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1、教育技术培训教程（教学人员版初级）师大版模块模块教学媒体与资源利用教学媒体与资源利用主讲人：王兴国主讲人：王兴国副教授副教授电子邮件：电子邮件：jl_学习目标学习目标：1 1了解教学媒体的了解教学媒体的概念及其特点概念及其特点，了解教学资源的概念及其特点。，了解教学资源的概念及其特点。2 2能够设计符合实际情况的媒体配置方案。能够设计符合实际情况的媒体配置方案。 3 3掌握多媒体素材的加工处理技术。掌握多媒体素材的加工处理技术。4 4根据教学需要，准确及时地搜索、获取信息资源，并能合理利用。根据教学需要，准确及时地搜索、获取信息资源，并能合理利用。 5 5掌握评价教学网站的有效方法。掌握评价教
2、学网站的有效方法。 主要主要学习学习作品作品：1 1教学媒体配置方案。教学媒体配置方案。2 2图像素材、音频素材和视频素材。图像素材、音频素材和视频素材。3 3教学资源列表。教学资源列表。 4 4教育网站评价意见。教育网站评价意见。 5 5”如何合理使用教育信息资源如何合理使用教育信息资源”演示文稿。演示文稿。模块模块3 3: :教学媒体与资源利用教学媒体与资源利用本模块的基本结构本模块的基本结构含义含义类型类型作用作用应用应用文本文本图像图像音频音频视频视频动画动画含义含义收集收集利用利用管理管理方法方法引用引用规范规范媒媒体体资资源源理解 加工获取 评价 利用指标指标合理合理使用使用活动活
3、动1理解教学媒体的作用理解教学媒体的作用第第1 1步步 观摩教学案例（观摩教学案例（2020分钟）分钟） 观看教学案例观看教学案例会变的瞳孔会变的瞳孔视频视频（北京市大兴区第五小学北京市大兴区第五小学 吴凤玲）吴凤玲） 注意其中的教学媒体及主要功能注意其中的教学媒体及主要功能 填写填写“教学媒体类型记录表教学媒体类型记录表” 模块模块3作业材料作业材料表表3-1教学媒体类型记录教学媒体类型记录表表,保存至保存至 “我的档案袋我的档案袋我的学习记录我的学习记录”中中 1 1教学资源的概念教学资源的概念教学资源是指能够支持教学活动的各种人力和物质教学资源是指能够支持教学活动的各种人力和物质条件，由
4、人类资源和非人类资源两大部分组成。条件，由人类资源和非人类资源两大部分组成。2 2教学媒体的概念教学媒体的概念媒体：是指承载媒体：是指承载、加工、加工和传递和传递信息的介质或工具。信息的介质或工具。媒体媒体知识和信息的载体知识和信息的载体媒介媒介存储和传递媒体的介质（实体）存储和传递媒体的介质（实体）如书本、磁带、磁盘、网络等如书本、磁带、磁盘、网络等教学媒体：当某一媒体被用于教学目的时，则被称为教学教学媒体：当某一媒体被用于教学目的时，则被称为教学媒体。媒体。成为教学媒体两个基本要素：（成为教学媒体两个基本要素：（1）教学为目的（）教学为目的（2）支持）支持教与学活动教与学活动理论导学理论导
5、学人类资源人类资源：教师、辅导者、学习小组（学习伙伴）：教师、辅导者、学习小组（学习伙伴）教育信息资源教育信息资源：网上资源、电子出版物、印刷品等：网上资源、电子出版物、印刷品等教育教学软件：教育教学软件：传统教学媒体、幻灯投影教材、音像教材、传统教学媒体、幻灯投影教材、音像教材、多媒体课件多媒体课件，以及，以及学科专题网站学科专题网站等等教育资源环境：图书馆、学习资源中心、电子阅览教育资源环境：图书馆、学习资源中心、电子阅览室、校园网及室、校园网及Internet教学传递环境：多媒体环境、网络环境、闭路电视教学传递环境：多媒体环境、网络环境、闭路电视系统，以及各种教室、实验室系统，以及各种教
