城期末,17)下列生物学研究中,应用同位素标记法能实现研究目的的是()A.15N标记脱氧核苷酸,证明DNA的分子结构为规则的双螺旋B.35S标记蛋白质,证明DNA是一切生物的主要遗传物质C.18O标记CO2,观察光合作用吸收的CO2
53、中O元素的去向D.3H标记胸腺嘧啶,证明通过转录过程合成RNA答案答案C15N标记脱氧核苷酸,只能证明DNA分子的复制方式,A错误;35S标记蛋白质,不能证明DNA是一切生物的主要遗传物质,B错误;18O标记的CO2在暗反应中被H还原生成C3和水,间接证明了光合作用中产生的O2来自于H2O,C正确。命题规律命题规律同位素标记法在高中生物实验中,有两种用途,一是示踪,如B、C、D选项;二是导致分子量不同,如A选项。4.(2016北京平谷一模,5)下列实验材料与实验目的组合最合理的是()A.以西瓜果肉为材料,鉴定植物组织中含有还原性糖B.以猪血细胞为材料提取DNA分子C.以骨髓造血干细胞为受体细胞
54、培育转基因动物D.以噬菌体为材料,证明DNA是遗传物质答案答案D鉴定植物组织中是否含有还原糖,所选用的材料应无色或浅色,西瓜汁为红色,会掩盖砖红色沉淀;哺乳动物成熟的红细胞无细胞核;培育转基因动物的受体细胞一般为受精卵;以噬菌体为材料,可证明DNA是遗传物质。5.(2016北京海淀二模,5)生物学研究中,下列做法不可行的是()A.用红、绿荧光染料标记膜蛋白研究细胞膜的流动性B.用叶绿体作为标志物观察胞质环流(细胞质流动)C.用标记基因检测目的基因是否导入受体细胞D.用3H标记的胸腺嘧啶研究基因的表达过程答案答案D尿嘧啶为RNA特有,应用3H标记的尿嘧啶研究基因的表达过程,D项不可行。6.(20
55、16北京西城二模,5)在检测食品中大肠杆菌是否超标的实验中,下列操作错误的是()A.待检测食品需要经过灭菌操作后取样检测B.配制好的培养基经高压蒸汽灭菌后倒平板C.用稀释涂布法接种测定大肠杆菌的活菌数D.接种后将培养皿倒置并在适宜温度下培养答案答案A待检测食品经过灭菌操作后,将无法检测到大肠杆菌,A错误;检测食品中大肠杆菌是否超标时,配制好的培养基需要经高压蒸汽灭菌后倒平板,B正确;可用稀释涂布法接种测定大肠杆菌的活菌数,C正确;接种后将培养皿倒置并在适宜温度下培养,D正确。7.(2016北京海淀零模,5)选用下列实验材料能得到预期实验结果的是()A.用35S标记噬菌体研究DNA的半保留复制B
56、.用人的成熟红细胞观察DNA、RNA的分布C.用富含枯枝落叶的土壤分离纤维素分解菌D.用T细胞和骨髓瘤细胞融合制备单克隆抗体答案答案C35S标记的是噬菌体的蛋白质,不能用它来研究DNA的半保留复制,A错;人的成熟红细胞内无细胞核和众多复杂的细胞器,即无DNA和RNA,B错;用已免疫过的B细胞和骨髓瘤细胞融合制备单克隆抗体,D错。8.(2016北京东城一模,5)通过下列生物实验操作能达到实验目的的是()A.在植物体细胞杂交中加入灭活的病毒诱导原生质体融合B.在接种酵母菌的新鲜葡萄汁中通入无菌空气制作果酒C.研究温度对酶活性的影响时将酶和反应物分别保温后再混合D.鉴定DNA时向DNA溶液中加入二苯