6、室、实验室基于基于“教教”的教学模式的教学模式以教师为主导、学生为主体的教学模式以教师为主导、学生为主体的教学模式基于基于“学学”的教学模式的教学模式教学教学材料材料教学教学环境环境硬环境硬环境软环境：软环境：教学模式教学模式非人类非人类资源资源教教学学资资源源理论导学理论导学 教学资源图解教学资源图解活动活动1理解教学媒体的作用理解教学媒体的作用第第2 2步步 研讨教学媒体的概念和分类方法研讨教学媒体的概念和分类方法（2020分钟）分钟） 研讨交流研讨交流（媒体和教学媒体、分类）（媒体和教学媒体、分类） 填写填写“教学媒体分类表教学媒体分类表”模块模块3作业材料作业材料表表3-2教学媒体分类
7、表，教学媒体分类表，保存至保存至 “我的档案袋我的档案袋我的学习记录我的学习记录”中中3 3教学媒体的分类教学媒体的分类（1 1）非投影视觉媒体：非投影视觉媒体：印刷材料、静止图画、印刷材料、静止图画、图示材料、实物教具和模型。图示材料、实物教具和模型。（2 2）投影视觉媒体：投影视觉媒体：幻灯机、投影机等，以及幻灯机、投影机等，以及相应的教学软件。相应的教学软件。（3 3）听觉媒体：听觉媒体：录音机、收音机、电唱机、激录音机、收音机、电唱机、激光唱机（光唱机（CDCD机）等，以及相应的教学软件。机）等，以及相应的教学软件。（4 4）视听觉媒体：视听觉媒体：电影放映机、电视机、录象电影放映机、
8、电视机、录象机（机（VCDVCD、DVDDVD机）等，以及相应的教学软件。机）等，以及相应的教学软件。（5 5）综合媒体：综合媒体：多媒体计算机、计算机网络等，多媒体计算机、计算机网络等，以及相应的教学软件。以及相应的教学软件。理论导学理论导学活动活动1理解教学媒体的作用理解教学媒体的作用第第3 3步步 研讨常用媒体的教学支持作研讨常用媒体的教学支持作用（用（2020分钟）分钟） 讨论如何在教学中应用媒体讨论如何在教学中应用媒体 总结常用教学媒体的功能和特征总结常用教学媒体的功能和特征模块模块3作业材料作业材料表表3-4教学媒体功能和教学媒体功能和特征表，保存至特征表，保存至 “我的档案袋我的
9、档案袋我的学习我的学习记录记录”中中4 4教学媒体的特性教学媒体的特性媒体种类媒体种类教学特性教学特性表现性表现性重现性重现性接触性接触性参与性参与性受控性受控性空间特性空间特性时间特性时间特性运动特性运动特性即时重现即时重现事后重现事后重现无限接触无限接触有限接触有限接触感情参与感情参与行为参与行为参与易易控控难难控控教教科科书书板板书书模模型型广广播播录录音音电电影影电电视视录录象象幻幻灯灯计计算算机机 - 理论导学理论导学教学媒体在教学中的作用教学媒体在教学中的作用A.提供事实，建立经验；提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；举例验证，建
10、立概念；D.提供示范，正确操作；提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辩；设难置疑，引起思辩；H.展示事例，开阔视野；展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；归纳总结，复习巩固；K.其他（包括突出、强化教学重点，突破、化解教其他（包括突出、强化教学重点，突破、化解教学难点等）。学难点等）。教师讲解教师讲解 理论导读理论导读活动活动1理解教学媒体的作用理解教学媒体的作用第第4 4步步 概括常用教学媒体配置模式（概括常用教学媒体配置模式（2020分钟）分钟） 回
11、顾、介绍各自学校教学媒体环境回顾、介绍各自学校教学媒体环境 了解媒体配置的相关知识了解媒体配置的相关知识 设计一个教学媒体配置方案设计一个教学媒体配置方案 （1 1）从以下四方面考虑：教学需求，媒体设备，）从以下四方面考虑：教学需求，媒体设备，）从以下四方面考虑：教学需求，媒体设备，）从以下四方面考虑：教学需求，媒体设备，如何配置媒体，如何使用媒体。如何配置媒体，如何使用媒体。如何配置媒体，如何使用媒体。如何配置媒体，如何使用媒体。（2 2）新建）新建）新建）新建“ “教学媒体配置方案教学媒体配置方案教学媒体配置方案教学媒体配置方案” ”文档，保存至文档，保存至文档，保存至文档，保存至 “ “
12、 我的档案袋我的档案袋我的档案袋我的档案袋 我的学习记录我的学习记录我的学习记录我的学习记录”中中中中5了解媒体教学环境了解媒体教学环境媒体化教学环境：讲不同种类的教学媒体有机的整组合，媒体化教学环境：讲不同种类的教学媒体有机的整组合，目的：促进、优化教学环境。包括简易型和集成型。目的：促进、优化教学环境。包括简易型和集成型。媒体教学环境媒体教学环境基本配置基本配置现在具备的教学功能现在具备的教学功能应改进之处应改进之处光盘模式光盘模式卫星电视系统卫星电视系统闭路电视系统闭路电视系统语言教室语言教室计算机教室计算机教室多媒体教室多媒体教室网络教室网络教室校园网校园网InternetIntern
13、et理论导学理论导学6教学环境配置模式教学环境配置模式理论导学理论导学基本模式基本配置与功能录音幻灯模式教室环境由幻灯机和录音机组成，除了具备录音、放映幻灯片的教学特点外，还具有以下特点：能同时传递视听教学信息，能有效传递概念等教学内容；硬件设备较为普及，可移动性强，设备操作简单，教学控制方便；教学设计方便。对外语和艺术类课程教学活动有重要的辅助作用录像电视投影组合教室环境由录像机、电视机、投影机组成，可以利用录像机电视机播放教学节目，而使用投影机呈现某些概念、意义等较难理解的内容。具有以下有点：丰富教学内容，扩大教育信息传播容量；教学设备普及较广，设备使用方便；可以重复播放或时间呈现教学信息
14、等简易型基本模式基本配置与功能多媒体教室 有计算机、投影屏幕、电子投影机、超亮度多媒体电子投影仪、视音频媒体、多媒体教材创作系统等。该系统的教学功能有实物演示、计算机屏幕内容的同步显示、视音频录音与播放、多媒体教材创作与演示。语言实验室 最初的语言实验室是利用各种仪器进行语音分析和研究的场所，在录音机出现后，逐步演变为外语教学的场所，现阶段还逐步向其他学科领域扩展多媒体网络教室 将多功能教室、多媒体或普通计算机教学环境中的计算机与局域网或internet互联。在语言实验室中，将教师使用的主机联上网络系统，就是一个网络化的环境。如果把普通计算机教室内部联网，就形成了一个网络化的教学环境集成型基本
15、模式基本作用教室网教学环境典型的局域网。在教室网的集中环境下，学生可进行集中、个别化、小组等学习活动，教师可随时控制、调节学生的学习活动校园网学习环境大多采用内联网架构，支持学校内部的各种数字化资源共享，并提供管理和教学方面的一些专门应用服务因特网教学环境采用互联网技术标准构建的广域网，信息资源丰富，被视为全球性学习环境。不过，互联网上的信息资源是一个比较分散和混乱的体系，还无法真正将各种信息很好地组织起来，所以目前的互联网和www还不适合作为标准的教育信息系统支撑平台和环境外联网教学环境采用外联网架构，就是利用internet通讯设施，将多个本来互相独立的internet进一步连接起来计算机
16、网络学习环境活动活动2学习媒体素材加工方法学习媒体素材加工方法第第第第1 1 1 1步步步步 学习处理文本素材（学习处理文本素材（学习处理文本素材（学习处理文本素材（15151515分钟）分钟）分钟）分钟） 了解熟悉文本素材的获取和编辑方式了解熟悉文本素材的获取和编辑方式了解熟悉文本素材的获取和编辑方式了解熟悉文本素材的获取和编辑方式（1 1）获取技术有（讲解）获取技术有（讲解）获取技术有（讲解）获取技术有（讲解）使用已有素材使用已有素材使用已有素材使用已有素材自己输入自己输入自己输入自己输入扫描识别文字处理扫描识别文字处理扫描识别文字处理扫描识别文字处理语音录入语音录入语音录入语音录入网络上