57、胺摇匀后观察溶液颜色变化答案答案C灭活的病毒可诱导动物细胞融合,植物原生质体的融合可用物理方法(离心、振动、电激)和化学方法(PEG);制作果酒的原理是利用酵母菌的无氧呼吸;研究温度对酶活性的影响时,自变量是温度,且酶具有高效性,为了保证酶发挥作用时的温度即为实验温度,需将酶和反应物分别保温后再混合。鉴定DNA时向DNA溶液中加入二苯胺后沸水浴加热5min后冷却观察溶液颜色的变化。9.(2017北京西城一模,29)坐果是指成熟花的子房向果实转变的过程。正常受粉时,子房在发育着的种子所分泌的激素作用下,发育成为果实。研究人员以在坐果期容易发生落果的葡萄品种作为实验材料,研究了激素对葡萄坐果的影响
58、。(12分)(1)植物体的各项生命活动主要通过进行调节。(2)在开花前10天给葡萄花序去雄并套袋。在开花日,用不同的植物生长调节剂(4-CPA为生长素类似物、GA3为赤霉素)或PAC(GA3合成抑制剂)处理未受粉的葡萄子房。在花后21天,统计坐果率,结果如图1所示。二、非选择题(共22分)去雄并套袋可以防止受粉,降低对实验的干扰。对比图1中组结果,可知4-CPA或GA3单独处理均可提高葡萄坐果率;根据4、6组结果推测,4-CPA通过来提高坐果率;第组与6组结果比较,可进一步证实上述推理。(3)图2是转化酶介导的糖信号调控植物坐果的模型。据图所示解释,坐果结实和果实掉落的原因。(4)有人假设:G
59、A3通过提高转化酶活性提高了葡萄的坐果率。若用实验验证该假设,实验组需要用处理葡萄子房,一段时间后取葡萄幼果研磨成匀浆,沉淀后取上清液,用透析法去除上清液中的后,加入一定量的蔗糖反应30min,利用试剂进行检测。若检测结果为,则支持该假设。答案答案(1)各种植物激素(2)受粉后发育着的种子所分泌的激素2、3、4提高赤霉素含量(促进赤霉素合成)7(3)蔗糖在转化酶作用下产生的葡萄糖作为信号分子阻遏了细胞凋亡,并促进细胞分裂,能正常坐果结实;当转化酶活性低时,葡萄糖含量下降激活了细胞凋亡途径导致果实的脱落(4)一定浓度赤霉素可溶性糖(蔗糖和还原性糖)本尼迪特试剂(斐林试剂)实验组砖红色深于对照组解
60、析解析(1)植物体的各项生命活动主要通过各项植物激素相互作用共同调节。(2)由题可知,正常受粉时,子房在发育着的种子所分泌的激素作用下,发育成为果实。因此,去雄并套袋可以防止受粉,降低受粉后发育着的种子所分泌的激素对实验的干扰。本实验的实验目的是研究不同的植物生长调节剂(4-CPA为生长素类似物、GA3为赤霉素)或PAC(GA3合成抑制剂)处理未受粉的葡萄子房,对葡萄坐果的影响。本实验的自变量是不同的植物生长调节剂即4-CPA、GA3、PAC。本实验的因变量是葡萄坐果的情况。由图1中可知,4组为4-CPA单独处理对葡萄坐果率的影响。3组为GA3单独处理对葡萄坐果率的影响,3组和4组实验要都与对
61、照组2组进行比较,才能得出4-CPA或GA3单独处理均可提高葡萄坐果率。所以,对比图1中2、3、4组结果,可知4-CPA或GA3单独处理均可提高葡萄坐果率。4、6组比较,自变量是有无PAC,实验结果是有PAC时,葡萄的坐果率降低,所以4、6组结果推测,4-CPA通过提高赤霉素含量来提高坐果率。第7组与6组结果比较,可进一步证实上述推理。(3)本题答题的关键主要是全面性和准确性。根据图2分析,蔗糖在转化酶作用下产生的葡萄糖作为信号分子阻遏了细胞凋亡,并促进细胞分裂,能正常坐果结实;当转化酶活性低时,葡萄糖含量下降激活了细胞凋亡途径导致果实的脱落。(4)验证假设GA3通过提高转化酶活性提高了葡萄的