17、下载文字材料网络上下载文字材料网络上下载文字材料网络上下载文字材料（2 2）编辑方式（操作练习）编辑方式（操作练习）编辑方式（操作练习）编辑方式（操作练习） 如如如如WordWord进行输入文字、格式设定、编辑版面、查错处理、图文混排、窗进行输入文字、格式设定、编辑版面、查错处理、图文混排、窗进行输入文字、格式设定、编辑版面、查错处理、图文混排、窗进行输入文字、格式设定、编辑版面、查错处理、图文混排、窗体、文字隐藏体、文字隐藏体、文字隐藏体、文字隐藏活动活动2学习媒体素材加工方法学习媒体素材加工方法第第第第2 2 2 2步步步步 学习处理图形、图像素材（学习处理图形、图像素材（学习处理图形、图
18、像素材（学习处理图形、图像素材（20202020分钟）分钟）分钟）分钟） 获取图像获取图像获取图像获取图像（1 1 1 1）抓取屏幕拷贝练习：抓取屏幕拷贝练习：抓取屏幕拷贝练习：抓取屏幕拷贝练习： print screenprint screenprint screenprint screen；HyperSnapHyperSnapHyperSnapHyperSnap软件；软件；软件；软件； （2 2 2 2）扫描、数码相机）扫描、数码相机）扫描、数码相机）扫描、数码相机 图像简单处理图像简单处理图像简单处理图像简单处理( ( ( (photoshopphotoshopphotoshopphot
19、oshop，画图软件，画图软件，画图软件，画图软件) ) ) ) （1 1 1 1）安装绿色版安装绿色版安装绿色版安装绿色版photoshopphotoshopphotoshopphotoshop （2 2 2 2）使用）使用）使用）使用photoshopphotoshopphotoshopphotoshop 打开任一幅图，利用磁性套索工具处理图像，并添加文字，打开任一幅图，利用磁性套索工具处理图像，并添加文字，打开任一幅图，利用磁性套索工具处理图像，并添加文字，打开任一幅图，利用磁性套索工具处理图像，并添加文字，并保存为并保存为“ “jpg”jpg”格式。格式。 （3 3 3 3）使用画图软
20、件进行图像处理使用画图软件进行图像处理使用画图软件进行图像处理使用画图软件进行图像处理 旋转（翻转），改变大小（拉伸），复制到。旋转（翻转），改变大小（拉伸），复制到。旋转（翻转），改变大小（拉伸），复制到。旋转（翻转），改变大小（拉伸），复制到。n n数字化图像图像可以直观呈现教学信息。分为两类（1）矢量图形：改变大小不失真，占用空间小。（2）位图图像：自然柔和，失真；占用存储空间大。 压缩技术：如JPEG(光盘) (3)常用图像文件格式：BMP,JPG,TIFF,GIF理论导学理论导学活动活动2学习媒体素材加工方法学习媒体素材加工方法第第第第3 3 3 3步步步步 学习处理音频素材（学习处
21、理音频素材（学习处理音频素材（学习处理音频素材（30303030分钟）分钟）分钟）分钟）数字音频基本知识（数字音频基本知识（数字音频基本知识（数字音频基本知识（音频及其格式音频及其格式音频及其格式音频及其格式）音频：波形，声音音频：波形，声音音频：波形，声音音频：波形，声音- - - -模拟信号模拟信号模拟信号模拟信号- - - -数字信号；采样率（数字信号；采样率（数字信号；采样率（数字信号；采样率（44.1khz,22.05,11.02544.1khz,22.05,11.02544.1khz,22.05,11.02544.1khz,22.05,11.025），量化精度（），量化精度（），量
22、化精度（），量化精度（16161616位，位，位，位，8 8 8 8位，位，位，位，32323232位）位）位）位）MIDIMIDIMIDIMIDI：电子乐器数字化接口，记录演奏过程（不是声音），修改方便，体积小。：电子乐器数字化接口，记录演奏过程（不是声音），修改方便，体积小。：电子乐器数字化接口，记录演奏过程（不是声音），修改方便，体积小。：电子乐器数字化接口，记录演奏过程（不是声音），修改方便，体积小。声音文件格式：声音文件格式：声音文件格式：声音文件格式：wavwavwavwav，midimidimidimidi，MP3MP3MP3MP3，rmrmrmrm（Real MediaReal
23、 Media ）声音素材的采集声音素材的采集声音素材的采集声音素材的采集光盘（或网络）上的直接用，自己录音，创作光盘（或网络）上的直接用，自己录音，创作光盘（或网络）上的直接用，自己录音，创作光盘（或网络）上的直接用，自己录音，创作MIDIMIDIMIDIMIDI音乐，使用专门软件抓取音乐，使用专门软件抓取音乐，使用专门软件抓取音乐，使用专门软件抓取音频处理软件（参见配套光盘）音频处理软件（参见配套光盘）音频处理软件（参见配套光盘）音频处理软件（参见配套光盘）练习音频处理软件练习音频处理软件练习音频处理软件练习音频处理软件 （1 1 1 1） 学习音频处理软件录音机的使用：保存到学习音频处理软
24、件录音机的使用：保存到学习音频处理软件录音机的使用：保存到学习音频处理软件录音机的使用：保存到“我的练习作品我的练习作品我的练习作品我的练习作品”。 （2 2 2 2）使用）使用）使用）使用cool editcool editcool editcool edit软件软件软件软件下载一首歌曲下载一首歌曲下载一首歌曲下载一首歌曲mp3mp3mp3mp3大开大开大开大开选取部分、复制选取部分、复制选取部分、复制选取部分、复制新建，粘贴新建，粘贴新建，粘贴新建，粘贴保存为保存为保存为保存为mp3mp3mp3mp3活动活动2学习媒体素材加工方法学习媒体素材加工方法第第4 4步步 学习处理动画素材（学习处
25、理动画素材（2020分钟）分钟）了解数字动画的基本知识了解数字动画的基本知识了解数字动画的基本知识了解数字动画的基本知识（1 1 1 1）动画原理：人眼的视觉暂留特性，快速连续播）动画原理：人眼的视觉暂留特性，快速连续播）动画原理：人眼的视觉暂留特性，快速连续播）动画原理：人眼的视觉暂留特性，快速连续播放静止换面。放静止换面。放静止换面。放静止换面。（2 2 2 2）数字动画：计算机生成的）数字动画：计算机生成的）数字动画：计算机生成的）数字动画：计算机生成的（3 3 3 3）动画分为：二维和三维）动画分为：二维和三维）动画分为：二维和三维）动画分为：二维和三维（4 4 4 4）动画制作软件及
26、其特点）动画制作软件及其特点）动画制作软件及其特点）动画制作软件及其特点:FLASH 3D MAX:FLASH 3D MAX:FLASH 3D MAX:FLASH 3D MAX（5 5 5 5）动画文件格式：动画文件格式：动画文件格式：动画文件格式：SWF GIFSWF GIFSWF GIFSWF GIF（6 6 6 6）演示）演示）演示）演示FLASHFLASHFLASHFLASH动画动画动画动画活动活动2学习媒体素材加工方法学习媒体素材加工方法第第第第5 5 5 5步步步步 学习处理视频素材（学习处理视频素材（学习处理视频素材（学习处理视频素材（30303030分钟）分钟）分钟）分钟） 视