62、坐果率。此时自变量是有无GA3,所以实验组需要用一定浓度赤霉素溶液处理葡萄子房,对照组则是用等量的蒸馏水处理葡萄子房。因变量是葡萄的坐果率。用透析法去除上清液中的可溶性糖,即无关变量。还原性糖的检测用斐林试剂,在热水浴的条件下,出现砖红色沉淀。思路梳理思路梳理本题以不同的植物生长调节剂处理未受粉的葡萄子房对葡萄坐果的影响为背景信息,问题设计的逻辑主线是:不同的植物生长调节剂处理未受粉的葡萄子房对葡萄坐果的影响利用转化酶介导的糖信号模型分析坐果结实的原理设计实验检测葡萄坐果率。基于这样的思路,解题时能够在一定程度上简化复杂信息带来的干扰。10.(2016北京东城一模,29)流行性乙型脑炎(乙脑)
63、是由乙脑病毒引起的一种中枢神经系统受损的传染病。接种乙脑疫苗是防治乙脑的重要措施之一。科研人员对乙脑减毒活疫苗和乙脑灭活疫苗在机体内的免疫应答机制进行了研究。(10分)组别注射物血清稀释倍数A组乙脑减毒活疫苗原液40B组103倍的稀释液10C组104倍的稀释液10D组105倍的稀释液10E组乙脑灭活疫苗原液40F组不做处理E组F组解析解析(1)疫苗作为抗原,使机体产生免疫反应。受抗原刺激的B细胞会增殖、分化形成记忆B细胞和浆细胞,浆细胞会产生抗体。(2)由表格可知,A、B、C、D组的自变量为不同稀释倍数的乙脑减毒活疫苗,与E组相比,自变量还包括乙脑疫苗的种类,即乙脑减毒活疫苗和乙脑灭活疫苗。因
64、变量测量的是达到标准抗原抗体反应效果的血清稀释倍数,反映的是小鼠的抗体水平,因此两种疫苗都能诱导体液免疫机制的发生。由A、B、C、D组可以看出随着减毒活疫苗稀释倍数的增加,血清稀释倍数下降,即抗体水平下降。(3)要进行实际免疫效果的测定,记录小鼠的存活率,应该将乙脑病毒注射入小鼠体内。A和E两组中自变量为疫苗的种类,血清的稀释倍数为无关变量,都是40,因变量为小鼠的存活率,由曲线可知,A组小鼠的存活率比E组小鼠的存活率高,由此可知两组血清抗体水平相同,但A组实际免疫效果却高于E组。B组血清抗体水平低于E组,但是B组小鼠的存活率也高于E组,由此可以得出减毒疫苗可能还存在较强的细胞免疫机制。(4)
65、为证明“与灭活疫苗相比,减毒活疫苗可能还存在较强的细胞免疫机制”的推测,自变量为疫苗的种类,应选择A组和E组进行实验,F组为对照组。效应T细胞的作用是裂解靶细胞,所以因变量为靶细胞的存活率。细胞免疫越强靶细胞存活率越低,所以若推测正确,则靶细胞的存活率为AEF。C C组组2015201520172017年高考模拟年高考模拟创新题组创新题组一、选择题1.(2017北京朝阳二模,5)下列相关实验中涉及“分离”的叙述正确的是()A.绿叶中色素的提取和分离实验中,色素分离是因其在层析液中溶解度不同B.植物细胞质壁分离实验中,滴加蔗糖溶液的目的是使细胞质与细胞壁分离C.植物根尖细胞有丝分裂实验中,可以观
66、察到姐妹染色单体彼此分离的过程D.T2噬菌体侵染细菌实验中,离心的目的是使噬菌体的DNA与蛋白质分离答案答案A本题综合考查教材常规实验和科学史中实验操作原理、目的、方法和结果。A选项色素分离使用的方法是纸层析法,实验原理是不同色素在层析液中溶解度不同,因此在纸条上的扩散速度不同,达到分离的目的,A正确;植物细胞质壁分离实验中,滴加蔗糖溶液的目的是使原生质层与细胞壁分离,B错误;植物根尖细胞有丝分裂实验中,第一步使用盐酸和酒精进行解离操作,已经使细胞死亡,因此不能观察到姐妹染色单体彼此分离的过程,C错误;T2噬菌体侵染细菌实验中,离心的目的是使噬菌体蛋白质外壳和细菌分离,D错误。解后反思解后反思