27、频素材的获取方式视频素材的获取方式视频素材的获取方式视频素材的获取方式（1 1 1 1）使用已有数字视频文件）使用已有数字视频文件）使用已有数字视频文件）使用已有数字视频文件（2 2 2 2）网络上下载）网络上下载）网络上下载）网络上下载（3 3 3 3）通过视频采集卡：模拟转换数字）通过视频采集卡：模拟转换数字）通过视频采集卡：模拟转换数字）通过视频采集卡：模拟转换数字（4 4 4 4）通过视频软件截取）通过视频软件截取）通过视频软件截取）通过视频软件截取视频格式视频格式视频格式视频格式数字视频包括运动的图像、语音、声音，具有数据量大和实时数字视频包括运动的图像、语音、声音，具有数据量大和实
28、时数字视频包括运动的图像、语音、声音，具有数据量大和实时数字视频包括运动的图像、语音、声音，具有数据量大和实时性强连个特点。性强连个特点。性强连个特点。性强连个特点。aviaviaviavi，asfasfasfasf，movmovmovmov，mpgmpgmpgmpg，datdatdatdat，rmrmrmrm压缩标准：压缩标准：压缩标准：压缩标准：MPEGMPEGMPEGMPEG（参见光盘）（参见光盘）（参见光盘）（参见光盘）活动活动3掌握信息资源获取方法掌握信息资源获取方法第第1 1步步 研讨什么是教育信息资源（研讨什么是教育信息资源（2525分钟）分钟） 交流日常教学资源及其特点交流日常
29、教学资源及其特点 信息资源是指以文字、图形、图像、声音、动画和视频等形式储存在一信息资源是指以文字、图形、图像、声音、动画和视频等形式储存在一信息资源是指以文字、图形、图像、声音、动画和视频等形式储存在一信息资源是指以文字、图形、图像、声音、动画和视频等形式储存在一定的载体上并定的载体上并定的载体上并定的载体上并可利用可利用可利用可利用的信息。的信息。的信息。的信息。 模块模块模块模块33作业材料作业材料作业材料作业材料 表表表表3-103-10日常教学资源及特点日常教学资源及特点日常教学资源及特点日常教学资源及特点 讨论教学信息资源的分类讨论教学信息资源的分类 模块模块模块模块33作业材料作
30、业材料作业材料作业材料 表表表表3-123-12信息资源分类信息资源分类信息资源分类信息资源分类理论导学理论导学学习环境是指直接或间接影响个体及群体学习的全部外在因素的学习环境是指直接或间接影响个体及群体学习的全部外在因素的学习环境是指直接或间接影响个体及群体学习的全部外在因素的学习环境是指直接或间接影响个体及群体学习的全部外在因素的总和。在学校教育中，学习环境主要包括校园、教室、图书馆、总和。在学校教育中，学习环境主要包括校园、教室、图书馆、总和。在学校教育中，学习环境主要包括校园、教室、图书馆、总和。在学校教育中，学习环境主要包括校园、教室、图书馆、实验室和教学软件平台、学习工具、各种学习
31、资源等硬软件物质实验室和教学软件平台、学习工具、各种学习资源等硬软件物质实验室和教学软件平台、学习工具、各种学习资源等硬软件物质实验室和教学软件平台、学习工具、各种学习资源等硬软件物质条件，和校风、学风、校园文化等精神因素条件，和校风、学风、校园文化等精神因素条件，和校风、学风、校园文化等精神因素条件，和校风、学风、校园文化等精神因素 教学媒体教学媒体教学资源资源学习环境学习环境活动活动3掌握信息资源获取方法掌握信息资源获取方法第第2 2步步 讨论信息资源检索与获取方法讨论信息资源检索与获取方法（2525分钟）分钟） 交流信息资源的获取方式交流信息资源的获取方式 头脑风暴：资源收集的方法头脑风
32、暴：资源收集的方法 （您知道那些收集资源的方法？越多越好）（您知道那些收集资源的方法？越多越好） 模块模块模块模块33作业材料作业材料作业材料作业材料 表表表表3-133-13信息资源收集方式信息资源收集方式信息资源收集方式信息资源收集方式 了解四种网络信息资源的获取方式了解四种网络信息资源的获取方式图书信息检索、期刊信息检索概述、目录搜索、网页搜索引擎图书信息检索、期刊信息检索概述、目录搜索、网页搜索引擎图书信息检索、期刊信息检索概述、目录搜索、网页搜索引擎图书信息检索、期刊信息检索概述、目录搜索、网页搜索引擎拓展学习：参见光盘：如何缩小搜所范围，部分常搜索引擎拓展学习：参见光盘：如何缩小搜
33、所范围，部分常搜索引擎拓展学习：参见光盘：如何缩小搜所范围，部分常搜索引擎拓展学习：参见光盘：如何缩小搜所范围，部分常搜索引擎活动活动3掌握信息资源获取方法掌握信息资源获取方法第第3 3步步 掌握掌握IEIE浏览器的使用（浏览器的使用（4545分钟）分钟） 访问网页访问网页 保存网页保存网页 保存网页上的图片或照片保存网页上的图片或照片 保存网页上的声音、视频或电影文件保存网页上的声音、视频或电影文件活动活动3掌握信息资源获取方法掌握信息资源获取方法第第4 4步步 建立教学资源列表（建立教学资源列表（4545分钟）分钟） 资源的下载与保存资源的下载与保存资源的下载与保存资源的下载与保存下载工具
34、介绍下载工具介绍小任务：下载小任务：下载“ “颐和园颐和园” ”视频文件视频文件下载练习：下载练习：搜索搜索“ “信息技术信息技术” ”相关的图片、音乐、视频、动画保存相关的图片、音乐、视频、动画保存到到“ “我的资源库我的资源库” ”。命名为：图片。命名为：图片1 1、音乐、音乐1 1、视频、视频1 1、动画、动画1 1。资源列表的建立资源列表的建立资源列表的建立资源列表的建立收集优秀学科资源网站保存到收集优秀学科资源网站保存到“ “我的资源库我的资源库” ”中。中。参阅光盘资料：教育类参考网址列表参阅光盘资料：教育类参考网址列表网站名称网站名称网址网址类类型型简简要要说说明明简简要要评评价
35、价活动活动4评价教育信息资源评价教育信息资源第第第第1 1 1 1步步步步 观摩教育网站案例（观摩教育网站案例（观摩教育网站案例（观摩教育网站案例（15151515分钟）分钟）分钟）分钟） 观看教学案例观看教学案例观看教学案例观看教学案例 模块模块模块模块33案例案例案例案例3-23-2教学网站教学网站教学网站教学网站讨论：讨论：讨论：讨论：（1 1 1 1）网站界面是否美观大方？）网站界面是否美观大方？）网站界面是否美观大方？）网站界面是否美观大方？（2 2 2 2）内容是否易读、便于理解？）内容是否易读、便于理解？）内容是否易读、便于理解？）内容是否易读、便于理解？（3 3 3 3）教学信
36、息是否科学正确？）教学信息是否科学正确？）教学信息是否科学正确？）教学信息是否科学正确？（4 4 4 4）网站是否友好，是否提供有效的导航，并易于使用？）网站是否友好，是否提供有效的导航，并易于使用？）网站是否友好，是否提供有效的导航，并易于使用？）网站是否友好，是否提供有效的导航，并易于使用？（5 5 5 5）提供的教学过程是否吸引人？）提供的教学过程是否吸引人？）提供的教学过程是否吸引人？）提供的教学过程是否吸引人？ 活动活动4评价教育信息资源评价教育信息资源第第第第2 2 2 2步步步步 确定评价量规评价案例网站（确定评价量规评价案例网站（确定评价量规评价案例网站（确定评价量规评价案例网
37、站（35353535分钟）分钟）分钟）分钟）了解评价量规了解评价量规了解评价量规了解评价量规（1 1 1 1）评价教育网站的四个维度）评价教育网站的四个维度）评价教育网站的四个维度）评价教育网站的四个维度基本信息：网站面向对象，开发者、采用语言基本信息：网站面向对象，开发者、采用语言基本信息：网站面向对象，开发者、采用语言基本信息：网站面向对象，开发者、采用语言教学策略：教学模式、教学工具、认知风格教学策略：教学模式、教学工具、认知风格教学策略：教学模式、教学工具、认知风格教学策略：教学模式、教学工具、认知风格知识组织：指示表征、知识结构、知识导航知识组织：指示表征、知识结构、知识导航知识组织