67、在进行实验复习的过程中,一定要把握细节,实验原理的理解、实验步骤的设计、实验操作的目的、实验材料的选择、实验现象的观察分析、实验设计和结果预测等都必须准确无误,因此要认真思考和完成教材中常规实验和研究性学习的内容,避免失误。2.(2017北京朝阳一模,31)科研人员初步探究红光对拟南芥代谢过程中B蛋白和P蛋白的作用及相互关系。(1)光不仅是光合作用的必要条件,也可以作为信号对种子萌发、开花等多种生理过程起作用。(2)科研人员获得了拟南芥B蛋白缺失的突变体b。将野生型拟南芥和突变体b用不同强度的红光照射一段时间后,利用无水乙醇两种植株叶片中的光合色素,并测定含量结果如图1。二、非选择题由图1可知
68、,突变体b的光合色素含量,推测B蛋白可(填“促进”或“抑制”)光合色素的积累。(3)利用突变体b与P蛋白缺失的突变体p进行杂交,后代经筛选获得双突变体bp,在持续红光照射下进行实验,结果如图2。由图可知,红光对突变体b和p的影响分别为胚轴生长,且B蛋白缺失(填“增强”“减弱”或“未改变”)红光对突变体p的影响,说明B蛋白和P蛋白在红光调控时存在关联。(4)已知P蛋白是感受红光刺激的受体。科研人员首先探究B蛋白对P蛋白的合成是否有影响,检测野生型及三种突变体中P蛋白含量如图3。图3微管蛋白在细胞中的表达量相对稳定,可作为对照以排除对实验的干扰。由图3说明B蛋白(填“是”或“不是”)通过影响P蛋白
69、的合成来发挥作用。答案答案(1)调节(2)提取随红光照射强度增加而减少促进(3)抑制、促进减弱(4)检测方法/点样量/操作中的误差/细胞生长状态(答案合理给分)不是解析解析(1)此小题题干的关键信息为“信号”,光和植物激素一样,都可作为信号分子对生理过程起调节作用。(2)光合色素为有机物,不溶于水,易溶于有机溶剂,故用无水乙醇(或丙酮)提取植物叶片中的光合色素。由图1可知,随红光照射强度增加,突变体b的光合色素含量相对值在减少,由于突变体b缺失B蛋白,才使得随红光照射强度增加,其光合色素的含量小于野生型植株,故推测B蛋白可促进光合色素的积累。(3)由图2可知,在持续红光的照射下,突变体b胚轴的
70、长度小于野生型,而突变体p胚轴的长度大于野生型,说明红光对突变体b和p胚轴生长的影响分别为抑制和促进。由于突变体bp胚轴的长度长于野生型和突变体b的,短于突变体p的,由此推测出,B蛋白缺失减弱红光对突变体p的影响,说明B蛋白和P蛋白在红光调控时存在关联。(4)科研人员欲探究B蛋白对P蛋白的合成是否有影响,应检测野生型及三种突变体中P蛋白含量,所以在蛋白质提取及检测过程中检测方法、点样量、操作中的误差以及细胞生长状态这些无关变量都会影响实验结果;由于微管蛋白在细胞中的表达量相对稳定,可作为对照以排除上述无关变量对实验结果的干扰。由图3可知,野生型和突变体b中P蛋白的含量无差异,说明B蛋白不是通过影响P蛋白的合成来发挥作用的。思路梳理思路梳理本题的实验目的是初步探究红光对拟南芥代谢过程中B蛋白和P蛋白的作用及两种蛋白的相互关系。问题设计的思路是:先介绍实验的原理:“光可作为信号分子来调节植物的生理活动”研究在红光作用下B蛋白对光合作用色素含量的影响B蛋白和P蛋白在红光调控时存在关联情况探究B蛋白对P蛋白的合成是否有影响。在明确实验目的、了解实验原理、理清实验思路的基础上,再结合题干和图中给予的信息联系课本的知识进行解答。