38、：指示表征、知识结构、知识导航知识组织：指示表征、知识结构、知识导航沟通方式：远程学习模式、同步模式、异步模式和链接模式沟通方式：远程学习模式、同步模式、异步模式和链接模式沟通方式：远程学习模式、同步模式、异步模式和链接模式沟通方式：远程学习模式、同步模式、异步模式和链接模式（2 2 2 2）教育网站评价量规：参阅光盘）教育网站评价量规：参阅光盘）教育网站评价量规：参阅光盘）教育网站评价量规：参阅光盘评价案例中教育网站评价案例中教育网站评价案例中教育网站评价案例中教育网站给出评价意见，将评价量规和评价意见保存到给出评价意见，将评价量规和评价意见保存到给出评价意见，将评价量规和评价意见保存到给出
39、评价意见，将评价量规和评价意见保存到“我的学习记录中我的学习记录中我的学习记录中我的学习记录中”活动活动5信息资源的合理利用信息资源的合理利用第第第第1 1 1 1步步步步 讨论网络资源引用规范（讨论网络资源引用规范（讨论网络资源引用规范（讨论网络资源引用规范（20202020分钟）分钟）分钟）分钟）头脑风暴：我们是如何使用别人的资源的？头脑风暴：我们是如何使用别人的资源的？头脑风暴：我们是如何使用别人的资源的？头脑风暴：我们是如何使用别人的资源的？ (1)(1)(1)(1)教学中是否使用别人的资源？教学中是否使用别人的资源？教学中是否使用别人的资源？教学中是否使用别人的资源？（2 2 2 2
40、）是否考虑到版权的问题？）是否考虑到版权的问题？）是否考虑到版权的问题？）是否考虑到版权的问题？（3 3 3 3）使用方式是否表明参考出处？）使用方式是否表明参考出处？）使用方式是否表明参考出处？）使用方式是否表明参考出处？（4 4 4 4）使用软件工具时是否注意软件的许可问题？）使用软件工具时是否注意软件的许可问题？）使用软件工具时是否注意软件的许可问题？）使用软件工具时是否注意软件的许可问题？（5 5 5 5）哪些软件是可以自由使用的？）哪些软件是可以自由使用的？）哪些软件是可以自由使用的？）哪些软件是可以自由使用的？书上阅读材料：信息资源的合理使用原则。书上阅读材料：信息资源的合理使用原
41、则。书上阅读材料：信息资源的合理使用原则。书上阅读材料：信息资源的合理使用原则。活动活动5信息资源的合理利用信息资源的合理利用第第第第2 2 2 2步步步步 讨论如何合理使用教育信息资源讨论如何合理使用教育信息资源讨论如何合理使用教育信息资源讨论如何合理使用教育信息资源（2525分钟）分钟）小组讨论小组讨论小组讨论小组讨论制作演示文稿制作演示文稿制作演示文稿制作演示文稿“如何合理使用教育信息资源如何合理使用教育信息资源如何合理使用教育信息资源如何合理使用教育信息资源”，保存到保存到保存到保存到“我的档案袋我的档案袋我的档案袋我的档案袋 我的学习记录我的学习记录我的学习记录我的学习记录”中。中。
42、中。中。参考：参考：参考：参考：“信息资源的合理使用原则信息资源的合理使用原则信息资源的合理使用原则信息资源的合理使用原则”文献引用格式文献引用格式文献引用格式文献引用格式网络资源引用格式网络资源引用格式网络资源引用格式网络资源引用格式活动活动5信息资源的合理利用信息资源的合理利用第第3 3步步 全班分享全班分享“如何合理使用教如何合理使用教育信息资源育信息资源” ” （2525分钟）分钟） 各小组呈现演示文稿，与全班分享各小组呈现演示文稿，与全班分享 修改演示文稿，保存。修改演示文稿，保存。模块模块3课后反思课后反思 反思反思1.教学媒体的特性有哪些？教学媒体的特性有哪些？2.教学媒体有哪些种类？教学媒体有哪些种类？3.教学资源的特性有哪些？对于教学的意义教学资源的特性有哪些？对于教学的意义何在？何在？4.如何合理使用教育信息资源？如何合理使用教育信息资源？最后：学员一定要填写模块最后：学员一定要填写模块3的的“评价量表评价量表”。
